#少兒興趣# #如何發(fā)掘孩子的藝術(shù)潛能【三篇】#：若想讓寶貝的學(xué)藝之旅變得輕松有趣，我們就要首先了解孩子心理發(fā)展的規(guī)律和他的成長(zhǎng)需要。整理了孩子藝術(shù)培養(yǎng)的小技巧，歡迎閱讀。
孩子才藝啟蒙最重要的三個(gè)秘密（一）
故事一
我很喜歡古老的書法藝術(shù)，它確實(shí)是我“終身相許”的興趣愛好。正因?yàn)樯羁痰伢w會(huì)到興趣愛好對(duì)一個(gè)人的一生有多么重要，所以我也希望女兒能喜歡它。
于是，我急迫地想教女兒寫毛筆字。時(shí)常追著問她：“靜靜，要寫毛筆字嗎？”“寶貝兒，來看這些字多漂亮??！”女兒一般會(huì)給我個(gè)否定答案，然后迅速跑掉，給我個(gè)后腦勺。后來我放棄了強(qiáng)迫她，但是會(huì)在自己每天臨帖的時(shí)候讓女兒在身邊玩。她玩她的玩具，我練我的書法。幾次之后，當(dāng)我寫了一段時(shí)間后，女兒就會(huì)提出她也要寫一寫。嘿嘿，正合我意。接下來就是我們母女倆快樂地書寫一陣。
心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：模仿
模仿是孩子的主要學(xué)習(xí)方式之一。甚至有些理論認(rèn)為，小嬰兒僅在出生十幾天后就會(huì)模仿成人的張口、撅嘴等行為。兒童心理學(xué)家認(rèn)為：“與成人比較起來，兒童有更強(qiáng)的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺少獨(dú)立性有關(guān)?！倍?，對(duì)于孩子來說，越是他喜歡的、熟悉的、見得最多的人，他就越喜歡模仿他們。所以，孩子往往會(huì)不自覺地模仿父母或者小朋友。孩子的這個(gè)特點(diǎn)，可能需要我們先想一想，我們自己是個(gè)有生活情趣的人嗎？那些放給孩子聽的音樂，我們自己會(huì)欣賞嗎？孩子涂鴉的時(shí)候，我們會(huì)有去參與的熱情和沖動(dòng)嗎？其實(shí)，父母自身的行為最能感染和激發(fā)孩子的興趣和參與。
0~3歲的孩子，對(duì)父母的情緒還特別敏感。他可能還聽不懂父母的語(yǔ)言，但是他讀得懂父母的情緒，也會(huì)受父母情緒的影響。比如母親喂奶的時(shí)候情緒不對(duì)，小嬰兒都會(huì)感覺到。所以，父母對(duì)孩子的情緒傳遞是非常強(qiáng)的。父母對(duì)什么東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他怎么說都強(qiáng)。
一句話點(diǎn)睛：父母真心喜歡，孩子才會(huì)喜歡！
提示——兒童對(duì)藝術(shù)有著很強(qiáng)的主動(dòng)性
雖然大眾傳媒極為關(guān)注兒童早期接觸美術(shù)和音樂對(duì)大腦發(fā)展和神經(jīng)發(fā)育的潛在積極影響(例如音樂加強(qiáng)空間能力)，然而沒有研究對(duì)這種效果進(jìn)行短期的或縱向的檢驗(yàn)。曾經(jīng)接觸過幼兒的人都知道，他們對(duì)注意并探尋視覺藝術(shù)媒介和韻律、樂音以及音樂節(jié)拍具有很強(qiáng)的主動(dòng)性。在剛出生的幾年里，這些能力是與語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力同時(shí)發(fā)展的。關(guān)于這些突觸聯(lián)系是如何形成的，目前還不太清楚。
故事二
我從懷孕開始就每天晚上給肚子里的寶寶念一兩篇故事或詩(shī)歌。他出生后我也保持著每天給他講故事的習(xí)慣。但是，有一陣兒，我每天一回家，兒子就會(huì)把一本已經(jīng)翻得舊舊的圖畫書放到我面前，讓我給他講，一直講到他滿意為止。有時(shí)是3遍，有時(shí)是5遍。我也曾經(jīng)給他買過幾本新書，試圖替換舊書講給他聽，都被他拒絕了。真無奈。難道他對(duì)閱讀別的書再?zèng)]興趣了？
心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：重復(fù)
很多孩子喜歡看《天線寶寶》，其中的奧秘之一就是“重復(fù)”。4個(gè)天線寶寶總在重復(fù)地說一個(gè)詞、一句話，很多場(chǎng)景也是重復(fù)的。這部片子能讓寶寶看懂，還能慢慢地理解。所以孩子很愛看。
很多孩子都喜歡反復(fù)地聽一個(gè)故事，或者反復(fù)地要求媽媽唱一首歌。如果媽媽這樣做了，效果就是孩子強(qiáng)化了他的記憶。而且，孩子喜歡這個(gè)過程，是因?yàn)樗谄诖龐寢屩v出來的下一個(gè)故事情節(jié)或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感，好玩程度不亞于藏貓貓。
在孩子的學(xué)習(xí)過程里，除了模仿，還有一種就是通過自己的嘗試和錯(cuò)誤來驗(yàn)證的過程。在嘗試和錯(cuò)誤中，孩子就需要不斷地重復(fù)。當(dāng)重復(fù)之后的結(jié)果被驗(yàn)證是正確的話，孩子會(huì)很快樂；如果被驗(yàn)證是錯(cuò)誤的話，孩子就會(huì)在下一次的重復(fù)中校正自己。
在興趣啟蒙中，如果了解了孩子的這種心理特點(diǎn)，就不會(huì)覺得難以理解或試圖去改變他。
一句話點(diǎn)睛：“多重復(fù)”、“小步子”，你的耐心和陪伴就是他的成長(zhǎng)空間。
故事三
女兒還不到2歲，爺爺就教她看起了地圖。開始我有些不以為然，孩子那么小，話還沒說利落呢，哪兒就能明白那些版塊和顏色的含義??？只能算游戲吧？可是沒過多久，爺爺就向我展示了成果：“中國(guó)在哪兒呢？”女兒的小胖手毫不猶豫地指向了亞洲版圖上那只“大公雞”。爺爺又問：“澳大利亞在哪兒？”女兒迅速去找大洋洲。這真讓我吃驚?，F(xiàn)在女兒每個(gè)洲都熟悉了一個(gè)國(guó)家，能迅速找到，比很多大孩子還強(qiáng)呢。以后女兒要是成了地理學(xué)家，爺爺?shù)墓诳刹恍∨叮?BR> 心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：主動(dòng)
孩子是一個(gè)積極、主動(dòng)地接受信息的主體，即使是小嬰兒也有很大的吸收新事物的能力。孩子從一生下來就對(duì)外界的很多事情充滿了好奇，2歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環(huán)境相對(duì)豐富，孩子就會(huì)對(duì)很多東西都感興趣。這時(shí)如果父母對(duì)孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話，對(duì)孩子的興趣發(fā)展或各種學(xué)習(xí)都是有益的。所以，我們不要人為地去限制孩子的興趣范圍。
另外，對(duì)于小年齡段的孩子來說，父母往往會(huì)出于安全或衛(wèi)生的考慮，給孩子設(shè)置過多的規(guī)矩或規(guī)定，這也不能動(dòng)，那也不能動(dòng)，而且還覺得他太小，會(huì)替他做很多事。其實(shí)，只要我們多花費(fèi)一些精力，就可以給孩子擴(kuò)大很多活動(dòng)范圍。他們能在這個(gè)合理的邊界里隨心探索，也能被激發(fā)出更多的興趣。
如何發(fā)掘孩子的美術(shù)才能？（二）
營(yíng)造良好的教育環(huán)境
從一些藝術(shù)家家庭教育環(huán)境的影響來看，他們的家長(zhǎng)都具有以下特點(diǎn)：較高的美術(shù)素養(yǎng)和良好的文化修養(yǎng)；重視早期美術(shù)熏陶和教育；注意孩子性格及品德的修養(yǎng)；盡力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件；尋求造詣?shì)^高的教師并注意與其配合。意大利藝術(shù)巨匠達(dá)·芬奇、拉斐爾等之所以成為繪畫大師，就是與他們從小受過良好的美術(shù)教育分不開的。
尊重孩子的“畫語(yǔ)權(quán)”
有個(gè)孩子趁著媽媽不注意，在白白的墻上畫了一個(gè)藍(lán)色的大方塊，媽媽先訓(xùn)斥他又弄臟了墻壁，然后指了指窗外的太陽(yáng)，糾正說：“你畫錯(cuò)了，太陽(yáng)應(yīng)當(dāng)是紅色的，是圓的?！?BR> 藍(lán)色的方太陽(yáng)，多么難得的想象力！可媽媽卻用成人的思維打擊了孩子的創(chuàng)造和發(fā)揮。很多家長(zhǎng)不懂得孩子，總是用大人的眼光和實(shí)物的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判孩子的畫。有些父母按捺不住地自己動(dòng)手，迅速畫出個(gè)太陽(yáng)或房子，讓孩子照著畫。這正是大部分家長(zhǎng)的誤區(qū)所在。要知道，這種“不像”的畫才是孩子對(duì)外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠(chéng)流露。
為孩子開設(shè)“涂鴉”地
當(dāng)孩子開始有了涂鴉的興起之后，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從孩子的視角看待孩子的作品，尊重孩子，愛護(hù)童心，但也不宜鼓勵(lì)孩子隨處亂畫，尤其是在公共場(chǎng)所?？梢栽谧约覊ι蠏煲粔K白板，或是開辟出一片墻壁，讓孩子知道有固定的地方可以讓他們畫畫。對(duì)于孩子的作品中思維的閃光點(diǎn)要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，以建議的口吻提出改進(jìn)意見，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)觀察，多和孩子交流討論，讓孩子體驗(yàn)畫畫的樂趣。
激勵(lì)孩子努力
遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育的影響是一個(gè)有機(jī)的不可分割的整體。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子發(fā)揮其所擁有的優(yōu)勢(shì)，通過自身努力，向藝術(shù)的殿堂沖刺。
培養(yǎng)孩子藝術(shù)細(xì)胞的小技巧（三）
一、留下最棒的
與其讓你的孩子保留他創(chuàng)作的每一件作品，不如與他好好談?wù)?，建立一個(gè)基本的保留作品的規(guī)則，讓他每隔一段時(shí)間選擇1—2件他最喜歡的作品保留下來。到了年底，他所保留的“”作品不會(huì)超過5件。
二、拍照留念
整理和收藏一件件作品是一件繁瑣的事情，與其讓它們占用你太多的空間，倒不如拍下它們，并且把這些照片統(tǒng)一收藏在剪貼簿中，給每張照片加些注解和紀(jì)錄。這樣，即使有些作品由于空間的因素丟失或被拋棄，你也仍將擁有另一份美好的回憶!
三、兒童文件存貯盒
辦公室提供存貯的設(shè)備中往往有一個(gè)放文件的架子，你可以很方便地將文件夾存放其中，便于拿取文件。你也可以幫助你的孩子建立一個(gè)他自己的存貯系統(tǒng)?？梢栽谝粋€(gè)文件夾存放2歲的作品，另一個(gè)存放3歲的，等等。現(xiàn)在，所有的作品都將被很好的、有序地保存，你的孩子甚至還能學(xué)到整理的技巧。
四、歸于一處
對(duì)于那些不是畫在地上、墻上的作品，的容器就是一個(gè)很大的、有蓋子的塑料容器。同樣的，這當(dāng)然也要經(jīng)過選擇——如果你要保留未來15年內(nèi)孩子帶回家的每一件作品，那么你的房子將泛濫成災(zāi)。
五、好作品，掛起來
為孩子的作品專門準(zhǔn)備一塊告示板，這樣他就可以在自己的臥室里展示他心愛的作品了。
六、整齊有序的“工具箱”
如果你的孩子在家里做了很多的藝術(shù)作品，那么他可能擁有許多蠟筆、記號(hào)筆或其他的藝術(shù)創(chuàng)作材料，而這些工具就需要一個(gè)統(tǒng)一存放的地方。將它們都放在一個(gè)便攜的盒子里，盒子要輕巧，可以使孩子隨心所欲地把它從一個(gè)房間帶到另一個(gè)房間。除此之外，在把這些材料放入盒子之前，將它們歸歸類，并整理到不同的有拉鏈封口的袋子中。這不僅使得每件工具都整齊有序，更重要的是讓它們?cè)诒恍枰臅r(shí)候可以很容易找到。
七、的禮物
有沒有發(fā)現(xiàn)?其實(shí)孩子的藝術(shù)作品是給親朋好友的禮物。與其為了你的孩子給你的家庭成員買禮物，不如鼓勵(lì)他們把自己的作品作為一份特別的禮物送給那些特別的人，這對(duì)他來說將是最棒的認(rèn)可和鼓勵(lì)。