大班音樂《小老鼠打電話》教案【三篇】

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《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。整理了大班音樂《小老鼠打電話》教案【三篇】,希望對你有幫助!
    

小老鼠打電話一
    活動目標:
    初步學唱歌曲,能進行有節(jié)奏的打電話,體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
    活動準備:
    節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾
    活動過程:
    一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》
    (價值取向:用音樂游戲引起幼兒興趣,帶領幼兒進入角色)
    1、幼兒聽音樂進行音樂游戲。
    二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》
    (價值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)
    提問:這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個人在家真沒勁,怎么辦呢?
    1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》
    提問:小老鼠想的是什么辦法?
    2、學習歌曲中的新節(jié)奏
    (1)幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏
    提問:小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?
    幼兒欣賞歌曲前半部分
    出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏
    (2)幼兒學習對白節(jié)奏
    提問:電話通了,小老鼠會對好朋友說什么呢?
    (3)個別練習撥號碼、打電話
    三、學唱歌曲《小老鼠打電話》
    (價值取向:完整學唱歌曲,體驗歌曲詼諧幽默的情趣)
    1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
    2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小
    小結:撥打電話號碼時一定要看仔細,但是小朋友在家不能隨便玩電話。
    

小老鼠打電話二
    一.設計意圖:《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中,幼兒經常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。
    二.活動目標:
    1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學會有節(jié)奏地說對話。
    2.理解歌曲內容,學習看圖譜演唱歌曲。
    3.知道做事要細心,不能粗心大意。
    三.活動準備:《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
    四.活動過程:
    一.聽歌曲《打電話》入場
    1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學說)
    2.想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導:好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學說)
    3.師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。
    二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
    觀察提問:
    1.小老鼠在干什么?
    2.手里拿的什么呢?
    3.電話本有什么用處呢?
    三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
    提問:1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
    2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
    3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
    4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
    5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
    四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
    五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
    提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。
    六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱后兩句。幼兒聽琴聲練習后兩句。
    七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
    八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
    九、小結:這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時候,一定要仔細,千萬別打錯吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。
    十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。
    

小老鼠打電話三
    活動目標:
    1.在小老師打電話的情景中,能進行有節(jié)奏的對話,初步學唱歌曲。
    2.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂進行游戲。
    活動準備:
    小貓頭飾、多媒體。
    活動重點與難點:
    教學重點:能進行有節(jié)奏的對話,初步學唱歌曲。
    教學難點:能聽著音樂進行游戲。
    活動方法:
    提問法、討論法、多媒體演示法。
    活動過程:
    一、導入:電話鈴聲
    師:聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)
    師:什么聲音???聽出來了嗎?
    幼:電話鈴
    (屏幕出現(xiàn)電話)真的,是電話鈴,小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?
    二、學習歌曲《小老鼠打電話》
    (一)理解第一段歌詞,學著有節(jié)奏的對話。
    師:今天誰會打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。
    幼:小老鼠。
    師:看它手里拿著什么?
    幼:電話。
    師:還有?
    幼:它拿著電話本。
    師;嗯,電話本呀手中拿,會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。
    1。傾聽歌曲第一遍
    幼:好(播放<小老鼠打電話>的音樂。)
    師:你聽仔細了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?
    (請兩個幼兒來說一說)。
    師:哦,你剛才聽仔細了嗎?它要玩什么游戲?。?BR>    幼:它要過家家。
    師:找個朋友過家家,什么是過家家?
    幼:過家家就是做爸爸媽媽。
    師:對,過家家就是玩娃娃家,我們都玩過,原來小老鼠也想要找個朋友過家家,那么打電話手里要拿什么?
    幼:拿電話本。
    師:哦,真聰明。電話本呀手中拿,一起來說說看。接下來要干什么?
    幼:撥號碼?
    師:嗯,剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒聽仔細,我們再來聽一遍(伴奏,老師清唱)
    師:聽到了嗎?電話號碼是
    幼:54,32,678
    師:看你們猜對了沒有(出示簡譜)
    師:仔細看,電話號碼什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停頓啊?
    幼:54,32念的快
    師:嗯,54,32下面又一根小短線,把它們緊緊連在一起,快快念,54,32678。什么地方慢一點呢?。
    幼:8
    師:嗯,8后面有長長的尾巴,所以是678
    師:你們再來看看,還有什么地方要停一停的?
    幼:54,32
    師:恩,后面有個電話,電話就是代表停一停,我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)
    嗯,那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|
    2、傾聽歌曲第二遍
    師:電話撥出去了,打給誰的呢?仔細聽一聽,小老鼠怎么跟它的朋友說的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。
    3、多媒體出現(xiàn)圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。
    師:聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什么?(豐富已有經驗)
    幼:自由發(fā)揮。
    師:哦,對的,喂喂,你好嗎?請你快到我的家。
    幼:那我們跟著圖譜說說看,看得懂嗎?
    師:兩個電話就是喂喂,大拇指是什么意思?
    幼:你好嗎。
    師:(做請的姿勢)這是
    幼:請你
    師:很多小腳印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂,你好嗎?請你快到我的家)
    師:那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜,回答不出,聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰來試試看,它的朋友怎么說(一個不行,還有誰來說說看)這個點頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰的家?
    幼:腳印是快跑,馬上就到你的家
    師:好,我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)
    4。老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
    師:好,我們來是試試看,現(xiàn)在我來做小老鼠,你們來做我的朋友好嗎?
    幼:好
    師:好,我要打電話嘍。
    師:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。(你們說)
    幼:好好,知道了,馬上就到你的家。
    師:孩子,你答應的響亮,等一下我請你到我的家。
    5、請幼兒扮演小老鼠,和老師進行有節(jié)奏的對話。
    師:嗯,那咱們來交換一下,現(xiàn)在你們來做小老鼠,我來做好朋友。
    師:看看哪個小老鼠打電話熱情,聲音響亮,我就跑去誰的家?準備好,你們說
    幼:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。
    師:好好,知道了,馬上就到你的家。(嗯,你熱情,我來你家咯。)
    6、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。
    師:好,這樣,我們分一分,你們來做小老鼠,你們來做小老鼠的朋友,現(xiàn)在立正,身體朝中間轉過來,我們面對面要打電話嘍,(好,站神氣)
    師:好的,那我們這次再來交換一下,這啊,我們從頭開始,看看你有沒有記住,前奏拍拍手,(唱得時候做提示,電話本呀,電話號碼,)
    師:唱得真不錯,請坐。
    (二)欣賞學習第二段音樂
    1。猜一猜,小老鼠的朋友到底是誰?
    師:好,孩子們,打了半天的電話,朋友到底是誰?。啃±鲜蟮呐笥堰€沒走呢,我們去聽聽看。(貓叫聲。)
    師:是誰?。?BR>    幼:貓
    2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學學小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿。)
    師:貓來了,小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看,哦,我看到這只老鼠你有點害怕,你來做給大家看看,試試看(緊張,發(fā)抖,恐懼,眼睛都睜大了,可緊張了)再請一個孩子來試試。
    師:那我們來想個辦法對付這只貓好不好?
    師:你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?
    幼:砸暈,砰地一聲關上了門
    師:嗯,有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。
    3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)
    師:奇怪,小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓怎么來了?
    (請幼兒說說猜想)
    4.聽音樂,原來是小老鼠打錯電話了。
    師:我們聽下去就知道了(播放音樂)
    師:原來是號碼打錯了,誒,打電話的時候一定要把號碼看清楚,打錯電話多危險。
    (三)完整欣賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》
    師:剛才我們欣賞了三段音樂,這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲,你們想玩嗎?那玩之前啊,我們先從頭到尾聽一聽,要一起唱哦。
    (四)玩游戲:小頭老鼠打電話
    1、介紹游戲玩法。
    師:誒呦,都記住了,那我們來玩游戲了,來看老師是貓,你們是老鼠,那貓什么時候出來?
    在游戲之前,我來問問你們,貓是什么時候出來的?喵的一聲,貓出來了,小老鼠怎么辦?
    幼:逃
    師:對,小老鼠要逃到你們的家,小椅子就是你們的家,逃到家里我就抓不到了。好,全體立正,站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)
    師;好,孩子們,你們還想玩這個游戲嗎?那我們去教室請一個小朋友來做貓,再來玩吧。