【案例】根據以下材料，回答1-10題。
一般資料：求助者，女性，28歲，已婚，本科學歷，教師。
案例介紹：求助者是獨生女，家境富足。當年談戀愛時，其父母曾明確要求她婚后要與他們共同居住，孩子隨娘家姓，求助者的男友沒有明確提出反對意見。求助者結婚后與父母同住，一個多月前求助者順產一男嬰，其父母非常高興，多次催促報戶口，讓孩子隨求助者的姓，可求助者的丈夫堅決反對，堅持用自己的姓。求助者了解父母的守舊思想，也知道丈夫的自尊心很強，想勸說父母但擔心他們生氣，影響他們的身體健康，想勸說丈夫又怕引發(fā)夫妻矛盾，對今后孩子的發(fā)展產生不利影響。求助者不知該如何處理，內心苦惱、煩躁，后悔生了孩子，有時為小事發(fā)脾氣，甚至與父母及丈夫吵架。近有時失眠，食欲下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常。為解決內心苦惱主動前來咨詢。咨詢師觀察了解到的情況：求助者溫柔善良，孝順父母，懂事聽話，人際關系良好，平常身體健康。
1[多選題]該求助者出現的主要癥狀包括( )。
A.動機沖突
B.后悔
C.情緒低落
D.失眠
參考答案：BD
參考解析：求助者內心苦惱、煩躁，后悔生了孩子，有時為小事發(fā)脾氣，甚至與父母及丈夫吵架。近有時失眠，食欲下降。求助者的動機沖突是心理問題的原因而非癥狀。
2[單選題] 可能反映求助者社會功能改變的是( )。
A.后悔生孩子
B.人際交往不良
C.與父母吵架
D.內心苦惱壓抑
參考答案：C
參考解析：社會功能是指與人交流，與周圍的環(huán)境和諧共處的能力。求助者與父母和丈夫吵架是社會功能受損的表現。
3[多選題] 引發(fā)該求助者問題的社會原因包括( )。
A.父母的要求一
B.丈夫的反對
C.生了男孩子
D.孝順父母親
參考答案：ABC
參考解析：求助者心理問題的社會原因主要是其經歷的生活事件——生了男孩子，父母要求孫子隨母姓而丈夫反對。
4[單選題] 引發(fā)求助者問題的心理原因是( )。
A.擔心引發(fā)矛盾
B.與父母有矛盾
C.人際關系不好
D.與丈夫有矛盾
參考答案：A
參考解析：求助者父母要求外孫隨母姓而丈夫反對，求助者擔心會引發(fā)矛盾而產生困擾。
5[單選題] 引發(fā)求助者心理問題的關鍵原因是( )。
A.孝順父親母親
B.存在內心的沖突
C.目前情緒煩躁
D.后悔與父母同住
參考答案：B
參考解析：求助者想勸說父母，但擔心他們生氣，影響他們的身體健康，想勸說丈夫又怕引發(fā)夫妻矛盾，對今后孩子的發(fā)展產生不利影響，求助者不知該如何處理，內心沖突明顯。
6[單選題] 對該求助者的初步診斷可能的是( )。
A.一般心理問題
B.精神病性問題
C.嚴重心理問題
D.神經癥性問題
參考答案：A
參考解析：求助者的心理問題由現實事件引發(fā)，持續(xù)時間不足兩個月，情緒反應沒有泛化，社會功能輕度受損，因此診斷為一般心理問題。
7[單選題] 在本案例咨詢中，咨詢師認可的近期咨詢目標應該是( )。
A.勸說父母改變要求
B.解決心理沖突
C.勸說丈夫服從母親
D.改變人格特征
參考答案：B
參考解析：求助者心理問題的原因是內心沖突，內心沖突得到解決，情緒問題自會得到緩解。
8[單選題] 對本案例主要的咨詢思路應該是( )。
A.進行自我開放
B.示范指導改善生活
C.提示嚴重后果
D.啟發(fā)引導解決沖突
參考答案：D
參考解析：對于求助者的內心沖突，咨詢師應當以啟發(fā)引導為主，促進咨詢目標的實現。
9[多選題] 在孩子起名的問題上，咨詢師正確的態(tài)度包括( )。
A.理解父母
B.尊重求助者
C.理解丈夫
D.同情求助者
參考答案：ABC
參考解析：咨詢師應當尊重求助者，理解求助者，和求助者共情，而不是同情。同時，咨詢師也應當理解其父母和丈夫的做法，這樣才能幫助來訪者更好地解決目前的問題。
10[單選題] 在本案例咨詢中，建立良好咨詢關系的關鍵是( )。
A.支持求助者
B.指導求助者
C.取悅求助者
D.尊重求助者
參考答案：D
參考解析：尊重是建立良好咨詢關系的基礎。尊重就是咨詢師在價值、尊嚴、人格等方面與求助者平等，把求助者作為有思想感情、內心體驗、生活追求和獨特性與自主性的活生生的人去看待。
11[單選題]心理的反映是( )的反映。
A.能動
B.能力
C.鏡子式
D.印象式
參考答案：A
參考解析：心理的反映不是鏡子式的反映，而是能動的反映。因為通過心理活動不僅能認識事物的外部現象，而且還能認識到事物的本質和事物之間的內在聯(lián)系，并用這種認識來指導人的實踐活動，改造客觀世界。
12[單選題] 若大腦半球發(fā)生損傷，有可能出現的情況是( )。
A.優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
B.非優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
C.兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ
D.兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ
參考答案：A
13[單選題] 一般來說，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于( )。
A.減少
B.增加
C.不變
D.不確定
參考答案：B
14[單選題] 現實生活中，個體要被他人、公眾與社會所接受，其行為表現必須符合社會對他的( )。
A.印象定位
B.角色期待
C.基本規(guī)范
D.評價標準
參考答案：B
參考解析：角色期待是指社會公眾對其行為方式的要求與期望。。如果個體偏離角色朔待可能會導致他人的異議或反對。
15[單選題] 童年兒童游戲屬于( )。
A.互動游戲
B.實物游戲
C.象征性游戲
D.規(guī)則游戲
參考答案：D
參考解析：童年兒童游戲的主耍特點是規(guī)則性游戲，游戲的情境和角色都是內隱的，而游戲的規(guī)則是外顯的。而幼兒的游戲是象征性游戲，象征性性地使用替代物進行假裝游戲。
16[單選題] 社會化的載體不包括( )。
A.學校
B.家庭
C.電視
D.醫(yī)院
參考答案：D
參考解析：社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程，是個體同他人交往，接受社會影響，學習掌握社會角色和行為規(guī)范，形成適應社會環(huán)境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。個體社會化的栽體有：(1)家庭。家庭在社會化中位置獨特、作用突出，童年期是社會化的關鍵時期，家庭中的親子關系，家長的言傳身教，對兒童的語言、情感、角色、經驗、知識、技能與行為規(guī)范方面的習得均起潛移默化的作用;(2)學校。學校是有組織、有計劃、有目的地向個體系統(tǒng)傳授社會規(guī)范、價值觀念、知識與技能的機構。個體進入學齡期后，學校成為其社會化重要的場所。在早期社會化中，學校是不可替代的社會化載體;(3)大眾傳播媒介?，F代社會中，大眾傳媒是十分重要的社會化手段;(4)參照群體。參照群體是能為個體的態(tài)度、行為與自我評價提供比較或參照標準的群體。
17[單選題] 給臨床資料賦予意義時可以使用( )。
A.投射法
B.統(tǒng)計分析法
C.測驗法
D.跡象分析法
參考答案：D
參考解析：當心理咨詢師賦予某種資料以具體意義時，可以用三種思路：第一是“就事論事”，第二是“尋找相關”，第三是進行“跡象分析”。
18[多選題] 在MMP1的各臨床量表中，原始分數需要加K值的量表為( )。
A.Hs
B.Pd
C.SC
D.Si
參考答案：ABC
參考解析：在MMP1的各臨床量表中，原始分數需要加K值的量表：Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.OK，SC+1.OK，Ma+0.2K。
19[多選題] 關于WISC-CR的備用分測驗，下列說法正確的包括( )。
A.一般不參與計算智商
B.包括譯碼和迷津兩個分測驗
C.一般應參與計算智商
D.包括背數和迷津兩個分測驗
參考答案：AD
參考解析：背數測驗是語言量表中的替代測驗，但是若因診斷上的需要，特別是應用因素分析來解釋結果時，亦應將它列為實施的分測驗。迷津測驗是操作量表中的替代測驗。通常備用測驗的分數不參與計算智商。
20[多選題] 為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題進行歸類，應該在會談中注意心理問題的( )。
A.出現時間
B.問題的具體原因
C.嚴重程度
D.問題的一般原因
參考答案：BCD
參考解析：心理問題的歸類有幾種方法，一般采用由表及里的邏輯分類方法，使用該法時。應注意心理問題的以下幾個方面：1)問題嚴重程度，即心理問題的嚴重程度，是輕、中還是重;2)問題的一般原因，如生物學原因、認知原因、社會原因等，3)問題的具體原因，如軀體情況、本人的人格因素、具體壓力特點等。
21[單選題] 根據職業(yè)活動內在的道德準則，關于“忠誠”含義的理解正確的是( )。
A.聽話是“忠誠”的根本要求
B.忠于職責并圓滿完成自己的職責
C.忠誠于自己的內心需要
D.始終站在老板或企業(yè)的立場上思考問題
參考答案：B
參考解析：忠誠是指從業(yè)人員忠實于服務對象，并對自己的委托人認真擔負職責、以尋求實現職責的優(yōu)效果的強烈態(tài)度和意向。
22[單選題] 求助者將隨自我經驗的增長而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學者可能是( )。
A.生物學家
B.心理學家
C.教育學家
D.生態(tài)學家
參考答案：A
參考解析：在咨詢心理學的實踐領域中，由于職業(yè)關系，往往使人們看問題的出發(fā)點不盡相同。持人本主義思想的生物學家傾向于從人的發(fā)展生長角度上收集資料，認為問題的關鍵是自我發(fā)展上受到阻礙，他們否認診斷的價值，多采用會談法去收集資料。他們認為求助者將隨著自我經驗和自我認識的增長而逐步得到改善。
23[單選題] “抑制欲望的即時滿足，學會等待”，是指兒童自我控制能力中的( )。
A.自我調整
B.自主滿足
C.延遲滿足
D.自我約束
參考答案：C
參考解析：有學者通過延遲滿足來研究兒童自我控制能力。延遲滿足是抑制欲望的即時滿足，學會等待。童年期兒童延遲滿足能力隨年齡增長而有顯著提高。自我控制行為的發(fā)展過程主要表現在童年期。
24[單選題] 在600個學生中，答對某項目的人數為150人，則該項目的難度為( )。
A.0.15
B.0.25
C.0.75
D.0.85
參考答案：B
參考解析：難度的指標通常以表示，即以答對或通過該題的人數百分比來表示：P=R/N，P代表項目的難度，N為全體受測者人數，R為答對或通過該項目的人數。所以，150÷600=0.25。
25[單選題] 在遇到危險時出現的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為( )。
A.激情
B.心境
C.應激
D.情感
參考答案：C
參考解析：心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒狀態(tài)體驗;激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，激情往往由重大的、突如其來的事件或激烈的意向沖突引起;應激則是在出現意外事件或遇到危瞼情景時出現的高度緊張的情緒狀態(tài)。
26[多選題] 關于瑞文測驗，下列說法中正確的是( )。
A.既可以團體施測，又可以個別施測
B.三年級以上至65歲以下都可I虱體施測
C.受測者完成前兩題時應告之正確選項
D.測驗采用國際通用的五級評分法+
參考答案：ABC
參考解析：瑞文測驗共包括標準型、彩色型和高級漸進方陣三套測驗。在施測時，一般正常三年級以上的兒童與65歲以下成人均可團體施測，幼兒、智力低下者和不能自行書寫的老年人則可個別施測，受測者完成前兩題即第一頁(A1)和第二頁(A2)時應告之正確選項。
27[多選題] 少年期性心理咨詢的主要內容包括( )。
A.幫助有性過失的少年
B.增強成人的性知識
C.改進成人的性教育狀況
D.幫助少年意識到兩性差別和兩性關系
參考答案：ABCD
參考解析：少年期性心理咨詢的主要內容包括四個方面：①性道德咨詢，少年期的性道德教育，可以通過“曉之以理”的方式進行。以“尊重他人”，“羞恥感”，“不應以強凌弱”等道德觀念作為性道德基礎教育，進而以“男女有別”，“尊重女性”，“自律精神”，“循規(guī)蹈矩”，“組織紀律性”等規(guī)范，進行自我約束教育。在此基礎上，再進行進一步的理想教育，在心理咨詢時，面對有性行為失誤的少年，不是無情的批判，只能是循循善誘地進行性道德教育;②性法律咨詢，在這方面性法律教育則是內容之一，比如性侵犯的違法性質，應在這類教育中給予充分說明;③性生理和性醫(yī)學知識咨詢，性生理咨詢主要包括性器官的解封知識和性生理發(fā)育的知識。性醫(yī)學教育主要是性生理衛(wèi)生知識的講解，特別是關于艾滋病的相關知識，必須及時地予以講解;④性心理知識咨詢，對有性過失的少年要及時進行心理咨詢和輔導，不能盲目地進行懲罰。積極幫助少年意識到兩性的差別和兩性的關系。此外，關于少年的性心理咨詢問題，除了上述內容外，成人的言傳身教亦起著“潛移默化”的作用。因此，改進成人的性教育狀況，增強成人的性知識教育，是搞好少年期性咨詢和性心理衛(wèi)生工作的重要環(huán)節(jié)。
28[多選題] 16PF的高分與低分的范圍分別為( )。
A.1—2分
B.1—3分
C.8—10分
D.9—10分
參考答案：BC
參考解析：本題旨在考查考生對心理測驗技能中16PF結果解釋的掌握情況。在16PF中，1～3分為低分，8～10分為高分。
29[多選題] SCL - 90的總分主要用途是反映( )。
A.病情嚴重程度
B.癥狀群的特點
C.癥狀群的分布
D.病情演變情況
參考答案：AD
一般資料：求助者，女性，28歲，已婚，本科學歷，教師。
案例介紹：求助者是獨生女，家境富足。當年談戀愛時，其父母曾明確要求她婚后要與他們共同居住，孩子隨娘家姓，求助者的男友沒有明確提出反對意見。求助者結婚后與父母同住，一個多月前求助者順產一男嬰，其父母非常高興，多次催促報戶口，讓孩子隨求助者的姓，可求助者的丈夫堅決反對，堅持用自己的姓。求助者了解父母的守舊思想，也知道丈夫的自尊心很強，想勸說父母但擔心他們生氣，影響他們的身體健康，想勸說丈夫又怕引發(fā)夫妻矛盾，對今后孩子的發(fā)展產生不利影響。求助者不知該如何處理，內心苦惱、煩躁，后悔生了孩子，有時為小事發(fā)脾氣，甚至與父母及丈夫吵架。近有時失眠，食欲下降。曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常。為解決內心苦惱主動前來咨詢。咨詢師觀察了解到的情況：求助者溫柔善良，孝順父母，懂事聽話，人際關系良好，平常身體健康。
1[多選題]該求助者出現的主要癥狀包括( )。
A.動機沖突
B.后悔
C.情緒低落
D.失眠
參考答案：BD
參考解析：求助者內心苦惱、煩躁，后悔生了孩子，有時為小事發(fā)脾氣，甚至與父母及丈夫吵架。近有時失眠，食欲下降。求助者的動機沖突是心理問題的原因而非癥狀。
2[單選題] 可能反映求助者社會功能改變的是( )。
A.后悔生孩子
B.人際交往不良
C.與父母吵架
D.內心苦惱壓抑
參考答案：C
參考解析：社會功能是指與人交流，與周圍的環(huán)境和諧共處的能力。求助者與父母和丈夫吵架是社會功能受損的表現。
3[多選題] 引發(fā)該求助者問題的社會原因包括( )。
A.父母的要求一
B.丈夫的反對
C.生了男孩子
D.孝順父母親
參考答案：ABC
參考解析：求助者心理問題的社會原因主要是其經歷的生活事件——生了男孩子，父母要求孫子隨母姓而丈夫反對。
4[單選題] 引發(fā)求助者問題的心理原因是( )。
A.擔心引發(fā)矛盾
B.與父母有矛盾
C.人際關系不好
D.與丈夫有矛盾
參考答案：A
參考解析：求助者父母要求外孫隨母姓而丈夫反對，求助者擔心會引發(fā)矛盾而產生困擾。
5[單選題] 引發(fā)求助者心理問題的關鍵原因是( )。
A.孝順父親母親
B.存在內心的沖突
C.目前情緒煩躁
D.后悔與父母同住
參考答案：B
參考解析：求助者想勸說父母，但擔心他們生氣，影響他們的身體健康，想勸說丈夫又怕引發(fā)夫妻矛盾，對今后孩子的發(fā)展產生不利影響，求助者不知該如何處理，內心沖突明顯。
6[單選題] 對該求助者的初步診斷可能的是( )。
A.一般心理問題
B.精神病性問題
C.嚴重心理問題
D.神經癥性問題
參考答案：A
參考解析：求助者的心理問題由現實事件引發(fā)，持續(xù)時間不足兩個月，情緒反應沒有泛化，社會功能輕度受損，因此診斷為一般心理問題。
7[單選題] 在本案例咨詢中，咨詢師認可的近期咨詢目標應該是( )。
A.勸說父母改變要求
B.解決心理沖突
C.勸說丈夫服從母親
D.改變人格特征
參考答案：B
參考解析：求助者心理問題的原因是內心沖突，內心沖突得到解決，情緒問題自會得到緩解。
8[單選題] 對本案例主要的咨詢思路應該是( )。
A.進行自我開放
B.示范指導改善生活
C.提示嚴重后果
D.啟發(fā)引導解決沖突
參考答案：D
參考解析：對于求助者的內心沖突，咨詢師應當以啟發(fā)引導為主，促進咨詢目標的實現。
9[多選題] 在孩子起名的問題上，咨詢師正確的態(tài)度包括( )。
A.理解父母
B.尊重求助者
C.理解丈夫
D.同情求助者
參考答案：ABC
參考解析：咨詢師應當尊重求助者，理解求助者，和求助者共情，而不是同情。同時，咨詢師也應當理解其父母和丈夫的做法，這樣才能幫助來訪者更好地解決目前的問題。
10[單選題] 在本案例咨詢中，建立良好咨詢關系的關鍵是( )。
A.支持求助者
B.指導求助者
C.取悅求助者
D.尊重求助者
參考答案：D
參考解析：尊重是建立良好咨詢關系的基礎。尊重就是咨詢師在價值、尊嚴、人格等方面與求助者平等，把求助者作為有思想感情、內心體驗、生活追求和獨特性與自主性的活生生的人去看待。
11[單選題]心理的反映是( )的反映。
A.能動
B.能力
C.鏡子式
D.印象式
參考答案：A
參考解析：心理的反映不是鏡子式的反映，而是能動的反映。因為通過心理活動不僅能認識事物的外部現象，而且還能認識到事物的本質和事物之間的內在聯(lián)系，并用這種認識來指導人的實踐活動，改造客觀世界。
12[單選題] 若大腦半球發(fā)生損傷，有可能出現的情況是( )。
A.優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
B.非優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
C.兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ
D.兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ
參考答案：A
13[單選題] 一般來說，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于( )。
A.減少
B.增加
C.不變
D.不確定
參考答案：B
14[單選題] 現實生活中，個體要被他人、公眾與社會所接受，其行為表現必須符合社會對他的( )。
A.印象定位
B.角色期待
C.基本規(guī)范
D.評價標準
參考答案：B
參考解析：角色期待是指社會公眾對其行為方式的要求與期望。。如果個體偏離角色朔待可能會導致他人的異議或反對。
15[單選題] 童年兒童游戲屬于( )。
A.互動游戲
B.實物游戲
C.象征性游戲
D.規(guī)則游戲
參考答案：D
參考解析：童年兒童游戲的主耍特點是規(guī)則性游戲，游戲的情境和角色都是內隱的，而游戲的規(guī)則是外顯的。而幼兒的游戲是象征性游戲，象征性性地使用替代物進行假裝游戲。
16[單選題] 社會化的載體不包括( )。
A.學校
B.家庭
C.電視
D.醫(yī)院
參考答案：D
參考解析：社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程，是個體同他人交往，接受社會影響，學習掌握社會角色和行為規(guī)范，形成適應社會環(huán)境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。個體社會化的栽體有：(1)家庭。家庭在社會化中位置獨特、作用突出，童年期是社會化的關鍵時期，家庭中的親子關系，家長的言傳身教，對兒童的語言、情感、角色、經驗、知識、技能與行為規(guī)范方面的習得均起潛移默化的作用;(2)學校。學校是有組織、有計劃、有目的地向個體系統(tǒng)傳授社會規(guī)范、價值觀念、知識與技能的機構。個體進入學齡期后，學校成為其社會化重要的場所。在早期社會化中，學校是不可替代的社會化載體;(3)大眾傳播媒介?，F代社會中，大眾傳媒是十分重要的社會化手段;(4)參照群體。參照群體是能為個體的態(tài)度、行為與自我評價提供比較或參照標準的群體。
17[單選題] 給臨床資料賦予意義時可以使用( )。
A.投射法
B.統(tǒng)計分析法
C.測驗法
D.跡象分析法
參考答案：D
參考解析：當心理咨詢師賦予某種資料以具體意義時，可以用三種思路：第一是“就事論事”，第二是“尋找相關”，第三是進行“跡象分析”。
18[多選題] 在MMP1的各臨床量表中，原始分數需要加K值的量表為( )。
A.Hs
B.Pd
C.SC
D.Si
參考答案：ABC
參考解析：在MMP1的各臨床量表中，原始分數需要加K值的量表：Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.OK，SC+1.OK，Ma+0.2K。
19[多選題] 關于WISC-CR的備用分測驗，下列說法正確的包括( )。
A.一般不參與計算智商
B.包括譯碼和迷津兩個分測驗
C.一般應參與計算智商
D.包括背數和迷津兩個分測驗
參考答案：AD
參考解析：背數測驗是語言量表中的替代測驗，但是若因診斷上的需要，特別是應用因素分析來解釋結果時，亦應將它列為實施的分測驗。迷津測驗是操作量表中的替代測驗。通常備用測驗的分數不參與計算智商。
20[多選題] 為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題進行歸類，應該在會談中注意心理問題的( )。
A.出現時間
B.問題的具體原因
C.嚴重程度
D.問題的一般原因
參考答案：BCD
參考解析：心理問題的歸類有幾種方法，一般采用由表及里的邏輯分類方法，使用該法時。應注意心理問題的以下幾個方面：1)問題嚴重程度，即心理問題的嚴重程度，是輕、中還是重;2)問題的一般原因，如生物學原因、認知原因、社會原因等，3)問題的具體原因，如軀體情況、本人的人格因素、具體壓力特點等。
21[單選題] 根據職業(yè)活動內在的道德準則，關于“忠誠”含義的理解正確的是( )。
A.聽話是“忠誠”的根本要求
B.忠于職責并圓滿完成自己的職責
C.忠誠于自己的內心需要
D.始終站在老板或企業(yè)的立場上思考問題
參考答案：B
參考解析：忠誠是指從業(yè)人員忠實于服務對象，并對自己的委托人認真擔負職責、以尋求實現職責的優(yōu)效果的強烈態(tài)度和意向。
22[單選題] 求助者將隨自我經驗的增長而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學者可能是( )。
A.生物學家
B.心理學家
C.教育學家
D.生態(tài)學家
參考答案：A
參考解析：在咨詢心理學的實踐領域中，由于職業(yè)關系，往往使人們看問題的出發(fā)點不盡相同。持人本主義思想的生物學家傾向于從人的發(fā)展生長角度上收集資料，認為問題的關鍵是自我發(fā)展上受到阻礙，他們否認診斷的價值，多采用會談法去收集資料。他們認為求助者將隨著自我經驗和自我認識的增長而逐步得到改善。
23[單選題] “抑制欲望的即時滿足，學會等待”，是指兒童自我控制能力中的( )。
A.自我調整
B.自主滿足
C.延遲滿足
D.自我約束
參考答案：C
參考解析：有學者通過延遲滿足來研究兒童自我控制能力。延遲滿足是抑制欲望的即時滿足，學會等待。童年期兒童延遲滿足能力隨年齡增長而有顯著提高。自我控制行為的發(fā)展過程主要表現在童年期。
24[單選題] 在600個學生中，答對某項目的人數為150人，則該項目的難度為( )。
A.0.15
B.0.25
C.0.75
D.0.85
參考答案：B
參考解析：難度的指標通常以表示，即以答對或通過該題的人數百分比來表示：P=R/N，P代表項目的難度，N為全體受測者人數，R為答對或通過該項目的人數。所以，150÷600=0.25。
25[單選題] 在遇到危險時出現的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為( )。
A.激情
B.心境
C.應激
D.情感
參考答案：C
參考解析：心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒狀態(tài)體驗;激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，激情往往由重大的、突如其來的事件或激烈的意向沖突引起;應激則是在出現意外事件或遇到危瞼情景時出現的高度緊張的情緒狀態(tài)。
26[多選題] 關于瑞文測驗，下列說法中正確的是( )。
A.既可以團體施測，又可以個別施測
B.三年級以上至65歲以下都可I虱體施測
C.受測者完成前兩題時應告之正確選項
D.測驗采用國際通用的五級評分法+
參考答案：ABC
參考解析：瑞文測驗共包括標準型、彩色型和高級漸進方陣三套測驗。在施測時，一般正常三年級以上的兒童與65歲以下成人均可團體施測，幼兒、智力低下者和不能自行書寫的老年人則可個別施測，受測者完成前兩題即第一頁(A1)和第二頁(A2)時應告之正確選項。
27[多選題] 少年期性心理咨詢的主要內容包括( )。
A.幫助有性過失的少年
B.增強成人的性知識
C.改進成人的性教育狀況
D.幫助少年意識到兩性差別和兩性關系
參考答案：ABCD
參考解析：少年期性心理咨詢的主要內容包括四個方面：①性道德咨詢，少年期的性道德教育，可以通過“曉之以理”的方式進行。以“尊重他人”，“羞恥感”，“不應以強凌弱”等道德觀念作為性道德基礎教育，進而以“男女有別”，“尊重女性”，“自律精神”，“循規(guī)蹈矩”，“組織紀律性”等規(guī)范，進行自我約束教育。在此基礎上，再進行進一步的理想教育，在心理咨詢時，面對有性行為失誤的少年，不是無情的批判，只能是循循善誘地進行性道德教育;②性法律咨詢，在這方面性法律教育則是內容之一，比如性侵犯的違法性質，應在這類教育中給予充分說明;③性生理和性醫(yī)學知識咨詢，性生理咨詢主要包括性器官的解封知識和性生理發(fā)育的知識。性醫(yī)學教育主要是性生理衛(wèi)生知識的講解，特別是關于艾滋病的相關知識，必須及時地予以講解;④性心理知識咨詢，對有性過失的少年要及時進行心理咨詢和輔導，不能盲目地進行懲罰。積極幫助少年意識到兩性的差別和兩性的關系。此外，關于少年的性心理咨詢問題，除了上述內容外，成人的言傳身教亦起著“潛移默化”的作用。因此，改進成人的性教育狀況，增強成人的性知識教育，是搞好少年期性咨詢和性心理衛(wèi)生工作的重要環(huán)節(jié)。
28[多選題] 16PF的高分與低分的范圍分別為( )。
A.1—2分
B.1—3分
C.8—10分
D.9—10分
參考答案：BC
參考解析：本題旨在考查考生對心理測驗技能中16PF結果解釋的掌握情況。在16PF中，1～3分為低分，8～10分為高分。
29[多選題] SCL - 90的總分主要用途是反映( )。
A.病情嚴重程度
B.癥狀群的特點
C.癥狀群的分布
D.病情演變情況
參考答案：AD