教師資格證考試快要開始了，想要一舉拿下教師資格考試，光看書還是不夠的，誠意整理2017年小學(xué)教師資格證《教育學(xué)》考點，希望大家喜歡。
(五)馬克思主義教育學(xué)
馬克思主義的教育學(xué)包括兩部分內(nèi)容：一部分是馬克思恩格斯以及其他馬克思主義的經(jīng)典作家對教育問題的論述，也就是他們的教育思想；另一方面是教育學(xué)家 們根據(jù)馬克思主義的基本原理對現(xiàn)代教育一系列問題的研究結(jié)果。馬克思恩格斯的歷史唯物主義以及建立于歷史唯物主義之上的教育觀念，對前蘇聯(lián)和中國教育學(xué)的 發(fā)展起到了巨大的作用，成為后者的理論和方法論基礎(chǔ)，從而形成了馬克思主義的教育學(xué)。
在馬克思主義產(chǎn)生之前，資產(chǎn)階級的思想家、教育家們論述教育主要是從抽象的人的本性出發(fā)來進(jìn)行的。馬克思恩格斯第一次從社會、教育與人三者之間歷史的、現(xiàn)實的總體聯(lián)系中來考察教育和人的發(fā)展問題，為教育學(xué)的發(fā)展奠定了科學(xué)的方法論基礎(chǔ)。
馬克思主義教育學(xué)的基本觀點是：第一，教育是一種社會歷史現(xiàn)象，在階級社會中具有鮮明的階級性，不存在脫離社會影響的教育；第二，教育起源于社會性生 產(chǎn)勞動，勞動方式和性質(zhì)的變化必然引起教育形式和內(nèi)容的改變；第三，現(xiàn)代教育的根本目的是促使學(xué)生個體的全面發(fā)展；第四，現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動的結(jié)合 不僅是發(fā)展社會生產(chǎn)力的重要方法，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一；第五，在教育與社會的政治、經(jīng)濟、文化的關(guān)系上，教育一方面受它們的制約，另一方面又具有 相對獨立性，并反作用于它們，對于促進(jìn)現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展具有巨大的作用；第六，馬克思主義的唯物辯證法和歷史唯物主義是教育科學(xué)研究方法論 基礎(chǔ)。
(五)馬克思主義教育學(xué)
馬克思主義的教育學(xué)包括兩部分內(nèi)容：一部分是馬克思恩格斯以及其他馬克思主義的經(jīng)典作家對教育問題的論述，也就是他們的教育思想；另一方面是教育學(xué)家 們根據(jù)馬克思主義的基本原理對現(xiàn)代教育一系列問題的研究結(jié)果。馬克思恩格斯的歷史唯物主義以及建立于歷史唯物主義之上的教育觀念，對前蘇聯(lián)和中國教育學(xué)的 發(fā)展起到了巨大的作用，成為后者的理論和方法論基礎(chǔ)，從而形成了馬克思主義的教育學(xué)。
在馬克思主義產(chǎn)生之前，資產(chǎn)階級的思想家、教育家們論述教育主要是從抽象的人的本性出發(fā)來進(jìn)行的。馬克思恩格斯第一次從社會、教育與人三者之間歷史的、現(xiàn)實的總體聯(lián)系中來考察教育和人的發(fā)展問題，為教育學(xué)的發(fā)展奠定了科學(xué)的方法論基礎(chǔ)。
馬克思主義教育學(xué)的基本觀點是：第一，教育是一種社會歷史現(xiàn)象，在階級社會中具有鮮明的階級性，不存在脫離社會影響的教育；第二，教育起源于社會性生 產(chǎn)勞動，勞動方式和性質(zhì)的變化必然引起教育形式和內(nèi)容的改變；第三，現(xiàn)代教育的根本目的是促使學(xué)生個體的全面發(fā)展；第四，現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動的結(jié)合 不僅是發(fā)展社會生產(chǎn)力的重要方法，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一；第五，在教育與社會的政治、經(jīng)濟、文化的關(guān)系上，教育一方面受它們的制約，另一方面又具有 相對獨立性，并反作用于它們，對于促進(jìn)現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展具有巨大的作用；第六，馬克思主義的唯物辯證法和歷史唯物主義是教育科學(xué)研究方法論 基礎(chǔ)。