2016年重慶市“雙特計(jì)劃”教師招聘考試 教育理論試卷
(考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共60小題。每小題1分，共60分)
1．教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)根本的區(qū)別在于( )。
A．是否具有組織性和計(jì)劃性
B．是否促進(jìn)人的發(fā)展
C．是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
D．是否有目的地培養(yǎng)人
2．世界上早專門(mén)論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是( )。
A．《論語(yǔ)》
B．《大學(xué)》
C．《學(xué)記》
D．《孟子》
3．決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是( )。
A．社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B．社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)果
C．社會(huì)文化傳統(tǒng)
D．社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
4．現(xiàn)代教育越來(lái)越成為公共事業(yè)，為全體人民服務(wù)，注重公平性和大眾性，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的( )。
A．科學(xué)化
B．終身化
C．開(kāi)放化
D．全民化
5．我國(guó)在外國(guó)建立孔子學(xué)院，這體現(xiàn)了教育的哪種文化功能?( )
A．傳遞-保存文化
B．傳播-交流文化
C．選擇-提升文化
D．創(chuàng)造-更新文化
6．“關(guān)鍵期”說(shuō)明人的身心發(fā)展具有( )。
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．個(gè)別差異性
7．對(duì)童年期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)內(nèi)容上多講一些比較具體的、淺顯的知識(shí)，在教學(xué)方式上多采用直觀教具，這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的( )。
A．穩(wěn)定性
B．階段性
C．不平衡性
D．個(gè)別差異性
8．主張教育的目的應(yīng)以社會(huì)價(jià)值為中心，應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)確定教育目的的觀點(diǎn)是( )。
A．神學(xué)教育目的論
B．個(gè)人本位教育目的論
C．社會(huì)本位教育目的論
D．生活本位論
9．學(xué)校體育的基本組織形式是( )。
A．早操、課間操
B．課外體育鍛煉
C．小組活動(dòng)
D．體育課
10．英國(guó)近代學(xué)校教育制度是一種典型的( )。
A．雙軌制
B．單軌制
C．分支制
D．中間型學(xué)制
11．教師的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這表明教師的勞動(dòng)具有( )。
A．示范性
B．長(zhǎng)期性
C．連續(xù)性
D．創(chuàng)造性
12．主張課程的內(nèi)容和組織應(yīng)以兒童的興趣和需要為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生 “做中學(xué)”，通過(guò)手腦并用以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這反映的課程類型是( )。
A．學(xué)科課程
B．分科課程
C．活動(dòng)課程
D．綜合課程
13．教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是( )。
A．課程計(jì)劃
B．課程目標(biāo)
C．課程標(biāo)準(zhǔn)
D．教科書(shū)
14．根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我國(guó)初中階段的課程設(shè)置主要是( )。
A．分科課程
B．分科課程和綜合課程結(jié)合
C．綜合課程
D．活動(dòng)課程和綜合課程結(jié)合
15．教師不能滿足于 “授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)重視( )。
A．傳授知識(shí)
B．培養(yǎng)個(gè)性
C．發(fā)展能力
D．形成品德
16．羅老師講解《觀潮》這篇課文時(shí)，通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀，他在教學(xué)中貫徹了( )。
A．直觀性原則
B．科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則
C．循序漸進(jìn)原則
D．鞏固性原則
17．在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中，衡量是否達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了所要測(cè)量的東西的指標(biāo)是( )。
A．信度
B．效度
C．難易度
D．區(qū)分度
18．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A．備課
B．上課
C．作業(yè)布置與批改
D．課外輔導(dǎo)
19．現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是( )。
A．課堂教學(xué)
B．復(fù)式教學(xué)
C．遠(yuǎn)程教學(xué)
D．電化教學(xué)
20．保加利亞洛扎諾夫的暗示教學(xué)法尤其適用于( )。
A．語(yǔ)文教學(xué)
B．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)
C．物理教學(xué)
D．外語(yǔ)教學(xué) 21．建設(shè)班集體的前提和基礎(chǔ)是( )。
A．調(diào)查和了解學(xué)生
B．協(xié)調(diào)與科任教師的關(guān)系
C．協(xié)調(diào)和家長(zhǎng)的關(guān)系
D．寫(xiě)好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)
22．課外活動(dòng)的基本組織形式是( )。
A．群眾性活動(dòng)
B．小組活動(dòng)
C．個(gè)人活動(dòng)
D．班級(jí)活動(dòng)
23．李老師講課時(shí)，遲到的小軍突然推門(mén)而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于( )。
A．無(wú)意識(shí)記
B．有意后注意
C．無(wú)意注意
D．有意注意
24．教師在制作教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)該注意字體顏色的搭配，這是因?yàn)? )。
A．活動(dòng)的物體更易引起人的無(wú)意注意
B．新穎的刺激更易引起人的無(wú)意注意
C．對(duì)比鮮明的刺激更易引起人的無(wú)意注意
D．強(qiáng)度大的物體更易引起人的無(wú)意注意
25．人們由暗處到亮處，特別是在強(qiáng)光下，初一瞬間會(huì)感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對(duì)光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為( )。
A．暗適應(yīng)
B．明適應(yīng)
C．嗅覺(jué)適應(yīng)
D．感覺(jué)對(duì)比
26．人在知覺(jué)過(guò)程中，總是用過(guò)去的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解當(dāng)前的知覺(jué)對(duì)象。并用詞語(yǔ)加以概括賦予它明確的含義。這種知覺(jué)特性稱為( )。
A．知覺(jué)的整體性
B．知覺(jué)的恒常性
C．知覺(jué)的理解性
D．知覺(jué)的選擇性
27．初次與某人交往，當(dāng)?shù)弥且幻髮W(xué)教授時(shí)，馬上斷定他很有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，這種現(xiàn)象屬于( )。
A．首因效應(yīng)
B．暈輪效應(yīng)
C．近因效應(yīng)
D．從眾效應(yīng)
28．學(xué)生背誦課文時(shí)常常是開(kāi)頭、結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易出錯(cuò)，這主要是由于在回憶中間部分內(nèi)容時(shí)受到了( )。
A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．沒(méi)有抑制
D．前攝抑制和倒攝抑制
29．麗麗花了10分鐘背會(huì)了一首古詩(shī)，接著又繼續(xù)讀了5分鐘，這種知識(shí)保持的方法屬于( )。
A．及時(shí)復(fù)習(xí)
B．使用記憶術(shù)
C．分散集中復(fù)習(xí)結(jié)合
D．適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)
30．一年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，常常需要借助小棒、手指頭等具體的事物才能完成計(jì)算任務(wù)。這說(shuō)明其思維的類型主要是( )。
A．動(dòng)作思維
B．形象思維
C．抽象思維
D．發(fā)散思維 31．早上起來(lái)，推開(kāi)窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，小明推斷昨天夜里一定下雨了。這體現(xiàn)了思維的( )。
A．概括性
B．間接性
C．直觀性
D．整體性
32．小紅寫(xiě)作業(yè)時(shí)總覺(jué)得不整潔，擦了寫(xiě)，寫(xiě)了又擦，反反復(fù)復(fù)。她明知道這樣沒(méi)有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了( )。
A．抑郁癥
B．焦慮癥
C．強(qiáng)迫癥
D．恐怖癥
33．小明在一篇作文中，創(chuàng)造了一個(gè)英雄人物，這種現(xiàn)象屬于( )。
A．創(chuàng)造想象
B．再造想象
C．無(wú)意想象
D．幻想
34．小明既想考試得高分又不想努力學(xué)習(xí)，這種動(dòng)機(jī)沖突屬于( )。
A．雙趨沖突
B．趨避沖突
C．雙避沖突
D．多重趨避沖突
35．小學(xué)低年級(jí)兒童常常會(huì)破涕而笑，這說(shuō)明他們?nèi)狈η楦械? )。
A．全面性
B．穩(wěn)定性
C．豐富性
D．深刻性
36．在智力活動(dòng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是( )。
A．道德感
B．理智感
C．欽佩感
D．美感
37．學(xué)生因?yàn)楹闷娑a(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。
A．成就動(dòng)機(jī)
B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高能力驅(qū)力
D．附屬內(nèi)驅(qū)力
38．耶克斯和多德森在研究動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)( )。
A．動(dòng)機(jī)越低。學(xué)習(xí)效果越高
B．動(dòng)機(jī)越高．學(xué)習(xí)效果越高
C．中等程度動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)效果好
D．動(dòng)機(jī)和效果沒(méi)有關(guān)系
39．某學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其( )。
A．道德情感
B．道德意志
C．道德行為
D．道德認(rèn)知
40．一個(gè)兒童活潑外向，思維敏捷，善于交際，靈活多變，他的氣質(zhì)類型主要屬于( )。
A．多血質(zhì)
B．膽汁質(zhì)
C．抑郁質(zhì)
D．黏液質(zhì) 41．小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，這種需要屬于( )。
A．生理需要
B．安全需要
C．歸屬和愛(ài)的需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需要
42．一般認(rèn)為智力落后者的智商在( )。
A．50以下
B．70以下
C．90以下
D．110以下
43．誠(chéng)實(shí)或虛偽、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰等描述的是個(gè)體的( )。
A．性格特征
B．能力特征
C．氣質(zhì)特征
D．認(rèn)知特征
44．彈鋼琴、踢足球等技能屬于( )。
A．智慧技能
B．動(dòng)作技能
C．認(rèn)知策略
D．態(tài)度
45．《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合( )。
A．國(guó)家利益和地方利益
B．國(guó)家利益和個(gè)人利益
C．國(guó)家利益和集體利益
D．國(guó)家利益和社會(huì)公共利益
46．《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，受教育者在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上有( )。
A．獲得客觀評(píng)價(jià)的權(quán)利
B．獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利
C．獲得合理評(píng)價(jià)的權(quán)利
D．獲得科學(xué)評(píng)價(jià)的權(quán)利
47．初中生陳某在課堂上頂撞老師，班主任讓他停課一周反省。班主任的做法( )。
A．侵害了陳某的平等權(quán)
B．侵害了陳某的人身自由權(quán)
C．侵害了陳某的受教育權(quán)
D．侵害了陳某的名譽(yù)權(quán)
48．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段適齡兒童、少年( )。
A．繳費(fèi)入學(xué)
B．考核入學(xué)
C．注冊(cè)入學(xué)
D．免試入學(xué)
49．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的( )。
A．體育課時(shí)間
B．自習(xí)時(shí)間
C．睡眠時(shí)間
D．課外活動(dòng)時(shí)間
50．根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，學(xué)校不得設(shè)( )。
A．復(fù)式教學(xué)班
B．重點(diǎn)班
C．課外托管班
D．課外興趣班 51．某小學(xué)黃老師把一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生叫作 “學(xué)渣”。這個(gè)學(xué)生因此在同學(xué)面前抬不起頭，造成惡劣影響。對(duì)于黃老師的行為，學(xué)校依法可以給予( )。
A．行政處分或解聘
B．行政警告或拘留
C．行政強(qiáng)制或拘留
D．行政處罰或解聘
52．《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，學(xué)校與教師簽訂聘任合同，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是( )。
A．公平合理
B．誠(chéng)實(shí)信用
C．權(quán)利義務(wù)對(duì)等
D．雙方地位平等
53．根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，中小學(xué)校不得對(duì)學(xué)生( )。
A．組織郊游活動(dòng)
B．加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
C．組織社會(huì)活動(dòng)
D．組織競(jìng)賽活動(dòng)
54．對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰的行為，侵害了未成年學(xué)生的( )。
A．人格尊嚴(yán)
B．受教育權(quán)
C．人身自由
D．受教育平等權(quán)
55．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是( )。
A．提高質(zhì)量
B．培養(yǎng)人才
C．制度創(chuàng)新
D．促進(jìn)公平
56．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是( )。
A．促進(jìn)公平
B．均衡發(fā)展
C．減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
D．優(yōu)化教育資源
57．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，義務(wù)教育階段，要保證學(xué)生每天鍛煉( )。
A．半小時(shí)
B．一小時(shí)
C．兩小時(shí)
D．三小時(shí)
58．學(xué)生干部選舉前，有學(xué)生家長(zhǎng)給班主任陳老師送禮請(qǐng)求照顧，陳老師予以拒絕，陳老師的做法符合哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?( )
A．教書(shū)育人
B．愛(ài)崗敬業(yè)
C．為人師表
D．關(guān)愛(ài)學(xué)生
59．在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見(jiàn)、不問(wèn)不管，這樣的行為違反了下列哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?( )
A．愛(ài)崗敬業(yè)
B．愛(ài)國(guó)守法
C．教書(shū)育人
D．為人師表
60．“全面貫徹國(guó)家教育方針”“依法履行教師職責(zé)權(quán)利”是下列哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?( )
A．愛(ài)國(guó)守法
B．愛(ài)崗敬業(yè)
C．教書(shū)育人
D．為人師表 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)
61．我國(guó)義務(wù)教育階段的學(xué)制有( )。
A．六三制
B．五四制
C．九年一貫制
D．七二制
62．教師的知識(shí)素養(yǎng)包括( )。
A．精深的專業(yè)知識(shí)
B．廣博的科學(xué)文化知識(shí)
C．良好的語(yǔ)言表達(dá)能力
D．豐富的教育理論
63．中小學(xué)教師選擇教學(xué)方法的根據(jù)是( )。
A．教學(xué)目的
B．教師的業(yè)務(wù)水平
C．學(xué)生的年齡特征
D．教材特點(diǎn)
64．學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)的常用方式有( )。
A．家訪
B．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
C．家長(zhǎng)學(xué)校
D．家長(zhǎng)委員會(huì)
65．下列選項(xiàng)中，屬于特殊能力的有( )。
A．觀察力
B．思維力
C．節(jié)奏感
D．色調(diào)敏感力
66．下列選項(xiàng)中。符合短時(shí)記憶特點(diǎn)的有( )。
A．持續(xù)時(shí)間1分鐘以上
B．容量是7±2組塊
C．容量沒(méi)有限度
D．持續(xù)時(shí)間2秒～1分鐘
67．根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，下列選項(xiàng)正確的有( )。
A．遺忘是不均衡的
B．遺忘速度是先快后慢的
C．遺忘速度是勻速的
D．遺忘速度呈正加速型
68．下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)能力水平差異的有( )。
A．有的人是天才，有的人是弱智
B．有的人早慧，有的人大器晚成
C．有的人擅長(zhǎng)音樂(lè)，有的人擅長(zhǎng)美術(shù)
D．有的人智商140，有的人智商110
69．根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有( )。
A．執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃
B．遵守規(guī)章制度
C．參與民主管理
D．履行教師聘約
70．在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體要求是( )。
A．忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)
B．甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)
C．認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生
D．不體罰或變相體罰學(xué)生 三、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分。共10分)
71．教學(xué)過(guò)程有哪些規(guī)律?
72．避免遺忘的措施有哪些?
四、案例分析題(本大題共1小題，共10分)
73．某校初二學(xué)生小明是一個(gè)讓老師頭疼的人。他上課注意力不集中，聽(tīng)課不專心。經(jīng)常找周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律引起他人的注意。當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，他不僅毫無(wú)羞怯之意，反而很高興。平時(shí)，小明有些以自我為中心，他頑皮，好動(dòng)，喜歡接老師的話茬，而且常常在當(dāng)面或背面給同學(xué)或老師起綽號(hào)，有時(shí)還無(wú)緣無(wú)故地欺辱同學(xué)。
當(dāng)然，小明也有值得肯定的地方，他性格率直，勇于承擔(dān)任務(wù)，而且身強(qiáng)體壯，體育成績(jī)好，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)云人物，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都能給班里爭(zhēng)光。
請(qǐng)結(jié)合案例回答：
如果你是班主任，根據(jù)材料中小明同學(xué)的表現(xiàn)，在對(duì)他的教育中，應(yīng)該貫徹哪些德育原則?
(4分)運(yùn)用哪些德育方法?(4分)請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。(2分)
(考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共60小題。每小題1分，共60分)
1．教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)根本的區(qū)別在于( )。
A．是否具有組織性和計(jì)劃性
B．是否促進(jìn)人的發(fā)展
C．是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
D．是否有目的地培養(yǎng)人
2．世界上早專門(mén)論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是( )。
A．《論語(yǔ)》
B．《大學(xué)》
C．《學(xué)記》
D．《孟子》
3．決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是( )。
A．社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B．社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)果
C．社會(huì)文化傳統(tǒng)
D．社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
4．現(xiàn)代教育越來(lái)越成為公共事業(yè)，為全體人民服務(wù)，注重公平性和大眾性，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的( )。
A．科學(xué)化
B．終身化
C．開(kāi)放化
D．全民化
5．我國(guó)在外國(guó)建立孔子學(xué)院，這體現(xiàn)了教育的哪種文化功能?( )
A．傳遞-保存文化
B．傳播-交流文化
C．選擇-提升文化
D．創(chuàng)造-更新文化
6．“關(guān)鍵期”說(shuō)明人的身心發(fā)展具有( )。
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．個(gè)別差異性
7．對(duì)童年期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)內(nèi)容上多講一些比較具體的、淺顯的知識(shí)，在教學(xué)方式上多采用直觀教具，這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的( )。
A．穩(wěn)定性
B．階段性
C．不平衡性
D．個(gè)別差異性
8．主張教育的目的應(yīng)以社會(huì)價(jià)值為中心，應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)確定教育目的的觀點(diǎn)是( )。
A．神學(xué)教育目的論
B．個(gè)人本位教育目的論
C．社會(huì)本位教育目的論
D．生活本位論
9．學(xué)校體育的基本組織形式是( )。
A．早操、課間操
B．課外體育鍛煉
C．小組活動(dòng)
D．體育課
10．英國(guó)近代學(xué)校教育制度是一種典型的( )。
A．雙軌制
B．單軌制
C．分支制
D．中間型學(xué)制
11．教師的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這表明教師的勞動(dòng)具有( )。
A．示范性
B．長(zhǎng)期性
C．連續(xù)性
D．創(chuàng)造性
12．主張課程的內(nèi)容和組織應(yīng)以兒童的興趣和需要為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生 “做中學(xué)”，通過(guò)手腦并用以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這反映的課程類型是( )。
A．學(xué)科課程
B．分科課程
C．活動(dòng)課程
D．綜合課程
13．教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是( )。
A．課程計(jì)劃
B．課程目標(biāo)
C．課程標(biāo)準(zhǔn)
D．教科書(shū)
14．根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我國(guó)初中階段的課程設(shè)置主要是( )。
A．分科課程
B．分科課程和綜合課程結(jié)合
C．綜合課程
D．活動(dòng)課程和綜合課程結(jié)合
15．教師不能滿足于 “授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)重視( )。
A．傳授知識(shí)
B．培養(yǎng)個(gè)性
C．發(fā)展能力
D．形成品德
16．羅老師講解《觀潮》這篇課文時(shí)，通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀，他在教學(xué)中貫徹了( )。
A．直觀性原則
B．科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則
C．循序漸進(jìn)原則
D．鞏固性原則
17．在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中，衡量是否達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了所要測(cè)量的東西的指標(biāo)是( )。
A．信度
B．效度
C．難易度
D．區(qū)分度
18．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A．備課
B．上課
C．作業(yè)布置與批改
D．課外輔導(dǎo)
19．現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是( )。
A．課堂教學(xué)
B．復(fù)式教學(xué)
C．遠(yuǎn)程教學(xué)
D．電化教學(xué)
20．保加利亞洛扎諾夫的暗示教學(xué)法尤其適用于( )。
A．語(yǔ)文教學(xué)
B．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)
C．物理教學(xué)
D．外語(yǔ)教學(xué) 21．建設(shè)班集體的前提和基礎(chǔ)是( )。
A．調(diào)查和了解學(xué)生
B．協(xié)調(diào)與科任教師的關(guān)系
C．協(xié)調(diào)和家長(zhǎng)的關(guān)系
D．寫(xiě)好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)
22．課外活動(dòng)的基本組織形式是( )。
A．群眾性活動(dòng)
B．小組活動(dòng)
C．個(gè)人活動(dòng)
D．班級(jí)活動(dòng)
23．李老師講課時(shí)，遲到的小軍突然推門(mén)而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于( )。
A．無(wú)意識(shí)記
B．有意后注意
C．無(wú)意注意
D．有意注意
24．教師在制作教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)該注意字體顏色的搭配，這是因?yàn)? )。
A．活動(dòng)的物體更易引起人的無(wú)意注意
B．新穎的刺激更易引起人的無(wú)意注意
C．對(duì)比鮮明的刺激更易引起人的無(wú)意注意
D．強(qiáng)度大的物體更易引起人的無(wú)意注意
25．人們由暗處到亮處，特別是在強(qiáng)光下，初一瞬間會(huì)感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對(duì)光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為( )。
A．暗適應(yīng)
B．明適應(yīng)
C．嗅覺(jué)適應(yīng)
D．感覺(jué)對(duì)比
26．人在知覺(jué)過(guò)程中，總是用過(guò)去的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解當(dāng)前的知覺(jué)對(duì)象。并用詞語(yǔ)加以概括賦予它明確的含義。這種知覺(jué)特性稱為( )。
A．知覺(jué)的整體性
B．知覺(jué)的恒常性
C．知覺(jué)的理解性
D．知覺(jué)的選擇性
27．初次與某人交往，當(dāng)?shù)弥且幻髮W(xué)教授時(shí)，馬上斷定他很有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，這種現(xiàn)象屬于( )。
A．首因效應(yīng)
B．暈輪效應(yīng)
C．近因效應(yīng)
D．從眾效應(yīng)
28．學(xué)生背誦課文時(shí)常常是開(kāi)頭、結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易出錯(cuò)，這主要是由于在回憶中間部分內(nèi)容時(shí)受到了( )。
A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．沒(méi)有抑制
D．前攝抑制和倒攝抑制
29．麗麗花了10分鐘背會(huì)了一首古詩(shī)，接著又繼續(xù)讀了5分鐘，這種知識(shí)保持的方法屬于( )。
A．及時(shí)復(fù)習(xí)
B．使用記憶術(shù)
C．分散集中復(fù)習(xí)結(jié)合
D．適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)
30．一年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，常常需要借助小棒、手指頭等具體的事物才能完成計(jì)算任務(wù)。這說(shuō)明其思維的類型主要是( )。
A．動(dòng)作思維
B．形象思維
C．抽象思維
D．發(fā)散思維 31．早上起來(lái)，推開(kāi)窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，小明推斷昨天夜里一定下雨了。這體現(xiàn)了思維的( )。
A．概括性
B．間接性
C．直觀性
D．整體性
32．小紅寫(xiě)作業(yè)時(shí)總覺(jué)得不整潔，擦了寫(xiě)，寫(xiě)了又擦，反反復(fù)復(fù)。她明知道這樣沒(méi)有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了( )。
A．抑郁癥
B．焦慮癥
C．強(qiáng)迫癥
D．恐怖癥
33．小明在一篇作文中，創(chuàng)造了一個(gè)英雄人物，這種現(xiàn)象屬于( )。
A．創(chuàng)造想象
B．再造想象
C．無(wú)意想象
D．幻想
34．小明既想考試得高分又不想努力學(xué)習(xí)，這種動(dòng)機(jī)沖突屬于( )。
A．雙趨沖突
B．趨避沖突
C．雙避沖突
D．多重趨避沖突
35．小學(xué)低年級(jí)兒童常常會(huì)破涕而笑，這說(shuō)明他們?nèi)狈η楦械? )。
A．全面性
B．穩(wěn)定性
C．豐富性
D．深刻性
36．在智力活動(dòng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是( )。
A．道德感
B．理智感
C．欽佩感
D．美感
37．學(xué)生因?yàn)楹闷娑a(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。
A．成就動(dòng)機(jī)
B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高能力驅(qū)力
D．附屬內(nèi)驅(qū)力
38．耶克斯和多德森在研究動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)( )。
A．動(dòng)機(jī)越低。學(xué)習(xí)效果越高
B．動(dòng)機(jī)越高．學(xué)習(xí)效果越高
C．中等程度動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)效果好
D．動(dòng)機(jī)和效果沒(méi)有關(guān)系
39．某學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其( )。
A．道德情感
B．道德意志
C．道德行為
D．道德認(rèn)知
40．一個(gè)兒童活潑外向，思維敏捷，善于交際，靈活多變，他的氣質(zhì)類型主要屬于( )。
A．多血質(zhì)
B．膽汁質(zhì)
C．抑郁質(zhì)
D．黏液質(zhì) 41．小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，這種需要屬于( )。
A．生理需要
B．安全需要
C．歸屬和愛(ài)的需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需要
42．一般認(rèn)為智力落后者的智商在( )。
A．50以下
B．70以下
C．90以下
D．110以下
43．誠(chéng)實(shí)或虛偽、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰等描述的是個(gè)體的( )。
A．性格特征
B．能力特征
C．氣質(zhì)特征
D．認(rèn)知特征
44．彈鋼琴、踢足球等技能屬于( )。
A．智慧技能
B．動(dòng)作技能
C．認(rèn)知策略
D．態(tài)度
45．《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合( )。
A．國(guó)家利益和地方利益
B．國(guó)家利益和個(gè)人利益
C．國(guó)家利益和集體利益
D．國(guó)家利益和社會(huì)公共利益
46．《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，受教育者在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上有( )。
A．獲得客觀評(píng)價(jià)的權(quán)利
B．獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利
C．獲得合理評(píng)價(jià)的權(quán)利
D．獲得科學(xué)評(píng)價(jià)的權(quán)利
47．初中生陳某在課堂上頂撞老師，班主任讓他停課一周反省。班主任的做法( )。
A．侵害了陳某的平等權(quán)
B．侵害了陳某的人身自由權(quán)
C．侵害了陳某的受教育權(quán)
D．侵害了陳某的名譽(yù)權(quán)
48．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段適齡兒童、少年( )。
A．繳費(fèi)入學(xué)
B．考核入學(xué)
C．注冊(cè)入學(xué)
D．免試入學(xué)
49．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的( )。
A．體育課時(shí)間
B．自習(xí)時(shí)間
C．睡眠時(shí)間
D．課外活動(dòng)時(shí)間
50．根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，學(xué)校不得設(shè)( )。
A．復(fù)式教學(xué)班
B．重點(diǎn)班
C．課外托管班
D．課外興趣班 51．某小學(xué)黃老師把一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生叫作 “學(xué)渣”。這個(gè)學(xué)生因此在同學(xué)面前抬不起頭，造成惡劣影響。對(duì)于黃老師的行為，學(xué)校依法可以給予( )。
A．行政處分或解聘
B．行政警告或拘留
C．行政強(qiáng)制或拘留
D．行政處罰或解聘
52．《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，學(xué)校與教師簽訂聘任合同，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是( )。
A．公平合理
B．誠(chéng)實(shí)信用
C．權(quán)利義務(wù)對(duì)等
D．雙方地位平等
53．根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，中小學(xué)校不得對(duì)學(xué)生( )。
A．組織郊游活動(dòng)
B．加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
C．組織社會(huì)活動(dòng)
D．組織競(jìng)賽活動(dòng)
54．對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰的行為，侵害了未成年學(xué)生的( )。
A．人格尊嚴(yán)
B．受教育權(quán)
C．人身自由
D．受教育平等權(quán)
55．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是( )。
A．提高質(zhì)量
B．培養(yǎng)人才
C．制度創(chuàng)新
D．促進(jìn)公平
56．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是( )。
A．促進(jìn)公平
B．均衡發(fā)展
C．減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
D．優(yōu)化教育資源
57．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，義務(wù)教育階段，要保證學(xué)生每天鍛煉( )。
A．半小時(shí)
B．一小時(shí)
C．兩小時(shí)
D．三小時(shí)
58．學(xué)生干部選舉前，有學(xué)生家長(zhǎng)給班主任陳老師送禮請(qǐng)求照顧，陳老師予以拒絕，陳老師的做法符合哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?( )
A．教書(shū)育人
B．愛(ài)崗敬業(yè)
C．為人師表
D．關(guān)愛(ài)學(xué)生
59．在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見(jiàn)、不問(wèn)不管，這樣的行為違反了下列哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?( )
A．愛(ài)崗敬業(yè)
B．愛(ài)國(guó)守法
C．教書(shū)育人
D．為人師表
60．“全面貫徹國(guó)家教育方針”“依法履行教師職責(zé)權(quán)利”是下列哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?( )
A．愛(ài)國(guó)守法
B．愛(ài)崗敬業(yè)
C．教書(shū)育人
D．為人師表 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)
61．我國(guó)義務(wù)教育階段的學(xué)制有( )。
A．六三制
B．五四制
C．九年一貫制
D．七二制
62．教師的知識(shí)素養(yǎng)包括( )。
A．精深的專業(yè)知識(shí)
B．廣博的科學(xué)文化知識(shí)
C．良好的語(yǔ)言表達(dá)能力
D．豐富的教育理論
63．中小學(xué)教師選擇教學(xué)方法的根據(jù)是( )。
A．教學(xué)目的
B．教師的業(yè)務(wù)水平
C．學(xué)生的年齡特征
D．教材特點(diǎn)
64．學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)的常用方式有( )。
A．家訪
B．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
C．家長(zhǎng)學(xué)校
D．家長(zhǎng)委員會(huì)
65．下列選項(xiàng)中，屬于特殊能力的有( )。
A．觀察力
B．思維力
C．節(jié)奏感
D．色調(diào)敏感力
66．下列選項(xiàng)中。符合短時(shí)記憶特點(diǎn)的有( )。
A．持續(xù)時(shí)間1分鐘以上
B．容量是7±2組塊
C．容量沒(méi)有限度
D．持續(xù)時(shí)間2秒～1分鐘
67．根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，下列選項(xiàng)正確的有( )。
A．遺忘是不均衡的
B．遺忘速度是先快后慢的
C．遺忘速度是勻速的
D．遺忘速度呈正加速型
68．下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)能力水平差異的有( )。
A．有的人是天才，有的人是弱智
B．有的人早慧，有的人大器晚成
C．有的人擅長(zhǎng)音樂(lè)，有的人擅長(zhǎng)美術(shù)
D．有的人智商140，有的人智商110
69．根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有( )。
A．執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃
B．遵守規(guī)章制度
C．參與民主管理
D．履行教師聘約
70．在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體要求是( )。
A．忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)
B．甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)
C．認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生
D．不體罰或變相體罰學(xué)生 三、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分。共10分)
71．教學(xué)過(guò)程有哪些規(guī)律?
72．避免遺忘的措施有哪些?
四、案例分析題(本大題共1小題，共10分)
73．某校初二學(xué)生小明是一個(gè)讓老師頭疼的人。他上課注意力不集中，聽(tīng)課不專心。經(jīng)常找周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律引起他人的注意。當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，他不僅毫無(wú)羞怯之意，反而很高興。平時(shí)，小明有些以自我為中心，他頑皮，好動(dòng)，喜歡接老師的話茬，而且常常在當(dāng)面或背面給同學(xué)或老師起綽號(hào)，有時(shí)還無(wú)緣無(wú)故地欺辱同學(xué)。
當(dāng)然，小明也有值得肯定的地方，他性格率直，勇于承擔(dān)任務(wù)，而且身強(qiáng)體壯，體育成績(jī)好，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)云人物，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都能給班里爭(zhēng)光。
請(qǐng)結(jié)合案例回答：
如果你是班主任，根據(jù)材料中小明同學(xué)的表現(xiàn)，在對(duì)他的教育中，應(yīng)該貫徹哪些德育原則?
(4分)運(yùn)用哪些德育方法?(4分)請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。(2分)