小學(xué)四年級(jí)課外閱讀課件:《安徒生童話》

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課件在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用,它對(duì)于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用,為語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的小學(xué)四年級(jí)課外閱讀課件:《安徒生童話》,歡迎閱讀與借鑒。
    
篇一

    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)課外閱讀的交流、推薦,提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
    2、帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事,通過(guò)閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。
    課前準(zhǔn)備:
    1、學(xué)生閱讀《丑小鴨》等童話故事;
    2、要求同學(xué)帶一本自己喜歡的課外讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書(shū)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、揭題導(dǎo)入
    1.同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎?如何做才能更美麗呢?
    2.光有外表的美是膚淺的,擁有內(nèi)在的美才是真正的美,崇高的美?。ㄖ该f(shuō),板書(shū)課題:讀書(shū)讓我們美麗)
    3.開(kāi)學(xué)二個(gè)月了,咱們班的圖書(shū)角也成立二個(gè)月了。同學(xué)們每人提供的圖書(shū)以及學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū),使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書(shū)資源。這兩個(gè)月下來(lái)你讀了幾本了,讀的哪幾本呢?
    4.這些書(shū)一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧,讓我們一起來(lái)分享你們的讀書(shū)成果吧!
    二、圖書(shū)交流推介會(huì)
    1.小組交流、匯報(bào)讀書(shū)成果。
    2.全班交流。(指名匯報(bào),師引導(dǎo),推薦好書(shū)給班上其他同學(xué)。)
    三、走近安徒生,重溫經(jīng)典
    1.剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書(shū),聽(tīng)了你們惟妙惟肖的介紹,老師也忍不住想把自己喜歡的書(shū)介紹給大家了,它的名字叫《安徒生童話》(展示書(shū))
    2.(出示安徒生圖片)這位就是安徒生,你了解安徒生嗎?(指名介紹,師補(bǔ)充資料)
    四、賞讀《丑小鴨》
    1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過(guò)于《丑小鴨》,這個(gè)故事大家都不陌生。
    讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容呢?
    2.丑小鴨后怎么了?
    1師配樂(lè)范讀
    2看著圖聽(tīng)了故事,你想說(shuō)什么?
    五、總結(jié)延伸
    1.安徒生是世界童話大王,他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看,你還看過(guò)哪些?
    2.老師這有他童話全集的一些目錄,沒(méi)看過(guò)的抓緊去拜讀吧!
    —《走進(jìn)安徒生的童話世界》
    教學(xué)背景:
    自從我們學(xué)校的開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)以來(lái),學(xué)生讀的書(shū)多了,而且每個(gè)班級(jí)都添置了書(shū)柜,有些學(xué)生還有了自己的藏書(shū)。課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的童話閱讀指導(dǎo),為了引領(lǐng)著學(xué)生更好的去閱讀童話,特別是安徒生這位童話大師的童話,對(duì)于其創(chuàng)作的歷程有個(gè)大概的了解,我在班上開(kāi)展了一系列關(guān)于童話的活動(dòng)。下面的教學(xué)設(shè)計(jì)就是我這系列活動(dòng)中的指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    學(xué)情分析:
    四年級(jí)學(xué)生課外閱讀量較少,課外知識(shí)面不廣,許多學(xué)生家長(zhǎng)忙于勞作,輔導(dǎo)不夠,更談不上精神食糧的溉灌了,學(xué)生回家不會(huì)自主看課外書(shū),有些是不知如何看,有些是看課外書(shū)的方法不正確,部分學(xué)生看課外書(shū)的目的性不是很強(qiáng),導(dǎo)致課外閱讀的習(xí)慣不好。
    
篇二

    教學(xué)目標(biāo):
    1、指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事,提高學(xué)生課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
    2、通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo)、推薦,讓學(xué)生感受童話故事的豐富多彩,掌握閱讀課外書(shū)的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn):
    1、掌握閱讀課外書(shū)的基本方法。
    2、提高學(xué)生課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    投影設(shè)備、多媒體課件等。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)情趣
    同學(xué)們,今天我們來(lái)上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。(板書(shū):課外閱讀)你們還記得一些關(guān)于書(shū)籍的名人名言嗎?我們知道“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,今天,讓我繼續(xù)在書(shū)的海洋里暢游吧。
    看到同學(xué)們上課這么積極,老師想請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)故事,喜歡嗎?注意要邊看邊想:這個(gè)故事叫什么名字?你明白了什么道理?(播放故事:(視頻《皇帝的新裝》)
    【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生自由發(fā)言,暢談童話情節(jié)及閱讀感受。激活學(xué)生對(duì)安徒生童話的熱情,初步感知童話的魅力,并為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)童話的詩(shī)意氣氛?!?BR>    二、了解安徒生,走進(jìn)童話
    1、你知道這個(gè)故事的名字嗎?看了故事你明白了什么?
    2、同學(xué)們都很認(rèn)真聽(tīng),《皇帝的新裝》是一個(gè)童話故事。它諷刺了皇帝與大臣的虛榮、愚蠢無(wú)知,給我們提供極大的笑料,同時(shí)也啟發(fā)了我們的思想。
    3、(課件出示什么是童話與童話的特點(diǎn))童話,就是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上,用適合兒童口吻的語(yǔ)言,說(shuō)給(寫(xiě)給)兒童聽(tīng)的(看的)一種富于幻想的故事。它的特點(diǎn)是幻想豐富奇特、夸張強(qiáng)烈動(dòng)人,同時(shí)又具有諷刺性。如《皇帝的新裝》里的那個(gè)赤**的皇帝,在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的,但我們相信這個(gè)故事,就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有這種騙子,有這種虛偽、愚昧的人,所以這種幻想源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí),具有象征意義。
    4、《皇帝的新裝》的作者就是世界鼎鼎大名的童話大師——安徒生。課前同學(xué)們查閱了關(guān)于安徒生的資料。誰(shuí)來(lái)介紹一下?好說(shuō)一說(shuō),你是通過(guò)什么途徑查到的,讓其它同學(xué)也學(xué)習(xí)一下收集資料的方法。(生介紹安徒生)
    5、同學(xué)們對(duì)安徒生了解的真多!安徒生寫(xiě)的童話故事立足于現(xiàn)實(shí)生活,同時(shí)也反映現(xiàn)實(shí)生活,在安徒生筆下,花兒可以跳舞,瓷做的牧羊女可以戀愛(ài),蕎麥會(huì)說(shuō)話,老柳樹(shù)會(huì)哭泣,星星月亮、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),都具有人類的思想感情。豐富而新奇的幻想使安徒生的童話特別新穎有趣。這節(jié)課,讓我們一起——走進(jìn)安徒生的童話世界。(板題、讀題)
    6、那你讀過(guò)安徒生的什么童話呢?
    (學(xué)生開(kāi)火車匯報(bào))
    【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生介紹收集的資料,了解安徒生及其主要成就?!?BR>    三、指導(dǎo)閱讀的方法
    1、你們真了不起!讀了那么多的童話故事,能說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣閱讀童話的嗎?
    (根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):圈點(diǎn)批注、做讀書(shū)筆記、邊讀邊記、了解內(nèi)容、明白道理、圖文結(jié)合……)
    2、同學(xué)們說(shuō)的辦法可真多,老師也想向你們介紹一種新的閱讀的方法,就是利用目錄閱讀的方法。(板書(shū):利用目錄閱讀)
    葉圣陶先生說(shuō):“讀書(shū)先看目錄,看一遍至少對(duì)于全書(shū)有了概括印象,進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍?!保ㄕn件演示)
    不管是讀什么書(shū),首先要學(xué)會(huì)看目錄,目錄一般在正文之前,它一般包括篇目和頁(yè)碼兩部分。有的頁(yè)碼在篇目的前面,有的則在篇目的后面,形式有多種,同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。(實(shí)物介紹目錄)
    3、現(xiàn)在,老師告訴大家一個(gè)秘密:在我們的閱覽室里,有許多種版本的安徒生童話,如:注音版、少年兒童版、成人版、早期版本等……請(qǐng)同學(xué)們到書(shū)柜去找一找吧?。úシ乓魳?lè),學(xué)生到書(shū)柜去找書(shū))
    4、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你喜歡的讀書(shū)方法來(lái)閱讀你喜歡的故事。(學(xué)生自由閱讀《安徒生童話》)
    5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)剛才的讀書(shū)情況
    (說(shuō)說(shuō)你是怎樣閱讀課外書(shū)的,有什么收獲?)
    【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)例文的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),再要求學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方法來(lái)閱讀自己喜歡的故事,激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,閱讀的欲望?!?BR>    6、同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)!對(duì)安徒生的童話作品有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。其實(shí)《安徒生童話》是一本很有意義的書(shū)。在這本書(shū)里還有許許多多讓人難以忘懷的故事,很值得我們一看。臺(tái)灣作家張曉鳳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話:
    如果有人5歲了,還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生,那么他的童年少了一段溫馨;如果有人15歲了,還沒(méi)有閱讀過(guò)安徒生,那么他的少年少了一道銀燦;如果有人25歲了,還沒(méi)有細(xì)味過(guò)安徒生,那么他的青年少了一片輝碧;如果有人35歲了,還沒(méi)有了解過(guò)安徒生,那么他的壯年少了一種豐饒;如果有人45歲了,還沒(méi)有思索過(guò)安徒生,那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁;如果有人55歲了,還沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)安徒生,那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。(課件演示)
    從臺(tái)灣作家張曉鳳的一段話中,我們體會(huì)到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠(yuǎn)。
    四、趣味總結(jié),推薦書(shū)籍
    1、今天跟大家一起讀了安徒生的童話書(shū),老師感到很高興。你有什么收獲呢?或者學(xué)會(huì)了什么?(學(xué)生匯報(bào)收獲)
    2、這節(jié)課同學(xué)們收獲可真多,其實(shí),在安徒生的童話世界里,還有很多精彩的故事,如:(課件演示《安徒生童話》的其他故事)
    4、除了《安徒生童話》,我們還要多讀其他的名著,下面老師向你們推薦四年級(jí)的閱讀書(shū)目,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的興趣,用上今天學(xué)習(xí)的閱讀方法,有選擇地進(jìn)行分批閱讀!我相信你們的收獲就會(huì)更大。(課件演示)
    5、后,老師送給大家一句話:“每天閱讀一小時(shí),心靈健康五十年,幸福生活一輩子?!保ㄕn件演示)這節(jié)課就上到這兒,謝謝同學(xué)們。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    走進(jìn)安徒生的童話世界
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