長筒襪和圣誕禮物
圣誕節(jié)到了，爸爸和兒子手里拿著禮物，他們想干什么呢？你怎么知道他們交換禮物？（學習前后換面聯(lián)系起來觀察）為什么要交換禮物？
設計思路：
“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情。看到畫面便能是我們想到生活中的自己和父母，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報，從中萌發(fā)幼兒自己關心父母的情感，在此基礎上能用行動在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
活動目標：
1、通過分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
2、觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來，能大膽地用語言表達自己的想法。
活動準備：多媒體、大圖書
活動過程：
一、談話交流
1.生活中你收到過禮物嗎？什么時候收到禮物？
2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
二、閱讀理解
今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1.你看到了什么？這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
圣誕節(jié)到了，爸爸和兒子手里拿著禮物，他們想干什么呢？你怎么知道他們交換禮物？（學習前后換面聯(lián)系起來觀察）為什么要交換禮物？
2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？兒子會怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進行演示
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？兒子又是怎樣的？
為什么他們會這么做？
三、完整欣賞
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個故事，你想怎么做呢？
（新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來？幼兒互相討論，鼓勵幼兒自己制作。）
延伸活動：
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動手創(chuàng)作。
快樂的圣誕節(jié)
一課程理解：
根據(jù)《xxx幼兒園課程標準》一書，我選擇了中班上學期十二月份目標“認讀6以內(nèi)的數(shù)，了解實際意義”。
“認讀”顧名思義認識、朗讀，那么“認讀6以內(nèi)的數(shù)”就是通過學習讓幼兒能夠認識6以內(nèi)的數(shù)字并能夠正確的朗讀出來。“了解實際意義”也就是通過學習讓幼兒知道6以內(nèi)的數(shù)能夠表示相應數(shù)量的物體。
中班幼兒對6以內(nèi)的數(shù)字有了簡單的認識，隨著他們生活經(jīng)驗的積累，也不斷發(fā)展著對數(shù)實際含義的理解。通過學習此目標，不僅能使幼兒鞏固對6以內(nèi)數(shù)的正確認識，而且能夠發(fā)展幼兒數(shù)的抽象能力，能夠從數(shù)的符號引起數(shù)的表象，從而理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義。同時，學習此目標還可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和推理能力，為幼兒以后理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義及數(shù)學學習奠定基礎。
二內(nèi)容分析：
我班幼兒數(shù)學基礎較好，每位幼兒都能正確認識和朗讀6以內(nèi)的數(shù)，知道每個數(shù)能表示相應數(shù)量的物體，而且大部分幼兒能夠準確目測出6以內(nèi)數(shù)的數(shù)量，但是有個別學習能力較弱的幼兒只能單一的感知某一兩個數(shù)的數(shù)量，考慮到這些幼兒的原有基礎薄、經(jīng)驗不足等因素，我將目標“認讀6以內(nèi)的數(shù)，了解實際意義”細化為目標：“感知6以內(nèi)的數(shù)量”。同時，為給學習能力強的幼兒一個提升的平臺，我又延伸了一個目標：“初步建立等量關系”。這樣，難易結合，不僅能使全班幼兒更好地理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義，還能保證每個幼兒能有所發(fā)展，完成目標。
此次教學設計中，我以幼兒感興趣的即將到來的圣誕節(jié)作為情景，教師扮演圣誕老人與幼兒一起游戲，并為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關的數(shù)量經(jīng)驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。同時，我將操作性教育思想，生活化、游戲化、趣味性教育思想，開放性教育思想，發(fā)展性教育思想融在一起讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣，為以后學習數(shù)學奠定基礎。
三設計思路
此教學設計中，我的重點是感知6以內(nèi)的數(shù)量，初步建立等量關系；難點是初步建立等量關系。具體通過以下四個教育思想來體現(xiàn):
（一）操作性教育思想
活潑好動是幼兒的天性，“做中學”即實際操作是幼兒學習的主要途徑。在活動中，我給孩子提供豐富的、操作性強的材料，讓人人參與動手，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關于6以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知6以內(nèi)數(shù)量關系的認識，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。同時也把教學重點“感知6以內(nèi)的數(shù)量，初步建立等量關系”和教學難點“初步建立等量關系”、“鼓勵幼兒大膽參與教學操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣”滲透其中。
（二）生活化、游戲化、趣味性的教育思想
教學內(nèi)容的生活化，教學方式的游戲化、趣味性是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調(diào)教育與游戲的關系，在科學領域中也指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和樂趣?！痹诒敬位顒又?，我以幼兒感興趣的即將到來的圣誕節(jié)為主題，通過裝飾圣誕樹、幫助圣誕老人給小動物送禮物、自己得到禮物、圣誕舞會等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒的積極性和參與興趣，把教學目標和教學重難點寓于游戲活動之中，變被動教學為主動探索，使幼兒在玩中學、在做中學，從而學得開心、學得快樂，同時也體驗到了數(shù)學活動的樂趣。
（三）開放性教育思想
在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)。同時，結合啟發(fā)性、開放性的語言，引導幼兒愿意操作材料、自由結伴交流。
（四）發(fā)展性教育思想
此次活動適應中班幼兒的發(fā)展水平，是以中班幼兒身心發(fā)展水平的成熟程度為基礎，同時也體現(xiàn)了早期教育的特征，即促進每個幼兒盡可能獲得全面和諧的發(fā)展。
在活動環(huán)節(jié)的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，即從感知數(shù)量到匹配相等數(shù)量，初步建立等量關系，再到自由分組，將數(shù)量應用于實際。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、小組、個別相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替，充分尊重幼兒學習認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。
四活動目標
1感知6以內(nèi)的數(shù)量，初步建立等量關系；
2鼓勵幼兒大膽參與數(shù)學操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
五活動準備
教師物質(zhì)準備：圣誕樹、圣誕老人、裝有禮物的禮品盒、各種不同數(shù)量的裝飾用禮品、各種不同數(shù)量的動物卡片和水果卡片、音樂“鈴兒響叮鐺”、CD機
幼兒經(jīng)驗準備：圣誕節(jié)相關知識
六活動過程
教師以圣誕老人的角色進入
（一）導入
圣誕老人：小朋友們好，你們猜猜我是誰呀？（圣誕老人）我是會施魔法的圣誕老人，現(xiàn)在請小朋友們伸出小手，看看你們的手指能變成什么呢？
[帶領幼兒一起來做手指操《變變變》，“一根手指頭呀，變變變呀，變成毛毛蟲呀；兩根手指頭呀，變變變呀，變成小剪刀呀；三根手指頭呀…六根手指結束”
意圖：吸引幼兒注意力，引出數(shù)量詞一根手指頭、兩根手指頭……初步感知6以內(nèi)的數(shù)量]
（二）活動展開
圣誕老人：今天我?guī)е业氖フQ樹來咱們班做客，可是我走的著急圣誕樹還沒來得及裝飾呢，你們愿意幫我一起裝飾圣誕樹嗎？
1裝飾圣誕樹
圣誕老人：那我們現(xiàn)在就開始裝飾吧！現(xiàn)在請小朋友們有秩序的走到圣誕樹跟前，每人拿一個自己喜歡的禮物掛在圣誕樹上，注意要把同樣的禮物掛在一起哦。效果如圖所示：
裝有禮物的長筒襪
鈴鐺鈴鐺
巧克力巧克力巧克力
玩具汽車玩具汽車玩具汽車玩具汽車
糖果糖果糖果糖果糖果
蝴蝶結蝴蝶結蝴蝶結蝴蝶結蝴蝶結蝴蝶結
[此環(huán)節(jié)教師要準備相應數(shù)量的實物或圖片，在幼兒掛禮物的同時“圣誕老人”要引導其將同樣的禮物掛在一起，方便幼兒數(shù)數(shù)、感知數(shù)量。此環(huán)節(jié)還給幼兒滲透了一個知識即按物體特征分類。]
圣誕老人：圣誕樹裝飾完了，那我們來一起數(shù)一下圣誕樹上一共有幾種不同的禮物吧？
[幼兒齊數(shù)：1、2…6，一共有6種不同的禮物]
圣誕老人：我們現(xiàn)在再來數(shù)每種禮物各有幾個？
[先請幼兒自己觀察，然后請部分幼兒回答問題，后小朋友齊數(shù)驗證結果，如6個糖果、5包糖果…意圖：感知6以內(nèi)的數(shù)量]
2幫忙給小動物送禮物
將6種不同數(shù)量的動物圖片分別掛在黑板上，如圖所示：
小猴小猴小猴小猴小猴小猴
小狗小狗小狗小狗小狗
小兔小兔小兔小兔
小貓小貓小貓
熊貓熊貓
小豬
[此環(huán)節(jié)教師需準備如圖所示的動物圖片，意圖：從視覺上整體感知物體數(shù)量]
（1）幫忙數(shù)小動物的種類
圣誕老人：現(xiàn)在我想去給小動物們送禮物，你們愿意跟我一起去嗎？那先幫我數(shù)數(shù)小動物的種類吧？
[幼兒齊數(shù)，共6種小動物]
（2）再數(shù)每種動物分別有幾只
[先請幼兒自己觀察，然后請部分幼兒回答問題，后小朋友齊數(shù)驗證結果，如6只小猴、5條小狗…意圖：感知6以內(nèi)的數(shù)量]
（3）給小動物送禮物
圣誕老人：現(xiàn)在我請小朋友們給小動物們送禮物，記住每個小動物只能送一個禮物
[“圣誕老人”示范，幼兒操作，不同數(shù)量的小動物對應不同數(shù)量的禮物，小朋友拿上禮物卡片貼在動物圖片上即可。
意圖：建立初步的等量關系]效果如圖所示：
小猴小猴小猴小猴小猴小猴
香蕉香蕉香蕉香蕉香蕉香蕉
小狗小狗小狗小狗小狗
骨頭骨頭骨頭骨頭骨頭
小兔小兔小兔小兔
蘿卜蘿卜蘿卜蘿卜
小貓小貓小貓
小魚小魚小魚
熊貓熊貓
竹子竹子
小豬
白菜
[此環(huán)節(jié)，教師應做總結：如六只小猴送六根香蕉，五只小狗送五根骨頭……意圖：初步建立等量關系]
3答謝小朋友
圣誕老人：今天，很感謝小朋友們幫我裝飾圣誕樹、給小動物送禮物，現(xiàn)在我要獎勵小朋友了。但是我有個要求，你們必須回答出黑板上任意一張圖片上有幾個水果，才能把小手伸進禮物盒取相應數(shù)量的禮物
[意圖:再次感知6以內(nèi)的數(shù)量，初步建立等量關系]
（三）結束部分：“圣誕舞會”
圣誕老人：今天你們玩的開心嗎？下面我們一起來參加快樂的圣誕舞會吧，不過我還有個小小的要求：小朋友可以一個人跳舞，也可以找到自己的好朋友一起跳，但是你們的小組不能超過六個人。
[引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。]
圣誕節(jié)的禮物
活動目標：
1、學習按照一定順序講述圖片內(nèi)容。
2、通過教師的提問，猜測圖片之間的聯(lián)系，并嘗試講述。
3、感受充滿童趣的故事情節(jié)，愿意用響亮的聲音在集體面前講述自己的觀點。
活動準備：
1、課件。
2、音樂光碟和一個圣誕老爺爺。
活動過程：
1、進行談話，引導幼兒說說自己在圣誕節(jié)中的愿望。
小朋友們，你們看這是誰呀？（教師出示一個圣誕老爺爺，對了他是圣誕老爺爺）你們知道圣誕節(jié)是在那一天呢？圣誕節(jié)是在每年陽歷的12月25日，這一天就是圣誕節(jié)。在圣誕節(jié)即將到來的時候，你們想在圣誕節(jié)中有什么愿望？誰來說說你在圣誕節(jié)中的愿望是什么。（幼兒談論自己的想法，教師進行小結并點評幼兒不同的觀點。）
今天有一位小女孩她也有自己的愿望，你們想知道她的愿望是什么呢？那我們一起來看看圖片就知道了？
2、教師演示幻燈片第二幅圖，引導幼兒觀察并講述內(nèi)容。
引導幼兒了解故事中的人物。
現(xiàn)在小朋友們看看這是什么地方？圖片上都有誰呢？（教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)一個小朋友，郵遞員和圣誕老爺爺。）郵遞員是做什么的呢？（教師小結：郵遞員是送信、傳遞郵件和整理信件的）大家猜猜發(fā)生了什么事情呢？看看那位小朋友愛動腦筋。（鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。）小朋友想請郵遞員幫什么忙呢？請小朋友來聽聽故事，教師播放課件完整的講述一遍。那我們一起來看著圖片完整講述一遍。
3、猜測第三幅圖片內(nèi)容，并觀察講述第三副圖片。
（1）幼兒猜測第三幅圖片的內(nèi)容。
郵遞員叔叔沒能幫小香送信，那想想小香會想什么樣的辦法去給圣誕老爺爺送信呢？（幼兒自由表達。）
（2）教師出示第三幅圖片，幼兒觀察并講述。
小香用了什么方法送信？誰愿意來說一說呢？
（3）幼兒猜測信究竟也沒有送到。
猜猜看，信有沒有送到圣誕老爺爺那里呢？（幼兒自由表達。）
小朋友我們一起來聽聽故事里是不是這樣說的，教師播放課件一遍。進行集體完整講述，請個別幼兒進行講述。
4、幼兒觀察第四幅，并講述。
（1）教師出示第四幅，幼兒觀察。
我們來看看，小香究竟也沒有把信送給圣誕老爺爺,誰來說說圣誕老爺爺有沒有收到小香的信。
（2）教師播放課件一遍。
那我們一起來看著圖片完整講述一遍
5、完整講述：
（1）先教師播放課件講述一遍。
我們一起看著屏幕上的圖片，聽聽這個故事吧。（教師播放課件讓幼兒進行完整的欣賞）。
誰知道這個故事的名字叫什么？（教師引導幼兒說出故事的名字“圣誕節(jié)的禮物”教師出示圖一）。
（2）師幼一起講述一遍。
（3）個別幼兒講述故事。
師：誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？
6、幼兒遷移經(jīng)驗講述。
如果你們給圣誕老爺爺寄信，會用什么樣的方法讓圣誕老爺爺收到你們的信呢？剛剛小朋友們都說了很多送信的辦法，如果小朋友還有其它的辦法，下了課后小朋友可以跟自己的好朋友一起說一說好嗎？
7、舞動圣誕
后、小朋友們想不想用自己美的舞蹈來迎接圣誕節(jié)的到來。（教師帶幼兒一起跟隨音樂舞動起來）音樂停止活動結束。小朋友們玩的開心嗎，那我們下次再來玩吧，小朋友們再見。