孩子不了解掌握科技會不會被未來淘汰？人工智能時代有價值、值得培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能是什么？人工智能時代即將來臨，家庭教育該如何升級，才能讓孩子更好地適應(yīng)未來——
如今的互聯(lián)網(wǎng)2.0時代，已深刻地改變了人們的生活。
未來人工智能3.0時代，或?qū)⒃俅巫兏镂覀兊纳睢?BR> 今年秋季學(xué)期開始，我國將從小學(xué)一年級起開設(shè)科學(xué)課。國務(wù)院也于近日印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，在中小學(xué)開設(shè)人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。
人工智能已悄然改變孩子的學(xué)習(xí)和生活，也將影響到他們的思維模式、人際關(guān)系、知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)規(guī)劃……未來尚未到來，家長該如何提前準備，讓孩子具備應(yīng)對未來的素養(yǎng)和能力？
家長反應(yīng)
記者采訪發(fā)現(xiàn)，面對被熱議的人工智能，家長們持有不同的態(tài)度。
@焦慮派家長
李先生：聽說未來80%的工作被機器人做了，很擔(dān)心孩子以后不好就業(yè)，找不到工作怎么辦？要不要提早做好職業(yè)規(guī)劃？可我們又不知道怎么規(guī)劃啊。
@行動派家長
劉女士：我已經(jīng)給孩子報了機器人課了，讓他學(xué)點兒編程，掌握一些相關(guān)知識總是好的。
@淡定派家長
杜先生：我覺得無所謂，不管面對什么時代，都可以以不變應(yīng)萬變，孩子學(xué)習(xí)好身體好思維靈活，必定能應(yīng)對未來。
正確理解和合理運用“人工智能”
國務(wù)院印發(fā)相關(guān)文件、中小學(xué)開設(shè)相關(guān)課程，這些都是政府部門為了現(xiàn)在的孩子們在將來更能夠適應(yīng)社會發(fā)展所做出的重要舉措。作為家長，可以從這些方面思考家庭教育的應(yīng)對。
首先，正確理解“人工智能”，做孩子思想上和行動上的指路人。
人工智能是什么、將要怎么發(fā)展、人工智能時代會給我們帶來何種改變等等問題，我們在互聯(lián)網(wǎng)、雜志報刊上并不少見。家長就必須先去了解、去學(xué)習(xí)，而后客觀地講給孩子聽，讓他們從主觀上能夠接受新鮮事物，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；帶孩子參觀科技展覽、參加科學(xué)論壇活動、查閱相關(guān)資料等等做法也有助于提高他們的科學(xué)認知。
其次，理性對待“人工智能”，不可忽略“人”的重要性。
目前大量的研究中明確指出，在“語言”“創(chuàng)造力”“情感”等等方面，人工智能將在很長一段時間內(nèi)(或永遠)無法取代人類。所以我們在教育過程中，也不分夸大人工智能的作用，甚至倒向人工智能威脅論。我們要清晰認識到“人”的重要性，科技是由人類創(chuàng)造，文明也是人類智慧的產(chǎn)物，告訴孩子只要正視改變與發(fā)展、不斷努力提升個人的核心素養(yǎng)，就不用怕在將來的社會被淘汰。
再次，合理運用“人工智能”，引導(dǎo)孩子利用“人工智能”為學(xué)習(xí)生活服務(wù)。
網(wǎng)頁搜索引擎、語音人像識別、自動駕駛等等技術(shù)領(lǐng)域都離不開人工智能的影子。學(xué)會利用人工智能，讓它為學(xué)習(xí)生活服務(wù)，是讓孩子提前適應(yīng)人工智能時代到來的有效途徑。低年齡段的孩子可以從人工智能玩具入手，大一些的孩子可以嘗試著學(xué)習(xí)編程語言、設(shè)計開發(fā)配套硬件等。
總之，家長要充實自己、理性面對、正確引導(dǎo)，相信孩子未來一定能夠綻放出光芒！
在人工智能的幫助下做自己擅長的事
人工智能時代來臨，人類的就業(yè)、社會、生活方式都會面臨著巨大的變革。在這場革命面前，人類產(chǎn)生恐懼是一種很自然的反應(yīng)。
那么面臨這場巨變，我們又該何去何從？我認為，好的答案就在于回歸人類的本真。
其實仔細思考就會發(fā)現(xiàn)，機器之所以能夠搶掉人類的飯碗，就是因為機器在這項工作上更擅長而已。所以，與其擔(dān)心工作會被機器取代，還不如認真思考什么才是人類真正應(yīng)該做的工作。
站在這個立場上思考教育，也自然得到這樣的答案：與其刻意地培養(yǎng)小孩某一方面的能力來應(yīng)付未來的不確定性，還不如讓他從小就懂得捕獲、培養(yǎng)、表達什么是自己喜歡做的事情，什么是自己擅長的。讓人更好地表達人性，讓機器更好地替代那些本該由機器做的事情。
計算機給那些充滿好奇心的孩童一個可能的探索空間，讓他們能夠在更短的時間內(nèi)探索世界。對科學(xué)探索不敏感的小朋友可能更擅長用藝術(shù)創(chuàng)作的方式表達自己的興趣，而不是學(xué)習(xí)編程序。我們應(yīng)該回歸到教育的本源，讓人在人工智能的幫助下盡可能地放大自己的長處。
人文素養(yǎng)是以不變應(yīng)萬變的根本
從新聞中的AlphaGo，到人人可騎的共享單車，人工智能不再只是一個話題，而是會改變，甚至是*我們的生活方式。
常被家長問及：“孩子是不是需要學(xué)習(xí)編程？”我的答案是“需要”。學(xué)習(xí)編程其實是在學(xué)習(xí)一門語言，就像是學(xué)習(xí)英語、德語、阿拉伯語一樣，通過語言的學(xué)習(xí)我們可以理解使用不同語言人群的思維方式和文化傳統(tǒng)，從而豐富自己的思維和理解能力。比如，在程序語言中delay(延遲、暫停、等待)是經(jīng)常甚至是必須被用到的，而在現(xiàn)實生活中我們常常是在不能忍受，而又不得不delay中度過的。如果有了學(xué)習(xí)程序語言的經(jīng)驗也許就可以對現(xiàn)實生活多一份理解。
不論社會發(fā)展到哪個階段，只要有人在，就要有“情”在，如果沒有了情，那就是純粹的機器了。
面對技術(shù)快速發(fā)展所帶來的社會生活變革，人文素養(yǎng)是以不變應(yīng)萬變的根本。文學(xué)和藝術(shù)承載著人類的文明，文學(xué)和藝術(shù)的教育不僅可以發(fā)展在智能社會中作為人類尤為重要的想象力，更重要的是可以促進孩子對自我和對他人生活的理解。
人工智能的飛速發(fā)展給現(xiàn)代社會提出了兩個重要問題：一是就業(yè)。未來的工作都被機器人做了，人的就業(yè)該怎么辦？二是教育?，F(xiàn)在的教育在很大程度上是就業(yè)導(dǎo)向的。未來的就業(yè)崗位沒有了，教育該怎么辦？
在研究通識教育起源的過程中，我有一個有趣的發(fā)現(xiàn)：歷史總是驚人地相似。在人工智能時代我們所遇到的教育問題竟和兩千多年前的古希臘類似。那時，人們被分為自由民和奴隸。這兩類人所接受的教育是不同的。作為統(tǒng)治者的自由人接受的是“理智的”教育，思考與追求美好的人生，沒有任何實用色彩，其目的是“培養(yǎng)出一個對于自身、對于自身在社會和宇宙中的位置都有著全面理解的完整的人”。而作為被統(tǒng)治者的奴隸恰好相反，他們接受的不是教育而是“實用的”訓(xùn)練，通過專門化職業(yè)化的訓(xùn)練而具備某種實用性的技能，可以為自由人提供仆傭性質(zhì)的服務(wù)。經(jīng)過兩千多年的發(fā)展和進步，奴隸已經(jīng)在人類社會基本消失了，但教育中的這兩大對立卻始終存在。我們可以想象一下，在人工智能時代，其實機器人的作用和古希臘的奴隸是一樣的，所有的人都變成了自由民。那么，是不是意味著，教育將徹底掙脫職業(yè)的束縛，實現(xiàn)“理智的教育”呢？
這也正是今天要強調(diào)通識教育的根本原因。通識教育要凝聚學(xué)生對建設(shè)中國特色社會主義的共識，幫助學(xué)生建立起中國人的價值觀，獲得終身學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的交流能力，使他們的人生變得更有趣味，更為豐富。無論人工智能發(fā)展到什么程度，這些仍然是教育的核心。