#教師資格考試# #2018年教師招聘考試：教育公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬題#：一名合格的老師一定要具有較強(qiáng)的自我管理能力，有強(qiáng)烈的集體主義觀念，對(duì)學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對(duì)學(xué)生的直接影響與教育。為廣大考學(xué)者整理了詳細(xì)的教師資格考試資料。希望大家喜歡。
一、單選題
1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中的學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)( )。
A.基本教育規(guī)律
B.基本教學(xué)規(guī)律
C.基本心理規(guī)律
D.基本身心規(guī)律
2.按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商低臨界值應(yīng)是( )。
A.130
B.140
C.150
D.160
3.“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于( )。
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于( )。
A.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略
B.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略
C.個(gè)別化的教學(xué)策略
D.交互式的教學(xué)策略
5.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和( )。
A.計(jì)劃策略
B.組織策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.監(jiān)視策略
6.個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程，叫做( )。
A. 發(fā)現(xiàn)問題
B.理解問題
C.問題檢驗(yàn)
D.問題解決
7.在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有 ( )。
A.交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上
B.冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件
C.將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生
D.偏愛甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生
8.評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是 ( )。
A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績
B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置
C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
D.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信
9.下列哪種情況下造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任( )。
A.在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的
B.學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學(xué)校的
C.學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學(xué)生不聽勸阻，拒不改正的
D.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
10.新課程把教學(xué)過程看是( )。
A.師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程
B.課程傳遞和執(zhí)行的過程
C.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程
D.是知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程
11.教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是( )。
A.師生對(duì)話
B.師生交往
C.共同討論
D.課堂活動(dòng)
12.學(xué)科教學(xué)要以( )為本。
A.教科書
B.提高課堂教學(xué)質(zhì)量
C.人的全面發(fā)展
D.提高學(xué)生的動(dòng)手能力
13.基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生( )。
A.保持距離，建立威嚴(yán)
B.加強(qiáng)了解，打成一片
C.積極互動(dòng)，共同發(fā)展
D.相互尊重，共同提高
14.下列對(duì)教材理解正確的是 ( )。
A.教材就是教科書
B.教材是指與教科書有關(guān)的教學(xué)資源
C.教材就是課程
D.教學(xué)參考書不屬于教材
15.教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是 ( )。
A.自主、合作、創(chuàng)新
B.自主、合作、探究
C.主動(dòng)、合作、改革
D.提高、發(fā)展、創(chuàng)新
16.探究性學(xué)習(xí)的基本特征不包括( )。
A.問題性
B.開放性
C.過程性
D.綜合性
17.我國長期以來的教育傳統(tǒng)是把( )放在中心位置。
A.學(xué)生
B.教材
C.教師
D.教師和學(xué)生
18.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是( )。
A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)
C.關(guān)注學(xué)生的健康成長
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
19.新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是( )。
①學(xué)生是發(fā)展的人
②學(xué)生是獨(dú)特的人
③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者
④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
20.創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是( )。
①教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
②樹立教育民主思想
③展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力
④完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
21.哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)( )
A.原始社會(huì)
B.古代社會(huì)
C.資本主義
D.社會(huì)主義
22.受過去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是( )
A.原型
B.定勢(shì)
C.遷移
D.原型啟發(fā)
23.課程評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)的主體可分為( )。
A.定量評(píng)價(jià)法與定性評(píng)價(jià)法
B.目標(biāo)評(píng)價(jià)法和目標(biāo)游離法
C.自評(píng)與他評(píng)
D.內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)
24.教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過( )參與學(xué)校的民主管理。
A.學(xué)校行政部門
B.教職工代表大會(huì)或者其他形式
C.學(xué)校工會(huì)
D.學(xué)校黨組織
25.社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由( )確定并予以。
A.上級(jí)主管部門
B.地方人民政府財(cái)政部門
C.舉辦者
D.地方人民政府教育行政部門
26.為了( )，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國教師法》。
A.教師的合法權(quán)益
B.改善教師的工作和生活條件
C.規(guī)范教育教學(xué)管理工作
D.弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚
27.《中華人民共和國教師法》自( )起施行?！吨腥A人民共和國教育法》是1995年9月1日起實(shí)施.
A.1994年1月1日
B.1994年9月10日
C.1993年11月1日
D.1995年1月1日
28.學(xué)校體育的為基本的組織形式是( )
A.早操.課間操
B.體育課
C.體育競(jìng)賽
D.學(xué)生自覺鍛煉
29.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要而又特殊的途徑是( )
A.課外校外教育
B.各科教學(xué)
C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
D.班主任工作
30.教育心理起源論認(rèn)為教育起源于( )
A.生產(chǎn)勞動(dòng)
B.模仿
C.語言
D.動(dòng)物本能
一、單選題
1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中的學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)( )。
A.基本教育規(guī)律
B.基本教學(xué)規(guī)律
C.基本心理規(guī)律
D.基本身心規(guī)律
2.按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商低臨界值應(yīng)是( )。
A.130
B.140
C.150
D.160
3.“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于( )。
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于( )。
A.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略
B.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略
C.個(gè)別化的教學(xué)策略
D.交互式的教學(xué)策略
5.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和( )。
A.計(jì)劃策略
B.組織策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.監(jiān)視策略
6.個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程，叫做( )。
A. 發(fā)現(xiàn)問題
B.理解問題
C.問題檢驗(yàn)
D.問題解決
7.在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有 ( )。
A.交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上
B.冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件
C.將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生
D.偏愛甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生
8.評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是 ( )。
A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績
B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置
C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
D.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信
9.下列哪種情況下造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任( )。
A.在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的
B.學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學(xué)校的
C.學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學(xué)生不聽勸阻，拒不改正的
D.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
10.新課程把教學(xué)過程看是( )。
A.師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程
B.課程傳遞和執(zhí)行的過程
C.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程
D.是知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程
11.教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是( )。
A.師生對(duì)話
B.師生交往
C.共同討論
D.課堂活動(dòng)
12.學(xué)科教學(xué)要以( )為本。
A.教科書
B.提高課堂教學(xué)質(zhì)量
C.人的全面發(fā)展
D.提高學(xué)生的動(dòng)手能力
13.基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生( )。
A.保持距離，建立威嚴(yán)
B.加強(qiáng)了解，打成一片
C.積極互動(dòng)，共同發(fā)展
D.相互尊重，共同提高
14.下列對(duì)教材理解正確的是 ( )。
A.教材就是教科書
B.教材是指與教科書有關(guān)的教學(xué)資源
C.教材就是課程
D.教學(xué)參考書不屬于教材
15.教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是 ( )。
A.自主、合作、創(chuàng)新
B.自主、合作、探究
C.主動(dòng)、合作、改革
D.提高、發(fā)展、創(chuàng)新
16.探究性學(xué)習(xí)的基本特征不包括( )。
A.問題性
B.開放性
C.過程性
D.綜合性
17.我國長期以來的教育傳統(tǒng)是把( )放在中心位置。
A.學(xué)生
B.教材
C.教師
D.教師和學(xué)生
18.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是( )。
A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)
C.關(guān)注學(xué)生的健康成長
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
19.新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是( )。
①學(xué)生是發(fā)展的人
②學(xué)生是獨(dú)特的人
③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者
④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
20.創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是( )。
①教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
②樹立教育民主思想
③展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力
④完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
21.哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)( )
A.原始社會(huì)
B.古代社會(huì)
C.資本主義
D.社會(huì)主義
22.受過去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是( )
A.原型
B.定勢(shì)
C.遷移
D.原型啟發(fā)
23.課程評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)的主體可分為( )。
A.定量評(píng)價(jià)法與定性評(píng)價(jià)法
B.目標(biāo)評(píng)價(jià)法和目標(biāo)游離法
C.自評(píng)與他評(píng)
D.內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)
24.教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過( )參與學(xué)校的民主管理。
A.學(xué)校行政部門
B.教職工代表大會(huì)或者其他形式
C.學(xué)校工會(huì)
D.學(xué)校黨組織
25.社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由( )確定并予以。
A.上級(jí)主管部門
B.地方人民政府財(cái)政部門
C.舉辦者
D.地方人民政府教育行政部門
26.為了( )，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國教師法》。
A.教師的合法權(quán)益
B.改善教師的工作和生活條件
C.規(guī)范教育教學(xué)管理工作
D.弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚
27.《中華人民共和國教師法》自( )起施行?！吨腥A人民共和國教育法》是1995年9月1日起實(shí)施.
A.1994年1月1日
B.1994年9月10日
C.1993年11月1日
D.1995年1月1日
28.學(xué)校體育的為基本的組織形式是( )
A.早操.課間操
B.體育課
C.體育競(jìng)賽
D.學(xué)生自覺鍛煉
29.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要而又特殊的途徑是( )
A.課外校外教育
B.各科教學(xué)
C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
D.班主任工作
30.教育心理起源論認(rèn)為教育起源于( )
A.生產(chǎn)勞動(dòng)
B.模仿
C.語言
D.動(dòng)物本能