所謂數(shù)據(jù)比例問題，就是指題干以數(shù)據(jù)或者是比例作為論據(jù)，想要通過說明數(shù)很大或者很小來得出結(jié)論的一種論證形式。數(shù)據(jù)比例問題有三種形式：
1、單數(shù)據(jù)/比例問題
也就是題干論據(jù)中只提到了一個數(shù)據(jù)或者是比例的這類問題，比如中公教育90%的學(xué)員都能考上公職類崗位，所以中公的培訓(xùn)非常厲害。這句話就是通過90%這個數(shù)值很大，來說明中公培訓(xùn)效果好。通過觀察這個論證發(fā)現(xiàn)問題，就是沒有比較對象。中公90%學(xué)員能考上，那其他的機(jī)構(gòu)呢?比如某某教育98%的學(xué)員都能考上。就削弱了中公厲害這個結(jié)論，因為90%根本不算大。如果說某某教育只有15%的學(xué)生能考上，一比較就發(fā)現(xiàn)中公效果很好，因為比其他機(jī)構(gòu)高出很多，這就加強(qiáng)了題干中公非常厲害的結(jié)論。另外，除了可以和另外的個體比，有一個是不可忽視的，就是自然比例。如果本來公職考試的自然就是90%甚至以上，那就說明中公的培訓(xùn)是沒有效果的，這就削弱了。如果本來公職考試的自然是1%，而進(jìn)了中公能達(dá)到90%，自然就說明中公的確有效，這就加強(qiáng)了。因此，對于單數(shù)據(jù)或比例問題來說，削弱與加強(qiáng)的方式就是通過找更小或更大的數(shù)據(jù)來比較。
2、絕對數(shù)和相對數(shù)問題
像是1.3米高，5分鐘，6千克這種數(shù)據(jù)都是絕對數(shù)，客觀可以測量，標(biāo)明的是數(shù)量問題，但是像是速度、密度、出生率、這些表示比例的實際上是需要拿兩個數(shù)量通過計算得到數(shù)值，所以又叫做相對數(shù)。在我們的事業(yè)編考試中，經(jīng)常喜歡論據(jù)是一個絕對數(shù)，而結(jié)論變成了相對數(shù)，或者是論據(jù)是一個相對數(shù)到結(jié)論變成了一個絕對數(shù)。也就是說，如果題干中的確是出現(xiàn)了多個數(shù)據(jù)比較，那么這種情況考生需要注意，很有可能就犯了絕對數(shù)表示相對數(shù)或相對數(shù)表示絕對數(shù)的錯誤。針對這個漏洞，我們的削弱加強(qiáng)方式是找到一個基數(shù)，將絕對數(shù)和相對數(shù)進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化。
例.在去年的滑雪季節(jié)，在人行道上行走時被騎車撞上的人數(shù)是在滑雪場滑雪時受傷者的兩倍，因此，在去年的滑雪季節(jié)，在滑雪場滑雪比在人行道上行走更安全。
在評價上述論證時，下面哪一項是有必要加以考慮的?
A.在今年的滑雪季節(jié)，在滑雪場滑雪而受傷的人比去年的滑雪季節(jié)受傷的人少的可能性
B.在去年的滑雪季節(jié)中，在人行道上行走的人數(shù)與滑雪場滑雪的人數(shù)之比
C.在去年的滑雪季節(jié)中，有多少在滑雪場滑雪受傷者過去在相似的事故中受過傷
D.假如騎車駕駛員或滑雪者更小心的話，有多少事故可能被避免
【答案】B。
【中公點評】此題的論據(jù)說的是受傷人數(shù)量是兩倍，其實還是在說的是人數(shù)，是絕對數(shù)量。而到了結(jié)論是比較安全，安全應(yīng)該用受傷比例來表示，所以結(jié)論是一個相對數(shù)。找到了題干的漏洞，我們就要找到基數(shù)能夠?qū)⒔^對數(shù)轉(zhuǎn)化成相對數(shù)。受傷比例實際上就是受傷人數(shù)比上所有人數(shù)，題干中已經(jīng)提到了受傷人數(shù)，所以缺的是所有人數(shù)這個基數(shù)，需要知道人行道上有多少人，滑雪場有多少人才能分別知道人行道的受傷比例和滑雪場的受傷比例，所以
B項正確。
通過以上分析，考生可以看出，數(shù)據(jù)比例問題一般喜歡從數(shù)據(jù)上做文章，如果題干論據(jù)只有一個數(shù)據(jù)，那么解決辦法是找到比較對象。如果題干論據(jù)已經(jīng)是多個數(shù)據(jù)比較了，那么需要查找題干和選項的數(shù)據(jù)類型，進(jìn)行合理轉(zhuǎn)化。