太陽是太陽系中的一顆恒星,它有巨大的質(zhì)量和引力,它與地球距離有1.5億公里,那么遙準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解太陽的三個(gè)特點(diǎn)，知道太陽與人類的關(guān)系十分密切。
2.體會關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。
3.了解列舉數(shù)字的作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。將自主、合作、探究的方式有效地融合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)好這篇課文的關(guān)鍵。課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引入。
1.謎語。
出示謎語：(齊讀)
不是吃的，比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了;眼睛能看見，手卻摸不到;實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。
出示課題。
2.有關(guān)太陽的神話、傳說、故事。
太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽的故事。
看，這就是古代人眼中的太陽——三足烏。(出示圖片)
(師講述：太陽的傳說)
3.過渡語。
我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。
學(xué)生齊讀，這個(gè)故事說明什么問題呢?(1、這些神話故事反映了人類在遠(yuǎn)古時(shí)代對太陽的認(rèn)識。2、增加文章的趣味性，引起讀者的興趣)
現(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認(rèn)識。
4.聽課文錄音，思考：課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽?
(板書：特點(diǎn)關(guān)系密切)
二、新授。
1.初步了解太陽的特點(diǎn)。
太陽是個(gè)大火球。
太陽這個(gè)“大火球”有什么特點(diǎn)?各用一個(gè)字概括。
2.分析指導(dǎo)。
遠(yuǎn)：距離地球1.5億公里。在學(xué)生回答時(shí)，出示有關(guān)的圖片。
問，課文是分幾步來說明太陽的“遠(yuǎn)”的?(列數(shù)字、比較)
齊讀有關(guān)的句子。
教師小結(jié)。
(出示要點(diǎn))用具體的數(shù)字說明太陽的“遠(yuǎn)”，
再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠(yuǎn)。
學(xué)生齊讀要點(diǎn)
3.學(xué)生自學(xué)“大”和“熱”。
大：130萬個(gè)地球。
熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。
分小組自學(xué)，自學(xué)后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點(diǎn)的?
4.能不能把太陽的這些特點(diǎn)連起來說?
剛才同學(xué)的話中運(yùn)用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處?
通過列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
5.教師小結(jié)：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠(yuǎn)。
第二課時(shí)
一、出示關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)題。
1.()太陽離我們很遠(yuǎn)，()我們看太陽只有一個(gè)盤子那么大。
2.我們看太陽只有一個(gè)盤子那么大，()太陽離地球太遠(yuǎn)了。
3.(雖然)太陽很大，(但是)太陽離我們太遠(yuǎn)了，(所以)看起來只有一個(gè)盤子那么大。
分析：第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞，為什么?
第二句呢?這是什么句?(指名讀句子)
第三句有幾層意思，誰能正確填寫?
齊讀練習(xí)
太陽()離我們這么遠(yuǎn)，()它和我們的關(guān)系非常密切。
二、理解課文。
1.太陽與人類的關(guān)系。
A出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，劃出重點(diǎn)句子。
劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。
B學(xué)生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問題。
C歸納，集體解答
2.學(xué)生表演：
誰愿意來扮演太陽，回答同學(xué)們的幾個(gè)問題?
學(xué)生自由提問。
教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎?
為什么我每次看你總感到很刺眼?
書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風(fēng)的形成你有關(guān)，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎?(觀看有關(guān)的影片)
媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎?
老師說，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理?
出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：()沒有太陽，地球上()不會有植物，也不會有動(dòng)物。
這句話該怎么理解?(要求學(xué)生運(yùn)用課文中的句子來理解。)
三、結(jié)束。
1.練習(xí)：我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當(dāng)一回播音員，給影片配音?
(先看一遍影片，討論后確定解說詞)
(邊看影片邊配音)
2.小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個(gè)特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我們知道：太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它與地球的關(guān)系十分密切。
剛才，同學(xué)們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因?yàn)槿祟悓τ谔柕牧私膺€十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。
四、板書。
太陽(大火球)
遠(yuǎn)
特點(diǎn)
大
熱
動(dòng)植物的生長
與地球關(guān)系密切
天氣的變化
人類的生存
沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
篇二
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識太陽的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
2.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
3.理解“……其實(shí)……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
教學(xué)重點(diǎn) 太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn) 體會作者說明事物的多種方法
教具準(zhǔn)備 搜集有關(guān)太陽的資料。
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)提綱
1、初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
第一課時(shí)
一、揭題、審題。
同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)—篇介紹太陽知識的課文。(板書課題)
根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學(xué)生提出問題，教師作板書，)
接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。
二、自由朗讀課文，自學(xué)：
(1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想—想每段寫什么。
(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞義，識記字形。
三、證實(shí)審題推測。理出課文思路。
根據(jù)審題時(shí)學(xué)生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來。
板書：
遠(yuǎn)(1)
特點(diǎn) 大(2)
熱(3)
太陽 動(dòng)植物(4)
關(guān)系 天氣變化(5-6)
(4-8) 防治疾病(7)
總結(jié)全段(8)
四、學(xué)習(xí)“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，給課文分段。
1.看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。
2.齊讀“提示”，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強(qiáng)調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是了解課文作者是按事物的幾個(gè)方面安排材料的，
五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個(gè)詞語)，重點(diǎn)教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個(gè)詞。
六、細(xì)讀第一段。
1.讀讀下面的句子，給加點(diǎn)的詞語換個(gè)意思相近的詞語，
A.其實(shí)( )，太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。
B.我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上( )它卻大得很。
C.如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。
D.中心溫度估計(jì)( )是表面溫度的3000倍。
七、作業(yè)
1.抄寫課后習(xí)題4中的詞語，含生字的詞多寫兩次。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
太陽有哪三個(gè)特點(diǎn)?用數(shù)據(jù)具體說明這個(gè)特點(diǎn)的。
二、細(xì)讀第二段。
1.指名朗讀第二段，思考并回答;
這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。
2.默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。
邊討論邊板書：
(1)動(dòng)植物人的吃穿用靠太陽
關(guān)系(2)云雨雪是太陽帶來的，
密切(3)熱冷風(fēng)是太陽帶來的
(4)太陽光可用來防冶疾病
3.齊讀后—個(gè)自然段。討論：
(1) 這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào))
(2)在說明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的;
(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：
4.朗讀第4和第8自然段。
師導(dǎo)讀：“太陽離我們這么遠(yuǎn)，……關(guān)系密切?！弊髡邚恼鏀⑹觥 ∩幼x：有了太陽……
師導(dǎo)瀆：從反面敘述——
生讀：如果沒有太陽……
三、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點(diǎn)呢?
(可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認(rèn)識，詳細(xì)見《教參》)
四、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句?
可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?(進(jìn)一步理解“傳說”)
五、作業(yè)(1)聽寫詞語。(2)作業(yè)本第3、4、5題。
板書設(shè)計(jì)
太 陽
遠(yuǎn) 1.5億公里
特點(diǎn) 大 130萬個(gè)地球
熱 6000度1800萬度
植物、動(dòng)物 吃 穿 用
與地 氣候 云 雨 雪 風(fēng)
球的 疾病 細(xì)菌
關(guān)系 地球 人類、世界
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。
2、步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
3、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。
4、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。
教具準(zhǔn)備： 1、識字課件。 2、有關(guān)太陽的影像資料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動(dòng)畫片。今天老師給你們帶來一個(gè)，現(xiàn)在我們一起來看看。(播放《后弈射日》)
[從學(xué)生的愛好入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
2、同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫片講了什么事?誰來說說。
3、天上的太陽到底能不能被射下來呢?我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽的課文。(板書：太陽)
二、初讀課文，自主識字
1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會的字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
(1)小組長組織本小組同學(xué)互相交流不會的生字，互教互學(xué)。
(2)小組成員都不會的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。
(3)小組成員接讀課文，把課文讀通。
[以小組為單位學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力,為每一名學(xué)生提供了展示的機(jī)會。]
3、以小組為單位匯報(bào)交流。
4、出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”
(1)觀察字形，有什么要注意的地方。(2)生寫字，同桌互評。(3)寫字交流展示。
三、再讀課文，了解太陽的特點(diǎn)。
1、讀課文的前三個(gè)自然段。
2、你讀懂了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(板書：遠(yuǎn) 大 熱)
3、讀讀自己感受深的句子。
4、互相交流讀書體會。
四、作業(yè)：
1、向家長介紹太陽的特點(diǎn)。
2、搜集有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、影像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、早晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時(shí)候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個(gè)可愛的世界。(播放太陽升起的錄像)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題――太陽。
2、質(zhì)疑梳疑：
太陽是怎樣一個(gè)星球?
太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?
[鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑, 讓學(xué)生學(xué)習(xí)提出有價(jià)值的問題。]
二、抓詞理解，品讀課文。
1、討論： 太陽是怎樣的一個(gè)星球?
(1)根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí)
①遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬萬里遠(yuǎn)
日夜不停的走 走三千五百年;坐飛機(jī) 飛二十幾年;從地球上看只有盤子那么大。
②大：重點(diǎn)詞句：大得很 一百三十萬個(gè)地球 抵得上
③熱：重點(diǎn)詞句：大火球 很高
表面 六千度 鋼鐵碰到變成氣 中心溫度估計(jì)是表面溫度三千倍
(看課件體會理解“熱”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。)
[從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,以學(xué)定教,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。]
(2)有感情地朗讀這些句子。
(3)在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)生體會列數(shù)字、舉例子等說明方法)
(4)用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點(diǎn)吧!
2、太陽離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢?
討論：太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?
(1)學(xué)生自讀課文。自由發(fā)言。
(2)太陽與人類的關(guān)系真是很密切。請你找出能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。(學(xué)生練讀)
(3)看錄像：有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽與我們的關(guān)系。
(4)根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式：①有了太陽…… ②如果沒有太陽……就……，因?yàn)椤?BR> [出示兩種句式，由學(xué)生自己任意選擇，體現(xiàn)因材施教。]
閱讀、討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。
(5)太陽與人類有這么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎?
三、朗讀展示, 讀出體會
同學(xué)們了解了太陽的特點(diǎn), 知道了太陽與動(dòng)植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧!
[讀是理解文章的很好表現(xiàn)形式, 也是教師檢查學(xué)生對知識掌握的簡易方法。]
四、課外資料交流
1、小組內(nèi)交流。
2、全班交流。
[擴(kuò)大學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。]
五、小結(jié)升華
人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對它無私精神的贊美,讓我們也做一個(gè)小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個(gè)人。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解太陽的三個(gè)特點(diǎn)，知道太陽與人類的關(guān)系十分密切。
2.體會關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。
3.了解列舉數(shù)字的作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。將自主、合作、探究的方式有效地融合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)好這篇課文的關(guān)鍵。課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引入。
1.謎語。
出示謎語：(齊讀)
不是吃的，比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了;眼睛能看見，手卻摸不到;實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。
出示課題。
2.有關(guān)太陽的神話、傳說、故事。
太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽的故事。
看，這就是古代人眼中的太陽——三足烏。(出示圖片)
(師講述：太陽的傳說)
3.過渡語。
我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。
學(xué)生齊讀，這個(gè)故事說明什么問題呢?(1、這些神話故事反映了人類在遠(yuǎn)古時(shí)代對太陽的認(rèn)識。2、增加文章的趣味性，引起讀者的興趣)
現(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認(rèn)識。
4.聽課文錄音，思考：課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽?
(板書：特點(diǎn)關(guān)系密切)
二、新授。
1.初步了解太陽的特點(diǎn)。
太陽是個(gè)大火球。
太陽這個(gè)“大火球”有什么特點(diǎn)?各用一個(gè)字概括。
2.分析指導(dǎo)。
遠(yuǎn)：距離地球1.5億公里。在學(xué)生回答時(shí)，出示有關(guān)的圖片。
問，課文是分幾步來說明太陽的“遠(yuǎn)”的?(列數(shù)字、比較)
齊讀有關(guān)的句子。
教師小結(jié)。
(出示要點(diǎn))用具體的數(shù)字說明太陽的“遠(yuǎn)”，
再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠(yuǎn)。
學(xué)生齊讀要點(diǎn)
3.學(xué)生自學(xué)“大”和“熱”。
大：130萬個(gè)地球。
熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。
分小組自學(xué)，自學(xué)后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點(diǎn)的?
4.能不能把太陽的這些特點(diǎn)連起來說?
剛才同學(xué)的話中運(yùn)用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處?
通過列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
5.教師小結(jié)：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠(yuǎn)。
第二課時(shí)
一、出示關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)題。
1.()太陽離我們很遠(yuǎn)，()我們看太陽只有一個(gè)盤子那么大。
2.我們看太陽只有一個(gè)盤子那么大，()太陽離地球太遠(yuǎn)了。
3.(雖然)太陽很大，(但是)太陽離我們太遠(yuǎn)了，(所以)看起來只有一個(gè)盤子那么大。
分析：第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞，為什么?
第二句呢?這是什么句?(指名讀句子)
第三句有幾層意思，誰能正確填寫?
齊讀練習(xí)
太陽()離我們這么遠(yuǎn)，()它和我們的關(guān)系非常密切。
二、理解課文。
1.太陽與人類的關(guān)系。
A出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，劃出重點(diǎn)句子。
劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。
B學(xué)生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問題。
C歸納，集體解答
2.學(xué)生表演：
誰愿意來扮演太陽，回答同學(xué)們的幾個(gè)問題?
學(xué)生自由提問。
教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎?
為什么我每次看你總感到很刺眼?
書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風(fēng)的形成你有關(guān)，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎?(觀看有關(guān)的影片)
媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎?
老師說，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理?
出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：()沒有太陽，地球上()不會有植物，也不會有動(dòng)物。
這句話該怎么理解?(要求學(xué)生運(yùn)用課文中的句子來理解。)
三、結(jié)束。
1.練習(xí)：我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當(dāng)一回播音員，給影片配音?
(先看一遍影片，討論后確定解說詞)
(邊看影片邊配音)
2.小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個(gè)特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我們知道：太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它與地球的關(guān)系十分密切。
剛才，同學(xué)們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因?yàn)槿祟悓τ谔柕牧私膺€十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。
四、板書。
太陽(大火球)
遠(yuǎn)
特點(diǎn)
大
熱
動(dòng)植物的生長
與地球關(guān)系密切
天氣的變化
人類的生存
沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
篇二
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識太陽的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
2.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
3.理解“……其實(shí)……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
教學(xué)重點(diǎn) 太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn) 體會作者說明事物的多種方法
教具準(zhǔn)備 搜集有關(guān)太陽的資料。
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)提綱
1、初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
第一課時(shí)
一、揭題、審題。
同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)—篇介紹太陽知識的課文。(板書課題)
根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學(xué)生提出問題，教師作板書，)
接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。
二、自由朗讀課文，自學(xué)：
(1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想—想每段寫什么。
(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞義，識記字形。
三、證實(shí)審題推測。理出課文思路。
根據(jù)審題時(shí)學(xué)生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來。
板書：
遠(yuǎn)(1)
特點(diǎn) 大(2)
熱(3)
太陽 動(dòng)植物(4)
關(guān)系 天氣變化(5-6)
(4-8) 防治疾病(7)
總結(jié)全段(8)
四、學(xué)習(xí)“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，給課文分段。
1.看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。
2.齊讀“提示”，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強(qiáng)調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是了解課文作者是按事物的幾個(gè)方面安排材料的，
五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個(gè)詞語)，重點(diǎn)教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個(gè)詞。
六、細(xì)讀第一段。
1.讀讀下面的句子，給加點(diǎn)的詞語換個(gè)意思相近的詞語，
A.其實(shí)( )，太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。
B.我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上( )它卻大得很。
C.如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。
D.中心溫度估計(jì)( )是表面溫度的3000倍。
七、作業(yè)
1.抄寫課后習(xí)題4中的詞語，含生字的詞多寫兩次。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
太陽有哪三個(gè)特點(diǎn)?用數(shù)據(jù)具體說明這個(gè)特點(diǎn)的。
二、細(xì)讀第二段。
1.指名朗讀第二段，思考并回答;
這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。
2.默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。
邊討論邊板書：
(1)動(dòng)植物人的吃穿用靠太陽
關(guān)系(2)云雨雪是太陽帶來的，
密切(3)熱冷風(fēng)是太陽帶來的
(4)太陽光可用來防冶疾病
3.齊讀后—個(gè)自然段。討論：
(1) 這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào))
(2)在說明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的;
(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：
4.朗讀第4和第8自然段。
師導(dǎo)讀：“太陽離我們這么遠(yuǎn)，……關(guān)系密切?！弊髡邚恼鏀⑹觥 ∩幼x：有了太陽……
師導(dǎo)瀆：從反面敘述——
生讀：如果沒有太陽……
三、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點(diǎn)呢?
(可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認(rèn)識，詳細(xì)見《教參》)
四、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句?
可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?(進(jìn)一步理解“傳說”)
五、作業(yè)(1)聽寫詞語。(2)作業(yè)本第3、4、5題。
板書設(shè)計(jì)
太 陽
遠(yuǎn) 1.5億公里
特點(diǎn) 大 130萬個(gè)地球
熱 6000度1800萬度
植物、動(dòng)物 吃 穿 用
與地 氣候 云 雨 雪 風(fēng)
球的 疾病 細(xì)菌
關(guān)系 地球 人類、世界
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。
2、步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
3、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。
4、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。
教具準(zhǔn)備： 1、識字課件。 2、有關(guān)太陽的影像資料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動(dòng)畫片。今天老師給你們帶來一個(gè)，現(xiàn)在我們一起來看看。(播放《后弈射日》)
[從學(xué)生的愛好入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
2、同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫片講了什么事?誰來說說。
3、天上的太陽到底能不能被射下來呢?我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽的課文。(板書：太陽)
二、初讀課文，自主識字
1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會的字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
(1)小組長組織本小組同學(xué)互相交流不會的生字，互教互學(xué)。
(2)小組成員都不會的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。
(3)小組成員接讀課文，把課文讀通。
[以小組為單位學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力,為每一名學(xué)生提供了展示的機(jī)會。]
3、以小組為單位匯報(bào)交流。
4、出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”
(1)觀察字形，有什么要注意的地方。(2)生寫字，同桌互評。(3)寫字交流展示。
三、再讀課文，了解太陽的特點(diǎn)。
1、讀課文的前三個(gè)自然段。
2、你讀懂了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(板書：遠(yuǎn) 大 熱)
3、讀讀自己感受深的句子。
4、互相交流讀書體會。
四、作業(yè)：
1、向家長介紹太陽的特點(diǎn)。
2、搜集有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、影像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、早晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時(shí)候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個(gè)可愛的世界。(播放太陽升起的錄像)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題――太陽。
2、質(zhì)疑梳疑：
太陽是怎樣一個(gè)星球?
太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?
[鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑, 讓學(xué)生學(xué)習(xí)提出有價(jià)值的問題。]
二、抓詞理解，品讀課文。
1、討論： 太陽是怎樣的一個(gè)星球?
(1)根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí)
①遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬萬里遠(yuǎn)
日夜不停的走 走三千五百年;坐飛機(jī) 飛二十幾年;從地球上看只有盤子那么大。
②大：重點(diǎn)詞句：大得很 一百三十萬個(gè)地球 抵得上
③熱：重點(diǎn)詞句：大火球 很高
表面 六千度 鋼鐵碰到變成氣 中心溫度估計(jì)是表面溫度三千倍
(看課件體會理解“熱”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。)
[從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,以學(xué)定教,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。]
(2)有感情地朗讀這些句子。
(3)在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)生體會列數(shù)字、舉例子等說明方法)
(4)用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點(diǎn)吧!
2、太陽離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢?
討論：太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?
(1)學(xué)生自讀課文。自由發(fā)言。
(2)太陽與人類的關(guān)系真是很密切。請你找出能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。(學(xué)生練讀)
(3)看錄像：有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽與我們的關(guān)系。
(4)根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式：①有了太陽…… ②如果沒有太陽……就……，因?yàn)椤?BR> [出示兩種句式，由學(xué)生自己任意選擇，體現(xiàn)因材施教。]
閱讀、討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。
(5)太陽與人類有這么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎?
三、朗讀展示, 讀出體會
同學(xué)們了解了太陽的特點(diǎn), 知道了太陽與動(dòng)植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧!
[讀是理解文章的很好表現(xiàn)形式, 也是教師檢查學(xué)生對知識掌握的簡易方法。]
四、課外資料交流
1、小組內(nèi)交流。
2、全班交流。
[擴(kuò)大學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。]
五、小結(jié)升華
人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對它無私精神的贊美,讓我們也做一個(gè)小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個(gè)人。