在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫讀后感。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇一
《qbq問題背后的問題》以一種通俗易懂、言簡意賅的敘事風格講述了一個深層次的組織理論問題。全書深入淺出，事例生動，核心僅有一個：如何提高組織內(nèi)部成員的個人職責意識。
在日常的工作生活中，我們經(jīng)常會聽到這樣的聲音：誰為此事負責？為什么他們總是不能做得好些？為什么我們必須忍受這樣的變化？這些問題看似理由充分，情有可原，卻暴露出個人職責意識的淡薄。個人職責意識的缺乏，導致了推諉、抱怨、拖延、執(zhí)行不力，成為社會的一大流行病。如果沒有強烈的個人職責意識，任何組織或個人，都不可能到達目標，實現(xiàn)愿景，在市場競爭中取勝。所以我們要逐步學習和實踐qbq式的思考方式，先修煉自我的想法，之后能問較好的問題，最終付諸行動，選擇做一個有職責感的人，從工作和生活中獲得更多的樂趣。
有一句印度格言是這樣說的：“看著你的想法，它們變成了言語；看著你的言語，它們變成了行動；看著你的行動，它們變成了習慣；看著你的習慣，它們變成了性格；看著你的性格，它們變成了你的命運。“所有的念頭和想法源自于我們的內(nèi)心，不斷累積就構(gòu)成了今日的這個自我。
而工作是一個施展自我才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力、決斷力、適應(yīng)力以及協(xié)調(diào)本事都將在這樣的一個舞臺上得以展示。除了工作，沒有哪項活動能供給如此高度的充實自我、表達自我的機會，以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。在平日的工作中，我們需要珍惜每一次與客戶相遇的機會和瞬間，創(chuàng)造獨一無二的服務(wù)與體驗價值，在此同時也正考驗著每一位伙伴，是否能夠發(fā)揮公司和營業(yè)部的主人翁精神，承擔起樹立公司、營業(yè)部和個人品牌的職責意識，承諾用自我的智力、心力和勞力，積極主動地解決問題，并從中獲得提高和成長。
遇到問題，許多人都會在第一時間，按照以往的固有思維模式，對外界事物做出負面的反應(yīng)，在腦海中浮現(xiàn)出“錯問題”?？墒?，如果我們能夠在做出選擇前，慢10秒，以客觀辯證的思維方式，再認真研究一下問題背后的深層次原因，或者說導致問題的真正本質(zhì)是什么，然后再修正自我的想法，提出更好地問題，那么將有助于我們在問題中尋找到正確的答案。
3、把問題的中心詞放在動詞上，也就是放在行動上。
在平日的工作中，有伙伴經(jīng)常會抱怨：公司的薪酬為何這么高？我們要到什么時候，才會更有競爭力？其實這些問題能夠用qbq的正確問題來代替：我該如何為我的客戶提升附加價值？我如何能基于現(xiàn)狀找到更有吸引力的賣點？當我們把焦點從他人與周遭環(huán)境中轉(zhuǎn)移開，聚焦在自我本身如何能做得更好上頭，擺在如何將力氣與精神用在力所能及的事物時，將大幅提升我們的工作效率，使我們的工作更簡便、更歡樂，最重要的是有益于問題的解決。
馬克·吐溫有句名言是這樣說的：改變絕對不是一件容易的事情：若想要感覺安全無虞，去做本來就會做的事；若想要真正成長，那就要挑戰(zhàn)本事的極限，也就是暫時地失去安全感，所以······當你不能確定自我在做什么時，起碼要明白，你正在成長。的確如此，即使行動導致錯誤，卻也帶來了學習和成長，不行動則是停滯和萎縮；行動的結(jié)果是解決，不行動充其量是維持現(xiàn)狀，并讓我們一向活在過去。
在平日的工作中，參加太多的研討會、上太多的課、買太多的書，可是，學習并不只是參與，不只是獲取知識，學習是一種改變，把明白轉(zhuǎn)化為懂得，把懂得轉(zhuǎn)化為行動，把行動轉(zhuǎn)化為智慧。
qbq代表一種全新的心態(tài)和價值觀，應(yīng)當說這些道理并不深奧，但真正在實踐中行動起來，需要應(yīng)對現(xiàn)實的勇氣和非凡的毅力，真正樹立起個人職責感的意識，提出正確的問題，以良好的心態(tài)從容應(yīng)對挑戰(zhàn)，這就是qbq的精神。
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇二
作為學校的財務(wù)人員，深知學校財務(wù)狀況的窘迫，面對每一筆開支，我都會細心地核對，以保障學校財務(wù)收支準確無誤。
在收費時，有的學生家長會毫不猶豫地掏出學費按學校的收費標準交費，可是有的家長則會找出種種借口要求減免學費。每當此時，我都會耐心而詳細地向他們作出合理的`解釋。在理解的基礎(chǔ)上有些家長還是很痛快地為學生交齊了學費。對于那些家里確實有困難的學生，我就會按照學校的規(guī)定，讓他們填寫減免學費申請表，經(jīng)校領(lǐng)導批示后給予適當減免。
雖然收費工作看起來簡單，但在實際工作中確實存在不少復雜的問題，如果處理得當不僅可以為學校創(chuàng)收，同時還會為學校招生。我校學生王翠蓮的父親第一次來我校咨詢時，我向他詳細介紹了我校的情況，并及時回答了家長提出的問題，在他感到滿意的同時，又相繼為我校介紹了六、7名學生。
在收費工作中我感受最深的就是人與人之間需要太多的溝通，太多的理解，無論什么問題在相互溝通、理解的基礎(chǔ)上都會迎刃而解。
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇三
一、主持與記錄：每周例會由姜湘?zhèn)ヘ撠熣偌?，陳圓圓或施明龍主
持，姜湘?zhèn)セ蚶捎曷哆M行會議紀錄。
二、會議召開時間：每周五晚上7點，特殊原因需要延期或提前召
開由姜湘?zhèn)ヘ撠熖崆巴ㄖ?BR> 三、參加人員：百米販全體管理工作人員。
四、會議內(nèi)容：
1）、全體工作人員匯報在上周的工作完成情況，著重介紹在任務(wù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題和解決辦法。
2）、各自按工作要求和指標提出下周工作計劃，全體參會人員對其計劃所存在的問題進行分析，并提出改進意見和建議。
3）、各自將工作的最新動向與參會人員通報。
4）、對需要討論表決的議題，參會人員有意見的可以提出意見，沒意見的可以不提，一輪后全體參會人員進行表決。
5）、總經(jīng)理進行總結(jié)并指導布置工作。
五、所有參會人員均不得缺席、遲到、早退，會議記錄人員登記到會情況，參會人員如果因個人問題不能參加例會必須在得到開會通知時向例會召集人員進行請假，例會無請假缺席的扣三個貢獻值，請假一次扣除二個貢獻值，遲到者扣一個貢獻值?！境趫?zhí)行公司任務(wù)者】。
1、會議時間，議題，主持人，記錄員，參會人員，缺席
人員，詳細會議內(nèi)容（發(fā)言記錄），商議結(jié)果等。所有例會的會議紀要由會議記錄員在會議結(jié)束后兩個工作日內(nèi)以電子郵件形式發(fā)送到辦公室，再由辦公室發(fā)給各參會人員，并進行歸檔備案。
七、所有參加例會的工作人員必須在開會期間將手機設(shè)置成無聲或震動模式。
八、每次例會規(guī)定時間為兩個小時，如需延期需會議時間由會議主持人提出，在會上全體參會人員進行表決，通過后方可延期。
九、不遵守以上制度的人員將按規(guī)定進行處罰。
本制度自公布之日起開始施行。
緊急會議制度
辦公室主任對全體工作人員發(fā)布會議通知。如果不
需全體工作人員到會，則對指定參與人員發(fā)布會議
通知。
二、對參與緊急會議的工作人員獎勵二個貢獻值，在會
上提出關(guān)鍵性建議或解決辦法的另行獎勵。如有事
不能參加的需在接到會議通知時進行請假。通知到的人員未請假缺席會議的扣除一個貢獻值。
三、緊急會議參與人員要帶好會議記錄本自行進行會議
記錄。
二〇一一年十月十七日星期一
姜湘?zhèn)?BR> 問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇四
近些年大學生就業(yè)難一直是上至國家政府，下至百姓關(guān)心的熱點問題。有人說：“面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，延長學生在校學習時間，也是推遲就業(yè)的一種方法，可以通過鼓勵考研，推薦出國留學等形勢，緩解就業(yè)壓力，擴大傳統(tǒng)專業(yè)，如法律等學科的研究生招生??此次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭,正在逐漸演變?yōu)槠涓篙吽莆盏纳鐣Y源和財富實力的競爭,一些大學畢業(yè)生憑借父輩的資源與運作,輕而易舉占據(jù)了令人羨慕不已的職位,而那些來自農(nóng)村或貧困家庭的大學生,卻屢屢遭遇求職失利。在就業(yè)重壓下漸漸呈現(xiàn)的“代際效應(yīng)”,正在挑戰(zhàn)著就業(yè)制度的公平性。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會各行業(yè)的分工也精細起來,對于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來 ,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當前就業(yè)形式的嚴峻和緊張.所以作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備.只有正確地認知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己,因此,對當前就業(yè)形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！
大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質(zhì)。之所以每個大學生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標?，F(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學生，首先應(yīng)當學好自己的專業(yè)知識，以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出！
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。在此就業(yè)形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻！
藥學11級1班 米瑞 20110852
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇五
2：了解世界人口現(xiàn)狀，懂得人口眾多增長過快所帶領(lǐng)的嚴重后果
3：培養(yǎng)學生閱讀材料分析材料的能力
合理的人口數(shù)量標準
借用語文中議論文體裁來分析社會教材。議論文由論點論據(jù)論證三部分組成，社會教材大多亦如此，閱讀教材時，注意每一自然段中的首句或末句，它們往往就是本段的論點，其余多圍繞其展開，如第35頁最后一段，首句 “世界人口分布不均勻”就是本段的論點其余都是用論據(jù)來論證這一論點的。
自制投影片
導入??新課
之前我們已經(jīng)學了當今社會的主題和平與發(fā)展問題，今天讓我們一起探討一下摁扣問題。
講授新課
人是社會的主體，能否正確地妥善地解決好，直接關(guān)系到各國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，關(guān)系到人的全面發(fā)展和人類社會的全面進步。它點明了的重要性，從中我們可以看到人口對經(jīng)濟社會發(fā)展有影響，是什么影響呢？為什么？請閱讀課文第一目。
一 人口對經(jīng)濟和社會發(fā)展的促進或延緩作用
人多意味著勞動力多，但“人”后面還跟著“口”人是生產(chǎn)者更是消費者。
辨析：人是生產(chǎn)者同時是消費者。（? ）
人是消費者同時是生產(chǎn)者。（? ）
春秋時期越王勾踐在“十年生聚，十年教訓”中有一項獎勵生育的措施：“生丈夫，二壺酒。一犬；生女子，二壺酒，一豚”在那時由于人太少，勞動力兵力奇缺，勾踐的這種獎勵措施有利于越國經(jīng)濟社會的發(fā)展，從這個角度來看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢？當然不能。因為人是生產(chǎn)者同時也是消費者，人口的過度增長，只會強化人作為消費者的作用，從而對經(jīng)濟社會的發(fā)展起延緩甚至阻礙作用。
所以人類生存和發(fā)展要受社會經(jīng)濟規(guī)律的制約。
材料：人體質(zhì)量70%是水，缺少2%的水就要發(fā)燒，缺少20%的水就要死亡，一個人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生產(chǎn)用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比較容易利用的淡水只占全球儲水量的十萬分之七。
這則材料說明了什么問題？
說明了人類生存離不開水，而水資源又是有限的。人口的發(fā)展還必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi)，如果超過了這個限度，就會帶來災(zāi)難。所以人類生存和發(fā)展還要受自然規(guī)律的制約。
二 世界人口增長過快
1 請看課本36頁圖5-2，什么感覺？?? 人口過多。1997年世界人口達58億，1999年60億，估計到2050年將達到90億。
2 世界人口自然增長率為千分之十五，發(fā)展中國家千分之十八，其中非洲達三十，而發(fā)達國家為千分之四，有的已出現(xiàn)負增長（出生率低于死亡率）。這組數(shù)字能說明什么？?? 不同國家地區(qū)人口增長速度不同。
3 在世界地圖上找出：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞，這十個國家人口均超過一億，其中亞洲占六個，北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲，約占總?cè)丝诘奈宸种笱笾葑钌?，不到總?cè)丝诘亩俜种?，南極洲至今無常住人口。這組數(shù)字又能說明什么？?? 世界人口分布不均勻。
后果一、人均生存空間越來越窄；
二、自然資源消耗越來越多；
三、全球生態(tài)環(huán)境承受的壓力越來越大；
四、發(fā)展中國家失業(yè)增多經(jīng)濟受阻
五、人口老齡化，勞動力缺乏，老年人贍養(yǎng)問題。
由人口帶來的種種問題，已引起各國政府和有識之士關(guān)注，從20世紀70年代開始，許多國家采取措施控制人口過快增長，雖有成效，但由于人口增長具有慣性，世界人口增長勢頭還將延續(xù)很長時間。為了喚起各國政府人民對緊迫性重要性的認識，聯(lián)合國將每年7月11日定為世界人口日。
雙重生產(chǎn)：物質(zhì)資料生產(chǎn)和人類自身生產(chǎn)
雙重身份：生產(chǎn)者和消費者
雙重作用：促進或延緩作用
雙重規(guī)律：社會經(jīng)濟規(guī)律和自然規(guī)律的制約
雙重標準：與社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)，
同環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。
課堂練習
是非判斷題
1.?????? 人既是生產(chǎn)者，又是消費者，兩者都是無條件的。
2.?????? 在生產(chǎn)資料限定的條件下，人口增長過多，就會強化作為消費者的作用，從而促進社會經(jīng)濟以及人類自身的發(fā)展。
3.?????? 20世紀50年代初期，發(fā)達國家與發(fā)展中國家人均國民收入的差距為10∶1，1989年擴大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的國際經(jīng)濟秩序，但與人口增長的地區(qū)不平衡也有一定的關(guān)系。
4.?????? 20世紀70年代開始，許多國家采取措施降低出生率，就使各國人口增長馬上停止。
5.?????? 人口增長過快，貧困加劇，人們擴大了向大自然的索??；而生態(tài)環(huán)境的日益惡化又反過來使人口更加增多。
選擇題
1.在個大洲中，亞洲人口最多，約占世界總?cè)丝诘奈宸种?；大洋州人口最少，不到世界總?cè)丝诘亩俜种唬荒蠘O洲至今還沒有常住人口?？梢???????? （????? ）
c 世界人口分布很不均勻???? d 世界人口急劇增加
2.人口發(fā)展必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi)，這說明了????? （????? ）
a 人對生態(tài)環(huán)境是無能為力的
b 人口發(fā)展越慢越有利于改善生態(tài)環(huán)境
c 人類的生存和發(fā)展要受自然規(guī)律的制約
d 人類的生存和發(fā)展要受經(jīng)濟規(guī)律的制約
問答題
人作為生產(chǎn)者，是有條件的，而人從出生到參加工作前的時間和年邁生病的那段時間，他不是生產(chǎn)者，但仍是消費者，因為他每天都要吃穿住用。
這段話的中心含義是什么？請簡要說明人口對經(jīng)濟發(fā)展的作用。
作業(yè)?布置 見作業(yè)?本
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇六
第一框題：人類面臨嚴重的環(huán)境問題
[教學目標?]：
1、 認知目標：（1）識記環(huán)境要素的內(nèi)容和環(huán)境的含義。
（2）理解環(huán)境問題的含義和具體表現(xiàn)。
（3）理解環(huán)境問題的危害。
2、 能力目標：
通過為學生設(shè)置問題情景，培養(yǎng)學生運用所學知識，分析具體的環(huán)境問題的能力，同時培養(yǎng)學生的口頭語言表達能力。
3、 思想覺悟目標：
在教學過程?中加入充分的情感因素，以引起學生對現(xiàn)實生活中環(huán)境問題強烈的危機感和責任感。
［教學重點］：
1、 環(huán)境問題的含義和表現(xiàn)。
2、 環(huán)境問題的危害。
［教學難點?］：
1、 環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡。
2、 環(huán)境問題直接制約我國社會、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
［教學方法］：
1、 啟發(fā)式：引導學生挖掘、分析有關(guān)環(huán)境問題的事例，啟發(fā)學生自己理解主要知識點。
2、 討論法：通過觀看有關(guān)環(huán)境的錄像，引導學生討論相關(guān)問題，調(diào)動學生學習積極性。
3、 創(chuàng)造情緒情景，激發(fā)學生的責任感。
［教學過程?］：
一、 導入??新課：（播發(fā)自拍錄像《美麗的珠?！芳s3分鐘）
生：（帶著好奇的想法討論）
師：看來，同學們的心情似乎和我是一樣的。事實上，老師的擔心已開始應(yīng)驗：（多媒體投影彩照：1、受污染的“珠海情侶路”、“聞名全國的白藤湖農(nóng)民度假村”；2、被破壞的“珠海市鳳凰山綠化帶”、“白蓮洞的自然與人工植被”等）。這樣的情況不僅僅在珠海，在中國乃至全世界，清晨的河流，蔚藍的天空，充足的陽光，已漸漸成為人們的奢望，人類正面臨著嚴重的環(huán)境問題。今天，我們就來學習著個問題。
二、新課傳授：
多媒體投影（幻燈片1）：課題
初二《思想政治》第五課第一節(jié)
一、人類面臨嚴重的環(huán)境問題
1、人類環(huán)境
（1） 什么是環(huán)境？
師：注意畫面中哪些是天然的，哪些人工改造過的。（提問學生）
————天然的有森林、海洋、湖泊。人工改造過的有城市、銀都酒店、珠海圓明新園、體育中心、格力集團、佳能公司、學校等等。
師：同學們能否談一談，以上這些因素于人有什么直接的關(guān)系？
（學生回答，教師歸納小結(jié)）
師：沒錯，這些因素直接影響到人類的生存和發(fā)展，正是這些影響人類生存和發(fā)展的自然和人工改造過的自然因素的總體，就構(gòu)成了我們所說的環(huán)境。請同學們打開課本第二60頁，把“環(huán)境”的含義劃下來，并齊聲朗讀一遍。
師：除了我們剛才列舉過的一些環(huán)境要素之外，還有哪些環(huán)境要素？具體又是如何分類的？（學生回答，教師總結(jié)）
自然環(huán)境（由天然的自然要素構(gòu)成的環(huán)境）
（2）分類：按構(gòu)成要素可分為
社會環(huán)境（由人工改造過的自然因素構(gòu)成的環(huán)境）
師：同學們思考一下，自然環(huán)境對人類的重要性表現(xiàn)在哪里呢？
————自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
師：請大家來判斷一下，這些環(huán)境要素屬于哪一類？（出示投影片）：
（1）、肇慶鼎湖山森林自然保護區(qū)；（2）、珠海梅溪牌坊
（3）、珠海圓明新園；（4）、斗門縣白焦鎮(zhèn)某村
（學生相互討論，但不能說出統(tǒng)一答案）
師：請同學們打開課本第61頁，仔細看書，然后再判斷。
（自然保護區(qū)、自然遺跡這些要素雖然有著或多或少的天然成分，但卻是人們有意識地創(chuàng)造和保留下來的，所以，他們也是社會環(huán)境。）
————這是從人類對環(huán)境要素的依賴和利用程度上進行分類的
生活環(huán)境
按利用、依賴程度可劃分為
生態(tài)環(huán)境
師：在這兩類環(huán)境要素中，人們對生活環(huán)境的依賴、利用的程度怎樣？（更高、更直接。）
師（小結(jié)過渡句）：環(huán)境影響著人類的生存和發(fā)展，我們應(yīng)該像珍愛生命一樣去愛護它。但長期以來，人類都以征服自然作為理想，這種理想終于在人類進入工業(yè)社會后逐漸得以實現(xiàn)。但同時，由于人口劇增和人類對自然掠奪式的開發(fā)利用，造成了水土流失，大氣海洋污染，森林面積銳減的嚴重的環(huán)境問題。
師：下面我們來學習第二個內(nèi)容：
2、環(huán)境問題
師：究竟什么是環(huán)境問題呢？
師：同學們看書62頁，把環(huán)境問題的概念找出來。（投影）
環(huán)境問題——指人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染和破壞。
師：從這個概念里，同學們能否看出，環(huán)境問題主要有哪兩種表現(xiàn)？
（環(huán)境污染和環(huán)境破壞。）
多媒體投影（幻燈片5）
環(huán)境污染
（1） 環(huán)境問題的主要表現(xiàn)
環(huán)境破壞
（2） 當今世界十大環(huán)境問題：
d、水資源危機，在大江大河之中、下游發(fā)生長期斷流現(xiàn)象；
h、臭氧層遭到破壞，與日俱增；
i、有毒化學品污染，使江河普遍出現(xiàn)嚴重污染；
j、垃圾成災(zāi)，礦山垃圾、生活垃圾污染了人類如今生活的環(huán)境。
師（學生回答后教師總結(jié)）：第一段材料說的是大氣污染問題；第二段材料說的是水資源危機問題；第三段材料說的是耕地質(zhì)量差、耕地銳減、耕地流失的問題。而旁邊的插圖表現(xiàn)的是嚴重的缺水問題。
師：同學們再分析這些材料，看環(huán)境污染和環(huán)境破壞是怎樣造成的？
（環(huán)境污染是人類任意向自然環(huán)境排放廢棄物引起的；而環(huán)境破壞是由于人類不適當?shù)亻_發(fā)利用自然資源引起的。）
師：為了減少這些令人痛恨的現(xiàn)象，我們能做些什么呢？
（學生展開討論）
師（總結(jié)歸納）：剛才有同學提到“保護環(huán)境，人人有責”的建議非常好。是的，我們每一位同學都應(yīng)從身邊的小事做起，保護我們的生活、生存環(huán)境。
師：的確，日益嚴重的環(huán)境問題給我們帶來了巨大的危害。
3、環(huán)境問題的危害
（1）、威脅生態(tài)平衡。（投影）
師：這是環(huán)境問題給我們帶來的第一個危害。我們知道，在自然環(huán)境中，動植物種類和數(shù)量要保持相對穩(wěn)定；另外，像空氣、陽光、水、土壤等非生物環(huán)境也要保持相對穩(wěn)定。這就是我們所說的生態(tài)平衡。如果環(huán)境中某一要素受到污染和破壞，就會威脅和破壞這種平衡。
多媒體投影（幻燈片8）：彩圖“小鳥的悲哀”
師：這幅圖說明了什么呢？（啟發(fā)學生分析生物間的平衡）
（濫砍濫伐森林樹木危及鳥類的生存。）
師：對。一種物種的存在和消失直接影響到其它物種的生存，就會破壞生態(tài)平衡。
師：大家再仔細思考一下，森林破壞是否只會影響其它物種的生存呢嗎？請同學們看課文第63頁的插圖，為什么長江也說自己是黃河呢？（啟發(fā)學生分析非生物之間的平衡）
（學生相互間進行討論）
師：這兩幅圖都說明了同樣的一個問題，環(huán)境中某一要素受到破壞和污染，就會威脅和破壞生態(tài)平衡，并直接威脅到人類的生存。這也就是環(huán)境問題的危害性所帶來的嚴重后果。
師：假如我們學校食堂的飲用水被污染了，同學們最擔心的是什么？
師：對。環(huán)境問題還會危害人類的健康。
（2）、危害人類的健康（投影）
師：那位同學能舉出這方面的例子來？
（學生舉例略）。
師：環(huán)境污染對人體的危害，具有影響范圍大，接觸時間長，潛伏時間久等特點。嚴重的環(huán)境污染對人類健康的危害是毀滅性的。所以一定要注意保護好環(huán)境。
（3）、直接制約著我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展（投影）
師：如果這樣下去，會產(chǎn)生什么后果？
（學生自由討論）。
師：我們知道，人類的發(fā)展主要是指經(jīng)濟和社會的發(fā)展，經(jīng)濟和社會的發(fā)展是在環(huán)境中進行的，環(huán)境既是經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，又是其制約因素。而經(jīng)濟的發(fā)展又是以環(huán)境、資源為基礎(chǔ)的。
（學生看書）
————可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（投影）
師：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本條件是什么？
（學生思考）
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本條件是：（投影）
————經(jīng)濟和社會發(fā)展要與人口、資源、環(huán)境的承載能力相協(xié)調(diào)。
師：這幅漫畫反映的是什么內(nèi)容？它說明什么問題？
師（學生討論后，教師分析）：漫畫提到的“可持續(xù)發(fā)展”實際是野蠻的“持續(xù)開發(fā)”，它使人類失去的絕不僅僅是一片廣沃的森林資源，而是繼續(xù)生存與發(fā)展的前提和潛能，它所帶來的必然是生態(tài)平衡的破壞，自然資源的枯竭和人類發(fā)展的終止。
師：現(xiàn)在我們一起來瀏覽多媒體幻燈片，看誰能簡單地概括出我們今天所學習的主要內(nèi)容。（學生概括）
三、課堂小結(jié)：
四、鞏固新課：
師：漫畫所表現(xiàn)的是環(huán)境問題的哪一方面？這一類環(huán)境問題的主要危害是什么？（學生觀看漫畫后做出回答）
五、課后作業(yè)?：
調(diào)查自己所居住的小區(qū)周圍存在的環(huán)境問題，針對存在的問題，提出一些好的建議，設(shè)計一些好的措施。
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇七
針對存在的具體問題逐一整改。
一、對于在預(決)算執(zhí)行存在的問題，我們做了認真細致的分析，存在的問題堅決予以糾正。虛列的財政收支、空轉(zhuǎn)稅收已經(jīng)調(diào)整了有關(guān)預算科目；擠占截留的村級轉(zhuǎn)移支付已列明計劃，并逐步按計劃撥付到位；通過鎮(zhèn)經(jīng)委向納稅人支付的扶持款，今后不在支付；對專項資金已單獨核算，今后不在擠占挪用或直接彌補經(jīng)費的不足；對農(nóng)業(yè)稅收的征繳，今后按稅法規(guī)定的科目，按時足額上繳。
二、對于財務(wù)管理及內(nèi)部控制制度存在的問題，也已作了全面的整改。已加強了現(xiàn)金和銀行存款的管理，把以私人名義的存款已轉(zhuǎn)入單位的銀行存款帳戶；對庫存白條進行了清理清查，公務(wù)借款，基本收回，并以做了帳務(wù)處理，個人借款以下了催款通知書，限期收回；對業(yè)務(wù)費已建立了開支制度，今后業(yè)務(wù)費嚴格執(zhí)行開支制度，特別是從嚴掌握業(yè)務(wù)招待費的開支；固定資產(chǎn)已按照《行政事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》健全了固定資產(chǎn)帳簿，并把已有的固定資產(chǎn)登記入帳；加強完善了內(nèi)部控制制度，杜絕不合理開支；應(yīng)繳納的個人所得稅已足額補繳入庫。
三、對部門收費存在的問題，鎮(zhèn)民政辦已把違規(guī)收費所得全部上繳鎮(zhèn)財政，并加強了對部門收費的管理，堅決杜絕類似的情況再次發(fā)生。
四、對停收租金的水泥廠，我鎮(zhèn)經(jīng)過調(diào)查核實，經(jīng)黨委會研究決定，制定了租金征收辦法，保證了集體資產(chǎn)的增殖和收益，不斷增加鎮(zhèn)財力。
一是加強財務(wù)隊伍建設(shè)。組織財會人員學習《財會基礎(chǔ)知識》，學習相關(guān)專業(yè)技術(shù)，抓好業(yè)務(wù)技能培訓，強化思想訓練，提高財會人員的政策水平，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二是加強預(決)算執(zhí)行。嚴格按照《預算法》的規(guī)定編制鄉(xiāng)鎮(zhèn)預算，堅決杜絕虛列財政收入和支出。對村級的轉(zhuǎn)移支付嚴格按照有關(guān)政策規(guī)定及時足額撥付到位，不擠占、挪用，確?；蒉r(nóng)政策執(zhí)行不走樣。
四是加強對鎮(zhèn)直部門預算外資金的管理。鎮(zhèn)財政加強對預算外收費票證的管理，建立、健全預算外收費票證領(lǐng)、銷、存和登記、報告制度。收取算外資金時，必須使用省級財政機關(guān)統(tǒng)一印制或監(jiān)制的票據(jù)，收取的算外資金，必須依照法律、法規(guī)和有法律效力的規(guī)章制度所規(guī)定的項目、范圍、標準和程序執(zhí)行，堅決禁止亂收費，同時也避免了預算外資金的體外循環(huán)。
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇八
1. 你對學生會是怎么看的?對于學生會你有什么想法?
2. 如果你這次沒有進入@@部呢?
4. 我們這個部的工作很xx的,你能做過來么?
7. 你怎么協(xié)調(diào)各個部之間的關(guān)系?(處事能力)
8. 你進入學生會后有什么設(shè)想?(看有無目標)
9. 你進入學生會后的第一件事情會做什么?
10. 你哪方面比較擅長?(口才、英語、體育方面優(yōu)秀者優(yōu)先考慮)
11. 你覺得你在這個部門，可以負責哪方面的工作? (工作能力)
13. 對于一項工作，你愿意個人完成還是團體合作?
16. 談?wù)勀銓@部的認識?
17. 假如這次失敗了，你會怎么做?(有無自我檢討的心態(tài))
18. 你進學生會的目的是什么?
19. 談?wù)勀銓W生會的理解和認識?
1.你能說一下你應(yīng)聘的這個部門的職責分工嗎?
2.你高中組織策劃過活動嗎?怎么策劃的?
3.你們高中有過文藝晚會嗎?你知道步驟是怎樣的嗎?
4.如果叫你策劃一個社團迎新活動，你會怎么策劃?
5.你覺得開展一個活動的步驟是怎樣的?
6.你覺得你的交際能力怎么樣?舉例說明。
7.與別人相比，你認為你具有哪些優(yōu)勢?
8.你能不能簡短的概括你一下你自己?優(yōu)點、缺點，盡量簡短。
9.我們這個部門很辛苦，你認為你能堅持下來嗎?
11.如果讓你在-十-月份開展一個活動，你會開展什么活動?
12.你的時間觀念怎么樣?你剛才遲到了嗎?
13.如果你負責一個校外聯(lián)誼活動，你會怎么做?
15.你的朋友是怎么評價你的?
18.一個多月了，你能認全你們班的人嗎?他們認識你嗎?
19.你進組織部的目的是什么?
21.對于這次面試，你做了什么準備?
23.你認為個人能力和團隊配合能力哪個更重要?
24.如果要開一個會議，恰好那天你佳人有約，你會怎么辦?
25.你會寫策劃書嗎?
27.我們社團多少個部門?
28.我們佛山職業(yè)技術(shù)學院一共有多少個社團?
29.高考后的暑假你認為你做了哪些有意義的事?你的收獲是什么?
30.你認為我們學校怎么樣?與你理想中的學校相差大不大?
31.學校這么多個社團，為什么會選擇我們文學社?
32.你在班里有職務(wù)嗎?(如果沒有競選，為什么不爭取?)
35.你做事的風格是怎樣的?喜歡一個人單獨做事還是?
37.你是否習慣接受別人的領(lǐng)導?
40.能介紹一下我們文學社嗎?
41.我們文學社負責的?？鞘裁?
42.給我一個留下你的理由?
43.你認為我們策劃開展活動要遵循什么原則?
46.如果我把你調(diào)到xx部門你愿意嗎?為什么?
48.如果你進了文學社，你打算怎么做?
49.如果我讓你和一個你狠討厭的人一起做事，你會怎么做?
1、請您先用3-5分鐘左右的時間介紹一下自己吧！
2、您先說說您最近服務(wù)的這家公司（由簡歷而定）的基本情況吧（規(guī)模、產(chǎn)品、市場）
3、您在目前工作崗位中主要有哪些工作內(nèi)容？主要的顧客有哪些？
4、請您簡要介紹一下自己的求學經(jīng)歷。
5、請您簡要介紹一下自己的成長歷程。
在面試中，求職者會遇到很多相同的問題，如果在面試前求職者能對這些問題掌握一些面試技巧，那成功的機會就會大一些。所以，要想在面試的時候從容的應(yīng)對面試官的“刁難”，就應(yīng)該多了解一些面試常見問題。
解析：這個問題太籠統(tǒng)，不過碰到這種情況時，首先得了解供應(yīng)商對你所下訂單的完成狀況，同時要求供應(yīng)商停止訂單的生產(chǎn)。根據(jù)供應(yīng)商的反饋來決定處理。a若供應(yīng)商還未進行訂單的正式生產(chǎn)，可與供應(yīng)商協(xié)調(diào)取消此單，請其幫忙將所訂原材料用于其它產(chǎn)品的生產(chǎn)。若供應(yīng)商已進行了生產(chǎn)，要求供應(yīng)商提供準確的生產(chǎn)數(shù)量，再與市場部協(xié)調(diào)看此種物料是否會在今后的'生產(chǎn)中使用?若將來有用，只需與供應(yīng)商協(xié)調(diào)將送貨期推后即可。若不可能再用，應(yīng)該向客戶索取已生產(chǎn)物料的賠償金。若客戶以毀約日期在合同準許之內(nèi)為由，不做任何賠償時，應(yīng)盡快與供應(yīng)商協(xié)調(diào)以成本價將物料金額算清，并考慮物料報廢后是否有利用價值?盡可能將損失降到最低。
問題2、為什么選擇做采購?
解析：a可以熟悉商品市場，增長見識。b、可以接觸不同的人，提高語言交流能力，增強個人魅力。c、其次要做好采購是不容易的，個人發(fā)揮空間比較大，對個人發(fā)展很有幫助。采購的壓力-如何以成本結(jié)構(gòu)為導向，保證商品采購為最低成本。
問題3、采購員的價值體現(xiàn)在哪里?談?wù)勀銓Σ少彽恼J識?
問題4、采購員應(yīng)該怎樣去開發(fā)新的供應(yīng)商?
解析：開發(fā)供應(yīng)商每個公司都有自己的流程，大體是先收集供應(yīng)商信息(網(wǎng)上，展覽會，朋友介紹，供應(yīng)商自薦等)- 進行供應(yīng)商問卷調(diào)查 實施調(diào)查 - 評估 - 供應(yīng)商送樣 - 合格 -列入合格供應(yīng)商;不合格則重新找。
問題5、電子料的市場價格怎樣?
解析：這個不好說，變動很大，自己查查最近的價格。
解析：通常這種情況，在采購行業(yè)中比較少發(fā)生，因為你跟客戶有簽定一系列的合同，跟你的供應(yīng)商也有簽定一系列的合同，當客戶突然取消訂單的時候，并不是說客戶只是說把訂單取消，而不給予任何處理方式，一般來講，客戶肯定會給予你一些處理的方式，例如說：為這批貨找新的買家，需要一定的時間，所以，這時候，一般來講，口頭上客戶是說要找新買家，可是時間不等，你只能去想辦法通過各種渠道去幫助客戶，同時適當?shù)母?yīng)商溝通，如果此款產(chǎn)品是行業(yè)中通用了，也就是說是標準件，可以適當?shù)母?yīng)商溝通看供應(yīng)商能否把此款產(chǎn)品銷售出去，用雙方合作的誠信關(guān)系，試著去說服供應(yīng)商，如果供應(yīng)商不幫忙，不同意退貨的話，只能跟老板或是跟客戶商量，把這批貨收下來，然后試著找這個產(chǎn)品的同行，或是尋找一些相關(guān)信息，看能否把這批貨賣出去!因為采購商都有跟供應(yīng)商簽定合同，不是供應(yīng)商問題的時候，采購商不可以輕易的作退貨處理。
問題7、公司產(chǎn)品的成本呢?
解析：原材料費用+制造費用(水電、人工、維修、包裝、檢驗、機器折舊、報等) 管理費用+稅收+利潤+運輸。
問題8、如何讓公司同供應(yīng)商共同發(fā)展?談?wù)勀銓Σ少彂?zhàn)略的看法?
解析：這個問題比較大，但無非是在技術(shù)進步、成本的降低、供貨周期的縮短、質(zhì)量控制水平的提高、發(fā)展規(guī)模和速度等幾方面考慮，共同進步。
問題9、如何維持舊供應(yīng)商關(guān)系系?
解析：供應(yīng)商關(guān)系的維護：因為供應(yīng)商不是客戶，沒有必要經(jīng)常主動打電話去聯(lián)絡(luò)感情，有必要時才進行聯(lián)絡(luò)，一般供應(yīng)商都會主動打電話給采購，公事公辦，如果是私事就像對待普通朋友一樣就可以了!
問題10、如何判定供應(yīng)商報價的真實?
解析：1通過多家比價2通過成本分3通過該產(chǎn)品的功能定位來自行與同等產(chǎn)品比較進行確定。
1、??你原來的專業(yè)是×××，為什么要選擇人力資源崗位工作？
需要說明的是：面試官已經(jīng)很清楚你的專業(yè)背景，還安排面試，那傳遞給你的信息就是他已經(jīng)認可你沒有專業(yè)背景的事實。
這樣就不必過于糾纏原來專業(yè)與人力資源專業(yè)的聯(lián)系，你只要告訴他大學所學的最主要是學習的能力，專業(yè)知識無非讓自己掌握學習能力的載體。
回答的重點是你對人力資源崗位的認識，最好通過一些事例進行說明你的認識。
3、??你認為人力資源是管什么的？
4、??如果有一天有個員工跑到你這里要求加工資，你會怎么辦？
5、??生產(chǎn)經(jīng)理經(jīng)常催著要招人，怎么辦？
6、??眾所周知，績效管理非常重要，你覺得應(yīng)該如何做好績效管理？
7、??你了解有哪些招聘渠道嗎？（如果我們現(xiàn)在馬上要一批工人，要求你在一個月內(nèi)解決，你覺得應(yīng)該怎么辦？）
8、??我們在培訓方面還沒有制度化，你覺得應(yīng)該如何去做？
9、??人力資源六大模塊有哪些？
11、??你怎么看待現(xiàn)在企業(yè)的人力資源管理狀況？
12、??你怎么看待《勞動合同法》與《勞動法》的區(qū)別。
13、??你認為《勞動合同法》的實施對企業(yè)有什么樣的影響？
14、??如果有個員工突然提出辭職，并且要求馬上走，怎么辦？
15、??你了解寧波地區(qū)社會保險制度嗎？
16、??你認為做人力資源工作最重要的是什么？
17、??如果我們公司這次不能將安排到人力資源崗位，你能接受嗎？
18、??如果由你來組織新員工培訓，你認為培訓的重點是什么？
19、??我們每年都會制定年度招聘計劃，你覺得做招聘計劃該怎么做？
一、跟我談?wù)勀阕约海?BR> 1.你比我面試的其他應(yīng)征者強在什么地方？
3.如果你可以輕松改變你性格中的一件事，那將是什么？為什么？
4.描述你的管理哲學。
5.成功和失敗對你而言意味著什么？
二、教育背景：
1.你參加過什么課外活動？
4.你從簡歷中提到的實習里學到了什么？
三、談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)歷
1.告訴我你最近從事過的三種職業(yè)，解釋你做過的工作。你工作的方法，你的工作伙伴和上司，你的老板以及你的團隊成員。
2.你最喜歡的工作是什么？為什么？
3.告訴我過去最好的/最壞的老板？
4.回想一下，你能夠做些什么來改進你同那個老板的關(guān)系？
5.在你從事過的每個工作崗位上，有沒有管理過人？
6.你具有組織能力嗎？
7.你能合理管理時間嗎？
8.你怎樣應(yīng)付變化？
9.在壓力下你能好好工作嗎？
10.如果可以重新開始職業(yè)生涯，你會有什么不同行動？
11.你愿意獨立工作還是同其他人一起合作？
12.你一般如何應(yīng)付沖突？
13.你經(jīng)常換工作，我們怎么知道這份工作你會堅持多久呢？
四、讓我們談?wù)勀壳暗模ɑ蛏弦环荩┕ぷ?BR> 1.你為什么考慮離開上一份工作？
2.你的老板認為你現(xiàn)在在哪里？
3.你仍然在簡歷上列出的最后一家公司供職嗎？
4.你認為雇主應(yīng)該給與員工什么待遇？
5.告訴我你在目前工作中度過的典型一天。
7.為什么你到現(xiàn)在為止還沒有收到任何公司的聘請書？
8.誰給你提供的聘請書？你擔任什么職位？薪水是多少？
9.如果你離開目前的工作，公司會有什么情況發(fā)生？
10.如果在目前的工作做得那么開心，為什么要離開？
12.你的同事怎樣描述你？
五、你很了解我們公司嗎？
1.你對于這個職位最感興趣的是什么？對我們公司呢？
2.你聽說過的我們公司信息中，你不喜歡什么？
3.這個公司比你以前工作的公司要大（小）得多，你對此有什么感覺？
4.你對你的下一份工作抱什么期望？
5.我描述的工作哪一方面對你最沒有吸引力？
6.基于對行業(yè)的了解，你申請的工作是你心目中的理想工作嗎？
7.你怎樣應(yīng)付工作中最無趣的或最令人不愉快的部分？
8.你在工作上沒有多少經(jīng)驗，你打算怎樣學習必須懂得的知識？
9.你認為我對這場面試操控得怎樣？
六、總結(jié)性問題：
1.你身體是否健康？用什么活動來保持體形？
2.你如何在職業(yè)和家庭之間維持平衡？
3.你愿意重新遷居嗎？
4.不工作的時候你喜歡干些什么？
5.你最近讀了一本什么書？
6.你最近看的一部電影是什么？
7.你還有什么問題嗎？
8.你要求的薪水已經(jīng)接近這份工作的上限，為什么要這么多？
9.你什么時候可以開始工作？
10.有沒有什么因素將限制你從事這項工作？
11.你現(xiàn)在有沒有考慮其他工作？我提供的方案里你覺得需要討論的？
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇九
報告
一、關(guān)于黨內(nèi)政治生活不嚴格問題方面。通過自查自糾，無不講政治原則問題，已將《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》和《黨內(nèi)監(jiān)督條例》，作為黨員干部教育培訓的必修內(nèi)容。民主生活會在學習文件、領(lǐng)會上級精神的基礎(chǔ)上，黨員、領(lǐng)導干部都聯(lián)系實際進行了對照檢查、以剖析自我不怕嚴、聽取意見不怕刺、發(fā)現(xiàn)問題不怕丑、觸及思想不怕痛的精神認真了開展批評和自我批評。查找自身出問題和不足。并針對自身存在的問題，提出了整改措施和整該時限。民主生活會自始至終處于團結(jié)批評團結(jié)的原則立場上，做到知無不言，言無不盡，言者無罪，聞?wù)咦憬洌汛嬖诘膯栴}擺到桌面上來講，真正講到了點子上，說到了要害處，會議開得嚴肅，達到了紅臉、出汗、受驚醒的效果。“三會一課”等黨的組織生活制度落實不力方面，通過自糾自查發(fā)現(xiàn)學習制度有時堅持不夠好，抓的不夠緊，表現(xiàn)在平時對學習強調(diào)的多，組織安排學習時間、統(tǒng)一輔導的少，三會一課堅持的不夠好，今后要加強克服。
二、關(guān)于對“兩學一做”學習教育不夠重視、領(lǐng)導不力方面。在上級組織部門的督導下，我鄉(xiāng)積極開展“兩學一做”教育實踐活動，并使之常態(tài)化制度化，年初有計劃，季度有總結(jié)，每月有督導，每周都學習。通過自查自糾，從廣大黨員個人層面來看，給每名黨員開出了一個“體檢表”。廣大黨員要結(jié)合自身進行仔細“體檢”，用問題“把脈”，以“問題”為鏡子自我對照，找到病灶所在。
三、關(guān)于黨的觀念淡薄問題方面。通過黨組織關(guān)系排查工作，我鄉(xiāng)無失聯(lián)黨員，每名黨員都有聯(lián)系方式，和準確的身份證號碼，通過每個支部開大會，健全完善黨員失聯(lián)工作機制，確保每名黨員都納入黨組織有效管理。
四、關(guān)于機關(guān)黨建“燈下黑”問題方面。通過查看機關(guān)黨組織“三會一課”記錄本和年初計劃，支委會、黨員大會和黨小組會議都是按照年初計劃按部就班開展，對黨員領(lǐng)導干部以往參加黨內(nèi)組織生活生活開展自查，并對以后參加黨內(nèi)組織生活情況進行了規(guī)范。
五、關(guān)于農(nóng)村黨組織軟弱渙散問題方面。**村由于黨組織書記工作思路陳舊，不在狀態(tài)，發(fā)揮領(lǐng)導能力不夠，治村能力不強導致渙散。曙光村由于黨組織書記由于個人原因不勝任現(xiàn)職，領(lǐng)導作用發(fā)揮不好，班子缺少戰(zhàn)斗力，凝聚力，治村能力不強導致渙散。目前深入調(diào)查，夯實整頓工作基礎(chǔ)。聯(lián)合鄉(xiāng)黨委組成工作隊深入到**村、曙光村開展調(diào)研，調(diào)查摸底深入查找突出問題，剖析挖掘產(chǎn)生渙散的原因的矛盾，并制定整改措施及方案。明確了由鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長包保軟弱渙散村，切實加強軟弱渙散班子整頓工作。市級領(lǐng)導到我鄉(xiāng)開展調(diào)研工作3次，并提出了意見，摸清情況，倒排時序，安排整改工作的時間截點，即注重目前問題整改，也要提升班子整體凝聚力。通過座談等方式，與班子成員之間互相學習、談心、交換意見，自覺強化大局意識和責任意識，增強了班子的領(lǐng)導力、執(zhí)行力和凝聚力。強化整頓力度，抓好落實。強化隊伍建設(shè)，提高黨員隊伍思想認識，明確各自工作職責，抓好各項工作落實。結(jié)合村實際情況重篩選、培養(yǎng)黨組織書記人選。
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇一
《qbq問題背后的問題》以一種通俗易懂、言簡意賅的敘事風格講述了一個深層次的組織理論問題。全書深入淺出，事例生動，核心僅有一個：如何提高組織內(nèi)部成員的個人職責意識。
在日常的工作生活中，我們經(jīng)常會聽到這樣的聲音：誰為此事負責？為什么他們總是不能做得好些？為什么我們必須忍受這樣的變化？這些問題看似理由充分，情有可原，卻暴露出個人職責意識的淡薄。個人職責意識的缺乏，導致了推諉、抱怨、拖延、執(zhí)行不力，成為社會的一大流行病。如果沒有強烈的個人職責意識，任何組織或個人，都不可能到達目標，實現(xiàn)愿景，在市場競爭中取勝。所以我們要逐步學習和實踐qbq式的思考方式，先修煉自我的想法，之后能問較好的問題，最終付諸行動，選擇做一個有職責感的人，從工作和生活中獲得更多的樂趣。
有一句印度格言是這樣說的：“看著你的想法，它們變成了言語；看著你的言語，它們變成了行動；看著你的行動，它們變成了習慣；看著你的習慣，它們變成了性格；看著你的性格，它們變成了你的命運。“所有的念頭和想法源自于我們的內(nèi)心，不斷累積就構(gòu)成了今日的這個自我。
而工作是一個施展自我才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力、決斷力、適應(yīng)力以及協(xié)調(diào)本事都將在這樣的一個舞臺上得以展示。除了工作，沒有哪項活動能供給如此高度的充實自我、表達自我的機會，以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。在平日的工作中，我們需要珍惜每一次與客戶相遇的機會和瞬間，創(chuàng)造獨一無二的服務(wù)與體驗價值，在此同時也正考驗著每一位伙伴，是否能夠發(fā)揮公司和營業(yè)部的主人翁精神，承擔起樹立公司、營業(yè)部和個人品牌的職責意識，承諾用自我的智力、心力和勞力，積極主動地解決問題，并從中獲得提高和成長。
遇到問題，許多人都會在第一時間，按照以往的固有思維模式，對外界事物做出負面的反應(yīng)，在腦海中浮現(xiàn)出“錯問題”?？墒?，如果我們能夠在做出選擇前，慢10秒，以客觀辯證的思維方式，再認真研究一下問題背后的深層次原因，或者說導致問題的真正本質(zhì)是什么，然后再修正自我的想法，提出更好地問題，那么將有助于我們在問題中尋找到正確的答案。
3、把問題的中心詞放在動詞上，也就是放在行動上。
在平日的工作中，有伙伴經(jīng)常會抱怨：公司的薪酬為何這么高？我們要到什么時候，才會更有競爭力？其實這些問題能夠用qbq的正確問題來代替：我該如何為我的客戶提升附加價值？我如何能基于現(xiàn)狀找到更有吸引力的賣點？當我們把焦點從他人與周遭環(huán)境中轉(zhuǎn)移開，聚焦在自我本身如何能做得更好上頭，擺在如何將力氣與精神用在力所能及的事物時，將大幅提升我們的工作效率，使我們的工作更簡便、更歡樂，最重要的是有益于問題的解決。
馬克·吐溫有句名言是這樣說的：改變絕對不是一件容易的事情：若想要感覺安全無虞，去做本來就會做的事；若想要真正成長，那就要挑戰(zhàn)本事的極限，也就是暫時地失去安全感，所以······當你不能確定自我在做什么時，起碼要明白，你正在成長。的確如此，即使行動導致錯誤，卻也帶來了學習和成長，不行動則是停滯和萎縮；行動的結(jié)果是解決，不行動充其量是維持現(xiàn)狀，并讓我們一向活在過去。
在平日的工作中，參加太多的研討會、上太多的課、買太多的書，可是，學習并不只是參與，不只是獲取知識，學習是一種改變，把明白轉(zhuǎn)化為懂得，把懂得轉(zhuǎn)化為行動，把行動轉(zhuǎn)化為智慧。
qbq代表一種全新的心態(tài)和價值觀，應(yīng)當說這些道理并不深奧，但真正在實踐中行動起來，需要應(yīng)對現(xiàn)實的勇氣和非凡的毅力，真正樹立起個人職責感的意識，提出正確的問題，以良好的心態(tài)從容應(yīng)對挑戰(zhàn)，這就是qbq的精神。
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇二
作為學校的財務(wù)人員，深知學校財務(wù)狀況的窘迫，面對每一筆開支，我都會細心地核對，以保障學校財務(wù)收支準確無誤。
在收費時，有的學生家長會毫不猶豫地掏出學費按學校的收費標準交費，可是有的家長則會找出種種借口要求減免學費。每當此時，我都會耐心而詳細地向他們作出合理的`解釋。在理解的基礎(chǔ)上有些家長還是很痛快地為學生交齊了學費。對于那些家里確實有困難的學生，我就會按照學校的規(guī)定，讓他們填寫減免學費申請表，經(jīng)校領(lǐng)導批示后給予適當減免。
雖然收費工作看起來簡單，但在實際工作中確實存在不少復雜的問題，如果處理得當不僅可以為學校創(chuàng)收，同時還會為學校招生。我校學生王翠蓮的父親第一次來我校咨詢時，我向他詳細介紹了我校的情況，并及時回答了家長提出的問題，在他感到滿意的同時，又相繼為我校介紹了六、7名學生。
在收費工作中我感受最深的就是人與人之間需要太多的溝通，太多的理解，無論什么問題在相互溝通、理解的基礎(chǔ)上都會迎刃而解。
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇三
一、主持與記錄：每周例會由姜湘?zhèn)ヘ撠熣偌?，陳圓圓或施明龍主
持，姜湘?zhèn)セ蚶捎曷哆M行會議紀錄。
二、會議召開時間：每周五晚上7點，特殊原因需要延期或提前召
開由姜湘?zhèn)ヘ撠熖崆巴ㄖ?BR> 三、參加人員：百米販全體管理工作人員。
四、會議內(nèi)容：
1）、全體工作人員匯報在上周的工作完成情況，著重介紹在任務(wù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題和解決辦法。
2）、各自按工作要求和指標提出下周工作計劃，全體參會人員對其計劃所存在的問題進行分析，并提出改進意見和建議。
3）、各自將工作的最新動向與參會人員通報。
4）、對需要討論表決的議題，參會人員有意見的可以提出意見，沒意見的可以不提，一輪后全體參會人員進行表決。
5）、總經(jīng)理進行總結(jié)并指導布置工作。
五、所有參會人員均不得缺席、遲到、早退，會議記錄人員登記到會情況，參會人員如果因個人問題不能參加例會必須在得到開會通知時向例會召集人員進行請假，例會無請假缺席的扣三個貢獻值，請假一次扣除二個貢獻值，遲到者扣一個貢獻值?！境趫?zhí)行公司任務(wù)者】。
1、會議時間，議題，主持人，記錄員，參會人員，缺席
人員，詳細會議內(nèi)容（發(fā)言記錄），商議結(jié)果等。所有例會的會議紀要由會議記錄員在會議結(jié)束后兩個工作日內(nèi)以電子郵件形式發(fā)送到辦公室，再由辦公室發(fā)給各參會人員，并進行歸檔備案。
七、所有參加例會的工作人員必須在開會期間將手機設(shè)置成無聲或震動模式。
八、每次例會規(guī)定時間為兩個小時，如需延期需會議時間由會議主持人提出，在會上全體參會人員進行表決，通過后方可延期。
九、不遵守以上制度的人員將按規(guī)定進行處罰。
本制度自公布之日起開始施行。
緊急會議制度
辦公室主任對全體工作人員發(fā)布會議通知。如果不
需全體工作人員到會，則對指定參與人員發(fā)布會議
通知。
二、對參與緊急會議的工作人員獎勵二個貢獻值，在會
上提出關(guān)鍵性建議或解決辦法的另行獎勵。如有事
不能參加的需在接到會議通知時進行請假。通知到的人員未請假缺席會議的扣除一個貢獻值。
三、緊急會議參與人員要帶好會議記錄本自行進行會議
記錄。
二〇一一年十月十七日星期一
姜湘?zhèn)?BR> 問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇四
近些年大學生就業(yè)難一直是上至國家政府，下至百姓關(guān)心的熱點問題。有人說：“面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，延長學生在校學習時間，也是推遲就業(yè)的一種方法，可以通過鼓勵考研，推薦出國留學等形勢，緩解就業(yè)壓力，擴大傳統(tǒng)專業(yè)，如法律等學科的研究生招生??此次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭,正在逐漸演變?yōu)槠涓篙吽莆盏纳鐣Y源和財富實力的競爭,一些大學畢業(yè)生憑借父輩的資源與運作,輕而易舉占據(jù)了令人羨慕不已的職位,而那些來自農(nóng)村或貧困家庭的大學生,卻屢屢遭遇求職失利。在就業(yè)重壓下漸漸呈現(xiàn)的“代際效應(yīng)”,正在挑戰(zhàn)著就業(yè)制度的公平性。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會各行業(yè)的分工也精細起來,對于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來 ,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當前就業(yè)形式的嚴峻和緊張.所以作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備.只有正確地認知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己,因此,對當前就業(yè)形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！
大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質(zhì)。之所以每個大學生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標?，F(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學生，首先應(yīng)當學好自己的專業(yè)知識，以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出！
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。在此就業(yè)形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻！
藥學11級1班 米瑞 20110852
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇五
2：了解世界人口現(xiàn)狀，懂得人口眾多增長過快所帶領(lǐng)的嚴重后果
3：培養(yǎng)學生閱讀材料分析材料的能力
合理的人口數(shù)量標準
借用語文中議論文體裁來分析社會教材。議論文由論點論據(jù)論證三部分組成，社會教材大多亦如此，閱讀教材時，注意每一自然段中的首句或末句，它們往往就是本段的論點，其余多圍繞其展開，如第35頁最后一段，首句 “世界人口分布不均勻”就是本段的論點其余都是用論據(jù)來論證這一論點的。
自制投影片
導入??新課
之前我們已經(jīng)學了當今社會的主題和平與發(fā)展問題，今天讓我們一起探討一下摁扣問題。
講授新課
人是社會的主體，能否正確地妥善地解決好，直接關(guān)系到各國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，關(guān)系到人的全面發(fā)展和人類社會的全面進步。它點明了的重要性，從中我們可以看到人口對經(jīng)濟社會發(fā)展有影響，是什么影響呢？為什么？請閱讀課文第一目。
一 人口對經(jīng)濟和社會發(fā)展的促進或延緩作用
人多意味著勞動力多，但“人”后面還跟著“口”人是生產(chǎn)者更是消費者。
辨析：人是生產(chǎn)者同時是消費者。（? ）
人是消費者同時是生產(chǎn)者。（? ）
春秋時期越王勾踐在“十年生聚，十年教訓”中有一項獎勵生育的措施：“生丈夫，二壺酒。一犬；生女子，二壺酒，一豚”在那時由于人太少，勞動力兵力奇缺，勾踐的這種獎勵措施有利于越國經(jīng)濟社會的發(fā)展，從這個角度來看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢？當然不能。因為人是生產(chǎn)者同時也是消費者，人口的過度增長，只會強化人作為消費者的作用，從而對經(jīng)濟社會的發(fā)展起延緩甚至阻礙作用。
所以人類生存和發(fā)展要受社會經(jīng)濟規(guī)律的制約。
材料：人體質(zhì)量70%是水，缺少2%的水就要發(fā)燒，缺少20%的水就要死亡，一個人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生產(chǎn)用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比較容易利用的淡水只占全球儲水量的十萬分之七。
這則材料說明了什么問題？
說明了人類生存離不開水，而水資源又是有限的。人口的發(fā)展還必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi)，如果超過了這個限度，就會帶來災(zāi)難。所以人類生存和發(fā)展還要受自然規(guī)律的制約。
二 世界人口增長過快
1 請看課本36頁圖5-2，什么感覺？?? 人口過多。1997年世界人口達58億，1999年60億，估計到2050年將達到90億。
2 世界人口自然增長率為千分之十五，發(fā)展中國家千分之十八，其中非洲達三十，而發(fā)達國家為千分之四，有的已出現(xiàn)負增長（出生率低于死亡率）。這組數(shù)字能說明什么？?? 不同國家地區(qū)人口增長速度不同。
3 在世界地圖上找出：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞，這十個國家人口均超過一億，其中亞洲占六個，北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲，約占總?cè)丝诘奈宸种笱笾葑钌?，不到總?cè)丝诘亩俜种?，南極洲至今無常住人口。這組數(shù)字又能說明什么？?? 世界人口分布不均勻。
后果一、人均生存空間越來越窄；
二、自然資源消耗越來越多；
三、全球生態(tài)環(huán)境承受的壓力越來越大；
四、發(fā)展中國家失業(yè)增多經(jīng)濟受阻
五、人口老齡化，勞動力缺乏，老年人贍養(yǎng)問題。
由人口帶來的種種問題，已引起各國政府和有識之士關(guān)注，從20世紀70年代開始，許多國家采取措施控制人口過快增長，雖有成效，但由于人口增長具有慣性，世界人口增長勢頭還將延續(xù)很長時間。為了喚起各國政府人民對緊迫性重要性的認識，聯(lián)合國將每年7月11日定為世界人口日。
雙重生產(chǎn)：物質(zhì)資料生產(chǎn)和人類自身生產(chǎn)
雙重身份：生產(chǎn)者和消費者
雙重作用：促進或延緩作用
雙重規(guī)律：社會經(jīng)濟規(guī)律和自然規(guī)律的制約
雙重標準：與社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)，
同環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。
課堂練習
是非判斷題
1.?????? 人既是生產(chǎn)者，又是消費者，兩者都是無條件的。
2.?????? 在生產(chǎn)資料限定的條件下，人口增長過多，就會強化作為消費者的作用，從而促進社會經(jīng)濟以及人類自身的發(fā)展。
3.?????? 20世紀50年代初期，發(fā)達國家與發(fā)展中國家人均國民收入的差距為10∶1，1989年擴大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的國際經(jīng)濟秩序，但與人口增長的地區(qū)不平衡也有一定的關(guān)系。
4.?????? 20世紀70年代開始，許多國家采取措施降低出生率，就使各國人口增長馬上停止。
5.?????? 人口增長過快，貧困加劇，人們擴大了向大自然的索??；而生態(tài)環(huán)境的日益惡化又反過來使人口更加增多。
選擇題
1.在個大洲中，亞洲人口最多，約占世界總?cè)丝诘奈宸种?；大洋州人口最少，不到世界總?cè)丝诘亩俜种唬荒蠘O洲至今還沒有常住人口?？梢???????? （????? ）
c 世界人口分布很不均勻???? d 世界人口急劇增加
2.人口發(fā)展必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi)，這說明了????? （????? ）
a 人對生態(tài)環(huán)境是無能為力的
b 人口發(fā)展越慢越有利于改善生態(tài)環(huán)境
c 人類的生存和發(fā)展要受自然規(guī)律的制約
d 人類的生存和發(fā)展要受經(jīng)濟規(guī)律的制約
問答題
人作為生產(chǎn)者，是有條件的，而人從出生到參加工作前的時間和年邁生病的那段時間，他不是生產(chǎn)者，但仍是消費者，因為他每天都要吃穿住用。
這段話的中心含義是什么？請簡要說明人口對經(jīng)濟發(fā)展的作用。
作業(yè)?布置 見作業(yè)?本
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇六
第一框題：人類面臨嚴重的環(huán)境問題
[教學目標?]：
1、 認知目標：（1）識記環(huán)境要素的內(nèi)容和環(huán)境的含義。
（2）理解環(huán)境問題的含義和具體表現(xiàn)。
（3）理解環(huán)境問題的危害。
2、 能力目標：
通過為學生設(shè)置問題情景，培養(yǎng)學生運用所學知識，分析具體的環(huán)境問題的能力，同時培養(yǎng)學生的口頭語言表達能力。
3、 思想覺悟目標：
在教學過程?中加入充分的情感因素，以引起學生對現(xiàn)實生活中環(huán)境問題強烈的危機感和責任感。
［教學重點］：
1、 環(huán)境問題的含義和表現(xiàn)。
2、 環(huán)境問題的危害。
［教學難點?］：
1、 環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡。
2、 環(huán)境問題直接制約我國社會、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
［教學方法］：
1、 啟發(fā)式：引導學生挖掘、分析有關(guān)環(huán)境問題的事例，啟發(fā)學生自己理解主要知識點。
2、 討論法：通過觀看有關(guān)環(huán)境的錄像，引導學生討論相關(guān)問題，調(diào)動學生學習積極性。
3、 創(chuàng)造情緒情景，激發(fā)學生的責任感。
［教學過程?］：
一、 導入??新課：（播發(fā)自拍錄像《美麗的珠?！芳s3分鐘）
生：（帶著好奇的想法討論）
師：看來，同學們的心情似乎和我是一樣的。事實上，老師的擔心已開始應(yīng)驗：（多媒體投影彩照：1、受污染的“珠海情侶路”、“聞名全國的白藤湖農(nóng)民度假村”；2、被破壞的“珠海市鳳凰山綠化帶”、“白蓮洞的自然與人工植被”等）。這樣的情況不僅僅在珠海，在中國乃至全世界，清晨的河流，蔚藍的天空，充足的陽光，已漸漸成為人們的奢望，人類正面臨著嚴重的環(huán)境問題。今天，我們就來學習著個問題。
二、新課傳授：
多媒體投影（幻燈片1）：課題
初二《思想政治》第五課第一節(jié)
一、人類面臨嚴重的環(huán)境問題
1、人類環(huán)境
（1） 什么是環(huán)境？
師：注意畫面中哪些是天然的，哪些人工改造過的。（提問學生）
————天然的有森林、海洋、湖泊。人工改造過的有城市、銀都酒店、珠海圓明新園、體育中心、格力集團、佳能公司、學校等等。
師：同學們能否談一談，以上這些因素于人有什么直接的關(guān)系？
（學生回答，教師歸納小結(jié)）
師：沒錯，這些因素直接影響到人類的生存和發(fā)展，正是這些影響人類生存和發(fā)展的自然和人工改造過的自然因素的總體，就構(gòu)成了我們所說的環(huán)境。請同學們打開課本第二60頁，把“環(huán)境”的含義劃下來，并齊聲朗讀一遍。
師：除了我們剛才列舉過的一些環(huán)境要素之外，還有哪些環(huán)境要素？具體又是如何分類的？（學生回答，教師總結(jié)）
自然環(huán)境（由天然的自然要素構(gòu)成的環(huán)境）
（2）分類：按構(gòu)成要素可分為
社會環(huán)境（由人工改造過的自然因素構(gòu)成的環(huán)境）
師：同學們思考一下，自然環(huán)境對人類的重要性表現(xiàn)在哪里呢？
————自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
師：請大家來判斷一下，這些環(huán)境要素屬于哪一類？（出示投影片）：
（1）、肇慶鼎湖山森林自然保護區(qū)；（2）、珠海梅溪牌坊
（3）、珠海圓明新園；（4）、斗門縣白焦鎮(zhèn)某村
（學生相互討論，但不能說出統(tǒng)一答案）
師：請同學們打開課本第61頁，仔細看書，然后再判斷。
（自然保護區(qū)、自然遺跡這些要素雖然有著或多或少的天然成分，但卻是人們有意識地創(chuàng)造和保留下來的，所以，他們也是社會環(huán)境。）
————這是從人類對環(huán)境要素的依賴和利用程度上進行分類的
生活環(huán)境
按利用、依賴程度可劃分為
生態(tài)環(huán)境
師：在這兩類環(huán)境要素中，人們對生活環(huán)境的依賴、利用的程度怎樣？（更高、更直接。）
師（小結(jié)過渡句）：環(huán)境影響著人類的生存和發(fā)展，我們應(yīng)該像珍愛生命一樣去愛護它。但長期以來，人類都以征服自然作為理想，這種理想終于在人類進入工業(yè)社會后逐漸得以實現(xiàn)。但同時，由于人口劇增和人類對自然掠奪式的開發(fā)利用，造成了水土流失，大氣海洋污染，森林面積銳減的嚴重的環(huán)境問題。
師：下面我們來學習第二個內(nèi)容：
2、環(huán)境問題
師：究竟什么是環(huán)境問題呢？
師：同學們看書62頁，把環(huán)境問題的概念找出來。（投影）
環(huán)境問題——指人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染和破壞。
師：從這個概念里，同學們能否看出，環(huán)境問題主要有哪兩種表現(xiàn)？
（環(huán)境污染和環(huán)境破壞。）
多媒體投影（幻燈片5）
環(huán)境污染
（1） 環(huán)境問題的主要表現(xiàn)
環(huán)境破壞
（2） 當今世界十大環(huán)境問題：
d、水資源危機，在大江大河之中、下游發(fā)生長期斷流現(xiàn)象；
h、臭氧層遭到破壞，與日俱增；
i、有毒化學品污染，使江河普遍出現(xiàn)嚴重污染；
j、垃圾成災(zāi)，礦山垃圾、生活垃圾污染了人類如今生活的環(huán)境。
師（學生回答后教師總結(jié)）：第一段材料說的是大氣污染問題；第二段材料說的是水資源危機問題；第三段材料說的是耕地質(zhì)量差、耕地銳減、耕地流失的問題。而旁邊的插圖表現(xiàn)的是嚴重的缺水問題。
師：同學們再分析這些材料，看環(huán)境污染和環(huán)境破壞是怎樣造成的？
（環(huán)境污染是人類任意向自然環(huán)境排放廢棄物引起的；而環(huán)境破壞是由于人類不適當?shù)亻_發(fā)利用自然資源引起的。）
師：為了減少這些令人痛恨的現(xiàn)象，我們能做些什么呢？
（學生展開討論）
師（總結(jié)歸納）：剛才有同學提到“保護環(huán)境，人人有責”的建議非常好。是的，我們每一位同學都應(yīng)從身邊的小事做起，保護我們的生活、生存環(huán)境。
師：的確，日益嚴重的環(huán)境問題給我們帶來了巨大的危害。
3、環(huán)境問題的危害
（1）、威脅生態(tài)平衡。（投影）
師：這是環(huán)境問題給我們帶來的第一個危害。我們知道，在自然環(huán)境中，動植物種類和數(shù)量要保持相對穩(wěn)定；另外，像空氣、陽光、水、土壤等非生物環(huán)境也要保持相對穩(wěn)定。這就是我們所說的生態(tài)平衡。如果環(huán)境中某一要素受到污染和破壞，就會威脅和破壞這種平衡。
多媒體投影（幻燈片8）：彩圖“小鳥的悲哀”
師：這幅圖說明了什么呢？（啟發(fā)學生分析生物間的平衡）
（濫砍濫伐森林樹木危及鳥類的生存。）
師：對。一種物種的存在和消失直接影響到其它物種的生存，就會破壞生態(tài)平衡。
師：大家再仔細思考一下，森林破壞是否只會影響其它物種的生存呢嗎？請同學們看課文第63頁的插圖，為什么長江也說自己是黃河呢？（啟發(fā)學生分析非生物之間的平衡）
（學生相互間進行討論）
師：這兩幅圖都說明了同樣的一個問題，環(huán)境中某一要素受到破壞和污染，就會威脅和破壞生態(tài)平衡，并直接威脅到人類的生存。這也就是環(huán)境問題的危害性所帶來的嚴重后果。
師：假如我們學校食堂的飲用水被污染了，同學們最擔心的是什么？
師：對。環(huán)境問題還會危害人類的健康。
（2）、危害人類的健康（投影）
師：那位同學能舉出這方面的例子來？
（學生舉例略）。
師：環(huán)境污染對人體的危害，具有影響范圍大，接觸時間長，潛伏時間久等特點。嚴重的環(huán)境污染對人類健康的危害是毀滅性的。所以一定要注意保護好環(huán)境。
（3）、直接制約著我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展（投影）
師：如果這樣下去，會產(chǎn)生什么后果？
（學生自由討論）。
師：我們知道，人類的發(fā)展主要是指經(jīng)濟和社會的發(fā)展，經(jīng)濟和社會的發(fā)展是在環(huán)境中進行的，環(huán)境既是經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，又是其制約因素。而經(jīng)濟的發(fā)展又是以環(huán)境、資源為基礎(chǔ)的。
（學生看書）
————可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（投影）
師：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本條件是什么？
（學生思考）
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本條件是：（投影）
————經(jīng)濟和社會發(fā)展要與人口、資源、環(huán)境的承載能力相協(xié)調(diào)。
師：這幅漫畫反映的是什么內(nèi)容？它說明什么問題？
師（學生討論后，教師分析）：漫畫提到的“可持續(xù)發(fā)展”實際是野蠻的“持續(xù)開發(fā)”，它使人類失去的絕不僅僅是一片廣沃的森林資源，而是繼續(xù)生存與發(fā)展的前提和潛能，它所帶來的必然是生態(tài)平衡的破壞，自然資源的枯竭和人類發(fā)展的終止。
師：現(xiàn)在我們一起來瀏覽多媒體幻燈片，看誰能簡單地概括出我們今天所學習的主要內(nèi)容。（學生概括）
三、課堂小結(jié)：
四、鞏固新課：
師：漫畫所表現(xiàn)的是環(huán)境問題的哪一方面？這一類環(huán)境問題的主要危害是什么？（學生觀看漫畫后做出回答）
五、課后作業(yè)?：
調(diào)查自己所居住的小區(qū)周圍存在的環(huán)境問題，針對存在的問題，提出一些好的建議，設(shè)計一些好的措施。
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇七
針對存在的具體問題逐一整改。
一、對于在預(決)算執(zhí)行存在的問題，我們做了認真細致的分析，存在的問題堅決予以糾正。虛列的財政收支、空轉(zhuǎn)稅收已經(jīng)調(diào)整了有關(guān)預算科目；擠占截留的村級轉(zhuǎn)移支付已列明計劃，并逐步按計劃撥付到位；通過鎮(zhèn)經(jīng)委向納稅人支付的扶持款，今后不在支付；對專項資金已單獨核算，今后不在擠占挪用或直接彌補經(jīng)費的不足；對農(nóng)業(yè)稅收的征繳，今后按稅法規(guī)定的科目，按時足額上繳。
二、對于財務(wù)管理及內(nèi)部控制制度存在的問題，也已作了全面的整改。已加強了現(xiàn)金和銀行存款的管理，把以私人名義的存款已轉(zhuǎn)入單位的銀行存款帳戶；對庫存白條進行了清理清查，公務(wù)借款，基本收回，并以做了帳務(wù)處理，個人借款以下了催款通知書，限期收回；對業(yè)務(wù)費已建立了開支制度，今后業(yè)務(wù)費嚴格執(zhí)行開支制度，特別是從嚴掌握業(yè)務(wù)招待費的開支；固定資產(chǎn)已按照《行政事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》健全了固定資產(chǎn)帳簿，并把已有的固定資產(chǎn)登記入帳；加強完善了內(nèi)部控制制度，杜絕不合理開支；應(yīng)繳納的個人所得稅已足額補繳入庫。
三、對部門收費存在的問題，鎮(zhèn)民政辦已把違規(guī)收費所得全部上繳鎮(zhèn)財政，并加強了對部門收費的管理，堅決杜絕類似的情況再次發(fā)生。
四、對停收租金的水泥廠，我鎮(zhèn)經(jīng)過調(diào)查核實，經(jīng)黨委會研究決定，制定了租金征收辦法，保證了集體資產(chǎn)的增殖和收益，不斷增加鎮(zhèn)財力。
一是加強財務(wù)隊伍建設(shè)。組織財會人員學習《財會基礎(chǔ)知識》，學習相關(guān)專業(yè)技術(shù)，抓好業(yè)務(wù)技能培訓，強化思想訓練，提高財會人員的政策水平，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二是加強預(決)算執(zhí)行。嚴格按照《預算法》的規(guī)定編制鄉(xiāng)鎮(zhèn)預算，堅決杜絕虛列財政收入和支出。對村級的轉(zhuǎn)移支付嚴格按照有關(guān)政策規(guī)定及時足額撥付到位，不擠占、挪用，確?；蒉r(nóng)政策執(zhí)行不走樣。
四是加強對鎮(zhèn)直部門預算外資金的管理。鎮(zhèn)財政加強對預算外收費票證的管理，建立、健全預算外收費票證領(lǐng)、銷、存和登記、報告制度。收取算外資金時，必須使用省級財政機關(guān)統(tǒng)一印制或監(jiān)制的票據(jù)，收取的算外資金，必須依照法律、法規(guī)和有法律效力的規(guī)章制度所規(guī)定的項目、范圍、標準和程序執(zhí)行，堅決禁止亂收費，同時也避免了預算外資金的體外循環(huán)。
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇八
1. 你對學生會是怎么看的?對于學生會你有什么想法?
2. 如果你這次沒有進入@@部呢?
4. 我們這個部的工作很xx的,你能做過來么?
7. 你怎么協(xié)調(diào)各個部之間的關(guān)系?(處事能力)
8. 你進入學生會后有什么設(shè)想?(看有無目標)
9. 你進入學生會后的第一件事情會做什么?
10. 你哪方面比較擅長?(口才、英語、體育方面優(yōu)秀者優(yōu)先考慮)
11. 你覺得你在這個部門，可以負責哪方面的工作? (工作能力)
13. 對于一項工作，你愿意個人完成還是團體合作?
16. 談?wù)勀銓@部的認識?
17. 假如這次失敗了，你會怎么做?(有無自我檢討的心態(tài))
18. 你進學生會的目的是什么?
19. 談?wù)勀銓W生會的理解和認識?
1.你能說一下你應(yīng)聘的這個部門的職責分工嗎?
2.你高中組織策劃過活動嗎?怎么策劃的?
3.你們高中有過文藝晚會嗎?你知道步驟是怎樣的嗎?
4.如果叫你策劃一個社團迎新活動，你會怎么策劃?
5.你覺得開展一個活動的步驟是怎樣的?
6.你覺得你的交際能力怎么樣?舉例說明。
7.與別人相比，你認為你具有哪些優(yōu)勢?
8.你能不能簡短的概括你一下你自己?優(yōu)點、缺點，盡量簡短。
9.我們這個部門很辛苦，你認為你能堅持下來嗎?
11.如果讓你在-十-月份開展一個活動，你會開展什么活動?
12.你的時間觀念怎么樣?你剛才遲到了嗎?
13.如果你負責一個校外聯(lián)誼活動，你會怎么做?
15.你的朋友是怎么評價你的?
18.一個多月了，你能認全你們班的人嗎?他們認識你嗎?
19.你進組織部的目的是什么?
21.對于這次面試，你做了什么準備?
23.你認為個人能力和團隊配合能力哪個更重要?
24.如果要開一個會議，恰好那天你佳人有約，你會怎么辦?
25.你會寫策劃書嗎?
27.我們社團多少個部門?
28.我們佛山職業(yè)技術(shù)學院一共有多少個社團?
29.高考后的暑假你認為你做了哪些有意義的事?你的收獲是什么?
30.你認為我們學校怎么樣?與你理想中的學校相差大不大?
31.學校這么多個社團，為什么會選擇我們文學社?
32.你在班里有職務(wù)嗎?(如果沒有競選，為什么不爭取?)
35.你做事的風格是怎樣的?喜歡一個人單獨做事還是?
37.你是否習慣接受別人的領(lǐng)導?
40.能介紹一下我們文學社嗎?
41.我們文學社負責的?？鞘裁?
42.給我一個留下你的理由?
43.你認為我們策劃開展活動要遵循什么原則?
46.如果我把你調(diào)到xx部門你愿意嗎?為什么?
48.如果你進了文學社，你打算怎么做?
49.如果我讓你和一個你狠討厭的人一起做事，你會怎么做?
1、請您先用3-5分鐘左右的時間介紹一下自己吧！
2、您先說說您最近服務(wù)的這家公司（由簡歷而定）的基本情況吧（規(guī)模、產(chǎn)品、市場）
3、您在目前工作崗位中主要有哪些工作內(nèi)容？主要的顧客有哪些？
4、請您簡要介紹一下自己的求學經(jīng)歷。
5、請您簡要介紹一下自己的成長歷程。
在面試中，求職者會遇到很多相同的問題，如果在面試前求職者能對這些問題掌握一些面試技巧，那成功的機會就會大一些。所以，要想在面試的時候從容的應(yīng)對面試官的“刁難”，就應(yīng)該多了解一些面試常見問題。
解析：這個問題太籠統(tǒng)，不過碰到這種情況時，首先得了解供應(yīng)商對你所下訂單的完成狀況，同時要求供應(yīng)商停止訂單的生產(chǎn)。根據(jù)供應(yīng)商的反饋來決定處理。a若供應(yīng)商還未進行訂單的正式生產(chǎn)，可與供應(yīng)商協(xié)調(diào)取消此單，請其幫忙將所訂原材料用于其它產(chǎn)品的生產(chǎn)。若供應(yīng)商已進行了生產(chǎn)，要求供應(yīng)商提供準確的生產(chǎn)數(shù)量，再與市場部協(xié)調(diào)看此種物料是否會在今后的'生產(chǎn)中使用?若將來有用，只需與供應(yīng)商協(xié)調(diào)將送貨期推后即可。若不可能再用，應(yīng)該向客戶索取已生產(chǎn)物料的賠償金。若客戶以毀約日期在合同準許之內(nèi)為由，不做任何賠償時，應(yīng)盡快與供應(yīng)商協(xié)調(diào)以成本價將物料金額算清，并考慮物料報廢后是否有利用價值?盡可能將損失降到最低。
問題2、為什么選擇做采購?
解析：a可以熟悉商品市場，增長見識。b、可以接觸不同的人，提高語言交流能力，增強個人魅力。c、其次要做好采購是不容易的，個人發(fā)揮空間比較大，對個人發(fā)展很有幫助。采購的壓力-如何以成本結(jié)構(gòu)為導向，保證商品采購為最低成本。
問題3、采購員的價值體現(xiàn)在哪里?談?wù)勀銓Σ少彽恼J識?
問題4、采購員應(yīng)該怎樣去開發(fā)新的供應(yīng)商?
解析：開發(fā)供應(yīng)商每個公司都有自己的流程，大體是先收集供應(yīng)商信息(網(wǎng)上，展覽會，朋友介紹，供應(yīng)商自薦等)- 進行供應(yīng)商問卷調(diào)查 實施調(diào)查 - 評估 - 供應(yīng)商送樣 - 合格 -列入合格供應(yīng)商;不合格則重新找。
問題5、電子料的市場價格怎樣?
解析：這個不好說，變動很大，自己查查最近的價格。
解析：通常這種情況，在采購行業(yè)中比較少發(fā)生，因為你跟客戶有簽定一系列的合同，跟你的供應(yīng)商也有簽定一系列的合同，當客戶突然取消訂單的時候，并不是說客戶只是說把訂單取消，而不給予任何處理方式，一般來講，客戶肯定會給予你一些處理的方式，例如說：為這批貨找新的買家，需要一定的時間，所以，這時候，一般來講，口頭上客戶是說要找新買家，可是時間不等，你只能去想辦法通過各種渠道去幫助客戶，同時適當?shù)母?yīng)商溝通，如果此款產(chǎn)品是行業(yè)中通用了，也就是說是標準件，可以適當?shù)母?yīng)商溝通看供應(yīng)商能否把此款產(chǎn)品銷售出去，用雙方合作的誠信關(guān)系，試著去說服供應(yīng)商，如果供應(yīng)商不幫忙，不同意退貨的話，只能跟老板或是跟客戶商量，把這批貨收下來，然后試著找這個產(chǎn)品的同行，或是尋找一些相關(guān)信息，看能否把這批貨賣出去!因為采購商都有跟供應(yīng)商簽定合同，不是供應(yīng)商問題的時候，采購商不可以輕易的作退貨處理。
問題7、公司產(chǎn)品的成本呢?
解析：原材料費用+制造費用(水電、人工、維修、包裝、檢驗、機器折舊、報等) 管理費用+稅收+利潤+運輸。
問題8、如何讓公司同供應(yīng)商共同發(fā)展?談?wù)勀銓Σ少彂?zhàn)略的看法?
解析：這個問題比較大，但無非是在技術(shù)進步、成本的降低、供貨周期的縮短、質(zhì)量控制水平的提高、發(fā)展規(guī)模和速度等幾方面考慮，共同進步。
問題9、如何維持舊供應(yīng)商關(guān)系系?
解析：供應(yīng)商關(guān)系的維護：因為供應(yīng)商不是客戶，沒有必要經(jīng)常主動打電話去聯(lián)絡(luò)感情，有必要時才進行聯(lián)絡(luò)，一般供應(yīng)商都會主動打電話給采購，公事公辦，如果是私事就像對待普通朋友一樣就可以了!
問題10、如何判定供應(yīng)商報價的真實?
解析：1通過多家比價2通過成本分3通過該產(chǎn)品的功能定位來自行與同等產(chǎn)品比較進行確定。
1、??你原來的專業(yè)是×××，為什么要選擇人力資源崗位工作？
需要說明的是：面試官已經(jīng)很清楚你的專業(yè)背景，還安排面試，那傳遞給你的信息就是他已經(jīng)認可你沒有專業(yè)背景的事實。
這樣就不必過于糾纏原來專業(yè)與人力資源專業(yè)的聯(lián)系，你只要告訴他大學所學的最主要是學習的能力，專業(yè)知識無非讓自己掌握學習能力的載體。
回答的重點是你對人力資源崗位的認識，最好通過一些事例進行說明你的認識。
3、??你認為人力資源是管什么的？
4、??如果有一天有個員工跑到你這里要求加工資，你會怎么辦？
5、??生產(chǎn)經(jīng)理經(jīng)常催著要招人，怎么辦？
6、??眾所周知，績效管理非常重要，你覺得應(yīng)該如何做好績效管理？
7、??你了解有哪些招聘渠道嗎？（如果我們現(xiàn)在馬上要一批工人，要求你在一個月內(nèi)解決，你覺得應(yīng)該怎么辦？）
8、??我們在培訓方面還沒有制度化，你覺得應(yīng)該如何去做？
9、??人力資源六大模塊有哪些？
11、??你怎么看待現(xiàn)在企業(yè)的人力資源管理狀況？
12、??你怎么看待《勞動合同法》與《勞動法》的區(qū)別。
13、??你認為《勞動合同法》的實施對企業(yè)有什么樣的影響？
14、??如果有個員工突然提出辭職，并且要求馬上走，怎么辦？
15、??你了解寧波地區(qū)社會保險制度嗎？
16、??你認為做人力資源工作最重要的是什么？
17、??如果我們公司這次不能將安排到人力資源崗位，你能接受嗎？
18、??如果由你來組織新員工培訓，你認為培訓的重點是什么？
19、??我們每年都會制定年度招聘計劃，你覺得做招聘計劃該怎么做？
一、跟我談?wù)勀阕约海?BR> 1.你比我面試的其他應(yīng)征者強在什么地方？
3.如果你可以輕松改變你性格中的一件事，那將是什么？為什么？
4.描述你的管理哲學。
5.成功和失敗對你而言意味著什么？
二、教育背景：
1.你參加過什么課外活動？
4.你從簡歷中提到的實習里學到了什么？
三、談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)歷
1.告訴我你最近從事過的三種職業(yè)，解釋你做過的工作。你工作的方法，你的工作伙伴和上司，你的老板以及你的團隊成員。
2.你最喜歡的工作是什么？為什么？
3.告訴我過去最好的/最壞的老板？
4.回想一下，你能夠做些什么來改進你同那個老板的關(guān)系？
5.在你從事過的每個工作崗位上，有沒有管理過人？
6.你具有組織能力嗎？
7.你能合理管理時間嗎？
8.你怎樣應(yīng)付變化？
9.在壓力下你能好好工作嗎？
10.如果可以重新開始職業(yè)生涯，你會有什么不同行動？
11.你愿意獨立工作還是同其他人一起合作？
12.你一般如何應(yīng)付沖突？
13.你經(jīng)常換工作，我們怎么知道這份工作你會堅持多久呢？
四、讓我們談?wù)勀壳暗模ɑ蛏弦环荩┕ぷ?BR> 1.你為什么考慮離開上一份工作？
2.你的老板認為你現(xiàn)在在哪里？
3.你仍然在簡歷上列出的最后一家公司供職嗎？
4.你認為雇主應(yīng)該給與員工什么待遇？
5.告訴我你在目前工作中度過的典型一天。
7.為什么你到現(xiàn)在為止還沒有收到任何公司的聘請書？
8.誰給你提供的聘請書？你擔任什么職位？薪水是多少？
9.如果你離開目前的工作，公司會有什么情況發(fā)生？
10.如果在目前的工作做得那么開心，為什么要離開？
12.你的同事怎樣描述你？
五、你很了解我們公司嗎？
1.你對于這個職位最感興趣的是什么？對我們公司呢？
2.你聽說過的我們公司信息中，你不喜歡什么？
3.這個公司比你以前工作的公司要大（小）得多，你對此有什么感覺？
4.你對你的下一份工作抱什么期望？
5.我描述的工作哪一方面對你最沒有吸引力？
6.基于對行業(yè)的了解，你申請的工作是你心目中的理想工作嗎？
7.你怎樣應(yīng)付工作中最無趣的或最令人不愉快的部分？
8.你在工作上沒有多少經(jīng)驗，你打算怎樣學習必須懂得的知識？
9.你認為我對這場面試操控得怎樣？
六、總結(jié)性問題：
1.你身體是否健康？用什么活動來保持體形？
2.你如何在職業(yè)和家庭之間維持平衡？
3.你愿意重新遷居嗎？
4.不工作的時候你喜歡干些什么？
5.你最近讀了一本什么書？
6.你最近看的一部電影是什么？
7.你還有什么問題嗎？
8.你要求的薪水已經(jīng)接近這份工作的上限，為什么要這么多？
9.你什么時候可以開始工作？
10.有沒有什么因素將限制你從事這項工作？
11.你現(xiàn)在有沒有考慮其他工作？我提供的方案里你覺得需要討論的？
問題工作報告說 問題背后的問題讀后感篇九
報告
一、關(guān)于黨內(nèi)政治生活不嚴格問題方面。通過自查自糾，無不講政治原則問題，已將《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》和《黨內(nèi)監(jiān)督條例》，作為黨員干部教育培訓的必修內(nèi)容。民主生活會在學習文件、領(lǐng)會上級精神的基礎(chǔ)上，黨員、領(lǐng)導干部都聯(lián)系實際進行了對照檢查、以剖析自我不怕嚴、聽取意見不怕刺、發(fā)現(xiàn)問題不怕丑、觸及思想不怕痛的精神認真了開展批評和自我批評。查找自身出問題和不足。并針對自身存在的問題，提出了整改措施和整該時限。民主生活會自始至終處于團結(jié)批評團結(jié)的原則立場上，做到知無不言，言無不盡，言者無罪，聞?wù)咦憬洌汛嬖诘膯栴}擺到桌面上來講，真正講到了點子上，說到了要害處，會議開得嚴肅，達到了紅臉、出汗、受驚醒的效果。“三會一課”等黨的組織生活制度落實不力方面，通過自糾自查發(fā)現(xiàn)學習制度有時堅持不夠好，抓的不夠緊，表現(xiàn)在平時對學習強調(diào)的多，組織安排學習時間、統(tǒng)一輔導的少，三會一課堅持的不夠好，今后要加強克服。
二、關(guān)于對“兩學一做”學習教育不夠重視、領(lǐng)導不力方面。在上級組織部門的督導下，我鄉(xiāng)積極開展“兩學一做”教育實踐活動，并使之常態(tài)化制度化，年初有計劃，季度有總結(jié)，每月有督導，每周都學習。通過自查自糾，從廣大黨員個人層面來看，給每名黨員開出了一個“體檢表”。廣大黨員要結(jié)合自身進行仔細“體檢”，用問題“把脈”，以“問題”為鏡子自我對照，找到病灶所在。
三、關(guān)于黨的觀念淡薄問題方面。通過黨組織關(guān)系排查工作，我鄉(xiāng)無失聯(lián)黨員，每名黨員都有聯(lián)系方式，和準確的身份證號碼，通過每個支部開大會，健全完善黨員失聯(lián)工作機制，確保每名黨員都納入黨組織有效管理。
四、關(guān)于機關(guān)黨建“燈下黑”問題方面。通過查看機關(guān)黨組織“三會一課”記錄本和年初計劃，支委會、黨員大會和黨小組會議都是按照年初計劃按部就班開展，對黨員領(lǐng)導干部以往參加黨內(nèi)組織生活生活開展自查，并對以后參加黨內(nèi)組織生活情況進行了規(guī)范。
五、關(guān)于農(nóng)村黨組織軟弱渙散問題方面。**村由于黨組織書記工作思路陳舊，不在狀態(tài)，發(fā)揮領(lǐng)導能力不夠，治村能力不強導致渙散。曙光村由于黨組織書記由于個人原因不勝任現(xiàn)職，領(lǐng)導作用發(fā)揮不好，班子缺少戰(zhàn)斗力，凝聚力，治村能力不強導致渙散。目前深入調(diào)查，夯實整頓工作基礎(chǔ)。聯(lián)合鄉(xiāng)黨委組成工作隊深入到**村、曙光村開展調(diào)研，調(diào)查摸底深入查找突出問題，剖析挖掘產(chǎn)生渙散的原因的矛盾，并制定整改措施及方案。明確了由鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長包保軟弱渙散村，切實加強軟弱渙散班子整頓工作。市級領(lǐng)導到我鄉(xiāng)開展調(diào)研工作3次，并提出了意見，摸清情況，倒排時序，安排整改工作的時間截點，即注重目前問題整改，也要提升班子整體凝聚力。通過座談等方式，與班子成員之間互相學習、談心、交換意見，自覺強化大局意識和責任意識，增強了班子的領(lǐng)導力、執(zhí)行力和凝聚力。強化整頓力度，抓好落實。強化隊伍建設(shè)，提高黨員隊伍思想認識，明確各自工作職責，抓好各項工作落實。結(jié)合村實際情況重篩選、培養(yǎng)黨組織書記人選。