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1.面試面什么？核心詞：常態(tài)。
觀察孩子的日常行為方式及思維習(xí)慣，比如說(shuō)話條理性，反應(yīng)程度，思維敏感度，邏輯性等。
2.面試考什么？核心詞：潛質(zhì)。
考察孩子是否是個(gè)好苗子，在小學(xué)階段的可塑性。
3.知識(shí)與能力層面考什么？
四大能力：觀察與記憶能力、邏輯計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)以及基本常識(shí)。
其中計(jì)算在整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中占了70%以上的比重，很多知識(shí)點(diǎn)都是以計(jì)算為基礎(chǔ)的。今天就和大家談?wù)劽嬖囍械挠?jì)算。
一、計(jì)算類考試形式及解析
1.算式題。
10+6=（）2+4+5=（）
解析：考察20以內(nèi)加減法及連加。從簡(jiǎn)單的兩個(gè)數(shù)的計(jì)算，逐步過渡到加減混合計(jì)算。難點(diǎn)是帶括號(hào)的加減法，即使沒有直接考算式，但等量代換、簡(jiǎn)單數(shù)陣等都會(huì)涉及帶括號(hào)的計(jì)算。
2.圖畫題。
三個(gè)組的小猴子舉行拔河比賽，其中第一組有7只猴子，第二組有6只猴子，第三組有8只猴子，請(qǐng)問如何能使每個(gè)組的猴子數(shù)量一樣進(jìn)行比賽？”
解析：考察平均分。理解什么是多，先有一樣多的部分，才會(huì)有多的部分，把多的部分平均分就可以了。通過動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)手畫去解決，當(dāng)然能心算就更好了。又如，把7、7、4平均分成相等的3個(gè)數(shù)字。
3.應(yīng)用題。
10個(gè)桃子如果現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)小朋友分一個(gè)，那小猴子剩幾個(gè)？
屋子內(nèi)有4只小狗，屋子外比屋里的多一只，一共有幾只？
解析：簡(jiǎn)單應(yīng)用題，關(guān)鍵是從多個(gè)角度理解加減的意義。全面感知“加”：寶寶有2塊糖，小貓送來(lái)1塊，小熊又拿來(lái)2塊，媽媽買了1塊，爸爸再加上1塊…….減法也是同樣的道理：寶寶有6個(gè)蘋果，吃掉1個(gè)，給小貓1個(gè)，分小狗1個(gè)，壞了1個(gè)，小耗子偷走1個(gè)，又去掉1個(gè)……
4.以計(jì)算為基礎(chǔ)解決數(shù)學(xué)問題。
數(shù)字推理：1、2、3、5、8、（）每?jī)蓚€(gè)數(shù)相加等于后面那個(gè)數(shù)。
等量代換：蘋果+蘋果+草莓=15，蘋果+草莓=9，問蘋果、草莓各是幾？（？）+9=15。
人民幣換算：20元能買下列那些東西？20=（）+（）
5.發(fā)散類。
例：3、4、7為什么是好朋友。
二、計(jì)算對(duì)思維培養(yǎng)的重要性
1.口算，培養(yǎng)思維的敏捷性。
準(zhǔn)確迅速的解題思維活動(dòng)是思維敏捷性的重要表現(xiàn)，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：其一，不動(dòng)筆；其二，計(jì)算時(shí)要有速度的要求。
2.巧算，培養(yǎng)思維的靈活性。
幼兒階段主要是湊十破十的訓(xùn)練：即少加再加，少減再減，先減后加等。
3.加減變通，培養(yǎng)思維的深刻性。
從整體與部分的關(guān)系講解算式的本源意義，從分解式中寫算式，從算式中寫分解式，從加法中找減法，從減法中找加法。
除了計(jì)算，幼兒數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容還有：理解數(shù)概念，了解簡(jiǎn)單的幾何形體，學(xué)習(xí)事物的空間關(guān)系和時(shí)間關(guān)系，有一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)操作技術(shù)(如自然測(cè)量、折立體圖形)等多方面，這幾個(gè)方面不分輕重，缺一不可，而且在發(fā)展孩子的邏輯與計(jì)算能力的同時(shí)，還要注重發(fā)展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想象能力等。