最新督導(dǎo)組督導(dǎo)工作匯報(bào) 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告(模板8篇)

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    督導(dǎo)組督導(dǎo)工作匯報(bào) 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告篇一
    1、開(kāi)學(xué)初,對(duì)教務(wù)處的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了較為全面的督導(dǎo)檢查,對(duì)各教研組教師的教案進(jìn)行了抽檢,對(duì)相關(guān)教師提出了要求。
    2、開(kāi)學(xué)初,召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)部教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議,就教學(xué)督導(dǎo)事宜與各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流。
    3、通過(guò)走動(dòng)巡視,對(duì)兩個(gè)校區(qū)的教師教學(xué)情況及學(xué)生課堂秩序的遵守情況進(jìn)行了多次檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)人員溝通,并將需要解決的問(wèn)題反饋給相關(guān)部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)。
    4、對(duì)電藝專(zhuān)業(yè)部、形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)辦、服裝專(zhuān)業(yè)部、電商專(zhuān)業(yè)部分別進(jìn)行了教學(xué)督導(dǎo),對(duì)相關(guān)教師的課堂教學(xué)、教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查,并提出意見(jiàn)。對(duì)個(gè)別教師課堂教學(xué)的不規(guī)范行為給予指正。
    5、對(duì)電藝專(zhuān)業(yè)部、形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)辦、服裝專(zhuān)業(yè)部、電商專(zhuān)業(yè)部的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況分別進(jìn)行了檢查,并向部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)反饋了意見(jiàn)。
    6、對(duì)部分專(zhuān)業(yè)教師的授課計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查并提出了意見(jiàn)。
    7、對(duì)期中、期末的考務(wù)工作進(jìn)行了檢查,并對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律進(jìn)行了巡視督導(dǎo)。
    8、每月對(duì)中層干部走進(jìn)課堂情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,通過(guò)中層干部走進(jìn)課堂,督促教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行改進(jìn)。
    1、采取走動(dòng)式督導(dǎo)檢查方式,每月對(duì)學(xué)生的上課情況、早晚自習(xí)、按時(shí)進(jìn)班情況、禁煙遵守情況、住宿情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后首先是現(xiàn)場(chǎng)處理,然后及時(shí)將問(wèn)題提交班主任或相關(guān)部門(mén),協(xié)助各部門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理。必要時(shí)通過(guò)短信直接將對(duì)學(xué)生教育管理的注意事項(xiàng)告知相關(guān)教師。
    2、本學(xué)期強(qiáng)化了“醒示臺(tái)”的督導(dǎo)作用,通過(guò)6期12篇內(nèi)容,將學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)具體事件進(jìn)行曝光,對(duì)相關(guān)部門(mén)、相關(guān)教師查找問(wèn)題原因,加強(qiáng)學(xué)生管理起到了積極的協(xié)助作用。
    1、對(duì)教務(wù)處、學(xué)工處、總務(wù)處等部門(mén)的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。督促各部門(mén)確保新學(xué)期各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
    2、對(duì)各部門(mén)月工作安排執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查,督促各部門(mén)查漏補(bǔ)缺,提高工作質(zhì)量。
    3、對(duì)各部門(mén)處務(wù)會(huì)會(huì)議情況進(jìn)行了檢查,對(duì)例會(huì)制度遵守不嚴(yán)格的部門(mén)給予了指正。
    5、對(duì)教務(wù)處關(guān)于“電子教案”的實(shí)施方案落實(shí)情況進(jìn)行了多次督導(dǎo)。
    6、對(duì)實(shí)訓(xùn)處實(shí)習(xí)生在崗穩(wěn)定性情況、實(shí)習(xí)生學(xué)費(fèi)的上交情況進(jìn)行了督導(dǎo)。
    7、對(duì)教務(wù)處外聘教師的上課質(zhì)量進(jìn)行了督導(dǎo)。
    8、對(duì)學(xué)工處月工作計(jì)劃執(zhí)行情況、新生穩(wěn)定性情況進(jìn)行了檢查。
    9、對(duì)培訓(xùn)部月工作計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查。
    10、對(duì)總務(wù)處常規(guī)工作如空調(diào)、廁所、危墻等的維修進(jìn)行了督導(dǎo)。
    12、對(duì)信息處計(jì)算機(jī)室維護(hù)保潔責(zé)任落實(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)。
    14、對(duì)將軍山校區(qū)的教學(xué)、衛(wèi)生、宿管、食堂、安全、行政進(jìn)行了兩次全面的督導(dǎo)。
    15、就教職員工對(duì)部門(mén)服務(wù)滿(mǎn)意情況建立了“工作執(zhí)行力和滿(mǎn)意度記錄機(jī)制”。
    16、常規(guī)性反饋教職員工針對(duì)各部門(mén)的意見(jiàn)、建議,并督促各部門(mén)解決問(wèn)題。
    1、常規(guī)走動(dòng)式巡查學(xué)校安全隱患,對(duì)校園、教學(xué)樓、教室、實(shí)訓(xùn)室、辦公室的建筑、設(shè)備、水電等進(jìn)行檢查,將發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)排除。
    2、對(duì)學(xué)生宿舍多次進(jìn)行重點(diǎn)檢查,將發(fā)現(xiàn)的水電安全問(wèn)題及宿舍管理問(wèn)題及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)解決;對(duì)吸煙的住宿生進(jìn)行教育。
    3、對(duì)兩個(gè)校區(qū)的食堂、小賣(mài)部的衛(wèi)生、安全工作進(jìn)行常規(guī)化安全檢查,督促食堂、小賣(mài)部搞好衛(wèi)生、安全工作。
    4、配合總務(wù)處,對(duì)校園用電安全進(jìn)行了檢查。
    5、完成了開(kāi)學(xué)初、寒假前的校園安全設(shè)施督查。
    6、督促各部門(mén)上交安全責(zé)任書(shū)。
    1、就食堂的經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題分別在兩個(gè)校區(qū)多次與食堂經(jīng)營(yíng)方座談、溝通。
    2、每月常規(guī)性檢查食堂管理、伙食、衛(wèi)生、安全等情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出整改意見(jiàn),確保食堂管理為教學(xué)做好后勤保障。
    3、本學(xué)期除常規(guī)日常檢查食堂外,分別對(duì)安德門(mén)校區(qū)進(jìn)行過(guò)4次、對(duì)將軍山校進(jìn)行了3次專(zhuān)項(xiàng)檢查。
    4、就伙食管理問(wèn)題分別向安德門(mén)校區(qū)師生做過(guò)2次、向?qū)④娚叫^(qū)師生做過(guò)1次調(diào)研,將意見(jiàn)及時(shí)反饋給學(xué)校及食堂經(jīng)營(yíng)方。
    5、配合食堂經(jīng)營(yíng),對(duì)師生就餐秩序進(jìn)行了督導(dǎo)。
    6、定期對(duì)兩個(gè)校區(qū)的小超市進(jìn)行食品衛(wèi)生安全檢查。
    7、經(jīng)常性地巡視檢查辦公室環(huán)境、教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)施的配備,深入教師之中,聽(tīng)取教師對(duì)后勤服務(wù)的意見(jiàn)、建議。將檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及教師的合理化建議及時(shí)轉(zhuǎn)交相關(guān)部門(mén)解決,以期為廣大師生提供良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)后勤保證。
    1、通過(guò)“督導(dǎo)室發(fā)現(xiàn)日”。聽(tīng)取、收集干部、教師對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的意見(jiàn)、建議。隨時(shí)將廣大教師關(guān)注的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室及相關(guān)部門(mén),協(xié)助校長(zhǎng)室及相關(guān)部門(mén)為廣大師生及各部門(mén)解決實(shí)際問(wèn)題。
    2、本學(xué)期就學(xué)校整體工作、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程改革建議分別向廣大教師進(jìn)行過(guò)兩次專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研,采訪(fǎng)教師68人次,為學(xué)校建設(shè)提供了有益的參考。
    3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門(mén)、校長(zhǎng)室及行政辦公會(huì)議的精神、決議,就廣大教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳、解釋工作,促使學(xué)校工作順利進(jìn)行。在領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間起到了上情下達(dá),下情上傳的橋梁作用。
    1、配合學(xué)工處,多次對(duì)全校衛(wèi)生、宿舍進(jìn)行檢查。
    2、配合行政辦,對(duì)中層管理人員進(jìn)行月績(jī)效考核,對(duì)有關(guān)部門(mén)的績(jī)效核補(bǔ)工作進(jìn)行了督導(dǎo)。
    3、配合教務(wù)處、教科室的聽(tīng)課活動(dòng),對(duì)相關(guān)教學(xué)人員的教學(xué)準(zhǔn)備、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查。
    4、配合學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)迎查準(zhǔn)備工作,對(duì)全校教學(xué)秩序、學(xué)生校規(guī)遵守,衛(wèi)生、安全、食堂經(jīng)營(yíng)等方面進(jìn)行了督導(dǎo)。
    5、配合學(xué)工處,圓滿(mǎn)完成了優(yōu)秀畢業(yè)生匯報(bào)會(huì)。
    6、配合學(xué)工處,參與青年教師演講比賽評(píng)比。
    7、配合教科室,參與五課教研活力課堂說(shuō)課比賽評(píng)比。
    8、配合實(shí)訓(xùn)處,多次與美的世界國(guó)際集團(tuán)有限公司溝通。
    9、配合學(xué)工處,多次對(duì)曠課、吸煙、損壞公物等違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育。
    10、配合總務(wù)處,對(duì)校園用電安全進(jìn)行了檢查
    11、配合校長(zhǎng)室,完成了校園哲學(xué)文化建設(shè)策劃方案
    12、配合黨支部,黨盟聯(lián)合舉辦了迎十八大主題活動(dòng)。
    13、配合總務(wù)處,對(duì)全校進(jìn)行了安全檢查。
    1、完成了督導(dǎo)室工作職責(zé)調(diào)整、成員任務(wù)分工。
    2、認(rèn)真記錄了督導(dǎo)工作臺(tái)帳。
    3、為鼓勵(lì)先進(jìn),弘揚(yáng)正氣,在教職工中形成比、學(xué)、趕、超的積極工作氛圍,本學(xué)期對(duì)九位老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行了宣傳報(bào)道。
    4、通過(guò)“醒示臺(tái)”,對(duì)全校教育、教學(xué)、衛(wèi)生、管理等方面的問(wèn)題進(jìn)行了提示。
    5、完成了《華飛》??恼鞲迦蝿?wù)。
    6、組織了行政服務(wù)崗位滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。
    7、匯總統(tǒng)計(jì)了各部門(mén)上交的行政資料。
    本學(xué)期,督導(dǎo)工作全面、順暢的開(kāi)展,對(duì)學(xué)校建設(shè)起到了積極促進(jìn)的作用。但工作中還存在著某些不足。如,由于人手不足,教學(xué)督導(dǎo)的力度不夠,無(wú)法按照聯(lián)院的要求嚴(yán)格完成教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)。未能找到得當(dāng)?shù)姆椒ㄊ挂徊糠种袑痈刹?、個(gè)別部門(mén)材料的上交做到按時(shí)、按要求完成,從而不能全面檢查部門(mén)完成工作任務(wù)的情況。對(duì)某些工作的督導(dǎo)雖有過(guò)程,卻無(wú)能力解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)部的業(yè)務(wù)工作了解不深,督導(dǎo)難以細(xì)化。對(duì)老師們提出的合理化建議雖積極反映,協(xié)助解決,卻因客觀(guān)原因不能讓老師們?nèi)缭浮S捎谌耸钟邢?,督?dǎo)面廣,要做的事多,不能盡善盡美地為老師們服務(wù)到位。
    在今后的工作中,督導(dǎo)室成員一定不斷加強(qiáng)工作能力的提升,不斷創(chuàng)新工作方法,更好地與校領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)、廣大師生交流溝通,最大限度地發(fā)揮督導(dǎo)室應(yīng)有的職能,有效促進(jìn)學(xué)校全面工作的有序開(kāi)展!
    督導(dǎo)組督導(dǎo)工作匯報(bào) 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告篇二
    (一)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展是西昌打贏(yíng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),率先實(shí)現(xiàn)全面小康的重要保證。指出“治貧先治愚,扶貧必扶智”。抓好脫貧攻堅(jiān)工作,教育是關(guān)鍵。今年是西昌脫貧攻堅(jiān)關(guān)鍵一年,市委、市政府緊緊圍繞牢牢鎖定“234”總體目標(biāo)、“37345”具體目標(biāo),確保年底實(shí)現(xiàn)全市15個(gè)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、47個(gè)貧困村、3505戶(hù)貧困戶(hù)、12711名貧困人口年內(nèi)實(shí)現(xiàn)脫貧。扶貧工作中“輸血”重要,“造血”更重要,扶貧先扶志,一定要把扶貧與扶志有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既要送溫暖,更要送志氣、送信心。強(qiáng)調(diào):“弱鳥(niǎo)可望先飛,至貧可能先富,但能否實(shí)現(xiàn)‘先飛’、‘先富’,首先要看我們頭腦里有無(wú)這種意識(shí),貧困地區(qū)完全可能依靠自身努力、政策、長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)在特定領(lǐng)域‘先飛’,以彌補(bǔ)貧困帶來(lái)的劣勢(shì)。如果扶貧不扶志,扶貧的目的就難以達(dá)到,即使一度脫貧,也可能會(huì)再度返貧”。強(qiáng)調(diào):“扶貧先扶智,絕不能讓貧困家庭的孩子輸在起跑線(xiàn)上,堅(jiān)決阻止貧困代際傳遞” 。擺脫貧困需要智慧。培養(yǎng)智慧教育是根本,教育是拔窮根,阻止貧困代際傳遞的重要途徑。教育發(fā)展的好壞直接衡量一個(gè)地區(qū)發(fā)展的好壞,西昌打贏(yíng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),產(chǎn)業(yè)扶貧是治標(biāo),教育扶貧是治本,真正有一天西昌的教育走在全省乃至全國(guó)的前列,西昌經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展也將走在全省乃至全國(guó)的前列。
    (二)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展是西昌抓住“鉑金十年”戰(zhàn)略期,實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市的重要支撐。“黃金十年”期間,市委、市政府堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興昌、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,教育總投入約86億元,其中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)總投入達(dá)34億元,新建陽(yáng)光學(xué)校、航天學(xué)校、現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校、三中(工讀學(xué)校)、特殊學(xué)校等,改建、擴(kuò)建部分學(xué)校,完成89個(gè)“一村一幼”學(xué)前教學(xué)點(diǎn),寬帶網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)“校校通”,辦學(xué)條件達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。涌現(xiàn)出拔尖人才、專(zhuān)家型教師和教學(xué)能手近700人。學(xué)前三年毛入園率達(dá)83%,小學(xué)、初中入學(xué)率均為100%,義務(wù)教育基本實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展,普通高考錄取率由20xx年的68.9%提升至20xx年的84%。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,極大地提高了全市市民素質(zhì),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善作出了不可替代的重要貢獻(xiàn)。未來(lái)十年,是西昌打贏(yíng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,也是西昌跨越發(fā)展、爬坡上坎,加快現(xiàn)代化建設(shè)的重要時(shí)期。市委提出:“20xx年,率先建成全面小康;20xx年率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)育程度達(dá)到國(guó)內(nèi)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)水平,高標(biāo)準(zhǔn)建成全面小康社會(huì),加快建設(shè)西部創(chuàng)新型城市,基本建成攀西戰(zhàn)略資源綜合開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū)核心增長(zhǎng)極,初步建成川滇結(jié)合部區(qū)域性中心城市、科學(xué)家企業(yè)家藝術(shù)家換季總部基地、民族地區(qū)職業(yè)教育基地、大涼山農(nóng)特產(chǎn)品深加工基地,全面建成現(xiàn)代生態(tài)田園城市,整體提升西昌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,為建設(shè)國(guó)際性休閑度假旅游康養(yǎng)目的地奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。教育能為社會(huì)發(fā)展提供有力的人才支撐和智力支撐,西昌的發(fā)展對(duì)加快教育改革和發(fā)展提出了更高的要求,也提出了更大的緊迫感和壓力感。
    (三)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展是不斷滿(mǎn)足廣大人民群眾物質(zhì)文化需求,增進(jìn)人民群眾福祉的內(nèi)在要求。教育事業(yè)一直是社會(huì)的焦點(diǎn)所在,今年江蘇、湖南高考減招事件一度引發(fā)社會(huì)群體事件,多地發(fā)生的“毒操場(chǎng)”事件也引起社會(huì)輿論和廣大群眾的高度關(guān)注,所以說(shuō)教育無(wú)小事。西昌廣大人民群眾對(duì)教育工作也十分關(guān)注,“望子成龍、望女成鳳”幾乎成了每個(gè)家長(zhǎng)的共同夙愿,許多西昌家長(zhǎng)甚至不惜代價(jià)把孩子送到成都、綿陽(yáng)等有更好教育條件的地方去讀書(shū),不惜家庭過(guò)上候鳥(niǎo)一樣兩地分居的生活,可以說(shuō),教育事業(yè)牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)家長(zhǎng)的心,關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,是人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)。這些都是黨委、政府發(fā)展民生事業(yè)發(fā)展的“痛點(diǎn)”所在,因此,今年市委、市政府先后引進(jìn)了天立學(xué)校,北外附屬學(xué)校,南山學(xué)校等一大批民辦教育,就是希望他們起到“鯰魚(yú)效應(yīng)”,帶動(dòng)西昌教育整體提升。西昌市的黨委、政府也將一如既往地將教育擺在民生事業(yè)的重要位置,切實(shí)抓好教育工作,通過(guò)辦好教育,為人民群眾謀福祉、謀利益,解決人民群眾最切身的問(wèn)題。
    二、進(jìn)一步鎖定目標(biāo)、做實(shí)舉措,全力辦好人民群眾滿(mǎn)意的西昌教育
    (一)全力以赴推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。持續(xù)開(kāi)展 “五十百千”和“122”工程,“五十百千”工程,即:“五”,從20xx年到20xx年,財(cái)政對(duì)教育基本建設(shè)投入每年不少于5億元,加上銀行融資不少于10億元;“十”,每年改造提升完善10所以上的學(xué)校;“百”,進(jìn)入教育百?gòu)?qiáng)縣,主要教育考核指標(biāo)進(jìn)入國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)城市行列;“千”,未來(lái)五年,增補(bǔ)教師1000名以上?!?22”工程,即:完成農(nóng)村10所初中、20所中心校、20所村小的擴(kuò)量升級(jí)。按照“一鄉(xiāng)一園”、“一鄉(xiāng)一中心?!?、“中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)一初中”,高中向城區(qū)周邊集中的原則,合理布局學(xué)校。逐步實(shí)施20xx年免費(fèi)教育,基本普及從學(xué)前教育到高中階段教育。完善義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)交流輪崗制度。推動(dòng)中高職教育銜接貫通發(fā)展。推進(jìn)教育信息化,著力建設(shè)攀西領(lǐng)先、省內(nèi)一流的智慧教育體系。高質(zhì)量通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
    (二)全力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。硬件投入是基礎(chǔ),核心是教師。要緊緊圍繞習(xí)提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力打造風(fēng)清氣正、崇德向善的良好育人環(huán)境。要加強(qiáng)師德建設(shè),創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式,加大教師特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)力度,切實(shí)提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。要健全城鄉(xiāng)校長(zhǎng)教師定期交流制度,加大城鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)教師對(duì)口支援農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)教師對(duì)口支援薄弱學(xué)校的力度,不斷縮小校際、區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的師資差異。要采取切實(shí)有力的政策措施,著力改善教師特別是鄉(xiāng)村教師的工資和社會(huì)保障等待遇,關(guān)心教師的身心健康,千方百計(jì)幫助教師解決實(shí)際困難,真正讓廣大教師安心教書(shū)、全心育人。要充分信任、緊密依靠廣大教師,進(jìn)一步激發(fā)和保護(hù)他們投身教育改革創(chuàng)新、推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    (三)要全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,必須在科技、知識(shí)、人才上贏(yíng)得新優(yōu)勢(shì),關(guān)鍵要提高教育的質(zhì)量和水平。要樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān),確立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的辦學(xué)理念,著力推進(jìn)教育發(fā)展從注重外延擴(kuò)張向注重內(nèi)涵提升、從注重硬件建設(shè)向注重軟件建設(shè)轉(zhuǎn)變,鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平,出名師,育英才。以管理作為提高質(zhì)量的重要手段,通過(guò)激勵(lì)措施和制度導(dǎo)向,把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái),形成規(guī)范、有序、高效的教育管理體系。開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估,強(qiáng)化教育督導(dǎo)功能。充分向教育發(fā)達(dá)先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí),加強(qiáng)和友好城市、友好學(xué)校的人才、經(jīng)驗(yàn)交流,搭建更廣泛的合作平臺(tái),不斷擴(kuò)展辦學(xué)思路,切實(shí)提升教學(xué)水平。
    三、要進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任、齊抓共管,凝聚實(shí)現(xiàn)西昌教育發(fā)展的強(qiáng)大合力
    一是要落實(shí)教育發(fā)展責(zé)任。重視教育、關(guān)心教師,是各級(jí)黨委政府的神圣職責(zé)。市委、市政府將持續(xù)加大財(cái)政支持教育力度,確保財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入,公共資源優(yōu)先滿(mǎn)足教育工作需要。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真履行教育工作職責(zé),及時(shí)協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展和改革中遇到的實(shí)際困難,持續(xù)改善辦學(xué)條件,努力為教育、為教師辦實(shí)事、辦好事、辦成事,真正做到為官一任、興教一方。各相關(guān)部門(mén)單位和社會(huì)各界要履職盡責(zé),積極支持西昌教育事業(yè)發(fā)展,齊心協(xié)力打造一流的教育發(fā)展環(huán)境。
    二是要用好教育支撐政策。為促進(jìn)教育事業(yè)深化改革,中央、省、州出臺(tái)了一系列重大改革措施,例如,省委、省政府出臺(tái)了推進(jìn)義務(wù)教育公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案,學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃、民族地區(qū)十年行動(dòng)計(jì)劃,州委、州政府出臺(tái)了教育扶貧專(zhuān)項(xiàng)方案等重大支撐政策。各級(jí)各部門(mén)要認(rèn)真對(duì)接,統(tǒng)籌落實(shí)好各項(xiàng)政策,并積極研究,把握政策機(jī)遇,用好政策紅利,推進(jìn)西昌市教育均衡協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
    三是要營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境。尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。全市上下要積極倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)尚,滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師,改善教師待遇,關(guān)心教師健康,維護(hù)教師權(quán)益,支持優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從教、終身從教,使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。要認(rèn)真落實(shí)惠師政策,積極開(kāi)展為一線(xiàn)教師送溫暖活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍。宣傳、教育部門(mén)要引導(dǎo)和動(dòng)員社會(huì)力量通過(guò)多種形式興教助教,積極倡導(dǎo)助學(xué)為榮的良好風(fēng)尚,大力宣傳教育戰(zhàn)線(xiàn)上的優(yōu)秀典型,進(jìn)一步激發(fā)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    督導(dǎo)組督導(dǎo)工作匯報(bào) 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告篇三
    一、各校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作早。各校行政班子在8月23日左右集中,研究工作,提出了新學(xué)年的新要求,工作思路清晰,重點(diǎn)突出。特別是今年暑假整合的學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié),精神面貌好,過(guò)渡平穩(wěn)順利。29、30日各校召開(kāi)全體教職工會(huì)議,部署開(kāi)學(xué)工作,從后勤教學(xué)入學(xué)報(bào)名等進(jìn)行了周密安排。31日學(xué)生報(bào)到注冊(cè),9月1日開(kāi)學(xué)行課。各校均舉行開(kāi)學(xué)典禮,進(jìn)行了入學(xué)教育,上午第一節(jié)均正式行課,教育教學(xué)秩序正常,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒飽滿(mǎn),各校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。清泉中學(xué)在汶川大地震中,教學(xué)樓受到嚴(yán)重破壞,學(xué)校一手抓災(zāi)后重建,搭建臨時(shí)簡(jiǎn)易教室,保證按時(shí)開(kāi)學(xué),一手抓教育教學(xué)管理,學(xué)校秩序井然。
    二、師生到校情況良好,師生精神飽滿(mǎn)。義務(wù)教育階段學(xué)校九年級(jí)有少量學(xué)生流失,但都控制在1%以?xún)?nèi),其余年級(jí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)流失。高中學(xué)生到校情況良好。教師沒(méi)有無(wú)故缺席情況,且提前一周備好課,各校教導(dǎo)處均進(jìn)行了檢查。瀼渡學(xué)校是在暑期整合的九年制學(xué)校,開(kāi)學(xué)前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分片,教師包戶(hù),到村社逐戶(hù)動(dòng)員學(xué)生入學(xué),保證不因整合而造成學(xué)生流失,做到了一個(gè)都不能少。
    三、教育教學(xué)步入正軌。多數(shù)學(xué)校能按照市教委頒布的課程計(jì)劃,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),特別是體育課,除個(gè)別學(xué)校外,都能克服體育教師嚴(yán)重不足的困難,加強(qiáng)兼職體育教師的培訓(xùn),保證體育課開(kāi)齊開(kāi)足上好,并制定措施,落實(shí)學(xué)生每天做到體育鍛煉1小時(shí)的要求。教材基本做到按時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。循環(huán)教材管理和使用規(guī)范。多數(shù)學(xué)校校長(zhǎng)和中層干部在開(kāi)學(xué)的第一天的第一節(jié)就深入課堂聽(tīng)課,推動(dòng)教育教學(xué)工作快速進(jìn)入正軌。
    四、學(xué)校環(huán)境安全整潔。多數(shù)學(xué)校在假期按照區(qū)教委的要求,對(duì)學(xué)校的校舍、桌凳進(jìn)行了維修,校園的文化宣傳等設(shè)施進(jìn)行了更換。學(xué)生開(kāi)學(xué)看到校園環(huán)境整潔美觀(guān),校園面貌煥然一新,師生精神為之一振。后勤保障到位,安全工作制度健全,安全責(zé)任制落實(shí)。多數(shù)學(xué)校對(duì)校舍、交通、食品衛(wèi)生等進(jìn)行了拉網(wǎng)排查,消除安全隱患,維護(hù)形勢(shì)穩(wěn)定。多數(shù)學(xué)校學(xué)生食堂干凈整潔,制度上墻。區(qū)教委和學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)食堂從業(yè)人員的培訓(xùn)和教育,增強(qiáng)了食堂從業(yè)人員的責(zé)任心和操作的規(guī)范性。學(xué)校超市未發(fā)現(xiàn)裸露食品和“三無(wú)”食品。學(xué)生宿舍大部分干凈整潔,物品擺放有序。溪口學(xué)校在校園分散,無(wú)圍墻,無(wú)校門(mén),緊靠公路邊的情況下,全校做到了“哪里有學(xué)生,哪里就有管理”,保證了學(xué)校至今未出安全事故。
    五、各校收費(fèi)正常,未發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象。各學(xué)校張貼了收費(fèi)公示牌,公示規(guī)范。多數(shù)學(xué)校嚴(yán)格按文件規(guī)定收費(fèi),無(wú)超標(biāo)準(zhǔn)和增加項(xiàng)目收費(fèi),無(wú)搭車(chē)收費(fèi),收費(fèi)管理規(guī)范,票據(jù)齊全。
    六、加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。各學(xué)校按照統(tǒng)一要求,在暑期開(kāi)展了全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓新理念滲透在學(xué)習(xí)中;開(kāi)學(xué)時(shí)各校又結(jié)合汶川大地震、北京奧運(yùn),強(qiáng)化師德教育,激發(fā)全體教師的自強(qiáng)不息和愛(ài)國(guó)主義精神。各校教師撰寫(xiě)心得體會(huì),學(xué)校進(jìn)行檢查,并納入繼續(xù)教育登記。
    在檢查中,仍然發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校不同程度的存在大班額、初中學(xué)生流失、招生行為不規(guī)范、功能室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施嚴(yán)重不足、完小校園無(wú)生機(jī)、校園環(huán)境和食堂衛(wèi)生差、存在安全隱患等問(wèn)題,針對(duì)存在的問(wèn)題,檢查組對(duì)相關(guān)學(xué)校提出了整改要求,適時(shí)回訪(fǎng)。
    督導(dǎo)組督導(dǎo)工作匯報(bào) 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告篇四
    1、教師到校情況
    學(xué)校班子成員于20xx年2月26日10:00點(diǎn)前到職,召開(kāi)班子會(huì)議,研究開(kāi)學(xué)工作。教師于20xx年2月26日(星期五)下午6:00點(diǎn)前全部到職,晚7:00召開(kāi)全體教職工會(huì)議,安排開(kāi)學(xué)及相關(guān)工作。本期教職工總數(shù)為79人,按時(shí)到職65人,請(qǐng)假4人。其余全部按時(shí)到校。開(kāi)學(xué)上班。秩序良好,確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
    2、做好報(bào)到注冊(cè)。
    學(xué)校組織人員及時(shí)打掃餐廳衛(wèi)生,按需購(gòu)置物品及時(shí)供餐,學(xué)校按要求按程序及時(shí)供餐;安排好師生食宿;按規(guī)定于2月27日上午組織學(xué)生報(bào)到注冊(cè),學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)要嚴(yán)格按照《靈臺(tái)縣義務(wù)教育階段學(xué)籍管理辦法》執(zhí)行,不以考試成績(jī)高低為由拒絕確需轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生就讀。服務(wù)熱情周到,工作效率高,家長(zhǎng)滿(mǎn)意度高。當(dāng)天及時(shí)發(fā)放課本、作業(yè)本,做好了開(kāi)課前的一切準(zhǔn)備工作。 2月28日正式開(kāi)課,教學(xué)秩序井然。至2月28日上午,本期共報(bào)到注冊(cè)學(xué)生1361名學(xué)生(其中女生612名)上學(xué)期年報(bào)學(xué)生數(shù)為1351人,本期轉(zhuǎn)入學(xué)生16人,轉(zhuǎn)出學(xué)生6人,無(wú)流失學(xué)生。
    3、徹底整理校容校貌。
    學(xué)校及時(shí)組織師生打掃室內(nèi)外及環(huán)境衛(wèi)生,確保校園美化、凈化。特別對(duì)廁所衛(wèi)生,花園花壇衛(wèi)生,樓梯樓道衛(wèi)生進(jìn)行了徹底清理。對(duì)校門(mén)外、大路邊的垃圾進(jìn)行了徹底清理,校園周邊環(huán)境整潔。學(xué)校新噴繪核心價(jià)值觀(guān)宣傳版面20多個(gè),對(duì)破損的標(biāo)志牌、展版等進(jìn)行了更新,做到了醒目、清晰,突出學(xué)校特色、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
    1.開(kāi)展安全隱患排查。
    2月26日,學(xué)校組織全體班子成員、值班教師對(duì)樓教學(xué)樓、公寓樓的供暖、消防、交通、飲食衛(wèi)生、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、校園周邊和水、電、氣、等教學(xué)和生活設(shè)施進(jìn)行了全面排查,對(duì)安全隱患整改實(shí)行臺(tái)帳消號(hào),要明確責(zé)任主體和消除時(shí)限,特別對(duì)因冬凍春消造成的圍墻根基進(jìn)行了重點(diǎn)檢查,消除了安全隱患,確保設(shè)施設(shè)備安全。經(jīng)過(guò)全面細(xì)致的檢查,學(xué)校操場(chǎng)瀝青跑道有裂縫,部分油面有翻砂現(xiàn)象,學(xué)校聯(lián)系工隊(duì)進(jìn)行二次鋪油,在3月28日前完成鋪油任務(wù)。
    2.加強(qiáng)師生安全教育。
    學(xué)校把開(kāi)學(xué)第一周確定為“安全教育周”,制訂了學(xué)校安全教育平臺(tái)授課計(jì)劃,組織學(xué)生開(kāi)展安全教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)完成安全教育作業(yè);學(xué)校通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、升國(guó)旗儀式、晨會(huì)、班會(huì)、課堂等各種途徑,對(duì)師生進(jìn)行了以防水、防火、防電、防盜、防中毒、防交通事故為主要內(nèi)容的“六防”安全教育,教育學(xué)生遠(yuǎn)離煙花爆竹和不攜帶管制刀具,做到了教育內(nèi)容覆蓋到全體師生,不漏一人。教育學(xué)生按時(shí)上學(xué),遵守交通規(guī)則,不在街道逗留貪玩,不接受陌生人的禮物,警惕不法分子行騙,提高學(xué)生的自防自救能力。學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放了《告學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)》,要求家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子在家及上下學(xué)途中的管護(hù),確保孩子安全。同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),學(xué)校開(kāi)展了春季森林防火教育和疾病預(yù)防知識(shí)教育,注重學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,做好春季傳染病的防控工作。組織開(kāi)展地震、消防等應(yīng)急疏散演練,提高學(xué)生安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。
    3.要強(qiáng)化安保措施
    學(xué)區(qū)對(duì)我校安全工作高度重視,大力支持,本期充實(shí)了學(xué)校安全保衛(wèi)力量,確?!叭朔馈⑽锓?、技防”到位,加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)、校內(nèi)巡邏和安全值周制度的落實(shí),配齊了滅火消防器材,調(diào)試維護(hù)校園監(jiān)控設(shè)施,運(yùn)行正常。特別在學(xué)生到校時(shí)間,校長(zhǎng)帶領(lǐng)班子成員、巡防人員、門(mén)衛(wèi)人員,加強(qiáng)治保工作,確保了師生安全。
    4.落實(shí)安全工作責(zé)任制。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的學(xué)校安全責(zé)任制,確保責(zé)任到崗到人。學(xué)校與班主任、科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、寄宿房主等層層簽訂了安全管理責(zé)任書(shū),堅(jiān)持一二年級(jí)學(xué)生接送制度。學(xué)校對(duì)校外寄宿學(xué)生、特異體質(zhì)學(xué)生進(jìn)行了全面摸底建檔,落實(shí)各項(xiàng)防范措施,確保師生生命安全。
    1.認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。我校嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃,確保音樂(lè)、體育、美術(shù)及信息技術(shù)等學(xué)科開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。體育課每周小學(xué)安排4節(jié)。按要求設(shè)立班級(jí)獨(dú)立授課表,做到一班一課表、一班一計(jì)劃。落實(shí)了小學(xué)生陽(yáng)光體育和“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng),確保學(xué)生身體健康。
    2.嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)生7:50到校。在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間(包括自習(xí)和文體活動(dòng))沒(méi)有超過(guò)6小時(shí)。
    3.嚴(yán)格收費(fèi)管理。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策,落實(shí)收費(fèi)公示制度,通過(guò)設(shè)立公示欄、公示牌等形式,向社會(huì)公示學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)范圍、投訴電話(huà)等。學(xué)校除代收作業(yè)本費(fèi)和輔助資源用書(shū)費(fèi)用外,沒(méi)再收取其他任何費(fèi)用。由于宣傳到位,服務(wù)熱情,操作規(guī)范,未出現(xiàn)一例群眾投訴事件。
    學(xué)校指定專(zhuān)人,做好領(lǐng)取發(fā)放工作。做到“課前到書(shū),人手一冊(cè)”。學(xué)校加強(qiáng)教輔用書(shū)管理。不折不扣地做到了任何未經(jīng)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查的教輔用書(shū)均不得進(jìn)入校園使用,不得訂購(gòu)盜版教輔用書(shū)和教材,不得統(tǒng)一組織或暗示、授意學(xué)生購(gòu)買(mǎi)某種教輔用書(shū)。堅(jiān)決杜絕了亂收費(fèi)、違規(guī)代收費(fèi)、亂訂教輔讀物等違規(guī)行為。
    本期,我校嚴(yán)格落實(shí)市縣有關(guān)部門(mén)文件精神,進(jìn)一步做好學(xué)校食堂及學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐管理工作。校要在開(kāi)學(xué)前徹底打掃營(yíng)養(yǎng)餐加工室、食品貯存室的衛(wèi)生,依據(jù)縣局文件提前制定好營(yíng)養(yǎng)搭配合理的定量定價(jià)的供餐食譜,做好供餐前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,確保了2月28日開(kāi)始按時(shí)全面供餐。
    我校組織人員對(duì)去年錄入大數(shù)據(jù)平臺(tái)的教育信息數(shù)據(jù)進(jìn)行了一次全面認(rèn)真的“回頭看”,根據(jù)學(xué)區(qū)審核教育精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧檔案發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及我校近階段掌握的情況,認(rèn)真比對(duì)、復(fù)核,確保信息準(zhǔn)確。我校積極配合鎮(zhèn)政府完成20xx年貧困戶(hù)戶(hù)籍采集表的采集審核和錄入工作。
    今后,我校將按照全縣教育工作會(huì)議及學(xué)區(qū)校長(zhǎng)工作會(huì)議的要求,正視我校教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,完善各項(xiàng)計(jì)劃,增添有效措施,緊緊依靠全體師生的共同努力,扎扎實(shí)實(shí)地做好本期的教育教學(xué)工作,為擺脫被動(dòng)局面,提高教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
    督導(dǎo)組督導(dǎo)工作匯報(bào) 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告篇五
    學(xué)校按照上級(jí)文件精神,組織教師2與月28日上午返校,準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。學(xué)生3月1日上午到校報(bào)到,清點(diǎn)人數(shù),收繳各類(lèi)寒假作業(yè),分發(fā)學(xué)生書(shū)籍簿本,3月2日正式上課。貧困生資助資金已發(fā)放到位,學(xué)校不存在因家庭困難而失學(xué)學(xué)生。學(xué)生教材均符合政府要求,學(xué)校未統(tǒng)一征訂教輔材料。開(kāi)學(xué)初后勤、安保處對(duì)學(xué)校各類(lèi)設(shè)施、水、電進(jìn)行了全面檢查,不存在任何安全隱患。開(kāi)學(xué)第一課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全及文明禮儀教育,開(kāi)學(xué)第一天,升好第一次國(guó)旗,做好第一次課間操,上好第一節(jié)課。做好第一次作業(yè)。
    2月28日上午,學(xué)校安保處專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)校的各類(lèi)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了安全隱患的排查,并進(jìn)行了及時(shí)處理,確保學(xué)生安全到校,學(xué)校大門(mén)及時(shí)關(guān)閉,外來(lái)人員必須做好各類(lèi)登記,經(jīng)考察無(wú)疑后再準(zhǔn)許進(jìn)入。學(xué)校值班室各類(lèi)安保器材完備,監(jiān)控到位,且正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)生上下學(xué)校門(mén)口有教師值班、有安全標(biāo)志,無(wú)非法營(yíng)運(yùn)接送學(xué)生車(chē)輛,學(xué)生均由其監(jiān)護(hù)人接送,且每輛車(chē)不準(zhǔn)超過(guò)2人,學(xué)校門(mén)口暫時(shí)未設(shè)置減速帶。開(kāi)學(xué)第一天學(xué)校組織各班開(kāi)展了“安全教育第一課”活動(dòng),從不同方面教育學(xué)生關(guān)注安全,關(guān)愛(ài)生命,學(xué)校各類(lèi)安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案齊全,學(xué)生均參加過(guò)各類(lèi)演練活動(dòng),具有自我保護(hù)意識(shí),學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正常,無(wú)任何安全隱患。
    學(xué)校無(wú)亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象,學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象,學(xué)校收費(fèi)工作均面向社會(huì)公示,接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生校服征訂征求學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn),本著自愿原則參與,學(xué)校不強(qiáng)行征訂,校服質(zhì)量過(guò)關(guān),價(jià)格由物價(jià)局定。學(xué)校均衡編班,對(duì)學(xué)生的成績(jī)不排名、不公示,學(xué)校作息時(shí)間合理,保障學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)6小時(shí),體育鍛煉時(shí)間不低于1小時(shí),認(rèn)真開(kāi)展體藝2+1活動(dòng)。
    教師配備不足,音體美教師嚴(yán)重缺乏,不能滿(mǎn)足教學(xué)的需求。教師無(wú)越級(jí)上訪(fǎng)事件,通過(guò)教代會(huì)反映問(wèn)題,解決問(wèn)題。教師無(wú)違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為。
    為了貫徹落實(shí)好此文件精神,學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,逐項(xiàng)開(kāi)展活動(dòng)。
    學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,安排人員認(rèn)真開(kāi)展好好各項(xiàng)工作,抓好工作的落實(shí)。
    督導(dǎo)組督導(dǎo)工作匯報(bào) 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告篇六
    這次督導(dǎo)檢查分成兩組分別由市創(chuàng)衛(wèi)辦主任助理xx和市衛(wèi)生局副調(diào)研員xx帶隊(duì),先后對(duì)印臺(tái)區(qū)、王益區(qū)、耀州區(qū)六個(gè)辦事處、八個(gè)社區(qū)、三個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)的健康教育開(kāi)展情況進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。同時(shí),針對(duì)新區(qū)社區(qū)剛剛組建,社區(qū)健康教育剛剛起步的實(shí)際情況,檢查組利用半天時(shí)間,組織人員對(duì)新區(qū)辦事處、社區(qū)主任和主管健康教育專(zhuān)兼職工作人員進(jìn)行了健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)、資料完善和健康教育具體操作等方面的專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)督導(dǎo)檢查來(lái)看,我市社區(qū)健康教育工作已全面起步,網(wǎng)絡(luò)體系已基本形成,主要表現(xiàn)在:一是各區(qū)、辦事處、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社區(qū)健康教育工作重視,建立了機(jī)構(gòu),有行動(dòng)、有安排,做了大量工作;二是辦事處所在轄區(qū)單位基本落實(shí)了健康教育專(zhuān)兼職人員;三是大部分社區(qū)建立了健康教育資料檔案;四是多數(shù)社區(qū)設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的健康教育專(zhuān)欄并且能夠按時(shí)更換教育內(nèi)容;五是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)普遍設(shè)立了健康教育室,適時(shí)開(kāi)展了形式多樣的健康咨詢(xún)活動(dòng)。全市社區(qū)健康教育取得了一定的成效,廣大市民的健康知識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),健康知識(shí)知曉率和行為形成率有了較大提高。
    (一)印臺(tái)區(qū)區(qū)、辦事處及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)普遍重視社區(qū)健康教育工作,北街社區(qū)、南苑社區(qū)、芳草堤社區(qū)向居民發(fā)放了健康教育知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查表,舉辦了公務(wù)員和居民(村民)健康教育知識(shí)培訓(xùn),受教育人員面廣、健康知識(shí)普及率高。城關(guān)辦事處還在河?xùn)|村舉辦了滅鼠知識(shí)講座,芳草堤社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)包抓健康教育知識(shí)宣傳普及,群眾參與率、資料入戶(hù)率較高。
    (二)王益區(qū)高度重視健康資料入戶(hù)工作,召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,部署健康手冊(cè)進(jìn)社區(qū)工作,通過(guò)層層落實(shí),健康教育資料入戶(hù)率比較高。紅旗社區(qū)開(kāi)展健康知識(shí)一傳十、十傳百、百傳千的宣傳承諾,為社區(qū)健康教育知識(shí)普及探索出新的方法。
    (三)耀州區(qū)注重抓好健康教育長(zhǎng)廊建設(shè),利用工地、單位臨街圍墻在公共場(chǎng)所建立了20多個(gè)健康教育知識(shí)長(zhǎng)廊,對(duì)普及健康教育知識(shí)、提高居民健康教育知曉率起到了很好的作用。
    (四)新區(qū)咸豐路辦事處創(chuàng)新宣傳載體,通過(guò)印制健康教育知識(shí)手提袋、折頁(yè)等入戶(hù)發(fā)放,收到較好的效果。
    (五)設(shè)立在市職防所的金華社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、耀州區(qū)鄰德社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立了社區(qū)居民健康檔案,開(kāi)展了高血壓、糖尿病社區(qū)防治,舉辦了多期社區(qū)居民健康教育知識(shí)講座,充分發(fā)揮了衛(wèi)生行業(yè)優(yōu)勢(shì),展示了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的新形象。
    (一)健康教育網(wǎng)絡(luò)不完善。按照健康教育工作要求,應(yīng)建立區(qū)、街道、社區(qū)、單位四級(jí)網(wǎng)絡(luò)。這次檢查雖然絕大部分辦事處、社區(qū)建立了網(wǎng)絡(luò),但不規(guī)范、不詳細(xì)、需要羅列的數(shù)據(jù)沒(méi)有羅列,網(wǎng)絡(luò)圖該上墻的沒(méi)有上墻。
    (二)健康教育資料收集不完整、種類(lèi)不齊全、分類(lèi)不規(guī)范,沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的健康教育檔案;宣傳資料入戶(hù)率達(dá)不到要求;資料發(fā)放登記不完善或沒(méi)有登記。
    (三)宣傳欄面積不夠,宣傳內(nèi)容無(wú)檔可查。各辦事處、社區(qū)雖然都辦起了健康教育宣傳欄,但面積多數(shù)達(dá)不到3平方米要求。宣傳欄內(nèi)容基本能做到兩月更換一次,但大都沒(méi)有標(biāo)明日期,沒(méi)有留底稿,考核無(wú)檔可查。
    (四)多數(shù)社區(qū)未開(kāi)展居民健康教育知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查,一些已開(kāi)展調(diào)查的社區(qū)既沒(méi)有問(wèn)卷記錄,也沒(méi)有調(diào)查分析報(bào)告。
    (五)社區(qū)健康教育知識(shí)培訓(xùn)力度不夠,居民健康行為干預(yù)措施少,效果不明顯,居民健康教育知識(shí)知曉率和健康行為形成率達(dá)不到要求。
    (一)完善教育網(wǎng)絡(luò),明確工作職責(zé),保證四到位。各區(qū)要建立完善社區(qū)健康教育四級(jí)網(wǎng)絡(luò),明確各級(jí)工作職責(zé),保證機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、人員四到位,建立健康教育考核評(píng)價(jià)體系,扎實(shí)有效開(kāi)展健康教育工作。
    (二)加強(qiáng)骨干培訓(xùn),規(guī)范開(kāi)展工作,做到六個(gè)有。各區(qū)要利用各種行之有效的辦法,加強(qiáng)健康教育專(zhuān)兼職人員培訓(xùn),建立骨干隊(duì)伍,確保社區(qū)健康教育工作按照創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)要求有序開(kāi)展,切實(shí)做到有機(jī)構(gòu),有專(zhuān)干、有陣地、有資料、有活動(dòng)、有評(píng)價(jià)。
    (三)健全健康教育資料,及時(shí)做好歸檔立卷工作。各區(qū)要結(jié)合實(shí)際,不斷豐富健康教育資料,健全資料種類(lèi),形成完整的面向不同人群的教育材料。并按照市上要求,及時(shí)做好創(chuàng)衛(wèi)健康教育資料收集工作,分類(lèi)歸檔,建立專(zhuān)卷,便于考核檢查。
    (四)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立典型,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。各區(qū)要注意總結(jié)工作中好的經(jīng)驗(yàn)和做法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型,積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),帶動(dòng)面上工作。
    (五)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,建立社區(qū)評(píng)價(jià)制度。各區(qū)要層層落實(shí)工作責(zé)任制,加強(qiáng)經(jīng)常性督查,定期開(kāi)展社區(qū)居民問(wèn)卷評(píng)價(jià),確保居民健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率達(dá)到省級(jí)衛(wèi)生城市驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)要求。
    (六)制定實(shí)施方案,有聲有色抓好活動(dòng)開(kāi)展。各區(qū)應(yīng)本著簡(jiǎn)便易行、形式多樣、各具特色、全員參與的原則,精心籌劃、周密部署,盡快制定各自實(shí)施方案并付諸行動(dòng),要做到社區(qū)健康教育工作年有目標(biāo)、季有計(jì)劃、月有主題、周有形式,切實(shí)把這項(xiàng)工作抓緊抓好抓出成效。
    督導(dǎo)組督導(dǎo)工作匯報(bào) 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告篇七
    在充分調(diào)研、廣泛發(fā)動(dòng)、精心籌備的基礎(chǔ)上,今天我們召開(kāi)高規(guī)格的全市教育工作會(huì)議。一年開(kāi)兩次教育工作會(huì)議在以前是不多見(jiàn)的。去年教師節(jié)大會(huì),我們印發(fā)了《辦人民滿(mǎn)意教育的實(shí)施方案》,重點(diǎn)跟大家交流了界首教育如何構(gòu)建責(zé)任文化體系問(wèn)題。今年教師節(jié),市委、市政府還要召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)。因此,在本次會(huì)議籌備過(guò)程中,我們一直在思考要解決什么問(wèn)題,在會(huì)上要跟大家講些什么,希望通過(guò)這次會(huì)議的召開(kāi),能為今年的教師節(jié)大會(huì)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近兩年,全市教育工作者做了大量辛苦的工作,順利通過(guò)國(guó)家級(jí)義務(wù)教育發(fā)展均衡縣驗(yàn)收,全省黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核位次有了明顯前移,教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升,特別是教育系統(tǒng)內(nèi)部,整個(gè)精氣神有了明顯提振。前一段時(shí)間我們也做了一些調(diào)研,體會(huì)最深的就是很多教育工作者職業(yè)倦怠感問(wèn)題,這是界首教育系統(tǒng)里存在的很突出的問(wèn)題。前段時(shí)間在市委中心組學(xué)習(xí)會(huì)議上,會(huì)東書(shū)記跟大家講了一句話(huà):“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)而忘記為什么出發(fā)”。我們每個(gè)人,做每件事,都擁有自己的初心,只是走得久了,忘記了當(dāng)初為什么啟程,于是,過(guò)程當(dāng)中就多了一些茫然與瑣碎,少了內(nèi)心的澄澈與堅(jiān)守。在座的各位,特別是廣大教育工作者,你們還記不記得當(dāng)初從教時(shí)的初衷?所以,今天的講話(huà)不是一個(gè)全面的教育工作總結(jié),主要是圍繞“不忘初心”展開(kāi),從教育的原點(diǎn)出發(fā),以“跳出教育看教育”的視角,查找、分析、破解教育本身存在的突出問(wèn)題,使我市的教育事業(yè)能走得更快、更遠(yuǎn)。
    一、客觀(guān)評(píng)價(jià),充分肯定教育工作者不忘初心的堅(jiān)守
    (一)對(duì)教學(xué)陣地的堅(jiān)守。今年教育局開(kāi)展了最美教師評(píng)選活動(dòng),實(shí)際上不只是評(píng)選出來(lái)的最美教師,“堅(jiān)守”二字在我們很多教師身上都能得到很好的體現(xiàn)。其中,有對(duì)“三尺講臺(tái)”的堅(jiān)守,比如附小一位樸實(shí)的女教師,身處學(xué)校管理層,且年近退休,仍然堅(jiān)守教學(xué)一線(xiàn),雖然身患嚴(yán)重的腰椎疾病,面對(duì)活潑好動(dòng)的孩子,她常常力不從心,但仍然竭力站好“三尺講臺(tái)”;也有對(duì)愛(ài)生如子的堅(jiān)守,如大黃篩子李小學(xué)的一位教師,不僅替家庭困難的留守孩子繳納學(xué)雜費(fèi),使其能重回課堂,而且時(shí)刻體貼關(guān)懷、正確引導(dǎo)孩子,讓他們能感受到家庭的溫暖;還有對(duì)愛(ài)校如家的堅(jiān)守,顧集中心校的一位教師,以校為家,她習(xí)慣于放學(xué)后到校園前后院走走,關(guān)上正在滴水的水龍頭,看看各班門(mén)鎖好沒(méi)有、有沒(méi)有家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接的孩子,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是對(duì)校園的堅(jiān)守。
    (二)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)守。很多農(nóng)村小學(xué)的老師,在硬件并不完備的條件下,仍然深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)課堂,注重教育教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生閃光點(diǎn)的挖掘,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。如代橋鎮(zhèn)劉寨小學(xué),這個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)有一天來(lái)了一位支教的英語(yǔ)老師,老師在課堂上教英語(yǔ)字母時(shí),發(fā)練習(xí)簿給孩子寫(xiě),規(guī)定一個(gè)字母寫(xiě)兩行,但很多孩子寫(xiě)完后,都小聲地說(shuō):“老師,我想再寫(xiě)兩行。”受孩子們強(qiáng)烈的求知欲望感染,支教期滿(mǎn)后,這位老師毅然扎根農(nóng)村,并潛心研究教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的良性互動(dòng)。課堂教學(xué)之外,集體活動(dòng)也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑。政辦在二中調(diào)研時(shí),看到了教師們對(duì)帶隊(duì)跑課間操雷打不動(dòng)的堅(jiān)持,以及學(xué)生在跑操時(shí)隊(duì)列的嚴(yán)整、步伐的有力、氣勢(shì)的昂揚(yáng),當(dāng)學(xué)生融入這種富有激情的集體,自然會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和激情。
    (三)對(duì)師道尊嚴(yán)的堅(jiān)守。許多教育工作者憑借著對(duì)教育的責(zé)任心,堅(jiān)守在“三尺講臺(tái)”,他們?yōu)榈牟皇清X(qián),不是名,也不是利,為的是對(duì)得起自己身上擔(dān)負(fù)的事業(yè)。如靳寨中心校校長(zhǎng),為留住一位即將被高價(jià)挖走的優(yōu)秀初一學(xué)生,他自掏腰包4000元,并通過(guò)多方努力才留住生源,這位年近半百的校長(zhǎng),在敘述這一事件的過(guò)程中,是帶著感情去講的,在他的帶動(dòng)下,靳寨中心校從校班子成員、到教師、到學(xué)生,逐步形成了“大魚(yú)前導(dǎo)、小魚(yú)尾隨”的濡染觀(guān)摩之效,逐步走上發(fā)展的正軌。就像會(huì)東書(shū)記說(shuō)的,一個(gè)好學(xué)校就是一個(gè)好校長(zhǎng),一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)很負(fù)責(zé)任、很有愛(ài)心,這個(gè)學(xué)校就不會(huì)差到哪去。
    相信大家跟我一樣,在聽(tīng)到這些事例的過(guò)程中,是能受到感染的,我們的內(nèi)心是溫暖而堅(jiān)定的。也相信在在座各位的身上,不忘初心的事例還有很多,正是大家這種忙碌中的堅(jiān)持給了我們加快發(fā)展的信心和勇氣。幾次會(huì)上我都跟大家講,教育工作本身就得有精氣神。去年義務(wù)教育均衡發(fā)展迎接省檢、國(guó)檢的時(shí)候,專(zhuān)家給我們的評(píng)價(jià)就是能夠感受到我們上上下下,特別是教育系統(tǒng),這種昂揚(yáng)向上的精氣神。在此我代表市委、市政府,向各位的辛勤付出表示衷心的感謝和由衷的敬意!
    二、清醒認(rèn)識(shí),深刻反思參與教育各方信任感的缺失
    當(dāng)前,我們教育存在的最突出的問(wèn)題就是信任感的缺失。近兩年來(lái),圍繞辦人民滿(mǎn)意教育,我們做了不少努力,實(shí)施了三年提升計(jì)劃,高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)了國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收。但教育本身存在的問(wèn)題仍很突出,距離我們辦好教育的初衷仍有很大差距,在調(diào)研的過(guò)程當(dāng)中,有的教師甚至發(fā)出“界首教育的春天到底在哪里”的感慨,我們經(jīng)過(guò)分析、反思,覺(jué)得核心原因是參與教育各方的不信任問(wèn)題。
    (一)家長(zhǎng)對(duì)教師不信任,造成敬畏感缺失。通過(guò)在教育系統(tǒng)內(nèi)部、在社會(huì)上的調(diào)研,以及平時(shí)通過(guò)其他途徑的了解,家長(zhǎng)對(duì)教師的不信任應(yīng)該說(shuō)是很普遍的。曾幾何時(shí),教師是十分神圣的職業(yè),在學(xué)生甚至學(xué)生家長(zhǎng)心里,對(duì)老師很是敬畏。但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)的師生關(guān)系、家校關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化,呈現(xiàn)出了兩個(gè)極端。一是“懂教育”家長(zhǎng)的質(zhì)疑。以前小學(xué)老師大多中專(zhuān)畢業(yè),中學(xué)老師大專(zhuān)或者本科畢業(yè),在只有初中、小學(xué)學(xué)歷的家長(zhǎng)面前代表著知識(shí)與權(quán)威,但是現(xiàn)在,很多家長(zhǎng)都是“大本”了,自己是知識(shí)分子,他們有知識(shí),有學(xué)習(xí)能力,加之在教育上的長(zhǎng)期投入,使他們自學(xué)成了一個(gè)個(gè)“教育專(zhuān)家”,對(duì)教育也能說(shuō)個(gè)一二三,面對(duì)老師,這部分家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得,你還沒(méi)我懂的多,不信任由此產(chǎn)生。二是不懂教育家長(zhǎng)的驕縱。這一部分家長(zhǎng),不懂教育,尤其是留守兒童的家長(zhǎng),對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活的參與幾乎是空白,內(nèi)心總覺(jué)得虧欠了孩子,不允許自己的孩子受到哪怕是一聲責(zé)怪,所以有的孩子給家長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)“今天老師批評(píng)我了、罰我了……”的時(shí)候,有的學(xué)生家長(zhǎng)往往不分青紅皂白就打電話(huà)質(zhì)問(wèn)老師,久而久之,造成老師對(duì)學(xué)生不愿管、不敢管,加劇了家校信任危機(jī)。
    (二)教師對(duì)學(xué)校班子不信任,造成歸屬感缺失。有相當(dāng)大一部分學(xué)校、一部分老師存在歸屬感缺失問(wèn)題。隨著工作時(shí)間的延長(zhǎng),越來(lái)越多的教師開(kāi)始消磨職業(yè)意志,淡化職業(yè)熱情,職業(yè)倦怠逐漸變成了共有的標(biāo)簽。這種倦怠,在對(duì)學(xué)校的質(zhì)疑中日益加劇。一是對(duì)自身成長(zhǎng)平臺(tái)的質(zhì)疑。十幾年來(lái),我們對(duì)全市各中小學(xué)校的班子隊(duì)伍很少進(jìn)行大力度的調(diào)整。一方面,晉升渠道有限,教師積極性不高;另一方面,學(xué)校班子抓管理的能力有限,往往難以給老師提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,難以激發(fā)教師的工作激情和動(dòng)力。對(duì)我們這幾年新招聘的年輕教師,有的中心校就簡(jiǎn)單化地把他們往偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)里一丟,沒(méi)人交流,沒(méi)人指點(diǎn),面對(duì)一個(gè)班、幾個(gè)孩子,如何形成教學(xué)氛圍,有的年輕教師無(wú)所適從。長(zhǎng)此以往,縱有滿(mǎn)腔熱忱,也被消磨殆盡。二是對(duì)學(xué)校班子品質(zhì)的質(zhì)疑。近期有些群眾的議論傳到我的耳朵里,說(shuō)我們有一些校長(zhǎng),經(jīng)常性扎堆參與通宵的牌局,一夜的輸贏(yíng)能達(dá)上萬(wàn)甚至幾萬(wàn)塊。且不說(shuō)你們還有什么心思抓教學(xué)、抓管理,我就單問(wèn)問(wèn)你們這么多錢(qián)從哪來(lái)?如果說(shuō)一兩個(gè)人是因?yàn)榧依锏鬃雍瘢窃褋?lái)參加是都做生意嗎?又作何解釋?這件事情不會(huì)是空穴來(lái)風(fēng),今天我不展開(kāi),會(huì)有專(zhuān)項(xiàng)的整治。但是既然我都能聽(tīng)得到,你們?cè)谧母魑徊粫?huì)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),這樣的校長(zhǎng)、這樣的管理人員,你們?cè)诮處熤衅鸬氖鞘裁礃拥氖痉稁?dòng)作用?敬業(yè)的校長(zhǎng)到什么時(shí)候都是敬業(yè)的校長(zhǎng),但剛剛說(shuō)的尸位素餐的校長(zhǎng)還是大有人在的。
    (三)教育系統(tǒng)對(duì)教育主管部門(mén)不信任,造成責(zé)任感缺失。著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“我決不‘外慕徙業(yè)’,可是我也希望精神和物質(zhì)的環(huán)境能使我安于其業(yè)”。這個(gè)話(huà)就是講我們要給教育工作者提供必要的精神和物質(zhì)環(huán)境。從事教育工作的同志誰(shuí)也不想輕易就離開(kāi)這個(gè)隊(duì)伍,實(shí)事求是地說(shuō),這幾年教育主管部門(mén)在優(yōu)化物質(zhì)和精神環(huán)境方面做了不少工作,但是在很多方面仍存在履職缺位。一是物質(zhì)環(huán)境方面。按照馬斯洛的“需求層次論”,對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō),物質(zhì)需求滿(mǎn)足后,才能談及尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。涉及教師切身利益的問(wèn)題:其一,錢(qián)的問(wèn)題。績(jī)效工資原來(lái)是一年一發(fā)放,起不到激勵(lì)的作用。調(diào)研中也發(fā)現(xiàn),各學(xué)校對(duì)于義保經(jīng)費(fèi)的使用還是存在疑慮的。界首教育每年投入的資金量是很大的,但是到底使用得怎么樣,我們心里沒(méi)有底。這個(gè)事我們要專(zhuān)門(mén)聽(tīng)匯報(bào)。現(xiàn)在對(duì)教育的投入不是加大的問(wèn)題,而是怎么提高現(xiàn)有資金使用效率的問(wèn)題。就是希望把錢(qián)用好,給大家創(chuàng)造更好的條件。其二,職稱(chēng)評(píng)聘問(wèn)題。由于晉級(jí)名額的限制,很多優(yōu)秀教師沒(méi)有辦法評(píng)職稱(chēng),或者多年評(píng)而未聘。尤其是近兩年選調(diào)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師進(jìn)城,以前缺乏經(jīng)驗(yàn),事前教育和人社部門(mén)缺乏溝通,所以有的教師進(jìn)城后,初中老師進(jìn)小學(xué),職稱(chēng)還需要降級(jí),有的甚至要從最低檔算起,嚴(yán)重影響教師的工作積極性。所以,這次印發(fā)了無(wú)校籍管理的文件,就是要給教育部門(mén)更大的管理自主權(quán)。其三,教師培訓(xùn)問(wèn)題。關(guān)于教師培訓(xùn),20xx年我就講過(guò),一定要確保我們的教師全部輪訓(xùn)一遍。骨干教師的培訓(xùn)可以到全國(guó)各地,大規(guī)模的培訓(xùn)可以借助阜陽(yáng)師范學(xué)院的平臺(tái),我們前一段時(shí)間也去做了對(duì)接。教育局采取了多種培訓(xùn)方式,但效果不明顯。聽(tīng)說(shuō)在教師進(jìn)修學(xué)校的常規(guī)培訓(xùn),很多老師簽個(gè)到就走,走個(gè)過(guò)場(chǎng),你連基本的業(yè)務(wù)培訓(xùn)都不參加,你的業(yè)務(wù)水平怎么可能會(huì)提高?大家都是教育工作者,如果連教師都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,那帶出來(lái)的學(xué)生也不會(huì)好到哪里去。不同的學(xué)校有不同的老師、不同的教育教學(xué)方法,效果完全不一樣,關(guān)鍵要看他交給學(xué)生的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法。學(xué)生跟著老師學(xué)什么呢?老師要言傳身教、以身作則,交給他們方法。如果老師對(duì)待學(xué)習(xí)是這種態(tài)度,是帶不出什么好學(xué)生的。其四,學(xué)校布局問(wèn)題。雖然我們初步通過(guò)了國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收,但這只是初步的均衡,國(guó)家給了我們一定的整改時(shí)間,需要我們認(rèn)真整改。城區(qū)非起始年級(jí)依然存在嚴(yán)重的大班額問(wèn)題,教師想關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,但心有余而力不足;農(nóng)村雖然硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)了,但教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題依然突出,教師跨專(zhuān)業(yè)代課現(xiàn)象普遍存在。二是精神環(huán)境方面。原衡水中學(xué)校長(zhǎng)李金池總結(jié)了一個(gè)教育的函數(shù)式:教師的教育力、教學(xué)效果等于教師的精神境界和人格修為乘以教學(xué)技能、業(yè)務(wù)能力。也就是說(shuō),在影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中,最本質(zhì)的還是教師的精神境界和人格修為。但對(duì)教師精神層面的引導(dǎo),我們所做努力的幾乎為零,甚至多年來(lái),我們連體檢都沒(méi)有組織過(guò),更談不上關(guān)心老師的精神層面,教師主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮全憑自覺(jué)。
    (四)社會(huì)對(duì)教育事業(yè)不信任,造成榮譽(yù)感缺失。社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的評(píng)判,無(wú)外乎教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)能力養(yǎng)成兩個(gè)方面。一是教育教學(xué)質(zhì)量方面。這是社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn),我們究竟做得怎么樣,我想大家心里都有一桿秤。小學(xué)階段,尤其是個(gè)別農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生在課堂上睡覺(jué)、交頭接耳的比比皆是,正常的教學(xué)秩序都滿(mǎn)足不了。同時(shí),“四亂”問(wèn)題屢禁不止,屢治不力,為社會(huì)詬病。也不是所有的老師都辦了“小飯桌”,就是有個(gè)別的老師讓很多原本敬業(yè)的教師也在社會(huì)的指責(zé)聲中抬不起頭來(lái)?!八膩y”的問(wèn)題大家都討論過(guò),有人跟我說(shuō),家長(zhǎng)有這個(gè)需求,哪個(gè)家長(zhǎng)敢當(dāng)著老師的面說(shuō)老師你那不好的?如果你想給學(xué)生多教點(diǎn),義務(wù)的也行,一分錢(qián)不收,你愿不愿意干呢?初中階段,我們好的學(xué)校不多,很多家長(zhǎng),孩子剛上五、六年級(jí)就開(kāi)始為選擇初中而犯愁。初中階段詬病最大的就是民辦學(xué)校,主管部門(mén)以沒(méi)有監(jiān)管手段為由,對(duì)民辦學(xué)校疏于管理,民辦學(xué)校有很多課沒(méi)有開(kāi),硬件條件也不行,基本是“想招誰(shuí)招誰(shuí),想攆誰(shuí)攆誰(shuí),想開(kāi)啥課開(kāi)啥課,想啥時(shí)候上課啥時(shí)候上課”,迎合部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“分?jǐn)?shù)”的片面追求,填鴨式教育,到了高中以后,老師普遍能夠感覺(jué)到,從民辦初中畢業(yè)的孩子學(xué)生潛力過(guò)度開(kāi)發(fā),后續(xù)發(fā)展乏力。同時(shí),公辦初中在競(jìng)爭(zhēng)亂象中難以樹(shù)立自己的品牌,導(dǎo)致“民強(qiáng)公弱”的發(fā)展局面。公辦學(xué)校每年政府投入的資源是多少?民辦學(xué)校投入多少?為什么公辦的競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)民辦的,大家要從教育規(guī)律出發(fā)認(rèn)真思考。高中階段,界首一中和界首中學(xué)現(xiàn)在是劍拔弩張。高中均衡招生對(duì)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的益處是毋庸置疑的,我們因?yàn)槎嗌倌隂](méi)有競(jìng)爭(zhēng),造成教育教學(xué)質(zhì)量的下降,而太和恰恰是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),提升了教育教學(xué)質(zhì)量。但我們對(duì)政策解讀方面不到位,宣傳不到位,造成兩校社會(huì)認(rèn)可度不一致。所有政策制定和執(zhí)行,都要經(jīng)過(guò)特定的程序,政策制定過(guò)程遠(yuǎn)比政策本身重要。我們已經(jīng)召開(kāi)的幾次教育工作會(huì)議都強(qiáng)調(diào)出臺(tái)政策一定要廣泛征求基層教師、學(xué)校的意見(jiàn),一定要大家形成共識(shí)、形成合力,如果一個(gè)政策大家都沒(méi)有完全認(rèn)可,就等于沒(méi)有制定。所以?xún)蓚€(gè)學(xué)校的均衡,還是要把工作進(jìn)一步做細(xì),以大家都接受、都認(rèn)可的方式來(lái)推動(dòng)這項(xiàng)工作。二是學(xué)生能力素質(zhì)養(yǎng)成方面。我們從20xx年就開(kāi)始講學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育格局的問(wèn)題,家庭、社會(huì)往往把孩子沒(méi)有教好歸咎于學(xué)校、歸咎于老師,甚至有老師感嘆:“教師要傳道授業(yè)解惑,誰(shuí)來(lái)解教師之惑?”在被質(zhì)疑、被斥責(zé),甚至被聲討中,教師的職業(yè)榮譽(yù)感消磨殆盡。
    三、系統(tǒng)改革,加快推進(jìn)教育系統(tǒng)職業(yè)榮譽(yù)感的重塑
    前段時(shí)間的幾次調(diào)研,教育系統(tǒng)反映的都是系統(tǒng)內(nèi)部的問(wèn)題,就像個(gè)死結(jié),怎么看都看不明白,看到的只是抱怨,只是困惑,只是種種界首教育低位徘徊的現(xiàn)象,看不到問(wèn)題,看不到方向,看不到希望。如果不跳出教育看教育,就會(huì)在這種怪圈中,越來(lái)越加深我們的職業(yè)倦怠感。教育的生命力從何而來(lái)?從教師創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。作為政府、作為教育主管部門(mén),我們所要做的就是從教育本身出發(fā),盡己所能,創(chuàng)造良好環(huán)境,讓學(xué)?;貧w學(xué)校,按教育科學(xué)辦事;讓教師回歸教師,依教育規(guī)律育人,讓教師重拾職業(yè)的理想與尊嚴(yán)。
    (一)優(yōu)化學(xué)校布局,搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。從調(diào)研情況看,學(xué)校布局調(diào)整勢(shì)在必行,而且各學(xué)校立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,也都進(jìn)行了深入思考。教育主管部門(mén)要把優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局作為一個(gè)專(zhuān)題,安排專(zhuān)人,認(rèn)真研究,拿出一整套布局調(diào)整方案,一定要摒棄今天撤一所、明天并一個(gè)的做法,穩(wěn)步有序推進(jìn)。一要一線(xiàn)調(diào)研。一直跟大家強(qiáng)調(diào)一線(xiàn)工作法,究竟什么是一線(xiàn)?對(duì)教育工作來(lái)說(shuō),一線(xiàn)既包括市直學(xué)校,也包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、村小、教學(xué)點(diǎn),要真正深入進(jìn)去,圍繞“哪些學(xué)校布局調(diào)整后能有利于工作開(kāi)展”這一核心問(wèn)題,充分論證。同時(shí),要廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界特別是家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。二要統(tǒng)籌規(guī)劃。山區(qū)不撤并教學(xué)點(diǎn)是沒(méi)有辦法,孩子上學(xué)要翻幾個(gè)山頭,他翻不了,我們這上學(xué)能有多遠(yuǎn)呢?有的教學(xué)點(diǎn),老師比學(xué)生多,所以要統(tǒng)籌考慮。學(xué)校布局調(diào)整方案要兼顧實(shí)用性與前瞻性,要準(zhǔn)確把握人口發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃、特色集鎮(zhèn)規(guī)劃、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃等,進(jìn)行系統(tǒng)思考,科學(xué)測(cè)算對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,并注重留有余地,滿(mǎn)足教育教學(xué)發(fā)展需要。特別是農(nóng)村學(xué)校撤并,要優(yōu)先結(jié)合未來(lái)70多個(gè)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)點(diǎn),進(jìn)行集中。三要激發(fā)活力。在城區(qū),要通過(guò)新建、改擴(kuò)建相結(jié)合的方式,擴(kuò)大增量,優(yōu)化布局,解決教育設(shè)施不足、學(xué)位緊張問(wèn)題。在農(nóng)村,要在有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并學(xué)生較少、教師嚴(yán)重老化的教學(xué)點(diǎn),并根據(jù)需要,建設(shè)具備寄宿條件、功能完善的中心學(xué)校,集聚現(xiàn)有教師及優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,形成拳頭效應(yīng),打造區(qū)域品牌,逐步提升農(nóng)村學(xué)校的吸引力,進(jìn)而為教師成長(zhǎng)搭建更好的平臺(tái)。同時(shí),可以學(xué)習(xí)借鑒外地好的經(jīng)驗(yàn)做法,探索推行大學(xué)區(qū)管理。比如太和,從去年起,他們?cè)诳h城新設(shè)4個(gè)中心學(xué)校,把全縣32個(gè)中心學(xué)校組建成8個(gè)學(xué)區(qū),學(xué)區(qū)間在課題研究、學(xué)校管理、教研課改等方面進(jìn)行融合,形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
    (二)改革激勵(lì)機(jī)制,力促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。只講奉獻(xiàn)的管理是蒼白的。解教師之惑,首先要改善教師的生存狀態(tài),使其能專(zhuān)心投入教學(xué),再通過(guò)對(duì)教師主觀(guān)能動(dòng)性的激發(fā),帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。一要加快推行無(wú)校籍管理。針對(duì)教師普遍反映的崗位設(shè)置問(wèn)題,今天會(huì)上印發(fā)了無(wú)校籍管理的初步意見(jiàn),目的是在義務(wù)教育學(xué)校編制總量、職稱(chēng)崗位總量?jī)?nèi),及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校編制配備和崗位設(shè)置,促進(jìn)教師編制、職稱(chēng)隨教師交流而流動(dòng),實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡。但這只是一個(gè)原則性意見(jiàn),具體如何操作,請(qǐng)教育、人社等部門(mén)進(jìn)一步認(rèn)真研究,盡快落實(shí),從根本上打消教師的后顧之憂(yōu)。二要靈活發(fā)放績(jī)效工資。教育工作聯(lián)席會(huì)議已經(jīng)研究,下一步績(jī)效工資按學(xué)期發(fā)放。要盡快完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)制度,對(duì)在質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)突出的教師,在績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)先評(píng)優(yōu)、年度考核等方面予以?xún)A斜,通過(guò)打“組合拳”,樹(shù)立清晰的導(dǎo)向,激發(fā)教師的積極性。三要營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。學(xué)校之間也好,教師之間也罷,如果有不公平感,就會(huì)產(chǎn)生情緒上的壓抑和抵觸,就會(huì)影響工作積極性。公平環(huán)境的營(yíng)造要體現(xiàn)在方方面面:其一,學(xué)校與學(xué)校之間。兩所高中沒(méi)有不可調(diào)和的矛盾,不能一味地說(shuō)哪個(gè)學(xué)校班子成員,包括部分教師不支持工作,也不是說(shuō)教育主管部門(mén)“捧一個(gè)壓一個(gè)”,就是不要帶情緒,這個(gè)問(wèn)題要想解決好,就是在推進(jìn)的過(guò)程中要出于公心,出于大局,出于長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。最近正在研究今年到底怎么均衡,要在大方向不變的前提下體現(xiàn)公平。兩個(gè)學(xué)校和教育主管部門(mén),要跳出矛盾看矛盾,跳出問(wèn)題解決問(wèn)題,這件事不是個(gè)死結(jié),一定要分析透、分析到位。其二,學(xué)校內(nèi)部。學(xué)校內(nèi)的公平體現(xiàn)在用人方面、政策制訂方面、評(píng)優(yōu)評(píng)先方面、職稱(chēng)評(píng)定方面,也體現(xiàn)在學(xué)生管理方面,等等。只有每一位老師都能感受到公平,我們整個(gè)教育系統(tǒng)才能心齊氣順,我們的教師才能靜下心來(lái)專(zhuān)心教學(xué);只有對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁,孩子們才能在平等、尊重、和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,很多時(shí)候一句表?yè)P(yáng)的話(huà)他就能改變很多。
    (三)回歸教育原點(diǎn),重拾教師職業(yè)認(rèn)同。教師的職業(yè)認(rèn)同來(lái)自社會(huì),更來(lái)自教師自身,當(dāng)然,這其間,政府及教育主管部門(mén)要營(yíng)造良好的環(huán)境。一是社會(huì)氛圍層面。要引導(dǎo)群眾以正確的視角看待教育,廣泛宣傳學(xué)校軟硬件的變化,宣傳名師、名校長(zhǎng)、最美教師等正面形象的典型事跡,改善學(xué)校、教師在老百姓心目中的形象;要引導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的方式投入教育,通過(guò)電視、微信、教師談心、編排小節(jié)目等多種形式,寓教于樂(lè),引導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的方式參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái);要引導(dǎo)社會(huì)以正確的立場(chǎng)參與教育,從教育本身出發(fā),摒棄浮躁、急功近利的思想,盡己所能,為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境,創(chuàng)造適合的條件。二是政府引導(dǎo)層面。陸游在向兒子傳授寫(xiě)詩(shī)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō):“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外”。意思是要寫(xiě)出好詩(shī),只懂得詩(shī)的格式和寫(xiě)詩(shī)的技巧,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須在閱歷上下功夫。同樣,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,直奔主題、短兵相接,很難取得預(yù)期的效果。這也是我們下了很大功夫開(kāi)展教師培訓(xùn),但效果不佳;每年都組織高考研討會(huì),精心制定備考策略,但高考成績(jī)?nèi)圆簧趵硐氲脑?。毛澤東同志說(shuō)過(guò),人是要有一點(diǎn)精神的。他始終相信,精神會(huì)變物質(zhì),而且一旦轉(zhuǎn)化為物質(zhì),其能量是巨大的。學(xué)校作為特殊的社會(huì)單元,她的功能是育人,要想有大的發(fā)展,必須先營(yíng)造一種積極進(jìn)取的氛圍,調(diào)動(dòng)每一位老師的進(jìn)取心和內(nèi)驅(qū)力。這就要求我們?cè)跐M(mǎn)足教師的績(jī)效、職稱(chēng)等初級(jí)需求后,給予教師精神獎(jiǎng)勵(lì),如賞識(shí)、肯定、榮譽(yù)、事業(yè)等,給予教師更高層次的尊重,滿(mǎn)足教師自我實(shí)現(xiàn)的需要。三是教師自身層面。作為教師,走上講臺(tái),你的外表、談吐如何,氣質(zhì)、境界怎樣,教書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)是職業(yè)還是事業(yè),是當(dāng)成責(zé)任來(lái)干,還是當(dāng)成興趣來(lái)干,學(xué)生看得一清二楚,心里有一本賬的。如果他感覺(jué)你這個(gè)老師正直、高尚,發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)他們,他才會(huì)敬佩你,同樣的話(huà),你說(shuō)出來(lái),他愿意聽(tīng),同樣的課,你來(lái)講,他愿意學(xué),如此才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育力。我在黨校報(bào)告上講基層干部的終極關(guān)懷,對(duì)基層干部來(lái)說(shuō),終極關(guān)懷是獲得自己通過(guò)努力做到而別人又拿不走的好事業(yè),職務(wù)多高、收入多高都不重要。那對(duì)在座的各位老師來(lái)講,我們的終極關(guān)懷是什么呢?就是教師什么時(shí)候感覺(jué)到最自豪?就是已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)生,能夠回來(lái)看望他的老師;走在大街上,已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)生家長(zhǎng)能夠主動(dòng)上來(lái)找你,聊一聊孩子的發(fā)展、學(xué)習(xí)問(wèn)題,這就是我們的榮譽(yù)感,教師的這種榮譽(yù)感是其他的職業(yè)所體味不到的。
    最后,送給大家兩句話(huà):不忘初心,靜心知路;堅(jiān)守初心,砥礪前行。為了界首教育、為了界首孩子們的明天,讓我們共同努力。
    謝謝大家!
    督導(dǎo)組督導(dǎo)工作匯報(bào) 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告篇八
     4月5日,教育部發(fā)布了2016年國(guó)家教育督導(dǎo)工作報(bào)告。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2016年國(guó)家教育督導(dǎo)工作報(bào)告(全文),供參考閱讀,希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     2016年,國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神,落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求,落實(shí)教育規(guī)劃綱要、《教育督導(dǎo)條例》和國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)第三次會(huì)議要求,不斷完善督導(dǎo)工作機(jī)制,加強(qiáng)教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),努力圍繞督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)三大職能為教育改革發(fā)展保駕護(hù)航,教育督導(dǎo)體系基本形成,監(jiān)督指導(dǎo)作用日益凸顯,教育督導(dǎo)事業(yè)有了快速發(fā)展,成為教育改革發(fā)展中的一大亮點(diǎn)。
     一是完善教育督導(dǎo)制度。印發(fā)《中等職業(yè)院校辦學(xué)能力評(píng)估暫行辦法》《高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)能力評(píng)估暫行辦法》,建立中等職業(yè)院校和高等職業(yè)院校評(píng)估制度。研究制定《省級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)辦法》,對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容、程序及結(jié)果使用等作出規(guī)定。印發(fā)《督學(xué)管理暫行辦法》,建立督學(xué)管理制度,對(duì)各級(jí)督學(xué)隊(duì)伍的選拔、聘任、培訓(xùn)、考核、監(jiān)督等作出規(guī)定。
     二是加強(qiáng)督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。召開(kāi)全國(guó)教育督導(dǎo)改革暨第十屆國(guó)家督學(xué)聘任工作會(huì)議,劉延?xùn)|副總理出席會(huì)議并講話(huà),總結(jié)“十二五”期間教育督導(dǎo)成績(jī),部署“十三五”期間教育督導(dǎo)改革工作,聘任新一屆國(guó)家督學(xué)243人,比上屆增加72人,覆蓋教育行政管理、教學(xué)、科研各個(gè)領(lǐng)域,結(jié)構(gòu)更加合理。舉辦4期省、市、縣級(jí)督學(xué)培訓(xùn)班,開(kāi)展《督學(xué)培訓(xùn)大綱》研究,加強(qiáng)督學(xué)培訓(xùn)工作,提高督學(xué)履職能力和水平。研究建立督學(xué)信息系統(tǒng)。
     三是深化教育督導(dǎo)改革。召開(kāi)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)第四次會(huì)議,總結(jié)2016年教育督導(dǎo)工作,審議《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法(試行)》《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》兩個(gè)文件,部署2017年教育督導(dǎo)工作,劉延?xùn)|副總理出席會(huì)議并講話(huà)。指導(dǎo)各地落實(shí)《教育督導(dǎo)條例》,出臺(tái)地方教育督導(dǎo)法規(guī)規(guī)章,深化教育督導(dǎo)改革,健全督導(dǎo)機(jī)制,強(qiáng)化督導(dǎo)力量。
     四是加大督導(dǎo)問(wèn)責(zé)和信息公開(kāi)力度。對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平下滑地區(qū)政府和教育部門(mén)、教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)位論文作假行為處置不力的地方教育部門(mén)進(jìn)行約談,要求限期整改。全年對(duì)外公布督導(dǎo)檢查反饋意見(jiàn)26份,形成國(guó)家督導(dǎo)報(bào)告10份,接受媒體和社會(huì)監(jiān)督。
     一是繼續(xù)做好義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)認(rèn)定。發(fā)布《2015年義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告》,全面總結(jié)2015年均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作。召開(kāi)全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)會(huì),推動(dòng)各地特別是中西部地區(qū)加大義務(wù)教育均衡發(fā)展工作力度、進(jìn)度和質(zhì)量。繼續(xù)開(kāi)展義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))評(píng)估認(rèn)定,全年522個(gè)縣(市、區(qū))通過(guò)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。截至目前,全國(guó)已有1824個(gè)縣(市、區(qū))通過(guò)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定,通過(guò)縣區(qū)總數(shù)達(dá)到全國(guó)總數(shù)的64%,上海、北京、天津、江蘇、浙江、廣東、福建7省市已整體通過(guò)驗(yàn)收。對(duì)2013-2015年已通過(guò)國(guó)家認(rèn)定的1302個(gè)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))進(jìn)行監(jiān)測(cè)復(fù)查,發(fā)布國(guó)家監(jiān)測(cè)復(fù)查報(bào)告,督促水平下滑地區(qū)做好鞏固提高整改工作。研究制訂市域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法,并征求各地意見(jiàn)。研究制訂縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法。研究建設(shè)義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)度公開(kāi)平臺(tái)工作方案。
     二是穩(wěn)步推進(jìn)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作。建立雙月通報(bào)、定向調(diào)度、公開(kāi)公示、定期檢查、績(jī)效考評(píng)等八項(xiàng)工作推進(jìn)機(jī)制,確保工程和項(xiàng)目按規(guī)劃有序推進(jìn)。進(jìn)一步加大督查力度,在各地自查基礎(chǔ)上,組織國(guó)家督學(xué)對(duì)所有省份工程進(jìn)展和項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行全方位督查,對(duì)進(jìn)展緩慢、存在問(wèn)題多的省份進(jìn)行約談并要求立即整改落實(shí)。召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì),延?xùn)|同志出席會(huì)議并作重要講話(huà),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),分析困難和問(wèn)題,部署今后兩年工作。2014-2016年,中央財(cái)政累計(jì)投入978億元,帶動(dòng)地方投入2030億元,全國(guó)校舍竣工學(xué)校10.3萬(wàn)所,竣工面積1.23億平方米,占五年規(guī)劃建設(shè)面積的59.4%;采購(gòu)課桌凳2283萬(wàn)套,圖書(shū)3.4億冊(cè),計(jì)算機(jī)、教學(xué)儀器設(shè)備1.6億臺(tái)件套,總價(jià)值610多億元,占五年規(guī)劃采購(gòu)總金額的60%,工程建設(shè)總體上實(shí)現(xiàn)了規(guī)劃時(shí)間過(guò)半,任務(wù)完成過(guò)半。工程的實(shí)施,顯著改善了貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件,學(xué)生自帶課桌椅、睡“大通鋪”、在d級(jí)危房上課現(xiàn)象在絕大部分地區(qū)已消除。
     三是啟動(dòng)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)工作。組織、指導(dǎo)各地編制五年規(guī)劃,會(huì)同國(guó)家發(fā)改委下達(dá)2016年度中央投資計(jì)劃60億元。
     四是繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。組織召開(kāi)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃座談會(huì),劉延?xùn)|副總理主持座談會(huì)并作講話(huà),總結(jié)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃進(jìn)展情況,對(duì)下一步工作進(jìn)行部署。開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)改善計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo),對(duì)河北、山西等18個(gè)省份實(shí)施情況進(jìn)行實(shí)地督查。核實(shí)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃中央財(cái)政結(jié)余、結(jié)轉(zhuǎn)資金情況,對(duì)近年來(lái)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃中央補(bǔ)助資金結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)核實(shí)、分析原因、提出處理意見(jiàn),以盤(pán)活營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃中央財(cái)政存量資金,提高資金使用效率。為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧,進(jìn)一步提高貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康水平,會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部,印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃地方試點(diǎn)范圍 實(shí)現(xiàn)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣全覆蓋的意見(jiàn)》。經(jīng)逐省督促、逐省指導(dǎo),河北、山西、內(nèi)蒙、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖南、海南等10個(gè)省份在對(duì)轄區(qū)內(nèi)未實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣學(xué)生數(shù)、經(jīng)費(fèi)需求進(jìn)行詳盡統(tǒng)計(jì)和測(cè)算基礎(chǔ)上,制定了具體實(shí)施方案。在此基礎(chǔ)上,舉行農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣全覆蓋省、部簽字儀式,分別與10省(區(qū))簽署協(xié)議,確定至 2017年秋季開(kāi)學(xué),10省份88個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣將全部實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)全國(guó)國(guó)家貧困縣全覆蓋,標(biāo)志著營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)工作由重點(diǎn)突破進(jìn)入了全面覆蓋的新階段。
     五是統(tǒng)籌推動(dòng)加快中西部教育發(fā)展。貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》,制定工作方案,從總體上明確工作思路和措施。牽頭成立教育部加快中西部教育發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定印發(fā)重點(diǎn)任務(wù)分工方案,明確部?jī)?nèi)各司局具體工作任務(wù),督促分頭推動(dòng)落實(shí)各自牽頭任務(wù)。建立工作推進(jìn)機(jī)制,督促各地按照《意見(jiàn)》要求,認(rèn)真梳理工作任務(wù),整合相關(guān)政策措施,優(yōu)化資源配置,明確路線(xiàn)圖和時(shí)間表,制定切實(shí)可行的工作措施,推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。
     一是強(qiáng)化學(xué)校安全監(jiān)管。為落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于保障學(xué)校安全的總體要求,督促地方政府及相關(guān)職能部門(mén)、學(xué)校建立規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的安全保障體系和運(yùn)行機(jī)制,落實(shí)安全責(zé)任,印發(fā)《中小學(xué)(幼兒園)安全工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》,從專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的目的、原則、內(nèi)容、組織實(shí)施和結(jié)果運(yùn)用等方面,對(duì)學(xué)校安全專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作進(jìn)行了系統(tǒng)的制度設(shè)計(jì)和全面規(guī)定。會(huì)同公安部在京召開(kāi)全國(guó)學(xué)校安全工作電視電話(huà)會(huì)議,強(qiáng)調(diào)扎實(shí)做好學(xué)校安全工作,加快健全學(xué)校安全體系,為孩子的安全健康成長(zhǎng)編織全方位、立體化的安全網(wǎng)。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)冬季防寒取暖工作,確保學(xué)生安全溫暖過(guò)冬的通知》《教育部辦公廳 公安部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校周邊治安防控確保學(xué)生安全的緊急通知》《教育部辦公廳關(guān)于切實(shí)做好汛期學(xué)校安全工作的預(yù)警通知》《教育部辦公廳關(guān)于防范假期學(xué)生溺水事故的預(yù)警通知》等文件,督促各地做好學(xué)校安全突出問(wèn)題治理,要求各地認(rèn)真組織開(kāi)展全面排查,消除安全隱患。
     二是加強(qiáng)校車(chē)安全管理。組織召開(kāi)校車(chē)安全管理部際聯(lián)席會(huì)議第四次會(huì)議,總結(jié)校車(chē)安全管理工作的新進(jìn)展,針對(duì)工作中存在的.工作不平衡、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)等不足,提出要完善機(jī)制、注重預(yù)防、堅(jiān)持常態(tài)化治理、做好宣傳教育等工作要求。會(huì)同公安、交通運(yùn)輸、安全監(jiān)管和宣傳等部門(mén)組織開(kāi)展中小學(xué)(幼兒園)校車(chē)安全排查工作,推動(dòng)各地加強(qiáng)校車(chē)安全宣傳教育,做好校車(chē)安全隱患排查,完善校車(chē)安全防范預(yù)案,保障校車(chē)通行優(yōu)先權(quán)利,確保廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和生命安全。
     三是開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理。印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》,組織部署各地各校分兩個(gè)階段開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)校(含中職學(xué)校)校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作。建立校園欺凌月報(bào)制度和信息核報(bào)制度,協(xié)調(diào)地方教育部門(mén)妥善處理10余起校園欺凌致傷致死問(wèn)題。將校園欺凌治理納入秋季開(kāi)學(xué)專(zhuān)項(xiàng)檢查。編制“防治學(xué)生欺凌 我們?cè)谛袆?dòng)”專(zhuān)題片。完成對(duì)山東、江蘇、廣東、湖南、云南、陜西6省校園專(zhuān)項(xiàng)治理的實(shí)地督查,并對(duì)各地落實(shí)教育部等9部門(mén)《關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》進(jìn)行調(diào)研,督促地方及時(shí)妥善處理欺凌事件。
     四是督查督辦突出問(wèn)題。開(kāi)展春季開(kāi)學(xué)、教育信息化、秋季開(kāi)學(xué)等常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo),其中秋季開(kāi)學(xué)檢查將年度重點(diǎn)工作落實(shí)情況納入督查范圍,對(duì)全國(guó)31個(gè)省份及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)秋季開(kāi)學(xué)暨年度重點(diǎn)工作落實(shí)情況開(kāi)展實(shí)地督導(dǎo),重點(diǎn)檢查各地開(kāi)學(xué)條件保障、黨建和思想政治工作、規(guī)范辦學(xué)行為、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校安全工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展等情況,積極推動(dòng)各地各校認(rèn)真做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作,切實(shí)推動(dòng)教育領(lǐng)域年度重點(diǎn)工作的落實(shí)。組織開(kāi)展勤儉節(jié)約教育防止食物浪費(fèi)工作,在北京、上海、遼寧、安徽、浙江、甘肅、寧夏等地開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。針對(duì)個(gè)別學(xué)校校園環(huán)境污染事件等教育重大突發(fā)事件,開(kāi)展兩次專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。就懸崖村小學(xué)學(xué)生上學(xué)問(wèn)題、個(gè)別學(xué)校教育亂收費(fèi)等問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地核查。完成220多個(gè)教育熱點(diǎn)問(wèn)題和突發(fā)事件的督查督辦,切實(shí)做到件件有落實(shí),事事有回應(yīng)。
     五是開(kāi)展跨部門(mén)聯(lián)合督導(dǎo)。擴(kuò)大督導(dǎo)輻射范圍,積極與有關(guān)業(yè)務(wù)司局開(kāi)展聯(lián)合專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo),發(fā)揮督導(dǎo)多領(lǐng)域、多方位作用。認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院大督查安排部署,認(rèn)真做好第十五督查組的赴廣西、云南督查工作。參與國(guó)家行政學(xué)院、公安部組織的有關(guān)督查評(píng)估。與語(yǔ)用司聯(lián)合,共同開(kāi)展對(duì)甘肅、河北等省語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。配合體衛(wèi)藝司開(kāi)展校園足球督查和中小學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)狀況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo),配合民族司開(kāi)展民族教育問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo),配合學(xué)生司開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo),配合教師司開(kāi)展中小學(xué)教師待遇問(wèn)題專(zhuān)題調(diào)研等。
     一是提高中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)水平。召開(kāi)全國(guó)推進(jìn)會(huì),啟動(dòng)全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作創(chuàng)新縣(市、區(qū))評(píng)估認(rèn)定工作。正式啟用國(guó)家認(rèn)定系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新縣(市、區(qū))申報(bào)審核工作信息化、標(biāo)準(zhǔn)化。截至目前,11個(gè)省(區(qū)、市)的 29個(gè)縣(市、區(qū))被認(rèn)定為第一批全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))。
     二是積極推進(jìn)中小學(xué)校評(píng)估工作。指導(dǎo)各地按照中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)意見(jiàn)要求,認(rèn)真開(kāi)展中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估,規(guī)范辦學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量。研究制訂中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法及中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)指標(biāo)和網(wǎng)評(píng)工具,并在全國(guó)部分省市選取學(xué)校進(jìn)行試測(cè)。研究起草《中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)辦法》。
     三是組織開(kāi)展職業(yè)院校評(píng)估。印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評(píng)估暫行辦法》和《高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)能力評(píng)估暫行辦法》。啟動(dòng)本年度全國(guó)職業(yè)院校評(píng)估工作,完成全國(guó)職業(yè)院校評(píng)估數(shù)據(jù)采集,督促各地根據(jù)本省評(píng)估數(shù)據(jù)信息組織撰寫(xiě)省級(jí)評(píng)估報(bào)告,各高等職業(yè)院校根據(jù)本校數(shù)據(jù)信息撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告。研究完成《全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評(píng)估報(bào)告》和《全國(guó)高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估報(bào)告》。
     四是認(rèn)真開(kāi)展國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。組織完成2015年義務(wù)教育數(shù)學(xué)、體育學(xué)科監(jiān)測(cè)報(bào)告。部署并組織完成2016年全國(guó)義務(wù)教育語(yǔ)文、藝術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,全國(guó)31個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的325個(gè)樣本縣(市、區(qū))6526所中小學(xué)的近19.2萬(wàn)名四、八年級(jí)學(xué)生參加測(cè)試,近6500名中小學(xué)校長(zhǎng)、7萬(wàn)余名語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)及班主任教師接受問(wèn)卷調(diào)查。研究制訂2017年全國(guó)義務(wù)教育科學(xué)、德育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案。
     五是穩(wěn)步推進(jìn)本科教學(xué)評(píng)估工作。研究“十三五”全國(guó)普通高校本科教學(xué)工作合格評(píng)估工作規(guī)劃,制定印發(fā)2016年本科教學(xué)工作合格評(píng)估計(jì)劃,完成2016年普通高等學(xué)校合格評(píng)估任務(wù)。組織召開(kāi)2016年普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)工作會(huì)議進(jìn)行評(píng)估審議,28所高校通過(guò)合格評(píng)估。啟動(dòng)本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估試點(diǎn)工作,組織試點(diǎn)工作交流培訓(xùn),指導(dǎo)各地組織開(kāi)展本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估試點(diǎn)工作。推進(jìn)管辦評(píng)分離,完成“普通高校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估項(xiàng)目”政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)試點(diǎn)工作。
     六是積極推進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告制度建設(shè)。研究分析2014-2015學(xué)年全國(guó)普通高校本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告情況,開(kāi)展高校網(wǎng)上發(fā)布情況檢查,組織完成2014-2015學(xué)年《普通高校本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告》和《普通高校本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布情況督查報(bào)告》。研究2015-2016學(xué)年普通高校本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告工作,部署2015年普通高校本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告編制發(fā)布工作。促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量信息公開(kāi),接受社會(huì)監(jiān)督。
     七是組織開(kāi)展博士碩士學(xué)位論文抽檢和專(zhuān)業(yè)學(xué)位水平評(píng)估。完成2015年博士學(xué)位論文抽檢評(píng)議和結(jié)果發(fā)布工作,部署2016年博士學(xué)位論文抽檢通訊評(píng)議工作。完成2014年全國(guó)碩士論文抽檢質(zhì)量報(bào)告。開(kāi)展博士碩士學(xué)位論文資源庫(kù)建設(shè)可行性調(diào)研。認(rèn)真處理學(xué)位論文作假行為,努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境。組織開(kāi)展研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位水平評(píng)估,在法律、教育、臨床醫(yī)學(xué)(不含中醫(yī))、口腔醫(yī)學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)、藝術(shù)(音樂(lè))等8個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別進(jìn)行試點(diǎn)。協(xié)調(diào)學(xué)位中心推進(jìn)研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位評(píng)估試點(diǎn)工作。
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