第一節(jié) 功
（一）學習目標
1、知識與技能目標
（1）知道做功的兩個必要因素。
（2）理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。
（3）知道功的原理。
2、過程與方法目標
（1）通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功？
（2）通過觀察和實驗，了解功的含義，學會用科學探究的方法研究物理問題。
（3）學會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。
3、情感、態(tài)度價值觀目標
（1）樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實驗、探索活動。
（2）有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。
（3）培養(yǎng)學生的綜合學習能力，激發(fā)學生的求知欲。
(二)教學重難點
1、重點：理解功的概念。
2、難點：判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。
(三)教學準備
木塊、木板、細繩、彈簧測力計、小車，杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細線、刻度尺（兩個）。
提問學生回答日常生活中“功”的含義。思考力學里所說的“功”含義。
演示實驗：在水平長木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車。
在實驗基礎上引入本課內(nèi)容。
(四)教學過程
一、進行新課
1．由課前的演示實驗引導學生總結(jié)出力學中關于“功”的確切含義：
如果一個力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個力的作用就有了成效，力學里面就說這個力做了功。
2．請學生觀察教材圖15．1-1中力做功和15．1-2中力不做功的實例，分析、總結(jié)一下力學中的做功有哪些共同特點？分組討論總結(jié)。
板書：力學中做功的兩個必要因素：
一是作用在物體上的力
二是物體在這個力的方向上移動的距離
3．實例分析（突破難點）
舉例說明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子？比一比，看誰對生活觀察得仔細？學生可能舉很多的例子？如起重機吊起重物、火箭升空、馬拉車前進等等。教師對正確的例子予以肯定，對錯誤的例子引導改正。
接下來看老師這里的幾個例子是否有做功的情況存在？
（1）舉重運動員在把杠鈴舉高過程中是否對杠鈴功。舉在高處停留5秒過程中是否做功？
（2）小球在光滑水平地面做勻速直線運動，小球在豎直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？
（3）起重機使貨物在水平方向上勻速移動一段距離，拉力對貨物做功了嗎？
引導學生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功？
通過以上的學習，知道了做功不能離開兩個必要因素，缺一不可，又知道有三種情況下不做功，那么我們猜想一下，力學中的功的大小可能與哪些因素有關呢？指導學生帶著問題去閱讀教材。
二、功的計算
力學里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。
板書：功的計算公式：
功=力×距離W=Fs
單位：焦耳，簡稱焦符號J
1焦=1牛•米（1J=1N•m）
出示例題，啟發(fā)學生分析計算。
三、功的原理
1．啟發(fā)學生提出探究的話題：使用機械是否省功。
2．指導學生探究實驗。
3．分析實驗數(shù)據(jù)，啟發(fā)學生討論歸納出功的原理
使用任何機械都不省功
注：這里強調(diào)使用機械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機械效率對應，指的是使用機械會做額外功。
請學生談自己知道本節(jié)哪些知識，還想知道哪些內(nèi)容及對本課的感受，教師進行情感激勵。
(五)小結(jié)
(六)作業(yè)
動手動腦學物理
附：課后總結(jié)
第二節(jié) 功率
(一)教學目標
1、知識與技能
(1)理解功率的公式。
(2)知道功率的單位。
2、過程與方法
通過對實例的分析，討論、歸納，提高學生的分析、概括能力。
3、情感與價值觀
通過對實例的分析，培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)的辯證唯物主義觀點。
(二)教學重難點
1、 重點：(1)功率的概念，物理意義。
(2)能用公式P＝Wt 解答相關的問題。
2、 難點：理解功率實際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。
(三)教學過程
一、復習引入
1、 做功的兩個必要因素是什么？
2、 說出功的公式和單位。
3、什么叫電功率？它的公式、單位是什么？
二、新課教學
問題：在施工現(xiàn)場，有一堆磚，需要搬到正在修建的樓房上去，我們可以采用幾種方法搬上去呢？
多種方法：人分批搬上去；用滑輪組分批搬上去；用起重機吊上去。
這幾種方法，做功哪個多？
有什么區(qū)別？
這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時間不同。我們說他們做功的快慢是不同的。就是說，物體做功時有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個新的物理量，叫功率。
1、 在物理學中用功率表示做功的快慢。單位時間內(nèi)所做的功叫做功率。用P表示功率。
分析，用比值定義法。
P＝Wt
P——功率 W——功 t——時間
2、 功率的單位：J/s，即瓦特，簡稱瓦，用符號W表示。
其它功率單位：1kW=103W
注：分清表示物理量中W與表示單位中W的含義。
（一）學習目標
1、知識與技能目標
（1）知道做功的兩個必要因素。
（2）理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。
（3）知道功的原理。
2、過程與方法目標
（1）通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功？
（2）通過觀察和實驗，了解功的含義，學會用科學探究的方法研究物理問題。
（3）學會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。
3、情感、態(tài)度價值觀目標
（1）樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實驗、探索活動。
（2）有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。
（3）培養(yǎng)學生的綜合學習能力，激發(fā)學生的求知欲。
(二)教學重難點
1、重點：理解功的概念。
2、難點：判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。
(三)教學準備
木塊、木板、細繩、彈簧測力計、小車，杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細線、刻度尺（兩個）。
提問學生回答日常生活中“功”的含義。思考力學里所說的“功”含義。
演示實驗：在水平長木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車。
在實驗基礎上引入本課內(nèi)容。
(四)教學過程
一、進行新課
1．由課前的演示實驗引導學生總結(jié)出力學中關于“功”的確切含義：
如果一個力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個力的作用就有了成效，力學里面就說這個力做了功。
2．請學生觀察教材圖15．1-1中力做功和15．1-2中力不做功的實例，分析、總結(jié)一下力學中的做功有哪些共同特點？分組討論總結(jié)。
板書：力學中做功的兩個必要因素：
一是作用在物體上的力
二是物體在這個力的方向上移動的距離
3．實例分析（突破難點）
舉例說明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子？比一比，看誰對生活觀察得仔細？學生可能舉很多的例子？如起重機吊起重物、火箭升空、馬拉車前進等等。教師對正確的例子予以肯定，對錯誤的例子引導改正。
接下來看老師這里的幾個例子是否有做功的情況存在？
（1）舉重運動員在把杠鈴舉高過程中是否對杠鈴功。舉在高處停留5秒過程中是否做功？
（2）小球在光滑水平地面做勻速直線運動，小球在豎直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？
（3）起重機使貨物在水平方向上勻速移動一段距離，拉力對貨物做功了嗎？
引導學生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功？
通過以上的學習，知道了做功不能離開兩個必要因素，缺一不可，又知道有三種情況下不做功，那么我們猜想一下，力學中的功的大小可能與哪些因素有關呢？指導學生帶著問題去閱讀教材。
二、功的計算
力學里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。
板書：功的計算公式：
功=力×距離W=Fs
單位：焦耳，簡稱焦符號J
1焦=1牛•米（1J=1N•m）
出示例題，啟發(fā)學生分析計算。
三、功的原理
1．啟發(fā)學生提出探究的話題：使用機械是否省功。
2．指導學生探究實驗。
3．分析實驗數(shù)據(jù)，啟發(fā)學生討論歸納出功的原理
使用任何機械都不省功
注：這里強調(diào)使用機械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機械效率對應，指的是使用機械會做額外功。
請學生談自己知道本節(jié)哪些知識，還想知道哪些內(nèi)容及對本課的感受，教師進行情感激勵。
(五)小結(jié)
(六)作業(yè)
動手動腦學物理
附：課后總結(jié)
第二節(jié) 功率
(一)教學目標
1、知識與技能
(1)理解功率的公式。
(2)知道功率的單位。
2、過程與方法
通過對實例的分析，討論、歸納，提高學生的分析、概括能力。
3、情感與價值觀
通過對實例的分析，培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)的辯證唯物主義觀點。
(二)教學重難點
1、 重點：(1)功率的概念，物理意義。
(2)能用公式P＝Wt 解答相關的問題。
2、 難點：理解功率實際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。
(三)教學過程
一、復習引入
1、 做功的兩個必要因素是什么？
2、 說出功的公式和單位。
3、什么叫電功率？它的公式、單位是什么？
二、新課教學
問題：在施工現(xiàn)場，有一堆磚，需要搬到正在修建的樓房上去，我們可以采用幾種方法搬上去呢？
多種方法：人分批搬上去；用滑輪組分批搬上去；用起重機吊上去。
這幾種方法，做功哪個多？
有什么區(qū)別？
這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時間不同。我們說他們做功的快慢是不同的。就是說，物體做功時有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個新的物理量，叫功率。
1、 在物理學中用功率表示做功的快慢。單位時間內(nèi)所做的功叫做功率。用P表示功率。
分析，用比值定義法。
P＝Wt
P——功率 W——功 t——時間
2、 功率的單位：J/s，即瓦特，簡稱瓦，用符號W表示。
其它功率單位：1kW=103W
注：分清表示物理量中W與表示單位中W的含義。