考點1 教育心理學定義
廣義：指研究教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學"夾義：專指學校教育心理學，即教育心理學 是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。
考點2 教育心理學的研究對象
如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。
考點3 教育心理學的研究內容
“五要素” + “三過程”。五要素(學生、教師、教學內容、教學媒體、教學環(huán)境)三過程(學習過程、 教學過程、評價/反思過程)
考點4 教育心理學的發(fā)展概況
1.初創(chuàng)時期(20世紀20年代以前)
1903年美國心理學家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學”命名的專著《教育心理學》。
2.發(fā)展時期(0世紀20年代到50年代末)
這一時期美國出版的教育心理學教科書及教育心理文選之類的書籍多達上百種，但由于沒有統(tǒng) 一^的理論指導，這時的教育心理學尚未成為一^門具有獨立理論體系的學科。
3.成熟時期(0世紀60年代到70年代末)
這一時期，西方教育心理學比較注重結合教育實際，注重為學校教育服務。60年代初，由布魯納 發(fā)起課程改革運動，自Itt美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進。
4.完善時期(20世紀80年代以后)
20世紀80年代以后，教育心理學的體系越來越完善，內容越來越豐富。