小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案怎么寫(xiě)？整理了小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《星星和燈光》教案三篇，希望對(duì)你有幫助!
《星星和燈光》教案一
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)唱歌曲《星星和燈光》
2、聽(tīng)賞歌曲《新疆好》、《希望》、《道拉基》、《草原上升起不落的太陽(yáng)》
教學(xué)目標(biāo)：1、用輕松自信活潑的聲音唱歌曲《星星和燈光》
2、感受彝族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的音樂(lè)風(fēng)格。
3、激勵(lì)學(xué)生了解祖國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國(guó)多民族的音樂(lè)特色，并且在歌曲的學(xué)習(xí)中感受彝族歌曲的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用好的聲音唱出歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、自制打擊樂(lè)器，課前收集民族音樂(lè)并能夠哼唱和表演。
教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好
請(qǐng)你們用美的聲音和老師問(wèn)好，注意姿勢(shì)正確。
今天早上我叢家里來(lái)到綠樹(shù)環(huán)抱的澄江小學(xué)，感覺(jué)非常的清新，請(qǐng)你們跟著我一起深呼吸吧?。ㄉ詈粑宦柤?，氣息下沉。）
二、引入
同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，一共有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你知道有哪些少數(shù)民族嗎？
學(xué)生進(jìn)行交流，回答。
今天，請(qǐng)大家一起和陳老師去感受我們祖國(guó)的少數(shù)民族音樂(lè)吧！
三、四川涼山（彝族）
1、引入：在四川涼山，有一群年紀(jì)和同學(xué)們差不多的彝族兒童，正哼著優(yōu)美的旋律向我們走來(lái)，請(qǐng)你們也和他們一起哼唱這優(yōu)美的旋律嘛！
2、出示音樂(lè)旋律：
?1=g4/4 22 71 2— | 1 71 75 0 | 5 5 5 23 2 | 5 72 1 0 ||
?1=g4/4 71 2 17 5 | 23 2 17 5 | 22 55 71 2 | 12 21 7 0 ||
請(qǐng)我們同學(xué)們分成兩組來(lái)和他們一起來(lái)完成吧。
教師用琴帶學(xué)生分別唱兩條旋律，教師及時(shí)糾正。一組同學(xué)唱旋律，一組同學(xué)為他們伴奏。伴奏型為4/4 x x x 0 ||
4/4 x — x — ||
3、彝族的同學(xué)們請(qǐng)大家一起演唱彝族兒童歌曲《星星和燈光》。請(qǐng)大家來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
?出示歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生觀察歌曲的曲譜，發(fā)現(xiàn)視唱中的旋律和歌曲中的部分旋律是一樣的。
?播放歌曲《星星和燈光》，老師引導(dǎo)：彝族的孩子們要唱給孩子們聽(tīng)一聽(tīng)，咱們應(yīng)該尊重他們，希望大家仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，感受彝族孩子們唱歌時(shí)候的心情，也可以小聲地跟著音樂(lè)一起哼唱。
?老師范唱：這首歌曲真好聽(tīng)，陳老師也想來(lái)試試。請(qǐng)你用上自己的耳朵，聽(tīng)聽(tīng)陳老師唱得怎么樣？然后給老師評(píng)一評(píng)。
（老師彈琴唱，唱完后學(xué)生評(píng)）
?請(qǐng)大家再跟著音樂(lè)一起哼唱歌曲，看看還有哪些地方唱出來(lái)比較困難的，我們共同解決！
學(xué)生跟琴唱，老師伴奏。
?（學(xué)生提出自己唱得不夠好的地方，教師和學(xué)生一起糾正唱得不理想的地方）
?來(lái)，讓我們大家分組練習(xí)吧。（分組演唱，教師提醒學(xué)生注意聲音的優(yōu)美和處理好歌曲的情緒：活潑、高興。）
?光有演唱還不夠熱鬧，請(qǐng)大家用上自己準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器來(lái)為我們的歌曲進(jìn)行伴奏吧。
4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
塑料瓶節(jié)奏為 4/4 x x x 0||
竹筒節(jié)奏為 4/4 x — x— ||
伴奏的聲音一定要輕。
請(qǐng)你用合適的聲音唱出高興的心情來(lái)。
a、東北方向（朝鮮族）
1、在我國(guó)的長(zhǎng)白山下有一個(gè)很特殊的少數(shù)民族——朝鮮族，他們的音樂(lè)非常的動(dòng)聽(tīng)。這里有朝鮮族的歌曲《道拉基》，請(qǐng)你說(shuō)出它是幾幾拍的，再跟著音樂(lè)哼唱這首歌曲。
播放歌曲《道拉基》，學(xué)生跟著音樂(lè)感受歌曲。要求跟著音樂(lè)輕輕動(dòng)自己的身體，感受3/4拍。并說(shuō)出朝鮮族音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、我想唱一首歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)好，是什么歌曲？想聽(tīng)嗎？（教師提示，學(xué)生說(shuō)出《大長(zhǎng)今》）它的主題曲《希望》你會(huì)唱嗎？請(qǐng)你跟著音樂(lè)一起哼唱吧！
為什么陳老師會(huì)請(qǐng)大家來(lái)欣賞這首歌曲呢？請(qǐng)大家再回憶剛才我們聽(tīng)到的《道拉基》，他們的旋律和音樂(lè)風(fēng)格都非常相似。
b、草原線路——蒙古族
我們祖國(guó)有個(gè)“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的地方，那里的人們世世代代過(guò)著游牧的生活，請(qǐng)問(wèn)他們是哪個(gè)民族？（蒙古族）讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)草原上嘹亮的歌聲。（播放磁帶《草原上升起不落的太陽(yáng)》。）你感受到蒙古族音樂(lè)的什么特點(diǎn)？（悠揚(yáng)、嘹亮）
c、有一個(gè)美麗的地方，那里盛產(chǎn)葡萄和哈密瓜，你知道是哪兒?jiǎn)?？（新疆?BR> 新疆維吾爾族的人民勤勞、熱情，聽(tīng)，他們正在用歌聲贊美他們美麗的故鄉(xiāng)呢！播放磁帶《新疆好》
學(xué)生跟著音樂(lè)欣賞歌曲所表現(xiàn)的意境。你感受到新疆音樂(lè)的什么特點(diǎn)？（熱情、活潑）
d、你還知道哪些少數(shù)民族音樂(lè)，或者這些民族中的什么歌曲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，唱唱。
六、總結(jié)：當(dāng)然，我們的祖國(guó)還有很多少數(shù)民族，他們的音樂(lè)是非常豐富的，這需要我們的同學(xué)們學(xué)好各種基礎(chǔ)知識(shí)去了解我們這個(gè)地大物博的祖國(guó)及各民族動(dòng)人的音樂(lè)。
課后反思：1、教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的聲音的關(guān)注，特別是音準(zhǔn)的訓(xùn)練一定要到位。
2、在運(yùn)用自制打擊樂(lè)器的時(shí)候可以按照拍號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)伴奏類型?？梢宰寣W(xué)生在把握好了拍號(hào)的基礎(chǔ)上根據(jù)強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)伴奏，不必要給學(xué)生安排死節(jié)奏。
3、運(yùn)用了新的教學(xué)理念上舊教材是非常的具有特色，教師對(duì)理念的把握非常到位。
4、用去各個(gè)不同的線路來(lái)欣賞音樂(lè)的設(shè)計(jì)很新穎，而且在各個(gè)版塊之間的銜接非常緊密。
《星星和燈光》教案二
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練（二）、（三）。
2、讀譜知識(shí)：常用音符和休止符。
3、欣賞：烈士墓前
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
2、通過(guò)欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所起到的不同作用。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程 ：
一、發(fā)聲練習(xí)
目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。
1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||
mi ma mi ma mi
ma mi ma mi ma
yi ya yi ya yi
ya yi ya yi ya
二、綜合訓(xùn)練（三）
1、教師將書(shū)上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書(shū)上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來(lái)。
3、請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫(xiě)上高音譜號(hào)。
三、讀譜知識(shí)：
1、提問(wèn)：我們過(guò)去學(xué)了哪幾種音符形狀？
請(qǐng)同學(xué)將這幾種音符寫(xiě)在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫(xiě)的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時(shí)值。
注意：數(shù)字越大而時(shí)值越小。
3、請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時(shí)值，看誰(shuí)記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練（二）
請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，將書(shū)中時(shí)值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來(lái)。（教師后訂正）。
四、欣賞：烈士墓前
1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊(duì)員以無(wú)比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。
2、初聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？用線條表示。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，討論完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
五、作業(yè) ：預(yù)習(xí)《星星和燈光》這首歌。
板書(shū)設(shè)計(jì) ： （常用音符和休止符的圖例）
板書(shū)略
《星星和燈光》教案三
教學(xué)內(nèi)容：《星星和燈光》
教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、情境教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲 星星和燈光
二、綜合訓(xùn)練（一）
三、欣賞 《小白菜》（童聲獨(dú)唱）
教學(xué)目的：
一、要求學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、勤奮學(xué)習(xí)的感情。
二、通過(guò)欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所起到的不同作用。
三、鞏固常用音符的名稱及時(shí)值比例知識(shí)。
四、通過(guò)創(chuàng)設(shè)歌曲情境、搜集教學(xué)需要的詳實(shí)資料、制作精美的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)精彩的音畫(huà)世界，以畫(huà)啟聲。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、發(fā)聲練習(xí)
1、連音練習(xí)
目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。
1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||
mi ma mi ma mi
ma mi ma mi ma
yi ya yi ya yi
ya yi ya yi ya
2、跳音練習(xí)《歡樂(lè)頌》1= C 4/4
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3. 2 2 - |
mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 - ||
mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma
3、發(fā)聲練習(xí)曲《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
目的：訓(xùn)練學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。
三、導(dǎo)入
yi
師：你們認(rèn)得這個(gè)字嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝”字）你能說(shuō)出一個(gè)帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝族”）
同學(xué)們都知道，我們的祖國(guó)幅員廣大、民族眾多（屏幕出現(xiàn)中國(guó)政區(qū)圖）。彝族是我國(guó)人口比較多的少數(shù)民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。（彝族村圖）彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，資源也十分豐富。那里有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū)，（瀘沽湖景區(qū)圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環(huán)抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動(dòng)。藍(lán)天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫(huà)。彝族盛大的節(jié)日是每年農(nóng)歷六月二十四的火把節(jié)。節(jié)日期間，人們穿著漂亮的民族服裝載歌載舞（火把節(jié)場(chǎng)面），開(kāi)展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐收、生活幸福。他們環(huán)繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽(tīng)，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來(lái)了（播放歌曲及flash動(dòng)畫(huà)）
四、新歌教學(xué)及歌曲處理
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 彝族兒歌《星星和燈光》。
1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學(xué)生認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)并示范下滑音的唱法。（幻燈）
2、師：老師上節(jié)課說(shuō)了在這首歌曲是有一個(gè)升號(hào)的歌曲，這首歌曲第三線上的音為do，請(qǐng)同學(xué)們注意流動(dòng)do的唱法，復(fù)習(xí)唱譜。（幻燈）
3、老師有感情地示范讀歌詞，強(qiáng)調(diào)①每個(gè)樂(lè)句末尾不拖音②“要問(wèn)誰(shuí)是好歌手”一句要突出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。讓學(xué)生模仿并記憶。（幻燈片：讀詞要求）
4、配樂(lè)朗讀歌詞。（播放歌曲動(dòng)畫(huà)）
5、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。提醒學(xué)生在唱“家”時(shí)注意全音符的時(shí)值，突出“家”字表達(dá)出的驕傲感。師：歌詞中彝家的“家”字用全音符，時(shí)值較長(zhǎng)，表達(dá)了彝家人的驕傲感。
6、提醒學(xué)生注意：從旋律上看的兩個(gè)樂(lè)節(jié)如
2 2 7 1 2 - | 1 7 1 7 5 0 |
夜空 閃 耀 萬(wàn) 顆 星
應(yīng)運(yùn)用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻燈）
7、師分析歌曲的處理：隨著旋律的發(fā)展，情緒步步高漲，后一個(gè)樂(lè)句是全曲的高潮。要求學(xué)生連貫、輕盈的聲音演唱歌曲。（幻燈片：歌曲的處理要求）
8、用打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鐘、自制沙錘）為歌曲伴奏（四拍擊（拍））。
五、課間活動(dòng)
1、播放動(dòng)畫(huà)（無(wú)聲）
2、播放有聲動(dòng)畫(huà)
3、師：你覺(jué)得哪一種好，為什么？既然音樂(lè)如此神奇，我們必定要好好上音樂(lè)課，學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)。
六、綜合訓(xùn)練（一）（幻燈片依次播放）
1、復(fù)習(xí)常用音符休止符時(shí)值，告訴學(xué)生音符數(shù)字越大而時(shí)值越小。
2、師請(qǐng)同學(xué)模擬四種聲響后做綜合訓(xùn)練（一）習(xí)題。
手表 xxxx 臺(tái)鐘 xx 掛鐘 x - 大鐘x - - - -
七、欣賞 童聲獨(dú)唱 ——《小白菜》
①師介紹《小白菜》是一首童聲獨(dú)唱歌曲、河北民歌，師分別介紹“童聲”和“獨(dú)唱”的意思。
②初聽(tīng)（前奏時(shí)加旁白：在刺骨的寒風(fēng)中，一個(gè)衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著），觀察圖的內(nèi)容。（幻燈）
③回答課后習(xí)題⑴。
④回答習(xí)題⑶，說(shuō)一說(shuō)《國(guó)歌》中三個(gè)“起來(lái)”旋律的進(jìn)行特點(diǎn)屬于哪一種。
⑤師總結(jié)旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現(xiàn)較為激昂的情緒，下行表現(xiàn)較為悲傷的情緒，而平行則表現(xiàn)比較舒緩的、優(yōu)美抒情的情緒。（圖）
⑥隨錄音哼唱加深印象，要求學(xué)生哼唱出能記住的旋律。
⑦給歌曲選一個(gè)你認(rèn)為合適的顏色，說(shuō)說(shuō)原因。
八、總結(jié)
師：這就說(shuō)明音樂(lè)不僅僅只是聲音，它有豐富的畫(huà)面感。一段音樂(lè)我們可以把它想象為一個(gè)人物形象、一個(gè)小動(dòng)物或者一幅美麗的圖畫(huà)。（圖）從歌曲《小白菜》中我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可憐的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲傷的情緒不僅僅深深地打動(dòng)了老師，也打動(dòng)了同學(xué)們。和她相比，我們的生活是多么美好、多么幸福。而通過(guò)《星星和燈光》這首歌曲我們認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的彝家紅領(lǐng)巾，他們和我們一樣過(guò)著幸福、高興的生活。同學(xué)們，讓我們?cè)俅纬疬@首《星星和燈光》，熱愛(ài)今天的幸福生活，珍惜你們美好的童年。
《星星和燈光》教案一
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)唱歌曲《星星和燈光》
2、聽(tīng)賞歌曲《新疆好》、《希望》、《道拉基》、《草原上升起不落的太陽(yáng)》
教學(xué)目標(biāo)：1、用輕松自信活潑的聲音唱歌曲《星星和燈光》
2、感受彝族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的音樂(lè)風(fēng)格。
3、激勵(lì)學(xué)生了解祖國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國(guó)多民族的音樂(lè)特色，并且在歌曲的學(xué)習(xí)中感受彝族歌曲的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用好的聲音唱出歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、自制打擊樂(lè)器，課前收集民族音樂(lè)并能夠哼唱和表演。
教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好
請(qǐng)你們用美的聲音和老師問(wèn)好，注意姿勢(shì)正確。
今天早上我叢家里來(lái)到綠樹(shù)環(huán)抱的澄江小學(xué)，感覺(jué)非常的清新，請(qǐng)你們跟著我一起深呼吸吧?。ㄉ詈粑宦柤?，氣息下沉。）
二、引入
同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，一共有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你知道有哪些少數(shù)民族嗎？
學(xué)生進(jìn)行交流，回答。
今天，請(qǐng)大家一起和陳老師去感受我們祖國(guó)的少數(shù)民族音樂(lè)吧！
三、四川涼山（彝族）
1、引入：在四川涼山，有一群年紀(jì)和同學(xué)們差不多的彝族兒童，正哼著優(yōu)美的旋律向我們走來(lái)，請(qǐng)你們也和他們一起哼唱這優(yōu)美的旋律嘛！
2、出示音樂(lè)旋律：
?1=g4/4 22 71 2— | 1 71 75 0 | 5 5 5 23 2 | 5 72 1 0 ||
?1=g4/4 71 2 17 5 | 23 2 17 5 | 22 55 71 2 | 12 21 7 0 ||
請(qǐng)我們同學(xué)們分成兩組來(lái)和他們一起來(lái)完成吧。
教師用琴帶學(xué)生分別唱兩條旋律，教師及時(shí)糾正。一組同學(xué)唱旋律，一組同學(xué)為他們伴奏。伴奏型為4/4 x x x 0 ||
4/4 x — x — ||
3、彝族的同學(xué)們請(qǐng)大家一起演唱彝族兒童歌曲《星星和燈光》。請(qǐng)大家來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
?出示歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生觀察歌曲的曲譜，發(fā)現(xiàn)視唱中的旋律和歌曲中的部分旋律是一樣的。
?播放歌曲《星星和燈光》，老師引導(dǎo)：彝族的孩子們要唱給孩子們聽(tīng)一聽(tīng)，咱們應(yīng)該尊重他們，希望大家仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，感受彝族孩子們唱歌時(shí)候的心情，也可以小聲地跟著音樂(lè)一起哼唱。
?老師范唱：這首歌曲真好聽(tīng)，陳老師也想來(lái)試試。請(qǐng)你用上自己的耳朵，聽(tīng)聽(tīng)陳老師唱得怎么樣？然后給老師評(píng)一評(píng)。
（老師彈琴唱，唱完后學(xué)生評(píng)）
?請(qǐng)大家再跟著音樂(lè)一起哼唱歌曲，看看還有哪些地方唱出來(lái)比較困難的，我們共同解決！
學(xué)生跟琴唱，老師伴奏。
?（學(xué)生提出自己唱得不夠好的地方，教師和學(xué)生一起糾正唱得不理想的地方）
?來(lái)，讓我們大家分組練習(xí)吧。（分組演唱，教師提醒學(xué)生注意聲音的優(yōu)美和處理好歌曲的情緒：活潑、高興。）
?光有演唱還不夠熱鬧，請(qǐng)大家用上自己準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器來(lái)為我們的歌曲進(jìn)行伴奏吧。
4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
塑料瓶節(jié)奏為 4/4 x x x 0||
竹筒節(jié)奏為 4/4 x — x— ||
伴奏的聲音一定要輕。
請(qǐng)你用合適的聲音唱出高興的心情來(lái)。
a、東北方向（朝鮮族）
1、在我國(guó)的長(zhǎng)白山下有一個(gè)很特殊的少數(shù)民族——朝鮮族，他們的音樂(lè)非常的動(dòng)聽(tīng)。這里有朝鮮族的歌曲《道拉基》，請(qǐng)你說(shuō)出它是幾幾拍的，再跟著音樂(lè)哼唱這首歌曲。
播放歌曲《道拉基》，學(xué)生跟著音樂(lè)感受歌曲。要求跟著音樂(lè)輕輕動(dòng)自己的身體，感受3/4拍。并說(shuō)出朝鮮族音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、我想唱一首歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)好，是什么歌曲？想聽(tīng)嗎？（教師提示，學(xué)生說(shuō)出《大長(zhǎng)今》）它的主題曲《希望》你會(huì)唱嗎？請(qǐng)你跟著音樂(lè)一起哼唱吧！
為什么陳老師會(huì)請(qǐng)大家來(lái)欣賞這首歌曲呢？請(qǐng)大家再回憶剛才我們聽(tīng)到的《道拉基》，他們的旋律和音樂(lè)風(fēng)格都非常相似。
b、草原線路——蒙古族
我們祖國(guó)有個(gè)“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的地方，那里的人們世世代代過(guò)著游牧的生活，請(qǐng)問(wèn)他們是哪個(gè)民族？（蒙古族）讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)草原上嘹亮的歌聲。（播放磁帶《草原上升起不落的太陽(yáng)》。）你感受到蒙古族音樂(lè)的什么特點(diǎn)？（悠揚(yáng)、嘹亮）
c、有一個(gè)美麗的地方，那里盛產(chǎn)葡萄和哈密瓜，你知道是哪兒?jiǎn)?？（新疆?BR> 新疆維吾爾族的人民勤勞、熱情，聽(tīng)，他們正在用歌聲贊美他們美麗的故鄉(xiāng)呢！播放磁帶《新疆好》
學(xué)生跟著音樂(lè)欣賞歌曲所表現(xiàn)的意境。你感受到新疆音樂(lè)的什么特點(diǎn)？（熱情、活潑）
d、你還知道哪些少數(shù)民族音樂(lè)，或者這些民族中的什么歌曲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，唱唱。
六、總結(jié)：當(dāng)然，我們的祖國(guó)還有很多少數(shù)民族，他們的音樂(lè)是非常豐富的，這需要我們的同學(xué)們學(xué)好各種基礎(chǔ)知識(shí)去了解我們這個(gè)地大物博的祖國(guó)及各民族動(dòng)人的音樂(lè)。
課后反思：1、教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的聲音的關(guān)注，特別是音準(zhǔn)的訓(xùn)練一定要到位。
2、在運(yùn)用自制打擊樂(lè)器的時(shí)候可以按照拍號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)伴奏類型?？梢宰寣W(xué)生在把握好了拍號(hào)的基礎(chǔ)上根據(jù)強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)伴奏，不必要給學(xué)生安排死節(jié)奏。
3、運(yùn)用了新的教學(xué)理念上舊教材是非常的具有特色，教師對(duì)理念的把握非常到位。
4、用去各個(gè)不同的線路來(lái)欣賞音樂(lè)的設(shè)計(jì)很新穎，而且在各個(gè)版塊之間的銜接非常緊密。
《星星和燈光》教案二
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練（二）、（三）。
2、讀譜知識(shí)：常用音符和休止符。
3、欣賞：烈士墓前
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
2、通過(guò)欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所起到的不同作用。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程 ：
一、發(fā)聲練習(xí)
目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。
1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||
mi ma mi ma mi
ma mi ma mi ma
yi ya yi ya yi
ya yi ya yi ya
二、綜合訓(xùn)練（三）
1、教師將書(shū)上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書(shū)上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來(lái)。
3、請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫(xiě)上高音譜號(hào)。
三、讀譜知識(shí)：
1、提問(wèn)：我們過(guò)去學(xué)了哪幾種音符形狀？
請(qǐng)同學(xué)將這幾種音符寫(xiě)在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫(xiě)的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時(shí)值。
注意：數(shù)字越大而時(shí)值越小。
3、請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時(shí)值，看誰(shuí)記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練（二）
請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，將書(shū)中時(shí)值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來(lái)。（教師后訂正）。
四、欣賞：烈士墓前
1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊(duì)員以無(wú)比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。
2、初聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？用線條表示。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，討論完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
五、作業(yè) ：預(yù)習(xí)《星星和燈光》這首歌。
板書(shū)設(shè)計(jì) ： （常用音符和休止符的圖例）
板書(shū)略
《星星和燈光》教案三
教學(xué)內(nèi)容：《星星和燈光》
教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、情境教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲 星星和燈光
二、綜合訓(xùn)練（一）
三、欣賞 《小白菜》（童聲獨(dú)唱）
教學(xué)目的：
一、要求學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、勤奮學(xué)習(xí)的感情。
二、通過(guò)欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所起到的不同作用。
三、鞏固常用音符的名稱及時(shí)值比例知識(shí)。
四、通過(guò)創(chuàng)設(shè)歌曲情境、搜集教學(xué)需要的詳實(shí)資料、制作精美的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)精彩的音畫(huà)世界，以畫(huà)啟聲。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、發(fā)聲練習(xí)
1、連音練習(xí)
目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。
1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||
mi ma mi ma mi
ma mi ma mi ma
yi ya yi ya yi
ya yi ya yi ya
2、跳音練習(xí)《歡樂(lè)頌》1= C 4/4
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3. 2 2 - |
mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 - ||
mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma
3、發(fā)聲練習(xí)曲《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
目的：訓(xùn)練學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。
三、導(dǎo)入
yi
師：你們認(rèn)得這個(gè)字嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝”字）你能說(shuō)出一個(gè)帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝族”）
同學(xué)們都知道，我們的祖國(guó)幅員廣大、民族眾多（屏幕出現(xiàn)中國(guó)政區(qū)圖）。彝族是我國(guó)人口比較多的少數(shù)民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。（彝族村圖）彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，資源也十分豐富。那里有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū)，（瀘沽湖景區(qū)圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環(huán)抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動(dòng)。藍(lán)天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫(huà)。彝族盛大的節(jié)日是每年農(nóng)歷六月二十四的火把節(jié)。節(jié)日期間，人們穿著漂亮的民族服裝載歌載舞（火把節(jié)場(chǎng)面），開(kāi)展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐收、生活幸福。他們環(huán)繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽(tīng)，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來(lái)了（播放歌曲及flash動(dòng)畫(huà)）
四、新歌教學(xué)及歌曲處理
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 彝族兒歌《星星和燈光》。
1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學(xué)生認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)并示范下滑音的唱法。（幻燈）
2、師：老師上節(jié)課說(shuō)了在這首歌曲是有一個(gè)升號(hào)的歌曲，這首歌曲第三線上的音為do，請(qǐng)同學(xué)們注意流動(dòng)do的唱法，復(fù)習(xí)唱譜。（幻燈）
3、老師有感情地示范讀歌詞，強(qiáng)調(diào)①每個(gè)樂(lè)句末尾不拖音②“要問(wèn)誰(shuí)是好歌手”一句要突出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。讓學(xué)生模仿并記憶。（幻燈片：讀詞要求）
4、配樂(lè)朗讀歌詞。（播放歌曲動(dòng)畫(huà)）
5、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。提醒學(xué)生在唱“家”時(shí)注意全音符的時(shí)值，突出“家”字表達(dá)出的驕傲感。師：歌詞中彝家的“家”字用全音符，時(shí)值較長(zhǎng)，表達(dá)了彝家人的驕傲感。
6、提醒學(xué)生注意：從旋律上看的兩個(gè)樂(lè)節(jié)如
2 2 7 1 2 - | 1 7 1 7 5 0 |
夜空 閃 耀 萬(wàn) 顆 星
應(yīng)運(yùn)用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻燈）
7、師分析歌曲的處理：隨著旋律的發(fā)展，情緒步步高漲，后一個(gè)樂(lè)句是全曲的高潮。要求學(xué)生連貫、輕盈的聲音演唱歌曲。（幻燈片：歌曲的處理要求）
8、用打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鐘、自制沙錘）為歌曲伴奏（四拍擊（拍））。
五、課間活動(dòng)
1、播放動(dòng)畫(huà)（無(wú)聲）
2、播放有聲動(dòng)畫(huà)
3、師：你覺(jué)得哪一種好，為什么？既然音樂(lè)如此神奇，我們必定要好好上音樂(lè)課，學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)。
六、綜合訓(xùn)練（一）（幻燈片依次播放）
1、復(fù)習(xí)常用音符休止符時(shí)值，告訴學(xué)生音符數(shù)字越大而時(shí)值越小。
2、師請(qǐng)同學(xué)模擬四種聲響后做綜合訓(xùn)練（一）習(xí)題。
手表 xxxx 臺(tái)鐘 xx 掛鐘 x - 大鐘x - - - -
七、欣賞 童聲獨(dú)唱 ——《小白菜》
①師介紹《小白菜》是一首童聲獨(dú)唱歌曲、河北民歌，師分別介紹“童聲”和“獨(dú)唱”的意思。
②初聽(tīng)（前奏時(shí)加旁白：在刺骨的寒風(fēng)中，一個(gè)衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著），觀察圖的內(nèi)容。（幻燈）
③回答課后習(xí)題⑴。
④回答習(xí)題⑶，說(shuō)一說(shuō)《國(guó)歌》中三個(gè)“起來(lái)”旋律的進(jìn)行特點(diǎn)屬于哪一種。
⑤師總結(jié)旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現(xiàn)較為激昂的情緒，下行表現(xiàn)較為悲傷的情緒，而平行則表現(xiàn)比較舒緩的、優(yōu)美抒情的情緒。（圖）
⑥隨錄音哼唱加深印象，要求學(xué)生哼唱出能記住的旋律。
⑦給歌曲選一個(gè)你認(rèn)為合適的顏色，說(shuō)說(shuō)原因。
八、總結(jié)
師：這就說(shuō)明音樂(lè)不僅僅只是聲音，它有豐富的畫(huà)面感。一段音樂(lè)我們可以把它想象為一個(gè)人物形象、一個(gè)小動(dòng)物或者一幅美麗的圖畫(huà)。（圖）從歌曲《小白菜》中我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可憐的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲傷的情緒不僅僅深深地打動(dòng)了老師，也打動(dòng)了同學(xué)們。和她相比，我們的生活是多么美好、多么幸福。而通過(guò)《星星和燈光》這首歌曲我們認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的彝家紅領(lǐng)巾，他們和我們一樣過(guò)著幸福、高興的生活。同學(xué)們，讓我們?cè)俅纬疬@首《星星和燈光》，熱愛(ài)今天的幸福生活，珍惜你們美好的童年。