#初中三年級# #九年級歷史與社會上冊課堂作業(yè)本答案浙教版【六篇】#：要學(xué)好歷史，就要學(xué)會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動(dòng)權(quán)。做到這一點(diǎn)，同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。以下是整理的九年級歷史與社會上冊課堂作業(yè)本答案浙教版【六篇】，僅供大家參考。
第一單元第一課第一課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-5DDCAB
6、（1）德國要參與對世界的瓜分，侵占更多的殖民地。
（2）不斷開展軍備競賽；與奧匈帝國、意大利組成三國同盟。
【拓展提升】
7、有利于軍事作戰(zhàn)，同時(shí)增加了戰(zhàn)爭的激烈性和殘酷性。
第一單元第一課第二課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-5ACCBD
6、（1）第世界大戰(zhàn)。
（2）造成大量人員傷亡；經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。
【拓展提升】
7、說明廣大婦女在極端民族主義情緒的驅(qū)使下支持戰(zhàn)爭，忽視了戰(zhàn)爭帶來的巨大傷害。
第一單元第一課第三課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-4CBDD
5、（1）法國想以嚴(yán)厲的手段處置德國。因?yàn)榈聡鴮Ψ▏鵂帄Z歐洲大陸的霸主地位構(gòu)成威脅。
（2）英國想一定程度上放寬對德國的苛刻條件；讓法、德相互牽制。
【拓展提升】
6、認(rèn)同。在凡爾賽體系下，戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間、戰(zhàn)勝國之間矛盾重重。
第一單元第二課第一課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-5ABDDA
6、（1）中國同盟會。
（2）*清政府，解除民族壓迫；建立民主共和國；解決土地問題。
【拓展提升】
7、（1）米價(jià)、稅收瘋漲，生活壓力巨大。
（2）列強(qiáng)加緊對中國的侵略，清政府已完全淪為外國列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具，人民生活在水深火熱之中。
第一單元第二課第二課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-5BACCD
6、（1）成立興中會和中國同盟會，創(chuàng)建中華民國。
（2）結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的君主專制政體，推動(dòng)中華民族的思想解放。
【拓展提升】
7、人們對清政府腐敗無能的統(tǒng)治失去信心，革命黨人積極開展革命活動(dòng)。
第一單元第二課第三課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-5ACCBA
6、（1）去除專制思想，發(fā)揚(yáng)共和精神。
（2）袁世凱致力于復(fù)辟帝制，踐踏民主共和。
【拓展提升】
7、略（可從多個(gè)角度回答，合乎題意即可）
第一單元第一課第一課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-5DDCAB
6、（1）德國要參與對世界的瓜分，侵占更多的殖民地。
（2）不斷開展軍備競賽；與奧匈帝國、意大利組成三國同盟。
【拓展提升】
7、有利于軍事作戰(zhàn)，同時(shí)增加了戰(zhàn)爭的激烈性和殘酷性。
第一單元第一課第二課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-5ACCBD
6、（1）第世界大戰(zhàn)。
（2）造成大量人員傷亡；經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。
【拓展提升】
7、說明廣大婦女在極端民族主義情緒的驅(qū)使下支持戰(zhàn)爭，忽視了戰(zhàn)爭帶來的巨大傷害。
第一單元第一課第三課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-4CBDD
5、（1）法國想以嚴(yán)厲的手段處置德國。因?yàn)榈聡鴮Ψ▏鵂帄Z歐洲大陸的霸主地位構(gòu)成威脅。
（2）英國想一定程度上放寬對德國的苛刻條件；讓法、德相互牽制。
【拓展提升】
6、認(rèn)同。在凡爾賽體系下，戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間、戰(zhàn)勝國之間矛盾重重。
第一單元第二課第一課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-5ABDDA
6、（1）中國同盟會。
（2）*清政府，解除民族壓迫；建立民主共和國；解決土地問題。
【拓展提升】
7、（1）米價(jià)、稅收瘋漲，生活壓力巨大。
（2）列強(qiáng)加緊對中國的侵略，清政府已完全淪為外國列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具，人民生活在水深火熱之中。
第一單元第二課第二課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-5BACCD
6、（1）成立興中會和中國同盟會，創(chuàng)建中華民國。
（2）結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的君主專制政體，推動(dòng)中華民族的思想解放。
【拓展提升】
7、人們對清政府腐敗無能的統(tǒng)治失去信心，革命黨人積極開展革命活動(dòng)。
第一單元第二課第三課時(shí)
【基礎(chǔ)鞏固】
1-5ACCBA
6、（1）去除專制思想，發(fā)揚(yáng)共和精神。
（2）袁世凱致力于復(fù)辟帝制，踐踏民主共和。
【拓展提升】
7、略（可從多個(gè)角度回答，合乎題意即可）