應(yīng)用心理學(xué)
應(yīng)用心理學(xué)并不是擅長察言觀色，而是更多對于大量案例的統(tǒng)計(jì)和歸納，需要很細(xì)致的四維能力和承受能力;如果只是對心理學(xué)感興趣，那么未必要選擇這個專業(yè)，可以自己讀書、旁聽課程而且其實(shí)每個人學(xué)點(diǎn)心理學(xué)都多少會對自己的心理成長有幫助——學(xué)習(xí)心理學(xué)并非心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的特權(quán)。
化學(xué)
讀化學(xué)專業(yè)，其實(shí)就意味著你要讀研究生。否則，大專、本科學(xué)歷，只是基礎(chǔ)學(xué)科，實(shí)踐操作能力弱，表現(xiàn)突出有機(jī)會轉(zhuǎn)工藝管理或生產(chǎn)管理工作，基本會一直留在生產(chǎn)車間，有些辛苦。
研究生學(xué)歷，進(jìn)入化工廠的研發(fā)部門或化工設(shè)計(jì)單位從事研發(fā)、設(shè)計(jì)類工作。博士學(xué)歷，直接進(jìn)入研究單位做研究員或做大學(xué)老師。到達(dá)這個層面后，工作待遇才會有質(zhì)的飛躍。
音樂表演
畢業(yè)生可到電視臺、歌舞劇院(團(tuán))、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂制作工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作。這些單位很容易進(jìn)嗎?況且現(xiàn)在這些單位效益越來越差!
那就只有走民間路線，只能做做茶藝師、少兒英語教師、鋼琴教師、音樂教師、幼兒園教師、聲樂老師、早教教師、親子教師等帶小孩子的工作。
生物技術(shù)
這個專業(yè)曾經(jīng)一度非常熱門，很多學(xué)生和家長熱捧的專業(yè)，客觀來講生物技術(shù)也是將來一個重要的社會發(fā)展趨勢。
然而，生物科學(xué)本科畢業(yè)生的專業(yè)對口率非常少，原因在于研究類職位對本專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)的要求非常高。因此，除了考研繼續(xù)深造以外，本科畢業(yè)生好的出路則只有轉(zhuǎn)往銷售、管理或教育等方向。
美術(shù)學(xué)
都認(rèn)為走藝體、學(xué)美術(shù)是高考“曲線救國”的重要方式，考了一個本科，又怎么樣?現(xiàn)實(shí)是我碰到的很多這個專業(yè)的同學(xué)說的多的一句話就是，美術(shù)學(xué)本科畢業(yè)后我們能干嗎?有的甚至說我們學(xué)畫畫的大學(xué)四年出來干什么?賣畫?做藝術(shù)家?等等，顯然是很無奈，很不現(xiàn)實(shí)。
所以，只留下少部分人成為美術(shù)老師，繼續(xù)發(fā)動更多人學(xué)美術(shù)，絕大多數(shù)畢業(yè)都無法專業(yè)對口，終的結(jié)局就是美術(shù)成為了愛好而已!
所以，志愿填報，我們都要測試孩子的性格天賦，確實(shí)具有藝術(shù)類天賦的，我們也建議家長兼報普通文理;即便填報藝術(shù)類專業(yè)，也建議大學(xué)輔修二學(xué)位;如果沒有藝術(shù)類天賦的，干脆建議學(xué)生著重考慮普通文理。
應(yīng)用心理學(xué)并不是擅長察言觀色，而是更多對于大量案例的統(tǒng)計(jì)和歸納，需要很細(xì)致的四維能力和承受能力;如果只是對心理學(xué)感興趣，那么未必要選擇這個專業(yè)，可以自己讀書、旁聽課程而且其實(shí)每個人學(xué)點(diǎn)心理學(xué)都多少會對自己的心理成長有幫助——學(xué)習(xí)心理學(xué)并非心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的特權(quán)。
化學(xué)
讀化學(xué)專業(yè)，其實(shí)就意味著你要讀研究生。否則，大專、本科學(xué)歷，只是基礎(chǔ)學(xué)科，實(shí)踐操作能力弱，表現(xiàn)突出有機(jī)會轉(zhuǎn)工藝管理或生產(chǎn)管理工作，基本會一直留在生產(chǎn)車間，有些辛苦。
研究生學(xué)歷，進(jìn)入化工廠的研發(fā)部門或化工設(shè)計(jì)單位從事研發(fā)、設(shè)計(jì)類工作。博士學(xué)歷，直接進(jìn)入研究單位做研究員或做大學(xué)老師。到達(dá)這個層面后，工作待遇才會有質(zhì)的飛躍。
音樂表演
畢業(yè)生可到電視臺、歌舞劇院(團(tuán))、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂制作工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作。這些單位很容易進(jìn)嗎?況且現(xiàn)在這些單位效益越來越差!
那就只有走民間路線，只能做做茶藝師、少兒英語教師、鋼琴教師、音樂教師、幼兒園教師、聲樂老師、早教教師、親子教師等帶小孩子的工作。
生物技術(shù)
這個專業(yè)曾經(jīng)一度非常熱門，很多學(xué)生和家長熱捧的專業(yè)，客觀來講生物技術(shù)也是將來一個重要的社會發(fā)展趨勢。
然而，生物科學(xué)本科畢業(yè)生的專業(yè)對口率非常少，原因在于研究類職位對本專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)的要求非常高。因此，除了考研繼續(xù)深造以外，本科畢業(yè)生好的出路則只有轉(zhuǎn)往銷售、管理或教育等方向。
美術(shù)學(xué)
都認(rèn)為走藝體、學(xué)美術(shù)是高考“曲線救國”的重要方式，考了一個本科，又怎么樣?現(xiàn)實(shí)是我碰到的很多這個專業(yè)的同學(xué)說的多的一句話就是，美術(shù)學(xué)本科畢業(yè)后我們能干嗎?有的甚至說我們學(xué)畫畫的大學(xué)四年出來干什么?賣畫?做藝術(shù)家?等等，顯然是很無奈，很不現(xiàn)實(shí)。
所以，只留下少部分人成為美術(shù)老師，繼續(xù)發(fā)動更多人學(xué)美術(shù)，絕大多數(shù)畢業(yè)都無法專業(yè)對口，終的結(jié)局就是美術(shù)成為了愛好而已!
所以，志愿填報，我們都要測試孩子的性格天賦，確實(shí)具有藝術(shù)類天賦的，我們也建議家長兼報普通文理;即便填報藝術(shù)類專業(yè)，也建議大學(xué)輔修二學(xué)位;如果沒有藝術(shù)類天賦的，干脆建議學(xué)生著重考慮普通文理。