(三)現(xiàn)代教育理論的發(fā)展
1.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美一些國(guó)家興起的用自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法研究?jī)和l(fā)展及其與教育的關(guān)系的理論被稱(chēng)為實(shí)驗(yàn)教育學(xué)。其代表人物是德國(guó)的梅伊曼和拉伊，其代表著作分別是梅伊曼的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)綱要》和拉伊的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》。
2.文化教育學(xué)(又稱(chēng)精神科學(xué)教育學(xué))
文化教育學(xué)是19世紀(jì)末以來(lái)出現(xiàn)在德國(guó)的一種教育學(xué)說(shuō).代表人物有德國(guó)教育家狄爾泰、斯普朗格、利特等人。狄爾泰的《關(guān)于普遍妥當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)的可能》、斯普朗格的《教育與文化》和利特的《職業(yè)陶冶、專(zhuān)業(yè)教育、人的陶冶》是主要代表著作。
3.實(shí)用主義教育學(xué)
實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是美國(guó)教育家杜威和克伯屈.其代表著作分別是美國(guó)教育家杜威的《民主主義與教育》、克伯屈的《設(shè)計(jì)教學(xué)法》。
4.批判教育學(xué)
美國(guó)鮑爾斯與金蒂斯的《資本主義美國(guó)的學(xué)校教育》、布厄迪爾的《教育、社會(huì)和文化的再生產(chǎn)》、阿普爾的《教育與權(quán)力》和吉魯?shù)摹杜薪逃龑W(xué)、國(guó)家與文化斗爭(zhēng)》都屬于批判教育學(xué)。
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