據(jù)中國之聲《央廣夜新聞》報道，早在2014年《國家關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》出臺，上海市、浙江省兩地率先成為試點，都將在2017年迎來“新高考”。新高考政策將對考生和學(xué)校帶來怎樣的影響？對此記者進行了調(diào)查。
各地高考陸續(xù)改革
3月17日，上海市教育考試院公布《上海市2017年普通高等學(xué)校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法》，明確了本科批次的志愿填報及投檔的基本單位為“院校專業(yè)組”、本科志愿均在統(tǒng)一高考成績公布后填報、本科普通批次設(shè)2次征求志愿等內(nèi)容。
因此上海高考怎么改、改成什么樣，從一定程度上來說，相當(dāng)于全國改革的風(fēng)向標。那么2017年，上海的高三學(xué)生們究竟將迎來什么樣的高考？
新高考改革采取的是語數(shù)外三門必考，再加三門選考科目的模式，而高校的不同專業(yè)也會提出考生必須選考科目的要求，所以過去長期以來實行的按學(xué)校為單位填報志愿和投檔錄取的方式就不再適用。今年上海在高考錄取中，引入院校專業(yè)組的新概念，要求每個學(xué)校按不同的選考科目要求，搭配成若干專業(yè)組合，例如把要求考生必須選考物理的各個專業(yè)打包成一個專業(yè)組，以此作為一個志愿填報單元，考生如果填報這個專業(yè)組，可以在其中再依次選擇四個專業(yè)，如果達到了專業(yè)組的頭檔分數(shù)線，但是前四個專業(yè)沒有錄取，則會被調(diào)劑到本專業(yè)組內(nèi)的其他專業(yè)。按照高考錄取的不同批次，考生可以報考的專業(yè)組的數(shù)量也不同，其中作為招生主體的普通本科批次考生可以填報24個專業(yè)組志愿。此外，高考志愿填報時間也由高考之前調(diào)整到高考成績公布之后。
高校招生錄取既要看‘三科’成績，也要看‘三年’表現(xiàn)，著眼打破“唯分數(shù)論”、“一考定終身”，教育界認為，這對推進教育教學(xué)理念更新，引導(dǎo)學(xué)校實施素質(zhì)教育，將發(fā)揮重要作用。
按照改革方案的部署，到2021年，全國大部分省份將實行新高考。無疑，全國各地的高中及高?；蛟缁蛲?，都必須進行教學(xué)體系和招錄體系改革，以應(yīng)對高考的巨大變化。而在此之前，國內(nèi)也已有多個省市公布了“新高考”方案。
比如在全國高考大省河南省，將于2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生也要適用新的3+3高考方案了：他們未來將要參加的高考將不再進行文理分科考試，統(tǒng)一高考的考試科目只有語文、數(shù)學(xué)和外語三科，外語提供兩次考試機會。取消原有的‘文綜’和‘理綜’考試科目，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3科在高中在校期間進行考試，并在高校錄取時參考考生綜合素質(zhì)評價。
對于多地先后出臺的“新高考”方案，民眾都是如何看待呢？記者也做了一番隨機采訪，其中包括幾年后將要參加高考的高中生、已經(jīng)經(jīng)過高考的大學(xué)生、高中老師等。大學(xué)生王楊青說：“我覺得不分文理，6科里選3科就很好，因為按照之前的文理分科，我就很不占優(yōu)勢，我的歷史和政治都很好，可是地理非常差，這樣我就可以選擇化學(xué)、物理其他還可以的學(xué)科?！标愑駶嵳f：“平行志愿特別好，因為我之前有一個認識的人，他當(dāng)時報考的時候還沒有平行志愿嘛，他第一志愿的分數(shù)沒有上去，他報的當(dāng)時是廈大，沒有上，結(jié)果第二志愿的學(xué)校相對來說比較沒那么優(yōu)秀，所以后導(dǎo)致他復(fù)讀了2年還是3年?！备咧猩“f：“像我自己吧，我喜歡的專業(yè)是建筑設(shè)計，這樣的專業(yè)大都是在理科類大學(xué)里，那文科中我也很喜歡語文、政治等，所以我之前一直覺得就是很難取舍。”一位市民說：“像不分文理這個角度上，利的方面就是學(xué)生文理并重，就能夠培養(yǎng)多方面的人才，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，但弊的方面也存在啊，文理不分之后呢，她學(xué)業(yè)負擔(dān)會更重一些。從不分批次角度上來講，他也增加了一個學(xué)生對一個學(xué)校的選擇性，不用再像以前似得，追求學(xué)校的好壞，而是在專業(yè)的條件下，他就能夠選取適合自己的學(xué)校?！边€有一位市民說：“我想現(xiàn)在的知識體系對學(xué)生的要求越來越高，包括你走向社會的話，我想文理不分科可能對這個學(xué)生比較好的一項政策吧?！?BR> 針對新政策高中調(diào)整教學(xué)體系
不分文理、不分批次、專業(yè)平行、“兩依據(jù)一參考”，新的高考方案對于考生、高中、高校帶來的影響都是“系統(tǒng)性”的，高中需要調(diào)整教學(xué)體系、高校需要調(diào)整招錄體系和專業(yè)體系。
以高中為例，不分文理，物化生政史地六門課選考三門，高中現(xiàn)行的“固定班級”的教學(xué)體系就受到了挑戰(zhàn)，因此針對各地即將開始的“新高考”，不少的學(xué)校已經(jīng)開始對現(xiàn)有教學(xué)體系進行調(diào)整。
周慈窮是南平市第八中學(xué)的副校長，這兩天剛從杭州學(xué)習(xí)歸來。他此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容正是關(guān)于如何針對新高招，對現(xiàn)有教學(xué)體系進行調(diào)整。
據(jù)介紹，目前學(xué)校的改革工作已經(jīng)啟動，但也遇到不少問題，特別是在課程設(shè)施方面，就目前來看，老師的潮汐課表現(xiàn)象不可避免。周校長說：“所有學(xué)生的課表都是不一樣的，一生一課表，不會像原來一樣，你改革完以后，選的課不一樣，那完全不一樣了，還有是選考的時候，有一些比如說是高二上考，有些是高二下考，還有一些是放在高三上考。會出現(xiàn)老師的潮汐課表，什么意思，有些時候這個學(xué)科選的人很多，那這個學(xué)科的老師就要很多了，有些老師他就沒課了?！?BR> 周校長說，目前福建的新高招方案在一些細節(jié)方面還沒有明確規(guī)定，比如選考科目是考還是考兩次、選考科目的比重等等，學(xué)校一方面根據(jù)進度推進教學(xué)體系改革，另一方面也會根據(jù)相應(yīng)的政策來適時進行調(diào)整來應(yīng)對。
山東今年也正式啟動了高考綜合改革，為2020年“新高考”實施做準備，今年9月升入高中一年紀的學(xué)生就將是未來山東首批參加“新高考”的考生。從兩年前開始，山東一些高中已經(jīng)開始嘗試更加適應(yīng)“新高考”的教學(xué)形式。
為迎接即將到來的“新高考”，高中的教學(xué)形式也在不斷變化。青島二中從2016年開始實施吸引力團隊計劃，簡稱MT。根據(jù)學(xué)生興趣學(xué)校設(shè)計了人文、經(jīng)濟、外語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)6個MT，高一學(xué)生入校不再分行政班，而是根據(jù)自己的興趣來選擇吸引力團隊。青島二中學(xué)生發(fā)展一處主任嚴賢付說：“六個團隊，包括課程、課堂、教學(xué)、社團活動、學(xué)術(shù)研究都是團隊自己來運營的，少的團隊是五十幾個人，他們會組織一個小的微團隊，在一起上課。國家課程上的課時數(shù)是一樣的，但是上的內(nèi)容是有深有淺的，比方說數(shù)學(xué)團隊它的數(shù)學(xué)上的速度很快，內(nèi)容肯定會拓展性更多。然后特色課程呢各個團隊的課是不一樣的，比方外語團隊可能要求學(xué)生學(xué)到外語還必須在小語種里面至少選一門學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)團隊可能要學(xué)數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競賽等等這些，或者是大學(xué)先修、微積分、線性代數(shù)，從這里面選擇?！?BR> 嚴賢付告訴記者，在2017年高一新生入學(xué)之前，學(xué)校針對高二、高三采用的仍是選課走班和分層走班的教學(xué)形式。但在今年“新高考”改革啟動后，MT團隊的教學(xué)形式或?qū)母咭灰恢毖永m(xù)到高三，這也與“新高考”“專業(yè)（類）+學(xué)?！钡闹驹柑顖蠓绞礁雍吓?。嚴賢付說：“在高一國家的必修課為主，他們就是在團隊里面進行教學(xué)和生活，將來他們到了高二高三，他還是既有團隊生活上課的時候又會分層走班或者是分類走班。孩子他的學(xué)習(xí)類型可能不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣可能也不太一致，再加上他的學(xué)習(xí)能力還是有差異的，我們就不斷地通過這種分類型選課走班和分層次選課走班提供給機會讓他不斷去嘗試、去選擇。到了17年的這些學(xué)生他就知道，我想學(xué)哪些科，等級考的我選的層次要高一些，哪些是合格考的，我選擇低層次的可能就可以了?！?BR> 新高考要求學(xué)生及早進行學(xué)習(xí)規(guī)劃，增強自我認知、自我管理能力，提高選擇考試科目和報考專業(yè)的能力，這就給了教師的一個新挑戰(zhàn)：提升學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力。高中新課改啟動時，有人預(yù)言高中教育將面臨洗牌，而高考改革將洗牌的力度加大。未雨綢繆，而且主動擁抱改革的學(xué)校必將在新的秩序中占據(jù)優(yōu)勢。
此次上海公布的“新高考”方案中明確要實施“兩依據(jù)一參考”的錄取方式，其中“一參考”就是指“參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果”，那么包括上海的中學(xué)在內(nèi)，全國考生的這個“學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果”是如何評價、如何形成結(jié)果的？怎樣能夠保證科學(xué)性、公正性？
2016年5月，福建省教育廳正式發(fā)布了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》。根據(jù)方案，我省高考綜合改革從2018年秋季入學(xué)的高中學(xué)生開始實行，將不再分文理科，到2021年參加高考時，高校的招生錄取分數(shù)線將包括“兩個依據(jù)一個參考”。
為了對接福建高考新方案的全面實施，2016年，福建省教育廳發(fā)布消息稱，確定福州、廈門、泉州、三明為福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革實驗區(qū)，實驗工作自2016年秋季入學(xué)的高一新生開始實施，周期三年。
綜合素質(zhì)評價，由學(xué)校負責(zé)組織實施，主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。課程考試和體育測試還好說，但是公益活動、藝術(shù)特長、社會實踐這一些又要如何進行評價呢？由于泉州五中在這方面嘗試得早，省教育廳此次委托泉州五中開發(fā)相關(guān)信息管理系統(tǒng)。
早在2013年，泉州五中就研發(fā)了一套學(xué)生綜合素質(zhì)管理系統(tǒng)，為每個學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，子項目多達十三個，包括基本檔案、成長足跡、五中生活、學(xué)業(yè)成績、健康信息等。每位學(xué)生、家長、教師都有自己的登錄賬號，及時填寫、即時互動。泉州五中德育處主任張芳芳說：“家長、學(xué)生、老師都有自己進入的端口，都有他的權(quán)限。大部分是由學(xué)生錄入，基本情況由學(xué)生錄入，然后各個口的事，比如說有的年段的，有的相關(guān)處室的，我們在進行公示以后會進行審核?！?BR> 同時，校方還盡量對各模塊實行量化評價，通過基礎(chǔ)得分、社團活動得分、加分項目和減分項目，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校集體組織的社會實踐活動。而所有的這一切，到學(xué)生畢業(yè)時，都將作為評選優(yōu)秀學(xué)生和推薦高校自主招生人選的重要依據(jù)。泉州五中德育處主任張芳芳說：“我們會有一個畢業(yè)報告，個人形成的一個總報告，現(xiàn)在也嘗試著能不能落實到等級制，但重要的還是豐富的畢業(yè)報告?！?BR> 泉州五中的這套系統(tǒng)和省教育廳此次推行的改革方案不謀而合。盡管省廳還未公布具體的綜合素質(zhì)評價實施辦法，但相關(guān)框架和細節(jié)都可以從泉州五中現(xiàn)行管理系統(tǒng)中窺見一二。有關(guān)人士預(yù)測，每個學(xué)生高三畢業(yè)時，都將形成一份綜合素質(zhì)評價報告單，“思想品德”、“學(xué)業(yè)水平”、“身心健康”、“藝術(shù)素養(yǎng)”、“社會實踐”這五大評價內(nèi)容可能以等級形式呈現(xiàn)，當(dāng)中還要有不超過800字的自我陳述報告。泉州市教育局副局長徐昌裕說：“我們現(xiàn)在做這個試驗特別要強調(diào)的公正性。公正性這里面有一套相關(guān)的制度，一個是誠信要追責(zé)，誠信制度，另外一個是公示舉報制度，所以我想只要整個程序規(guī)范，那么公正性應(yīng)該會得到保證?！?BR> 至于這份報告單未來將如何在高招錄取中提供參考，還有待教育部、福建省教育廳及各高校出臺相關(guān)配套實施辦法進一步明確。可以肯定的是，學(xué)生得多參與活動全面發(fā)展，不能再“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”了。
各地高考陸續(xù)改革
3月17日，上海市教育考試院公布《上海市2017年普通高等學(xué)校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法》，明確了本科批次的志愿填報及投檔的基本單位為“院校專業(yè)組”、本科志愿均在統(tǒng)一高考成績公布后填報、本科普通批次設(shè)2次征求志愿等內(nèi)容。
因此上海高考怎么改、改成什么樣，從一定程度上來說，相當(dāng)于全國改革的風(fēng)向標。那么2017年，上海的高三學(xué)生們究竟將迎來什么樣的高考？
新高考改革采取的是語數(shù)外三門必考，再加三門選考科目的模式，而高校的不同專業(yè)也會提出考生必須選考科目的要求，所以過去長期以來實行的按學(xué)校為單位填報志愿和投檔錄取的方式就不再適用。今年上海在高考錄取中，引入院校專業(yè)組的新概念，要求每個學(xué)校按不同的選考科目要求，搭配成若干專業(yè)組合，例如把要求考生必須選考物理的各個專業(yè)打包成一個專業(yè)組，以此作為一個志愿填報單元，考生如果填報這個專業(yè)組，可以在其中再依次選擇四個專業(yè)，如果達到了專業(yè)組的頭檔分數(shù)線，但是前四個專業(yè)沒有錄取，則會被調(diào)劑到本專業(yè)組內(nèi)的其他專業(yè)。按照高考錄取的不同批次，考生可以報考的專業(yè)組的數(shù)量也不同，其中作為招生主體的普通本科批次考生可以填報24個專業(yè)組志愿。此外，高考志愿填報時間也由高考之前調(diào)整到高考成績公布之后。
高校招生錄取既要看‘三科’成績，也要看‘三年’表現(xiàn)，著眼打破“唯分數(shù)論”、“一考定終身”，教育界認為，這對推進教育教學(xué)理念更新，引導(dǎo)學(xué)校實施素質(zhì)教育，將發(fā)揮重要作用。
按照改革方案的部署，到2021年，全國大部分省份將實行新高考。無疑，全國各地的高中及高?；蛟缁蛲?，都必須進行教學(xué)體系和招錄體系改革，以應(yīng)對高考的巨大變化。而在此之前，國內(nèi)也已有多個省市公布了“新高考”方案。
比如在全國高考大省河南省，將于2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生也要適用新的3+3高考方案了：他們未來將要參加的高考將不再進行文理分科考試，統(tǒng)一高考的考試科目只有語文、數(shù)學(xué)和外語三科，外語提供兩次考試機會。取消原有的‘文綜’和‘理綜’考試科目，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3科在高中在校期間進行考試，并在高校錄取時參考考生綜合素質(zhì)評價。
對于多地先后出臺的“新高考”方案，民眾都是如何看待呢？記者也做了一番隨機采訪，其中包括幾年后將要參加高考的高中生、已經(jīng)經(jīng)過高考的大學(xué)生、高中老師等。大學(xué)生王楊青說：“我覺得不分文理，6科里選3科就很好，因為按照之前的文理分科，我就很不占優(yōu)勢，我的歷史和政治都很好，可是地理非常差，這樣我就可以選擇化學(xué)、物理其他還可以的學(xué)科?！标愑駶嵳f：“平行志愿特別好，因為我之前有一個認識的人，他當(dāng)時報考的時候還沒有平行志愿嘛，他第一志愿的分數(shù)沒有上去，他報的當(dāng)時是廈大，沒有上，結(jié)果第二志愿的學(xué)校相對來說比較沒那么優(yōu)秀，所以后導(dǎo)致他復(fù)讀了2年還是3年?！备咧猩“f：“像我自己吧，我喜歡的專業(yè)是建筑設(shè)計，這樣的專業(yè)大都是在理科類大學(xué)里，那文科中我也很喜歡語文、政治等，所以我之前一直覺得就是很難取舍。”一位市民說：“像不分文理這個角度上，利的方面就是學(xué)生文理并重，就能夠培養(yǎng)多方面的人才，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，但弊的方面也存在啊，文理不分之后呢，她學(xué)業(yè)負擔(dān)會更重一些。從不分批次角度上來講，他也增加了一個學(xué)生對一個學(xué)校的選擇性，不用再像以前似得，追求學(xué)校的好壞，而是在專業(yè)的條件下，他就能夠選取適合自己的學(xué)校?！边€有一位市民說：“我想現(xiàn)在的知識體系對學(xué)生的要求越來越高，包括你走向社會的話，我想文理不分科可能對這個學(xué)生比較好的一項政策吧?！?BR> 針對新政策高中調(diào)整教學(xué)體系
不分文理、不分批次、專業(yè)平行、“兩依據(jù)一參考”，新的高考方案對于考生、高中、高校帶來的影響都是“系統(tǒng)性”的，高中需要調(diào)整教學(xué)體系、高校需要調(diào)整招錄體系和專業(yè)體系。
以高中為例，不分文理，物化生政史地六門課選考三門，高中現(xiàn)行的“固定班級”的教學(xué)體系就受到了挑戰(zhàn)，因此針對各地即將開始的“新高考”，不少的學(xué)校已經(jīng)開始對現(xiàn)有教學(xué)體系進行調(diào)整。
周慈窮是南平市第八中學(xué)的副校長，這兩天剛從杭州學(xué)習(xí)歸來。他此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容正是關(guān)于如何針對新高招，對現(xiàn)有教學(xué)體系進行調(diào)整。
據(jù)介紹，目前學(xué)校的改革工作已經(jīng)啟動，但也遇到不少問題，特別是在課程設(shè)施方面，就目前來看，老師的潮汐課表現(xiàn)象不可避免。周校長說：“所有學(xué)生的課表都是不一樣的，一生一課表，不會像原來一樣，你改革完以后，選的課不一樣，那完全不一樣了，還有是選考的時候，有一些比如說是高二上考，有些是高二下考，還有一些是放在高三上考。會出現(xiàn)老師的潮汐課表，什么意思，有些時候這個學(xué)科選的人很多，那這個學(xué)科的老師就要很多了，有些老師他就沒課了?！?BR> 周校長說，目前福建的新高招方案在一些細節(jié)方面還沒有明確規(guī)定，比如選考科目是考還是考兩次、選考科目的比重等等，學(xué)校一方面根據(jù)進度推進教學(xué)體系改革，另一方面也會根據(jù)相應(yīng)的政策來適時進行調(diào)整來應(yīng)對。
山東今年也正式啟動了高考綜合改革，為2020年“新高考”實施做準備，今年9月升入高中一年紀的學(xué)生就將是未來山東首批參加“新高考”的考生。從兩年前開始，山東一些高中已經(jīng)開始嘗試更加適應(yīng)“新高考”的教學(xué)形式。
為迎接即將到來的“新高考”，高中的教學(xué)形式也在不斷變化。青島二中從2016年開始實施吸引力團隊計劃，簡稱MT。根據(jù)學(xué)生興趣學(xué)校設(shè)計了人文、經(jīng)濟、外語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)6個MT，高一學(xué)生入校不再分行政班，而是根據(jù)自己的興趣來選擇吸引力團隊。青島二中學(xué)生發(fā)展一處主任嚴賢付說：“六個團隊，包括課程、課堂、教學(xué)、社團活動、學(xué)術(shù)研究都是團隊自己來運營的，少的團隊是五十幾個人，他們會組織一個小的微團隊，在一起上課。國家課程上的課時數(shù)是一樣的，但是上的內(nèi)容是有深有淺的，比方說數(shù)學(xué)團隊它的數(shù)學(xué)上的速度很快，內(nèi)容肯定會拓展性更多。然后特色課程呢各個團隊的課是不一樣的，比方外語團隊可能要求學(xué)生學(xué)到外語還必須在小語種里面至少選一門學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)團隊可能要學(xué)數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競賽等等這些，或者是大學(xué)先修、微積分、線性代數(shù)，從這里面選擇?！?BR> 嚴賢付告訴記者，在2017年高一新生入學(xué)之前，學(xué)校針對高二、高三采用的仍是選課走班和分層走班的教學(xué)形式。但在今年“新高考”改革啟動后，MT團隊的教學(xué)形式或?qū)母咭灰恢毖永m(xù)到高三，這也與“新高考”“專業(yè)（類）+學(xué)?！钡闹驹柑顖蠓绞礁雍吓?。嚴賢付說：“在高一國家的必修課為主，他們就是在團隊里面進行教學(xué)和生活，將來他們到了高二高三，他還是既有團隊生活上課的時候又會分層走班或者是分類走班。孩子他的學(xué)習(xí)類型可能不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣可能也不太一致，再加上他的學(xué)習(xí)能力還是有差異的，我們就不斷地通過這種分類型選課走班和分層次選課走班提供給機會讓他不斷去嘗試、去選擇。到了17年的這些學(xué)生他就知道，我想學(xué)哪些科，等級考的我選的層次要高一些，哪些是合格考的，我選擇低層次的可能就可以了?！?BR> 新高考要求學(xué)生及早進行學(xué)習(xí)規(guī)劃，增強自我認知、自我管理能力，提高選擇考試科目和報考專業(yè)的能力，這就給了教師的一個新挑戰(zhàn)：提升學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力。高中新課改啟動時，有人預(yù)言高中教育將面臨洗牌，而高考改革將洗牌的力度加大。未雨綢繆，而且主動擁抱改革的學(xué)校必將在新的秩序中占據(jù)優(yōu)勢。
此次上海公布的“新高考”方案中明確要實施“兩依據(jù)一參考”的錄取方式，其中“一參考”就是指“參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果”，那么包括上海的中學(xué)在內(nèi)，全國考生的這個“學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果”是如何評價、如何形成結(jié)果的？怎樣能夠保證科學(xué)性、公正性？
2016年5月，福建省教育廳正式發(fā)布了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》。根據(jù)方案，我省高考綜合改革從2018年秋季入學(xué)的高中學(xué)生開始實行，將不再分文理科，到2021年參加高考時，高校的招生錄取分數(shù)線將包括“兩個依據(jù)一個參考”。
為了對接福建高考新方案的全面實施，2016年，福建省教育廳發(fā)布消息稱，確定福州、廈門、泉州、三明為福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革實驗區(qū)，實驗工作自2016年秋季入學(xué)的高一新生開始實施，周期三年。
綜合素質(zhì)評價，由學(xué)校負責(zé)組織實施，主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。課程考試和體育測試還好說，但是公益活動、藝術(shù)特長、社會實踐這一些又要如何進行評價呢？由于泉州五中在這方面嘗試得早，省教育廳此次委托泉州五中開發(fā)相關(guān)信息管理系統(tǒng)。
早在2013年，泉州五中就研發(fā)了一套學(xué)生綜合素質(zhì)管理系統(tǒng)，為每個學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，子項目多達十三個，包括基本檔案、成長足跡、五中生活、學(xué)業(yè)成績、健康信息等。每位學(xué)生、家長、教師都有自己的登錄賬號，及時填寫、即時互動。泉州五中德育處主任張芳芳說：“家長、學(xué)生、老師都有自己進入的端口，都有他的權(quán)限。大部分是由學(xué)生錄入，基本情況由學(xué)生錄入，然后各個口的事，比如說有的年段的，有的相關(guān)處室的，我們在進行公示以后會進行審核?！?BR> 同時，校方還盡量對各模塊實行量化評價，通過基礎(chǔ)得分、社團活動得分、加分項目和減分項目，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校集體組織的社會實踐活動。而所有的這一切，到學(xué)生畢業(yè)時，都將作為評選優(yōu)秀學(xué)生和推薦高校自主招生人選的重要依據(jù)。泉州五中德育處主任張芳芳說：“我們會有一個畢業(yè)報告，個人形成的一個總報告，現(xiàn)在也嘗試著能不能落實到等級制，但重要的還是豐富的畢業(yè)報告?！?BR> 泉州五中的這套系統(tǒng)和省教育廳此次推行的改革方案不謀而合。盡管省廳還未公布具體的綜合素質(zhì)評價實施辦法，但相關(guān)框架和細節(jié)都可以從泉州五中現(xiàn)行管理系統(tǒng)中窺見一二。有關(guān)人士預(yù)測，每個學(xué)生高三畢業(yè)時，都將形成一份綜合素質(zhì)評價報告單，“思想品德”、“學(xué)業(yè)水平”、“身心健康”、“藝術(shù)素養(yǎng)”、“社會實踐”這五大評價內(nèi)容可能以等級形式呈現(xiàn)，當(dāng)中還要有不超過800字的自我陳述報告。泉州市教育局副局長徐昌裕說：“我們現(xiàn)在做這個試驗特別要強調(diào)的公正性。公正性這里面有一套相關(guān)的制度，一個是誠信要追責(zé)，誠信制度，另外一個是公示舉報制度，所以我想只要整個程序規(guī)范，那么公正性應(yīng)該會得到保證?！?BR> 至于這份報告單未來將如何在高招錄取中提供參考，還有待教育部、福建省教育廳及各高校出臺相關(guān)配套實施辦法進一步明確。可以肯定的是，學(xué)生得多參與活動全面發(fā)展，不能再“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”了。