經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)，如何培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力，如何讓孩子進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力啟蒙，櫻桃都會(huì)不厭其煩地告訴他們：多接觸多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌童謠，特別是那種有韻律的兒歌童謠，今天說(shuō)說(shuō)為什么。
我們都知道英語(yǔ)童謠可以幫助培養(yǎng)英語(yǔ)的韻律感，可以讓孩子以有趣的快樂(lè)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，字母，正反義詞，方位等其他重要的概念。除此之外，它們還可以幫助孩子產(chǎn)生語(yǔ)言和音樂(lè)的意識(shí)，而語(yǔ)言和音樂(lè)可以鍛煉大腦的發(fā)育，童謠同時(shí)還可以幫助記憶和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)新單詞。 因?yàn)橥{中的詞匯量比孩子們書(shū)上讀到的或口語(yǔ)用到的難度可能會(huì)高一些，如單詞‘contrary’ 比較不會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的口語(yǔ)中，但如果通過(guò)一種很有趣的歌唱形式學(xué)習(xí)的話，那么孩子就能毫不費(fèi)勁地記住了，這種情況不知不覺(jué)就幫助了孩子的閱讀。為了能成功閱讀，孩子必須有音素意識(shí)，而通過(guò)學(xué)習(xí)唱頌大量的兒歌童謠，孩子就能更容易理解單詞是由各個(gè)音組成的，逐漸形成音素意識(shí)，閱讀之路就越走越寬，越走越遠(yuǎn)。
多項(xiàng)研究表明，從語(yǔ)文角度來(lái)講，那些對(duì)童謠很熟悉的孩子更喜歡在語(yǔ)文的領(lǐng)域里繼續(xù)探索，他們可能會(huì)想知道某個(gè)喜歡的角色其他冒險(xiǎn)經(jīng)歷，他們還有可能想創(chuàng)造一個(gè)自己喜歡的詩(shī)歌，或者他們還有可能想讀更多其他的故事和童謠，想知道更多的故事主人公的歷險(xiǎn)記。更重要的是，童謠可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)入閱讀的領(lǐng)域，尤其是大聲朗讀，這就是為什么現(xiàn)在越來(lái)越多的故事書(shū)也以音樂(lè)的形式出現(xiàn)。因?yàn)槔世噬峡冢⒆觽兙吞貏e容易記住童謠的歌詞，這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文一個(gè)非常關(guān)鍵的組成部分。
"Listening comprehension precedes reading comprehension"聽(tīng)力理解先于閱讀理解，這句話說(shuō)明，為了讓孩子明白他們所讀的文字的意思，他們必須能聽(tīng)懂該語(yǔ)言的能力， 大量傳統(tǒng)的經(jīng)典的童謠如'Jack and Jill' 和 'Humpty Dumpty'等就是重復(fù)式的，朗朗上口的，唱頌這樣的童謠幫助我們記住英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言的一些基本的結(jié)構(gòu)和方式，所以唱頌一些這樣的詩(shī)歌童謠對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)尤其重要。一些調(diào)查研究表明孩子前8年的學(xué)習(xí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)將來(lái)的學(xué)習(xí)，所以這個(gè)時(shí)候如何幫助孩子成為成功的讀者和作者就非常關(guān)鍵了。
總的說(shuō)來(lái)，童謠可以幫助孩子將來(lái)成為成功的讀者，因?yàn)榇笕私o孩子唱頌大量的童謠，孩子就會(huì)從中領(lǐng)會(huì)閱讀是一件非常愉悅的事情;因?yàn)椴粩嘀貜?fù)，朗朗上口，童謠 就容易被孩子記住，特別是某些單詞，某些句子不斷重復(fù)，就能幫助孩子認(rèn)字;和孩子唱頌童謠還有個(gè)非常重要的原因就是家長(zhǎng)與孩子相處的寶貴時(shí)間，其實(shí)，童謠就是樂(lè)趣，甚至還很funny. 他們大多記錄一些性格多彩的角色，用通俗易懂，且有韻律的語(yǔ)言形式讓孩子不費(fèi)九牛二虎之力就記住了，而且還是不厭其煩一遍一遍跟讀跟唱。通過(guò)和孩子相處和交流，讓孩子感到他們?cè)诩议L(zhǎng)心中的重要位置。
通過(guò)教孩子不同的童謠，還可以幫助孩子學(xué)習(xí)各種不同的技能，有些童謠可以幫助孩子發(fā)展他們的肌動(dòng)技能，如跑步，跳躍，平衡等，有些童謠可以幫助孩子發(fā)展他們的精細(xì)動(dòng)作技能，如剪，粘，穿線等。不管什么樣的童謠，都能幫助孩子健康成長(zhǎng)發(fā)育!
在教孩子詩(shī)歌童謠時(shí)，尤其注意以下幾點(diǎn)：
一： 當(dāng)我們?cè)诟⒆永首x或唱頌童謠時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)拍和韻律，尤其是句尾那些rhyming words(押韻詞)。
二： 當(dāng)我們?cè)诶首x唱頌的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子們一起加入進(jìn)來(lái)，同時(shí)是指著文字幫助認(rèn)字。
三： 告訴孩子這些童謠的意思。一些童謠可能很難用字面意思翻譯過(guò)來(lái)，是以孩子能懂的口語(yǔ)形式解釋給孩子聽(tīng)。
四： 用孩子最喜歡的童謠和孩子一起制作童謠書(shū)，沒(méi)有什么比和孩子親手做的書(shū)更珍貴了。能永久保存這些書(shū)本，一代以一代相傳!
五：最后也是最重要的，經(jīng)常唱頌朗讀這些童謠!
我們都知道英語(yǔ)童謠可以幫助培養(yǎng)英語(yǔ)的韻律感，可以讓孩子以有趣的快樂(lè)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，字母，正反義詞，方位等其他重要的概念。除此之外，它們還可以幫助孩子產(chǎn)生語(yǔ)言和音樂(lè)的意識(shí)，而語(yǔ)言和音樂(lè)可以鍛煉大腦的發(fā)育，童謠同時(shí)還可以幫助記憶和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)新單詞。 因?yàn)橥{中的詞匯量比孩子們書(shū)上讀到的或口語(yǔ)用到的難度可能會(huì)高一些，如單詞‘contrary’ 比較不會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的口語(yǔ)中，但如果通過(guò)一種很有趣的歌唱形式學(xué)習(xí)的話，那么孩子就能毫不費(fèi)勁地記住了，這種情況不知不覺(jué)就幫助了孩子的閱讀。為了能成功閱讀，孩子必須有音素意識(shí)，而通過(guò)學(xué)習(xí)唱頌大量的兒歌童謠，孩子就能更容易理解單詞是由各個(gè)音組成的，逐漸形成音素意識(shí)，閱讀之路就越走越寬，越走越遠(yuǎn)。
多項(xiàng)研究表明，從語(yǔ)文角度來(lái)講，那些對(duì)童謠很熟悉的孩子更喜歡在語(yǔ)文的領(lǐng)域里繼續(xù)探索，他們可能會(huì)想知道某個(gè)喜歡的角色其他冒險(xiǎn)經(jīng)歷，他們還有可能想創(chuàng)造一個(gè)自己喜歡的詩(shī)歌，或者他們還有可能想讀更多其他的故事和童謠，想知道更多的故事主人公的歷險(xiǎn)記。更重要的是，童謠可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)入閱讀的領(lǐng)域，尤其是大聲朗讀，這就是為什么現(xiàn)在越來(lái)越多的故事書(shū)也以音樂(lè)的形式出現(xiàn)。因?yàn)槔世噬峡冢⒆觽兙吞貏e容易記住童謠的歌詞，這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文一個(gè)非常關(guān)鍵的組成部分。
"Listening comprehension precedes reading comprehension"聽(tīng)力理解先于閱讀理解，這句話說(shuō)明，為了讓孩子明白他們所讀的文字的意思，他們必須能聽(tīng)懂該語(yǔ)言的能力， 大量傳統(tǒng)的經(jīng)典的童謠如'Jack and Jill' 和 'Humpty Dumpty'等就是重復(fù)式的，朗朗上口的，唱頌這樣的童謠幫助我們記住英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言的一些基本的結(jié)構(gòu)和方式，所以唱頌一些這樣的詩(shī)歌童謠對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)尤其重要。一些調(diào)查研究表明孩子前8年的學(xué)習(xí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)將來(lái)的學(xué)習(xí)，所以這個(gè)時(shí)候如何幫助孩子成為成功的讀者和作者就非常關(guān)鍵了。
總的說(shuō)來(lái)，童謠可以幫助孩子將來(lái)成為成功的讀者，因?yàn)榇笕私o孩子唱頌大量的童謠，孩子就會(huì)從中領(lǐng)會(huì)閱讀是一件非常愉悅的事情;因?yàn)椴粩嘀貜?fù)，朗朗上口，童謠 就容易被孩子記住，特別是某些單詞，某些句子不斷重復(fù)，就能幫助孩子認(rèn)字;和孩子唱頌童謠還有個(gè)非常重要的原因就是家長(zhǎng)與孩子相處的寶貴時(shí)間，其實(shí)，童謠就是樂(lè)趣，甚至還很funny. 他們大多記錄一些性格多彩的角色，用通俗易懂，且有韻律的語(yǔ)言形式讓孩子不費(fèi)九牛二虎之力就記住了，而且還是不厭其煩一遍一遍跟讀跟唱。通過(guò)和孩子相處和交流，讓孩子感到他們?cè)诩议L(zhǎng)心中的重要位置。
通過(guò)教孩子不同的童謠，還可以幫助孩子學(xué)習(xí)各種不同的技能，有些童謠可以幫助孩子發(fā)展他們的肌動(dòng)技能，如跑步，跳躍，平衡等，有些童謠可以幫助孩子發(fā)展他們的精細(xì)動(dòng)作技能，如剪，粘，穿線等。不管什么樣的童謠，都能幫助孩子健康成長(zhǎng)發(fā)育!
在教孩子詩(shī)歌童謠時(shí)，尤其注意以下幾點(diǎn)：
一： 當(dāng)我們?cè)诟⒆永首x或唱頌童謠時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)拍和韻律，尤其是句尾那些rhyming words(押韻詞)。
二： 當(dāng)我們?cè)诶首x唱頌的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子們一起加入進(jìn)來(lái)，同時(shí)是指著文字幫助認(rèn)字。
三： 告訴孩子這些童謠的意思。一些童謠可能很難用字面意思翻譯過(guò)來(lái)，是以孩子能懂的口語(yǔ)形式解釋給孩子聽(tīng)。
四： 用孩子最喜歡的童謠和孩子一起制作童謠書(shū)，沒(méi)有什么比和孩子親手做的書(shū)更珍貴了。能永久保存這些書(shū)本，一代以一代相傳!
五：最后也是最重要的，經(jīng)常唱頌朗讀這些童謠!