體積單位間的進(jìn)率
教學(xué)內(nèi)容 體積單位間的進(jìn)率 課時(shí) 1
教材解讀 教材通過(guò)圖示，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法推出體積單位之間的進(jìn)率。先看棱長(zhǎng)是1dm的正方體，體積是1dm3，也可以看作是棱長(zhǎng)10cm的正方體，由正方體體積的計(jì)算公式可以算出它的體積是1000（10×10×10）cm3，由此得出1dm3＝1000 cm3。然后讓學(xué)生想一想1 m3等于多少立方分米。這樣推出體積單位之間的進(jìn)率，可以使學(xué)生較清楚地理解并記住相鄰的體積單位之間的進(jìn)率都是1000。接著，教材把長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位及其相鄰單位間的進(jìn)率列成表格，讓學(xué)生填寫(xiě)并對(duì)比，以加深印象。
再通過(guò)例3教學(xué)體積單位名數(shù)的變換，為以后計(jì)算實(shí)際問(wèn)題時(shí)靈活處理體積單位做準(zhǔn)備。例4是在解答實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行體積單位名數(shù)的變換。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在認(rèn)識(shí)體積單位，知道體積單位與長(zhǎng)度單位的聯(lián)系和區(qū)別基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握體積單位間的進(jìn)率與化、聚方法。
2、能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
教學(xué)重、難點(diǎn) 體積單位的進(jìn)率
教、學(xué)具準(zhǔn)備 體積1立方分米的小正方體
預(yù) 習(xí) 提 綱
體積單位立方米、立方分米、立方厘米之間的進(jìn)率是多少
教 學(xué) 流 程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
一、獨(dú)立自學(xué)
結(jié)合預(yù)習(xí)提綱自學(xué)課本34至35頁(yè)。 1、計(jì)算體積用（ ）單位，常用的體積單位有（ ）、（ ）、（ ） 。
2、說(shuō)一說(shuō)：計(jì)算長(zhǎng)度用（ ）單位；計(jì)算面積用（ ）單位；計(jì)算體積用（ ）單位。
1米=（ ）分米 1平方米=( )平方分米
1分米=（ ）厘米 1 平方分米=（ ?。┢椒嚼迕?BR> 二、互動(dòng)交流
小組學(xué)習(xí)——體積單位間的進(jìn)率 1、出示：1個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的正方體模型教具。
2、提問(wèn)：①當(dāng)正方體的棱長(zhǎng)是1分米時(shí)，它的體積是多少？②當(dāng)正方體的棱長(zhǎng)是10厘米時(shí)，它的體積是多少？
3、學(xué)生回答問(wèn)題后，并填表
4、、讓學(xué)生填后并比較這三類(lèi)單位相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率有什么不同？為什么？
5、學(xué)生先獨(dú)立解答，再集體訂正。
6、小組匯報(bào)結(jié)論：1立方分米=1000立方厘米
同理得出：1立方米=1000立方分米
用填空的形式小結(jié)：
從上面可以看出，相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率都是1000。
7、將長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位加以比較
8、學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫(xiě)
（1）怎樣把高一級(jí)的體積單位的名數(shù)改寫(xiě)成低一級(jí)的體積單位的名數(shù)？
（2）怎樣把低一級(jí)的體積單位的名數(shù)改寫(xiě)成高一級(jí)的體積單位的名數(shù)？
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
總結(jié)這一節(jié)課的收獲，并提出自己的問(wèn)題 1、相鄰體積單位之間的進(jìn)率是1000。
2、相鄰兩個(gè)體積單位之間的換算方法：低級(jí)單位換算成高級(jí)單位，要除以進(jìn)率，高級(jí)單位換算成低級(jí)單位，要乘以進(jìn)率
3、立方米和立方厘米的進(jìn)率是1000000
四、鞏固或提高
完成同步指導(dǎo)上的相關(guān)作業(yè)。 獨(dú)立完成，核對(duì)時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？怎樣做的？
教 學(xué) 反 思
教學(xué)內(nèi)容 體積單位間的進(jìn)率 課時(shí) 1
教材解讀 教材通過(guò)圖示，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法推出體積單位之間的進(jìn)率。先看棱長(zhǎng)是1dm的正方體，體積是1dm3，也可以看作是棱長(zhǎng)10cm的正方體，由正方體體積的計(jì)算公式可以算出它的體積是1000（10×10×10）cm3，由此得出1dm3＝1000 cm3。然后讓學(xué)生想一想1 m3等于多少立方分米。這樣推出體積單位之間的進(jìn)率，可以使學(xué)生較清楚地理解并記住相鄰的體積單位之間的進(jìn)率都是1000。接著，教材把長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位及其相鄰單位間的進(jìn)率列成表格，讓學(xué)生填寫(xiě)并對(duì)比，以加深印象。
再通過(guò)例3教學(xué)體積單位名數(shù)的變換，為以后計(jì)算實(shí)際問(wèn)題時(shí)靈活處理體積單位做準(zhǔn)備。例4是在解答實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行體積單位名數(shù)的變換。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在認(rèn)識(shí)體積單位，知道體積單位與長(zhǎng)度單位的聯(lián)系和區(qū)別基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握體積單位間的進(jìn)率與化、聚方法。
2、能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
教學(xué)重、難點(diǎn) 體積單位的進(jìn)率
教、學(xué)具準(zhǔn)備 體積1立方分米的小正方體
預(yù) 習(xí) 提 綱
體積單位立方米、立方分米、立方厘米之間的進(jìn)率是多少
教 學(xué) 流 程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
一、獨(dú)立自學(xué)
結(jié)合預(yù)習(xí)提綱自學(xué)課本34至35頁(yè)。 1、計(jì)算體積用（ ）單位，常用的體積單位有（ ）、（ ）、（ ） 。
2、說(shuō)一說(shuō)：計(jì)算長(zhǎng)度用（ ）單位；計(jì)算面積用（ ）單位；計(jì)算體積用（ ）單位。
1米=（ ）分米 1平方米=( )平方分米
1分米=（ ）厘米 1 平方分米=（ ?。┢椒嚼迕?BR> 二、互動(dòng)交流
小組學(xué)習(xí)——體積單位間的進(jìn)率 1、出示：1個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的正方體模型教具。
2、提問(wèn)：①當(dāng)正方體的棱長(zhǎng)是1分米時(shí)，它的體積是多少？②當(dāng)正方體的棱長(zhǎng)是10厘米時(shí)，它的體積是多少？
3、學(xué)生回答問(wèn)題后，并填表
4、、讓學(xué)生填后并比較這三類(lèi)單位相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率有什么不同？為什么？
5、學(xué)生先獨(dú)立解答，再集體訂正。
6、小組匯報(bào)結(jié)論：1立方分米=1000立方厘米
同理得出：1立方米=1000立方分米
用填空的形式小結(jié)：
從上面可以看出，相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率都是1000。
7、將長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位加以比較
8、學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫(xiě)
（1）怎樣把高一級(jí)的體積單位的名數(shù)改寫(xiě)成低一級(jí)的體積單位的名數(shù)？
（2）怎樣把低一級(jí)的體積單位的名數(shù)改寫(xiě)成高一級(jí)的體積單位的名數(shù)？
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
總結(jié)這一節(jié)課的收獲，并提出自己的問(wèn)題 1、相鄰體積單位之間的進(jìn)率是1000。
2、相鄰兩個(gè)體積單位之間的換算方法：低級(jí)單位換算成高級(jí)單位，要除以進(jìn)率，高級(jí)單位換算成低級(jí)單位，要乘以進(jìn)率
3、立方米和立方厘米的進(jìn)率是1000000
四、鞏固或提高
完成同步指導(dǎo)上的相關(guān)作業(yè)。 獨(dú)立完成，核對(duì)時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？怎樣做的？
教 學(xué) 反 思