好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個(gè)生動(dòng)的課件，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)每一篇新課文都有一種新鮮的感覺(jué)，都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件，歡迎閱讀與借鑒。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片等。
【教學(xué)方法】情境式教學(xué)法。
【學(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
１、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）
大熊貓愛(ài)吃什么？（生答）
竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）
出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸?BR> 出示竹子圖：這就是竹子。
小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。
２、板書(shū)課題：
提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。
二、初讀課文，整體感知
１、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
２、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。
３、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。
４、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。
５、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。
６、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？
（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥?，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)）
三、朗讀感悟
１、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？
小組討論、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）
２、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。
以小組為單位，分成：
筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。
讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。
３、再讀感悟，啟迪思維：
你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？
四、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫口字旁的字：
“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。
三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件
教學(xué)要求：
１、知識(shí)與技能：
（１）認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫８?jìng)€(gè)生字。
（２）正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、過(guò)程與方法：
分角色朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)，而不是被困難嚇倒。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
１、認(rèn)讀１７個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫８?jìng)€(gè)生字。
２、有感情朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想法設(shè)法克服它。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、綜合各種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)１７個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫８?jìng)€(gè)生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
１、小朋友你在生活中和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難嗎？面對(duì)困難你是怎樣表現(xiàn)的呢？能和大家說(shuō)說(shuō)嗎？
２、其實(shí)每個(gè)人在生活中，學(xué)習(xí)中或多或少哦都會(huì)遇到這樣，那樣的困難，每個(gè)人對(duì)待困難的態(tài)度也不同，有的人面對(duì)困難，它會(huì)被困難嚇倒，有的人面對(duì)困難，是想辦法打敗它。
３、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文—困難出辦法
（板書(shū)課題，齊讀課題）
二、常侍讀文，自主識(shí)字
１、自由讀課文，要求：
（１）給自然段標(biāo)上序號(hào)
（２）遇到不認(rèn)識(shí)的字就想辦法認(rèn)識(shí)它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。
２、自主探究識(shí)字：
（１）讀課文的過(guò)程中，你新學(xué)會(huì)了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。
（２）還有哪些字你不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
３、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)生字字音。
４、出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。
５、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文有那些了解？
６、齊讀課文，把課文讀正確、流利。
三、學(xué)習(xí)生字
１、認(rèn)讀要書(shū)寫的８?jìng)€(gè)生字，學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音。
２、給這８?jìng)€(gè)生字組詞。
３、學(xué)生識(shí)記生字。
４、教師重點(diǎn)指導(dǎo)一下生字。
５、教師范寫
６、教師書(shū)寫
７、評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫
四、作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)課文，有感情的朗讀課文。
２、培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
１、出示生字詞測(cè)讀。
２、出示帶生字的句
子測(cè)讀。
二、學(xué)習(xí)課文
１、學(xué)習(xí)一至三自然段
（１）指名朗讀
（２）用自己的話說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)懂了什么？
（３）分小組朗讀
（４）指名匯報(bào)朗讀
２、學(xué)習(xí)課文四、五自然段
（１）自由讀
（２）它們遇到什么困難？
（３）兩個(gè)孩子先怎么做？困難來(lái)幫助他們了嗎？
（４）兄弟兩后來(lái)怎么做？找出句子讀一讀。
（５）結(jié)果如何呢？
（６）你是怎樣理解爸爸說(shuō)—“困難會(huì)幫助你們的”這句話的意思？
（７）齊讀
３、學(xué)習(xí)六至八自然段
（１）自由朗讀三個(gè)自然段
（２）分角色朗讀
（３）會(huì)報(bào)小組分角色朗讀情況
（４）齊讀后一個(gè)自然段，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> ４、齊讀全文。
三、總結(jié)全文
１、在生活中，學(xué)習(xí)中我們遇到困難的時(shí)候，要想方設(shè)法它，而不是被它嚇倒。
２、學(xué)生交流名言
３、說(shuō)困難的故事
四、作業(yè)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件
教學(xué)目標(biāo)：
一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《一分鐘》
思考：那個(gè)青年人從教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？
二、導(dǎo)入新課《7一分鐘》
看配音課件動(dòng)畫(huà)片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？元元為什么后悔了？
三、初讀課文，識(shí)記生字。
（一）自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語(yǔ)。
（二）同桌合作輪讀課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。
（三）當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)？告訴小朋友你用什么好辦法來(lái)記這些生字？
（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。
四、感悟課文，明白道理。
（一）讀課文，討論。
1、讀讀課文，你感受深的是什么？
2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？挑一句來(lái)把它讀好，讀出自己的體會(huì)。
3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句。
（二）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀）。
（三）說(shuō)說(shuō)讀了課文，你懂得了什么道理？
五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。
4.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件
教學(xué)目的：
1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫的生字，14個(gè)會(huì)認(rèn)的生字;學(xué)會(huì)一個(gè)新部首“夕字旁”。
2、正確規(guī)范的書(shū)寫生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣。
3、正確流利的朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解為什么說(shuō)童年是在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)計(jì)情景、導(dǎo)入新課
二、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
(1)教師范讀
(2)課文中向我們介紹了哪些人物?
(3)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你知道么?
(4)你們想知道問(wèn)題的答案么?
(5)請(qǐng)同學(xué)們先學(xué)會(huì)生字。
三、看圖、讀文、感悟。
(1)出示書(shū)中圖：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，他在干什么?
(2)他的表情怎么樣?出示“為什么”一詞。
(3)帶這種語(yǔ)氣讀一讀。
(4)看書(shū)中一共有幾個(gè)為什么?
(5)他們的答案你知道么?
①牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”
②瓦特發(fā)明了“蒸汽機(jī)”
③李時(shí)珍寫下《本草綱目》
正因?yàn)樗麄兩朴谔釂?wèn)，善于動(dòng)腦，后才成為偉大的科學(xué)家。希望你們像他們一樣，勤于思考，成為博學(xué)多才的人。
四、復(fù)習(xí)鞏固
五、課外拓展
回家查找科學(xué)的故事。
5.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受春天的美好、大自然的美麗。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感、喚起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種方法識(shí)記生字。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)日本作家新美南吉原的一篇作品《春天來(lái)到深山里》，齊讀課題。它講了一個(gè)什么樣的故事呢？
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)清生字的讀音。
2、學(xué)生小聲自由讀文，畫(huà)出生字，借助拼音多讀幾遍。
3、說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？
三、多種方式集中識(shí)字。
1、利用工具書(shū)自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能用自己喜歡的方式識(shí)記字形。
2、同桌之間互相幫助、交流，解決自學(xué)里遇到的問(wèn)題。
3、集中出示生字，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)以及老師可作補(bǔ)充。
耍：注意上面是“而”不是“西”。
聆：聽(tīng)的意思。
濃郁：本課指花草等的香氣濃重。
美：第三橫長(zhǎng)。
4、每學(xué)習(xí)完生字要及時(shí)回文。
5、學(xué)字過(guò)程中指導(dǎo)書(shū)寫“美、束、孩”三個(gè)字。
四、游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固生字。
1、開(kāi)火車讀生字。
2、利用找朋友的游戲幫助學(xué)生識(shí)記字形。
第二課時(shí)
一、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字。
二、分層次讀課文。
1、將生字帶到課文中，將課文讀通順、讀流利。
2、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)小鹿渴望春天、第見(jiàn)到春天的'喜悅心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、以小組為單位，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行分角色朗讀。
三、完成課后練習(xí)。
1、美的漢字故事：甲骨文的美字，下面是一個(gè)“大”字，表示成年男子，上面是一個(gè)“羊”字，像羊形的頭飾。美的本義是指人的裝束漂亮好看。引申指導(dǎo)人的容貌、才德或品格好。
2、讀一讀。
（1）教師讀，學(xué)生閉上眼睛想象。
（2）學(xué)生邊讀邊想象。
（3）照樣子再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
3、找一找，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
（1）找一找描寫春天的句子。
（2）說(shuō)一說(shuō)你眼中的春天。
（3）擴(kuò)寫句子。
4、積累。將詞語(yǔ)背誦下來(lái)，并鼓勵(lì)孩子在日記和日常表達(dá)中使用。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片等。
【教學(xué)方法】情境式教學(xué)法。
【學(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
１、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）
大熊貓愛(ài)吃什么？（生答）
竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）
出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸?BR> 出示竹子圖：這就是竹子。
小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。
２、板書(shū)課題：
提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。
二、初讀課文，整體感知
１、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
２、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。
３、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。
４、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。
５、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。
６、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？
（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥?，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)）
三、朗讀感悟
１、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？
小組討論、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）
２、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。
以小組為單位，分成：
筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。
讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。
３、再讀感悟，啟迪思維：
你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？
四、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫口字旁的字：
“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。
三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件
教學(xué)要求：
１、知識(shí)與技能：
（１）認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫８?jìng)€(gè)生字。
（２）正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、過(guò)程與方法：
分角色朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)，而不是被困難嚇倒。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
１、認(rèn)讀１７個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫８?jìng)€(gè)生字。
２、有感情朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想法設(shè)法克服它。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、綜合各種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)１７個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫８?jìng)€(gè)生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
１、小朋友你在生活中和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難嗎？面對(duì)困難你是怎樣表現(xiàn)的呢？能和大家說(shuō)說(shuō)嗎？
２、其實(shí)每個(gè)人在生活中，學(xué)習(xí)中或多或少哦都會(huì)遇到這樣，那樣的困難，每個(gè)人對(duì)待困難的態(tài)度也不同，有的人面對(duì)困難，它會(huì)被困難嚇倒，有的人面對(duì)困難，是想辦法打敗它。
３、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文—困難出辦法
（板書(shū)課題，齊讀課題）
二、常侍讀文，自主識(shí)字
１、自由讀課文，要求：
（１）給自然段標(biāo)上序號(hào)
（２）遇到不認(rèn)識(shí)的字就想辦法認(rèn)識(shí)它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。
２、自主探究識(shí)字：
（１）讀課文的過(guò)程中，你新學(xué)會(huì)了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。
（２）還有哪些字你不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
３、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)生字字音。
４、出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。
５、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文有那些了解？
６、齊讀課文，把課文讀正確、流利。
三、學(xué)習(xí)生字
１、認(rèn)讀要書(shū)寫的８?jìng)€(gè)生字，學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音。
２、給這８?jìng)€(gè)生字組詞。
３、學(xué)生識(shí)記生字。
４、教師重點(diǎn)指導(dǎo)一下生字。
５、教師范寫
６、教師書(shū)寫
７、評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫
四、作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)課文，有感情的朗讀課文。
２、培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
１、出示生字詞測(cè)讀。
２、出示帶生字的句
子測(cè)讀。
二、學(xué)習(xí)課文
１、學(xué)習(xí)一至三自然段
（１）指名朗讀
（２）用自己的話說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)懂了什么？
（３）分小組朗讀
（４）指名匯報(bào)朗讀
２、學(xué)習(xí)課文四、五自然段
（１）自由讀
（２）它們遇到什么困難？
（３）兩個(gè)孩子先怎么做？困難來(lái)幫助他們了嗎？
（４）兄弟兩后來(lái)怎么做？找出句子讀一讀。
（５）結(jié)果如何呢？
（６）你是怎樣理解爸爸說(shuō)—“困難會(huì)幫助你們的”這句話的意思？
（７）齊讀
３、學(xué)習(xí)六至八自然段
（１）自由朗讀三個(gè)自然段
（２）分角色朗讀
（３）會(huì)報(bào)小組分角色朗讀情況
（４）齊讀后一個(gè)自然段，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> ４、齊讀全文。
三、總結(jié)全文
１、在生活中，學(xué)習(xí)中我們遇到困難的時(shí)候，要想方設(shè)法它，而不是被它嚇倒。
２、學(xué)生交流名言
３、說(shuō)困難的故事
四、作業(yè)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件
教學(xué)目標(biāo)：
一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《一分鐘》
思考：那個(gè)青年人從教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？
二、導(dǎo)入新課《7一分鐘》
看配音課件動(dòng)畫(huà)片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？元元為什么后悔了？
三、初讀課文，識(shí)記生字。
（一）自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語(yǔ)。
（二）同桌合作輪讀課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。
（三）當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)？告訴小朋友你用什么好辦法來(lái)記這些生字？
（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。
四、感悟課文，明白道理。
（一）讀課文，討論。
1、讀讀課文，你感受深的是什么？
2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？挑一句來(lái)把它讀好，讀出自己的體會(huì)。
3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句。
（二）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀）。
（三）說(shuō)說(shuō)讀了課文，你懂得了什么道理？
五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。
4.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件
教學(xué)目的：
1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫的生字，14個(gè)會(huì)認(rèn)的生字;學(xué)會(huì)一個(gè)新部首“夕字旁”。
2、正確規(guī)范的書(shū)寫生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣。
3、正確流利的朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解為什么說(shuō)童年是在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)計(jì)情景、導(dǎo)入新課
二、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
(1)教師范讀
(2)課文中向我們介紹了哪些人物?
(3)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你知道么?
(4)你們想知道問(wèn)題的答案么?
(5)請(qǐng)同學(xué)們先學(xué)會(huì)生字。
三、看圖、讀文、感悟。
(1)出示書(shū)中圖：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，他在干什么?
(2)他的表情怎么樣?出示“為什么”一詞。
(3)帶這種語(yǔ)氣讀一讀。
(4)看書(shū)中一共有幾個(gè)為什么?
(5)他們的答案你知道么?
①牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”
②瓦特發(fā)明了“蒸汽機(jī)”
③李時(shí)珍寫下《本草綱目》
正因?yàn)樗麄兩朴谔釂?wèn)，善于動(dòng)腦，后才成為偉大的科學(xué)家。希望你們像他們一樣，勤于思考，成為博學(xué)多才的人。
四、復(fù)習(xí)鞏固
五、課外拓展
回家查找科學(xué)的故事。
5.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受春天的美好、大自然的美麗。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感、喚起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種方法識(shí)記生字。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)日本作家新美南吉原的一篇作品《春天來(lái)到深山里》，齊讀課題。它講了一個(gè)什么樣的故事呢？
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)清生字的讀音。
2、學(xué)生小聲自由讀文，畫(huà)出生字，借助拼音多讀幾遍。
3、說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？
三、多種方式集中識(shí)字。
1、利用工具書(shū)自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能用自己喜歡的方式識(shí)記字形。
2、同桌之間互相幫助、交流，解決自學(xué)里遇到的問(wèn)題。
3、集中出示生字，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)以及老師可作補(bǔ)充。
耍：注意上面是“而”不是“西”。
聆：聽(tīng)的意思。
濃郁：本課指花草等的香氣濃重。
美：第三橫長(zhǎng)。
4、每學(xué)習(xí)完生字要及時(shí)回文。
5、學(xué)字過(guò)程中指導(dǎo)書(shū)寫“美、束、孩”三個(gè)字。
四、游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固生字。
1、開(kāi)火車讀生字。
2、利用找朋友的游戲幫助學(xué)生識(shí)記字形。
第二課時(shí)
一、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字。
二、分層次讀課文。
1、將生字帶到課文中，將課文讀通順、讀流利。
2、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)小鹿渴望春天、第見(jiàn)到春天的'喜悅心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、以小組為單位，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行分角色朗讀。
三、完成課后練習(xí)。
1、美的漢字故事：甲骨文的美字，下面是一個(gè)“大”字，表示成年男子，上面是一個(gè)“羊”字，像羊形的頭飾。美的本義是指人的裝束漂亮好看。引申指導(dǎo)人的容貌、才德或品格好。
2、讀一讀。
（1）教師讀，學(xué)生閉上眼睛想象。
（2）學(xué)生邊讀邊想象。
（3）照樣子再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
3、找一找，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
（1）找一找描寫春天的句子。
（2）說(shuō)一說(shuō)你眼中的春天。
（3）擴(kuò)寫句子。
4、積累。將詞語(yǔ)背誦下來(lái)，并鼓勵(lì)孩子在日記和日常表達(dá)中使用。