#公務(wù)員考試# #2018公務(wù)員考試考點(diǎn)：闡釋題與分析題的區(qū)別你#：公務(wù)員考試考題日趨多樣化和靈活?？忌鷤儗?duì)如何快速掌握公務(wù)員考試知識(shí)考試知識(shí)點(diǎn)、有效提高考試成績(jī)非常關(guān)注！從考生備考角度出發(fā)，整理了公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料，幫助考生快速突破記憶瓶頸，獲取考試高分。
一、“闡釋題”與“綜合分析題”的題干與要求對(duì)比。
【例】根據(jù)“給定資料4”中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。(10分)
要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過150字。
【例】“給定資料11”提出了解決我國(guó)糧食問題的策略，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂對(duì)低收入人群的影響，他的這種觀點(diǎn)有沒有道理?為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?20分)
要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過400字。
第一道“闡釋題”，題目是讓我們對(duì)某個(gè)特定的對(duì)象，談一談理解，乍一看上去與后兩一道“綜合分析題”很像。所以，單純對(duì)比兩種題型的題干的話，很難區(qū)分開來，這也是同學(xué)們問什么經(jīng)?；煜脑蛩冢覀儾环翆⒛抗怄i定在兩種題型的要求上。
第一道“闡釋題”的要求是“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明”，而第二道“綜合分析題”的要求則是“觀點(diǎn)明確、分析恰當(dāng)”，區(qū)別顯而易見。我們來總結(jié)一下，“闡釋題”的要求并不帶有分析色彩，呈現(xiàn)形式主要有：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、有條理等。而“綜合分析題”的要求則帶有很強(qiáng)的分析和評(píng)論色彩，呈現(xiàn)形式主要有：觀點(diǎn)明確、分析恰當(dāng)、論述有力等。所以，同學(xué)們以后區(qū)分兩種題型，重點(diǎn)或者說核心技巧，就是從題目要求入手，則可以很輕松的解決題型判斷的難點(diǎn)。
二、“闡釋題”與“綜合分析題”的解題思路對(duì)比。
1.我們來看闡釋題，以下面這道題目為例。
【例】根據(jù)“給定資料4”中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。(10分)
要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過150字。
我們想要談理解，就必須要知道什么是“困境中的不絕希望”。那么首先就要回到材料，把材料當(dāng)中關(guān)于短語(yǔ)的全部相關(guān)信息統(tǒng)統(tǒng)找到，整理匯總即可。完成了這一步，再來談理解。一定要注意，這里的“理解”也必須要符合題目要求，準(zhǔn)確，就是不能主觀發(fā)散。“理解”如何做到準(zhǔn)確呢?我們想要做到“理解”準(zhǔn)確，其實(shí)就是與出題人的理解保持一致，回材料找到出題人的“理解”直接復(fù)制就可以了。
2.關(guān)于“綜合分析題”，首先來看國(guó)考大綱對(duì)于綜合分析能力的表述。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
這個(gè)大綱告訴我們要對(duì)我們分析的對(duì)象先進(jìn)行概括歸納和分析，最后還要形成自己的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)。因此，我們根據(jù)大綱，便可以將“綜合分析題”的核心答題思路總結(jié)為三步走。第一步概括我們所要分析的對(duì)象，第二步多角度分析，第三步形成觀點(diǎn)。
在這里，我們來看，第三步當(dāng)中要形成自己的觀點(diǎn)，就必然要帶上一定的主觀色彩了。比如你是否贊同某個(gè)觀點(diǎn)，或者是否支持某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。這種主觀色彩正是與“闡釋題”當(dāng)中的“準(zhǔn)確”明顯相區(qū)別的地方。
今天我們所重點(diǎn)討論的是，怎么區(qū)分“闡釋題”與“綜合分析題”，以及如何用不同的方法去解答這兩種不同的題目。希望同學(xué)們掌握好兩種題型的核心區(qū)別點(diǎn)，靈活的運(yùn)用解題方法，做到有的放矢，就不會(huì)在考場(chǎng)當(dāng)中再做“無頭的蒼蠅”。毛主席的“具體問題具體分析”在我們申論考試中同樣適用，大道至簡(jiǎn)，一招制勝。
一、“闡釋題”與“綜合分析題”的題干與要求對(duì)比。
【例】根據(jù)“給定資料4”中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。(10分)
要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過150字。
【例】“給定資料11”提出了解決我國(guó)糧食問題的策略，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂對(duì)低收入人群的影響，他的這種觀點(diǎn)有沒有道理?為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?20分)
要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過400字。
第一道“闡釋題”，題目是讓我們對(duì)某個(gè)特定的對(duì)象，談一談理解，乍一看上去與后兩一道“綜合分析題”很像。所以，單純對(duì)比兩種題型的題干的話，很難區(qū)分開來，這也是同學(xué)們問什么經(jīng)?；煜脑蛩冢覀儾环翆⒛抗怄i定在兩種題型的要求上。
第一道“闡釋題”的要求是“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明”，而第二道“綜合分析題”的要求則是“觀點(diǎn)明確、分析恰當(dāng)”，區(qū)別顯而易見。我們來總結(jié)一下，“闡釋題”的要求并不帶有分析色彩，呈現(xiàn)形式主要有：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、有條理等。而“綜合分析題”的要求則帶有很強(qiáng)的分析和評(píng)論色彩，呈現(xiàn)形式主要有：觀點(diǎn)明確、分析恰當(dāng)、論述有力等。所以，同學(xué)們以后區(qū)分兩種題型，重點(diǎn)或者說核心技巧，就是從題目要求入手，則可以很輕松的解決題型判斷的難點(diǎn)。
二、“闡釋題”與“綜合分析題”的解題思路對(duì)比。
1.我們來看闡釋題，以下面這道題目為例。
【例】根據(jù)“給定資料4”中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。(10分)
要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過150字。
我們想要談理解，就必須要知道什么是“困境中的不絕希望”。那么首先就要回到材料，把材料當(dāng)中關(guān)于短語(yǔ)的全部相關(guān)信息統(tǒng)統(tǒng)找到，整理匯總即可。完成了這一步，再來談理解。一定要注意，這里的“理解”也必須要符合題目要求，準(zhǔn)確，就是不能主觀發(fā)散。“理解”如何做到準(zhǔn)確呢?我們想要做到“理解”準(zhǔn)確，其實(shí)就是與出題人的理解保持一致，回材料找到出題人的“理解”直接復(fù)制就可以了。
2.關(guān)于“綜合分析題”，首先來看國(guó)考大綱對(duì)于綜合分析能力的表述。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
這個(gè)大綱告訴我們要對(duì)我們分析的對(duì)象先進(jìn)行概括歸納和分析，最后還要形成自己的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)。因此，我們根據(jù)大綱，便可以將“綜合分析題”的核心答題思路總結(jié)為三步走。第一步概括我們所要分析的對(duì)象，第二步多角度分析，第三步形成觀點(diǎn)。
在這里，我們來看，第三步當(dāng)中要形成自己的觀點(diǎn)，就必然要帶上一定的主觀色彩了。比如你是否贊同某個(gè)觀點(diǎn)，或者是否支持某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。這種主觀色彩正是與“闡釋題”當(dāng)中的“準(zhǔn)確”明顯相區(qū)別的地方。
今天我們所重點(diǎn)討論的是，怎么區(qū)分“闡釋題”與“綜合分析題”，以及如何用不同的方法去解答這兩種不同的題目。希望同學(xué)們掌握好兩種題型的核心區(qū)別點(diǎn)，靈活的運(yùn)用解題方法，做到有的放矢，就不會(huì)在考場(chǎng)當(dāng)中再做“無頭的蒼蠅”。毛主席的“具體問題具體分析”在我們申論考試中同樣適用，大道至簡(jiǎn)，一招制勝。