知己知彼，百戰(zhàn)不殆，掌握每一道真題的知識點，這樣才能考試中以不同形式出題都能應付自如。準備了以下內容，供大家參考。
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
第1題
體現統(tǒng)治階級意志，由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的社會規(guī)范是（）。
A．道德規(guī)范B．法律規(guī)范C．宗教規(guī)范D．紀律規(guī)范
參考答案：B
參考解析：法律規(guī)范是體現統(tǒng)治階級意志，由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的社會規(guī)范。故答案為B。
第2題
我們對待中國傳統(tǒng)道德的基本態(tài)度應該是（）。
A．取其精華，去其糟粕B．突出創(chuàng)新，全盤否定C．尊重歷史，全盤吸收D．學習交流，洋為中用
參考答案：A
參考解析：正確對待中國傳統(tǒng)道德的態(tài)度應該是有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕，A項符合題意；B、C項說法過于絕對，排除；D項與題意無關。故答案為A。
第3題
工匠精神是一種對自己的產品精益求精、追求完美的執(zhí)著專一的精神。工匠精神能體現社會主義核心價值觀的價值準則是（）。
A．愛國B．友善C．文明D．敬業(yè)
參考答案：D
參考解析：工匠精神是指工匠對自己的產品精雕細琢、追求完美的執(zhí)著精神。這體現了社會主義核心價值觀個人層面的敬業(yè)價值準則。故答案為D。
第4題
“水滴石穿”“鍥而不舍”，這些成語故事啟示我們要（）。
A．培養(yǎng)自信的品質B．陶冶高尚的情操C．磨礪堅強的意志D．增強自尊的意識
參考答案：C
參考解析：“水滴石穿”“鍥而不舍”都是強調要堅持不懈地去做事情，要有堅強的意志。堅強的意志是一種可貴的精神品質，具有意志的自覺性、果斷性、堅韌性、自制性。我們應該注重培養(yǎng)自己堅強的意志品質，C項與題意相符。
第5題
某夫婦通過創(chuàng)設“寶貝回家”尋子網，幫助走失、被拐兒童回家，喚起社會對走失、被拐兒童的關注。“寶貝回家”尋子網的建立所體現的對未成年人的保護是（）。
A．家庭保護B．學校保護C．社會保護D．司法保護
參考答案：C
參考解析：社會保護要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。它包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。建立尋子網體現了對未成年人的社會保護，故答案為C。
第6題
楊某在互聯網上編造、傳播虛假信息，騙人錢財，被人民法院判處有期徒刑，并處罰金。這一案例中楊某（）。
A．承擔的是刑事責任B．承擔的是民事責任C．受到的是行政處罰D．受到的是治安處罰
參考答案：A
參考解析：犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。楊某被人民法院判處有期徒刑，并處罰金。有期徒刑和罰金屬于刑罰的種類。故其行為觸犯刑法，受到的是刑罰的處罰，承擔的是刑事責任。故答案為A。
第7題
我國近代由資產階級領導的，終*了清政府統(tǒng)治的革命是（）。
A．辛亥革命B．義和團運動C．太平天國革命D．新*主義革命
參考答案：A
參考解析：辛亥革命是中國近代歷的偉大的資產階級*革命。辛亥革命*了統(tǒng)治中國二百六十多年的清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主*制度，建立起資產階級共和國，推動了歷史的前進。故答案為A。
第8題
我國到本中世紀中葉的奮斗目標是（）。
A．解決溫飽問題B．實現社會主義現代化C．消除貧富差別D．全面建成小康社會
參考答案：B
參考解析：中國現代化建設大體分“三步走”：第一步從1981年到1990年國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步從1991年到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。故答案為B。
第9題
在巴黎氣候變化大會上，中國扮演了重要的角色；在G20杭州峰會上，中國吸引了世界的眼球……在國際舞臺上，中國的聲音越來越響。這說明我國（）。
A．已躋身世界發(fā)達國家行列B．已主導國際經濟新格局C．堅持獨立自主的外交政策D．具有很強的國際影響力
參考答案：D
參考解析：在巴黎氣候變化大會上，中國扮演了重要角色；在G20杭州峰會上，中國吸引了世界的眼球……在國際舞臺上，中國的聲音越來越響。這都說明了我國具有很強的國際影響力，D項符合題意。
第10題
我國的高權力機關是（）。
A．中國共產黨中央委員會B．中央人民政府C．全國人民代表大會D．國家主席
參考答案：C
參考解析：我國高的權力機關是全國人民代表大會，故正確答案為C。
第11題
在我國社會主義初級階段，實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的經濟制度的原因是（）。
A．社會分工的存在，商品經濟的發(fā)展B．廣大人民當家作主，成為國家主人C．生產力發(fā)展水平低，且發(fā)展不平衡D．按勞分配為主，多種分配方式并存
參考答案：C
參考解析：公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，適合社會主義初級階段生產力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質要求。實踐證明，它有利于促進生產力的發(fā)展,有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。故答案為C。
第12題
我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民*專政的社會主義國家?！边@表明了我國的（）。
A．政權組織形式B．國家基本職能C．政體D．國體
參考答案：D
參考解析：我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民*專政的社會主義國家?！边@是我國的國體，故正確答案為D。
第13題
在中國古代四大發(fā)明中，由東漢蔡倫發(fā)明的是（）。
A．造紙術B．指南針C．*D．印刷術
參考答案：A
參考解析：東漢時期的蔡倫改進了造紙術。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網等原料，經過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙，是現代紙的淵源。為紀念蔡倫的功績，后人把這種紙叫做“蔡侯紙”。故答案為A。
第14題
唯物主義在近代的表現形態(tài)是（）。
A．樸素唯物主義B．機械唯物主義C．辯證唯物主義D．歷史唯物主義
參考答案：B
參考解析：近代唯物主義，也稱為機械唯物主義，它的基本特征是承認世界的物質性，但卻用孤立、靜止、片面的觀點解釋世界，看不到世界的事物和現象之間的普遍聯系和變化發(fā)展。故答案為B。
第15題
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！边@句詩包含的哲學道理是（）。
A．矛盾是事物發(fā)展的動力B．事物是本質和現象的統(tǒng)一C．事物的發(fā)展是量變和質變的統(tǒng)一D．新事物代替舊事物是事物發(fā)展的總趨勢
參考答案：D
參考解析：“沉舟，病樹”指舊事物，“千帆，萬木”指新事物。題干詩句的哲學含義是新事物代替舊事物，事物總是在不斷的發(fā)展變化，它體現了馬克思主義發(fā)展、運動的觀點，D項符合題意。
二、辨析題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
第16題
校園欺凌和暴力行為只是有違道德的要求，并不違法。
參考解析：此觀點說法錯誤。
根據校園欺凌和暴力行為的嚴重程度，可以分為違規(guī)行為、違法行為和刑事犯罪行為。校園欺凌和暴力行為達到一定嚴重程度涉嫌犯罪的，可適用的有多個具體罪名，如故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆等。檢察機關在辦案中，根據案件事實，包括行為人的主觀故意、客觀行為、情節(jié)和危害后果等方面，按照法定標準來認定校園欺凌和暴力行為是否構成犯罪，以及構成何種犯罪。比如，年滿十四周歲不滿十六周歲的學生使用輕微暴力或者威脅．強行索要其他學生隨身攜帶的生活、學習用品或者錢財，數量不大且未造成一定危害后果的，不認為是犯罪。而已滿十六周歲不滿十八周歲的學生出于以大欺小、以強凌弱或者尋求精神刺激。多次對其他學生強拿硬要，擾亂學校及其他公共場所秩序，情節(jié)嚴重的，以尋釁滋事罪定罪處罰。對于發(fā)生在在校未成年學生之間實施的嚴重欺凌、暴力行為涉嫌犯罪的，檢察機關會依法處理，尤其是對于性質和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，會堅決依法懲處。
第17題
價格圍繞價值上下波動違背了價值規(guī)律。
參考解析：此觀點說法錯誤。
價值規(guī)律是指商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。商品的價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動，這是價值規(guī)律的表現形式。
因此，“價格圍繞價值上下波動違背了價值規(guī)律”的說法錯誤。
三、簡答題(本大題共5小題．每小題5分，共25分)
第18題
如何認識競爭與合作的關系?
參考解析：競爭與合作是相互依存的兩個方面，兩者既對立又統(tǒng)一。
競爭與合作是對立的。當原本合作或競爭的狀態(tài)無法保證利益的實現時，就會向另一種狀態(tài)轉換。
競爭與合作是統(tǒng)一的。競爭是合作的基礎和前提，沒有競爭，就無所謂合作；合作是競爭的目標和歸宿，沒有合作，競爭就沒有了意義，會成為無謂之爭。只有把二者結合起來，在合作中競爭，在競爭中合作，才能促使事物在社會中獲得發(fā)展和進步。
第19題
社會主義的本質和根本任務是什么?
參考解析：社會主義的本質是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，終達到共同富裕。
社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力。
第20題
簡要介紹聯系及其特點。
參考解析：聯系是指一切事物、現象之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互制約、相互影響、相互作用。
聯系具有客觀性、普遍性、條件性和多樣性的特點。
第21題
如何認識思想品德課的知識性與思想性的關系?
參考解析：思想品德教育是知識性與思想性的統(tǒng)一。沒有思想性的思想品德教育是盲目的．沒有知識性的思想品德教育是空洞的。思想品德教育正是由于具有思想性的價值定位，才有其存在的必要性：同時也正是因為有知識性的支撐，才具有其內在的生命力。在二者的關系上，作為本質屬性的思想性處于決定和支配地位，而知識性則處于從屬地位。
第22題
簡要介紹幾種思想品德課教學情境創(chuàng)設的基本方法。
參考解析：(1)用語言描繪情境，是指教師借助生動形象、富有情趣的語言為學生敘述生活中的事件、描述生活化的場景、勾畫生活中的人物，為學生提供一定的感性畫面，使學生身臨其境。(2)用教具觸發(fā)情境，就是教師通過實物、書本、照片、表格等展現具體的畫面，為學生營造“真實”的生活背景和場面，引發(fā)學生思想情感的共鳴。(3)用材料誘發(fā)情境，就是教師以歷史典故、童話傳說、時政熱點、人物傳說、笑話等材料為背景，誘發(fā)情境。(4)用信息技術再現情境，就是借助信息技術手段，包括音樂、*、電視等現代藝術手段。以及多媒體、電子白板、網絡平臺等現代化科技手段，展示現實生活中的某些事件、人物、場景。(5)用活動表現情境，就是教師結合教學目標和教學內容，設計、剪取或截取某些具有針對性、典型性的生活片段運用到教學中，通過組織角色扮演、討論辯論、小組演練、方案設計等形式的模擬活動表現情境。(6)用幽默夸張情境，就是在教學中通過具有寓意的漫畫、夸張的數字、形象的比喻、生動的諺語等，來展現生活情境。
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)
第23題
閱讀材料?；卮饐栴}。
中學生楚某自從結交了幾個游手好閑的社會青年后，逐漸變得不思進取，經常逃學曠課，迷戀網絡游戲。經學校多次教育仍不思悔改，受到了學校的紀律處分。畢業(yè)后，他進一步發(fā)展到敲詐*一些中學生，甚至盜竊財物、參與賭博，終被人民法院判刑。
(1)結合材料，簡要分析楚某走上違法犯罪道路的原因。(3分)
(2)談談這一案例對我們教師的啟示。(7分)
參考答案：
參考解析：(1)①楚某沒有培養(yǎng)健康的興趣愛好，抵制不良*能力差。②交友不慎，結交了損友。③辨別是非能力差，不能正確對待學校和老師的教育。④有了不良行為不能及時改正。⑤法制觀念淡薄，不能自覺遵紀守法。
(2)中學生楚某因是非辨別能力差、交友不慎終走向違法犯罪的案例啟示我們教師應當采取多種途徑和方法預防青少年犯罪：①幫助學生樹立正確的思想。中學生辨別真假、好壞的能力有限，因此教師應當幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以良好的思想來引導行為，有效預防學生違法犯罪。②開展普法課程。通過向學生講授相關的法律基礎知識，讓學生對自身行為是否符合法律規(guī)定有清楚地判斷，學會對自己的行為負責，同時在權益遭受損害時能夠運用法律的武器維護自身合法權益。③定期與學生溝通和談心。定期與學生溝通和交流，可以了解學生近況，及時發(fā)現異常情況，對一些不利于學生健康發(fā)展的情況及時制止。④與家長保持密切聯系。初中生的違法犯罪很多時候是由于監(jiān)督不到位、教育不到位造成的，對此家長和學校以及社會要統(tǒng)一行動，為學生的健康成長共同努力。教師應與家長保持密切聯系，對學生的異常行為要早發(fā)現，果斷采取措施，預防悲劇的發(fā)生。
第24題
閱讀材料，回答問題。
2016年中國環(huán)境日的主題是“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”，旨在動員、引導社會各界著力踐行綠色發(fā)展理念，形成低碳生活方式，共同履行環(huán)保責任，呵護環(huán)境質量，共建美麗家園。
(1)為共建美麗家園，我們要貫徹落實好哪些基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略?(5分)
(2)踐行低碳生活方式有哪些重要意義?(5分)
參考解析：(1)共建美麗家園需要我們堅持保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策，實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
黨的十八大報告指出，建設生態(tài)文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續(xù)發(fā)展。
(2)①有利于增強人們的節(jié)約意識。②有利于緩解能源的緊張局面，減輕環(huán)境的壓力，促進人與自然的和諧相處。③有利于貫徹落實科學發(fā)展觀。④有利于建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，走生態(tài)文明之路。⑤有利于保護環(huán)境，促使新能源開發(fā)，實現可持續(xù)發(fā)展。⑥有利于減少大氣污染，維護人民身體健康。
五、案例分析題(本大題10分)
第25題
以下是一位思想品德課教師進行《理智面對學習壓力》這一課題教學的片段。
師：面對學習壓力．同學們會有一些什么樣的心理、生理方面的反應?
生：不知道為什么。我在課堂回答問題時聲音會發(fā)抖。
生：每次考試前，我都會焦慮不安，經常失眠。
生：考試中，有些熟悉的知識，我會突然想不起來了。
師：顯然，同學們在學習生活中總會有這樣或那樣的壓力存在，總會或多或少地產生一些生理、心理方面的反應。那么，學習和生活中的這些壓力會給我們帶來什么樣的影響呢?讓我們來看三個情境材料。
情境一：小晨一臉輕松，下學期他將去國外讀書了，再也不用擔心考試成績了!
情境二：小輝平時學習很努力，但每逢考試就緊張，總擔心考不好，復習時效率很低。
情境三：小雪喜歡迎接挑戰(zhàn)，她有條不紊地復習，對自己充滿信心。
師：請同學們分組討論以下兩個問題：面對考試的壓力．小晨、小輝、小雪各持什么態(tài)度?不同的態(tài)度會對考試和考試成績產生什么樣的影響呢?
(學生分小組討論，然后課堂交流)
生：小晨對考試結果滿不在乎，學習上過于輕松，可能不利于學習的進步。
生：小輝對考試過度緊張，反而影響復習的效果，這樣也會影響到正常水平的發(fā)揮。
生：小雪對考試既重視又善于將壓力轉化為學習的動力。有利于自己的潛能充分發(fā)揮出來。，
師：大家總結的都很好，這說明學習壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極；過度的學習壓力則使焦慮不斷增加．影響學習效率和已有水平的正常發(fā)揮。
閱讀上述教學片段．回答問題：
(1)該教學片段運用了哪些教學方法?
(2)結合教學片段分析該教師是如何運用這些教學方法的?
參考解析：(1)該教學片段采用了情境教學法。
(2)情境教學是教師通過創(chuàng)設具體的教學情境，使學生在該情境中感受沖突、做出選擇、體驗情感、解決問題，進而形成知識與品德的一種教學模式。
教師在講授《理智面對學習壓力》這一課題時，通過三個材料，創(chuàng)設情境，讓學生們感受在學習生活中的壓力會帶來的影響。通過情境分析討論，使學生們明白適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極：過度的學習壓力則使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發(fā)揮。
六、教學設計題(本大題20分)
第26題
以下是人教版九年級第十課第一框題《正確對待理想與現實》的主要內容。
★給理想插上翅膀
在我們?yōu)閷崿F共同理想而奮斗的過程中，每個人心中還有自己的理想。這些理想是我們在學業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面的追求目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態(tài)度。人生，就是立足現實，不斷追求各種具體理想的歷程。
人生需要理想。理想就像羅盤，引導人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推進，不斷駛向幸福的彼岸。
理想總是指向未來，表現為奮斗目標，對人的行為有導向、驅動和調控作用。如果缺乏理想就會缺少一種穩(wěn)定、持久的內在激勵，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學習與生活就會缺少前進的動力，甚至迷失方向。
在人生發(fā)展過程中，理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。億萬人民在追求自己的理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發(fā)展。
★通向理想之路
我們都希望實現自己的理想，但由于自身條件和外在環(huán)境的局限，理想和現實之間總會有些差距。要實現自己的理想，我們應該做些什么呢?
實現理想，需要對人生做出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠，這樣我們就不會在某個階段找不到目標而迷失方向；這個規(guī)劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個階段性目標，這樣一步步付出努力．理想就不會僅僅是我們美好的愿望。
的科學家楊振寧赴美留學時，立志要寫一篇實驗物理論文。他先來到艾里遜實驗室，不久艾里遜實驗室傳出笑談：“凡是有爆炸(出事故)的地方一定有楊振寧!”被譽為氫彈之父的泰勒博士一直關注著楊振寧的學術研究，他直率地對楊振寧說：“我認為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文?！睏钫駥幷J真地思考了半天，后，他不得不痛苦地承認，自己的動手能力確實不強。
楊振寧終接受泰勒的建議，放棄寫實驗論文的打算。做出這個決定之后，他如釋重負，毅然把主攻方向轉向理論物理研究。從此，他踏上了一條成為物理學界的一代杰出理論大師的道路。
◎如果楊振寧不放棄做實驗論文的初衷，結果可能會怎樣?
我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。有時我們需要根據自己的能力、興趣等現實情況對自己的理想進行適當調整，以縮短理想與現實之間的距離，促進理想的實現。
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。我們要不斷增強自身能力，提高自身素質；還需要不屈不撓、堅持不懈……
閱讀上述教材內容，完成下列教學設計：
(1)設計本課題的教學目標。
(2)分析本課題的教學重點及其理由。
(3)設計本課題的教學導入。
參考答案：
參考解析：(1)知識與技能：知道理想的含義、理想的重要作用和實現理想的途徑。
過程與方法：理解理想的重要性；能找到自己理想和現實之間的差距，掌握實現理想的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現自己的理想付出努力。
(2)教學重點：理想對人生的作用及如何實現理想。
教學重點的設計意圖：九年級學生即將面臨升學，需要引導學生樹立正確的人生理想，明確理想對人生的意義。但是目前部分學生缺乏遠大的人生目標，或確立的理想不切實際，不能很好地以理想作為自己行動的指導，不能通過正確的途徑來實現理想等。因此，幫助學生懂得理想對人生的作用及如何實現理想具有重大意義。
(3)在課前，教師通過多媒體播放張含韻的《想唱就唱》。請會唱的同學們一起哼唱。
同學們在哼唱的同時，想想自己應該如何面對理想。
教師總結：在人生競技的舞臺上，面對人生的理想、人生的希望，只要努力就會唱響自己。下面進入新課學習《正確對待理想與現實》。
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
第1題
體現統(tǒng)治階級意志，由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的社會規(guī)范是（）。
A．道德規(guī)范B．法律規(guī)范C．宗教規(guī)范D．紀律規(guī)范
參考答案：B
參考解析：法律規(guī)范是體現統(tǒng)治階級意志，由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的社會規(guī)范。故答案為B。
第2題
我們對待中國傳統(tǒng)道德的基本態(tài)度應該是（）。
A．取其精華，去其糟粕B．突出創(chuàng)新，全盤否定C．尊重歷史，全盤吸收D．學習交流，洋為中用
參考答案：A
參考解析：正確對待中國傳統(tǒng)道德的態(tài)度應該是有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕，A項符合題意；B、C項說法過于絕對，排除；D項與題意無關。故答案為A。
第3題
工匠精神是一種對自己的產品精益求精、追求完美的執(zhí)著專一的精神。工匠精神能體現社會主義核心價值觀的價值準則是（）。
A．愛國B．友善C．文明D．敬業(yè)
參考答案：D
參考解析：工匠精神是指工匠對自己的產品精雕細琢、追求完美的執(zhí)著精神。這體現了社會主義核心價值觀個人層面的敬業(yè)價值準則。故答案為D。
第4題
“水滴石穿”“鍥而不舍”，這些成語故事啟示我們要（）。
A．培養(yǎng)自信的品質B．陶冶高尚的情操C．磨礪堅強的意志D．增強自尊的意識
參考答案：C
參考解析：“水滴石穿”“鍥而不舍”都是強調要堅持不懈地去做事情，要有堅強的意志。堅強的意志是一種可貴的精神品質，具有意志的自覺性、果斷性、堅韌性、自制性。我們應該注重培養(yǎng)自己堅強的意志品質，C項與題意相符。
第5題
某夫婦通過創(chuàng)設“寶貝回家”尋子網，幫助走失、被拐兒童回家，喚起社會對走失、被拐兒童的關注。“寶貝回家”尋子網的建立所體現的對未成年人的保護是（）。
A．家庭保護B．學校保護C．社會保護D．司法保護
參考答案：C
參考解析：社會保護要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。它包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。建立尋子網體現了對未成年人的社會保護，故答案為C。
第6題
楊某在互聯網上編造、傳播虛假信息，騙人錢財，被人民法院判處有期徒刑，并處罰金。這一案例中楊某（）。
A．承擔的是刑事責任B．承擔的是民事責任C．受到的是行政處罰D．受到的是治安處罰
參考答案：A
參考解析：犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。楊某被人民法院判處有期徒刑，并處罰金。有期徒刑和罰金屬于刑罰的種類。故其行為觸犯刑法，受到的是刑罰的處罰，承擔的是刑事責任。故答案為A。
第7題
我國近代由資產階級領導的，終*了清政府統(tǒng)治的革命是（）。
A．辛亥革命B．義和團運動C．太平天國革命D．新*主義革命
參考答案：A
參考解析：辛亥革命是中國近代歷的偉大的資產階級*革命。辛亥革命*了統(tǒng)治中國二百六十多年的清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主*制度，建立起資產階級共和國，推動了歷史的前進。故答案為A。
第8題
我國到本中世紀中葉的奮斗目標是（）。
A．解決溫飽問題B．實現社會主義現代化C．消除貧富差別D．全面建成小康社會
參考答案：B
參考解析：中國現代化建設大體分“三步走”：第一步從1981年到1990年國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步從1991年到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。故答案為B。
第9題
在巴黎氣候變化大會上，中國扮演了重要的角色；在G20杭州峰會上，中國吸引了世界的眼球……在國際舞臺上，中國的聲音越來越響。這說明我國（）。
A．已躋身世界發(fā)達國家行列B．已主導國際經濟新格局C．堅持獨立自主的外交政策D．具有很強的國際影響力
參考答案：D
參考解析：在巴黎氣候變化大會上，中國扮演了重要角色；在G20杭州峰會上，中國吸引了世界的眼球……在國際舞臺上，中國的聲音越來越響。這都說明了我國具有很強的國際影響力，D項符合題意。
第10題
我國的高權力機關是（）。
A．中國共產黨中央委員會B．中央人民政府C．全國人民代表大會D．國家主席
參考答案：C
參考解析：我國高的權力機關是全國人民代表大會，故正確答案為C。
第11題
在我國社會主義初級階段，實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的經濟制度的原因是（）。
A．社會分工的存在，商品經濟的發(fā)展B．廣大人民當家作主，成為國家主人C．生產力發(fā)展水平低，且發(fā)展不平衡D．按勞分配為主，多種分配方式并存
參考答案：C
參考解析：公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，適合社會主義初級階段生產力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質要求。實踐證明，它有利于促進生產力的發(fā)展,有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。故答案為C。
第12題
我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民*專政的社會主義國家?！边@表明了我國的（）。
A．政權組織形式B．國家基本職能C．政體D．國體
參考答案：D
參考解析：我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民*專政的社會主義國家?！边@是我國的國體，故正確答案為D。
第13題
在中國古代四大發(fā)明中，由東漢蔡倫發(fā)明的是（）。
A．造紙術B．指南針C．*D．印刷術
參考答案：A
參考解析：東漢時期的蔡倫改進了造紙術。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網等原料，經過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙，是現代紙的淵源。為紀念蔡倫的功績，后人把這種紙叫做“蔡侯紙”。故答案為A。
第14題
唯物主義在近代的表現形態(tài)是（）。
A．樸素唯物主義B．機械唯物主義C．辯證唯物主義D．歷史唯物主義
參考答案：B
參考解析：近代唯物主義，也稱為機械唯物主義，它的基本特征是承認世界的物質性，但卻用孤立、靜止、片面的觀點解釋世界，看不到世界的事物和現象之間的普遍聯系和變化發(fā)展。故答案為B。
第15題
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！边@句詩包含的哲學道理是（）。
A．矛盾是事物發(fā)展的動力B．事物是本質和現象的統(tǒng)一C．事物的發(fā)展是量變和質變的統(tǒng)一D．新事物代替舊事物是事物發(fā)展的總趨勢
參考答案：D
參考解析：“沉舟，病樹”指舊事物，“千帆，萬木”指新事物。題干詩句的哲學含義是新事物代替舊事物，事物總是在不斷的發(fā)展變化，它體現了馬克思主義發(fā)展、運動的觀點，D項符合題意。
二、辨析題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
第16題
校園欺凌和暴力行為只是有違道德的要求，并不違法。
參考解析：此觀點說法錯誤。
根據校園欺凌和暴力行為的嚴重程度，可以分為違規(guī)行為、違法行為和刑事犯罪行為。校園欺凌和暴力行為達到一定嚴重程度涉嫌犯罪的，可適用的有多個具體罪名，如故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆等。檢察機關在辦案中，根據案件事實，包括行為人的主觀故意、客觀行為、情節(jié)和危害后果等方面，按照法定標準來認定校園欺凌和暴力行為是否構成犯罪，以及構成何種犯罪。比如，年滿十四周歲不滿十六周歲的學生使用輕微暴力或者威脅．強行索要其他學生隨身攜帶的生活、學習用品或者錢財，數量不大且未造成一定危害后果的，不認為是犯罪。而已滿十六周歲不滿十八周歲的學生出于以大欺小、以強凌弱或者尋求精神刺激。多次對其他學生強拿硬要，擾亂學校及其他公共場所秩序，情節(jié)嚴重的，以尋釁滋事罪定罪處罰。對于發(fā)生在在校未成年學生之間實施的嚴重欺凌、暴力行為涉嫌犯罪的，檢察機關會依法處理，尤其是對于性質和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，會堅決依法懲處。
第17題
價格圍繞價值上下波動違背了價值規(guī)律。
參考解析：此觀點說法錯誤。
價值規(guī)律是指商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。商品的價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動，這是價值規(guī)律的表現形式。
因此，“價格圍繞價值上下波動違背了價值規(guī)律”的說法錯誤。
三、簡答題(本大題共5小題．每小題5分，共25分)
第18題
如何認識競爭與合作的關系?
參考解析：競爭與合作是相互依存的兩個方面，兩者既對立又統(tǒng)一。
競爭與合作是對立的。當原本合作或競爭的狀態(tài)無法保證利益的實現時，就會向另一種狀態(tài)轉換。
競爭與合作是統(tǒng)一的。競爭是合作的基礎和前提，沒有競爭，就無所謂合作；合作是競爭的目標和歸宿，沒有合作，競爭就沒有了意義，會成為無謂之爭。只有把二者結合起來，在合作中競爭，在競爭中合作，才能促使事物在社會中獲得發(fā)展和進步。
第19題
社會主義的本質和根本任務是什么?
參考解析：社會主義的本質是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，終達到共同富裕。
社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力。
第20題
簡要介紹聯系及其特點。
參考解析：聯系是指一切事物、現象之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互制約、相互影響、相互作用。
聯系具有客觀性、普遍性、條件性和多樣性的特點。
第21題
如何認識思想品德課的知識性與思想性的關系?
參考解析：思想品德教育是知識性與思想性的統(tǒng)一。沒有思想性的思想品德教育是盲目的．沒有知識性的思想品德教育是空洞的。思想品德教育正是由于具有思想性的價值定位，才有其存在的必要性：同時也正是因為有知識性的支撐，才具有其內在的生命力。在二者的關系上，作為本質屬性的思想性處于決定和支配地位，而知識性則處于從屬地位。
第22題
簡要介紹幾種思想品德課教學情境創(chuàng)設的基本方法。
參考解析：(1)用語言描繪情境，是指教師借助生動形象、富有情趣的語言為學生敘述生活中的事件、描述生活化的場景、勾畫生活中的人物，為學生提供一定的感性畫面，使學生身臨其境。(2)用教具觸發(fā)情境，就是教師通過實物、書本、照片、表格等展現具體的畫面，為學生營造“真實”的生活背景和場面，引發(fā)學生思想情感的共鳴。(3)用材料誘發(fā)情境，就是教師以歷史典故、童話傳說、時政熱點、人物傳說、笑話等材料為背景，誘發(fā)情境。(4)用信息技術再現情境，就是借助信息技術手段，包括音樂、*、電視等現代藝術手段。以及多媒體、電子白板、網絡平臺等現代化科技手段，展示現實生活中的某些事件、人物、場景。(5)用活動表現情境，就是教師結合教學目標和教學內容，設計、剪取或截取某些具有針對性、典型性的生活片段運用到教學中，通過組織角色扮演、討論辯論、小組演練、方案設計等形式的模擬活動表現情境。(6)用幽默夸張情境，就是在教學中通過具有寓意的漫畫、夸張的數字、形象的比喻、生動的諺語等，來展現生活情境。
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)
第23題
閱讀材料?；卮饐栴}。
中學生楚某自從結交了幾個游手好閑的社會青年后，逐漸變得不思進取，經常逃學曠課，迷戀網絡游戲。經學校多次教育仍不思悔改，受到了學校的紀律處分。畢業(yè)后，他進一步發(fā)展到敲詐*一些中學生，甚至盜竊財物、參與賭博，終被人民法院判刑。
(1)結合材料，簡要分析楚某走上違法犯罪道路的原因。(3分)
(2)談談這一案例對我們教師的啟示。(7分)
參考答案：
參考解析：(1)①楚某沒有培養(yǎng)健康的興趣愛好，抵制不良*能力差。②交友不慎，結交了損友。③辨別是非能力差，不能正確對待學校和老師的教育。④有了不良行為不能及時改正。⑤法制觀念淡薄，不能自覺遵紀守法。
(2)中學生楚某因是非辨別能力差、交友不慎終走向違法犯罪的案例啟示我們教師應當采取多種途徑和方法預防青少年犯罪：①幫助學生樹立正確的思想。中學生辨別真假、好壞的能力有限，因此教師應當幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以良好的思想來引導行為，有效預防學生違法犯罪。②開展普法課程。通過向學生講授相關的法律基礎知識，讓學生對自身行為是否符合法律規(guī)定有清楚地判斷，學會對自己的行為負責，同時在權益遭受損害時能夠運用法律的武器維護自身合法權益。③定期與學生溝通和談心。定期與學生溝通和交流，可以了解學生近況，及時發(fā)現異常情況，對一些不利于學生健康發(fā)展的情況及時制止。④與家長保持密切聯系。初中生的違法犯罪很多時候是由于監(jiān)督不到位、教育不到位造成的，對此家長和學校以及社會要統(tǒng)一行動，為學生的健康成長共同努力。教師應與家長保持密切聯系，對學生的異常行為要早發(fā)現，果斷采取措施，預防悲劇的發(fā)生。
第24題
閱讀材料，回答問題。
2016年中國環(huán)境日的主題是“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”，旨在動員、引導社會各界著力踐行綠色發(fā)展理念，形成低碳生活方式，共同履行環(huán)保責任，呵護環(huán)境質量，共建美麗家園。
(1)為共建美麗家園，我們要貫徹落實好哪些基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略?(5分)
(2)踐行低碳生活方式有哪些重要意義?(5分)
參考解析：(1)共建美麗家園需要我們堅持保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策，實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
黨的十八大報告指出，建設生態(tài)文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續(xù)發(fā)展。
(2)①有利于增強人們的節(jié)約意識。②有利于緩解能源的緊張局面，減輕環(huán)境的壓力，促進人與自然的和諧相處。③有利于貫徹落實科學發(fā)展觀。④有利于建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，走生態(tài)文明之路。⑤有利于保護環(huán)境，促使新能源開發(fā)，實現可持續(xù)發(fā)展。⑥有利于減少大氣污染，維護人民身體健康。
五、案例分析題(本大題10分)
第25題
以下是一位思想品德課教師進行《理智面對學習壓力》這一課題教學的片段。
師：面對學習壓力．同學們會有一些什么樣的心理、生理方面的反應?
生：不知道為什么。我在課堂回答問題時聲音會發(fā)抖。
生：每次考試前，我都會焦慮不安，經常失眠。
生：考試中，有些熟悉的知識，我會突然想不起來了。
師：顯然，同學們在學習生活中總會有這樣或那樣的壓力存在，總會或多或少地產生一些生理、心理方面的反應。那么，學習和生活中的這些壓力會給我們帶來什么樣的影響呢?讓我們來看三個情境材料。
情境一：小晨一臉輕松，下學期他將去國外讀書了，再也不用擔心考試成績了!
情境二：小輝平時學習很努力，但每逢考試就緊張，總擔心考不好，復習時效率很低。
情境三：小雪喜歡迎接挑戰(zhàn)，她有條不紊地復習，對自己充滿信心。
師：請同學們分組討論以下兩個問題：面對考試的壓力．小晨、小輝、小雪各持什么態(tài)度?不同的態(tài)度會對考試和考試成績產生什么樣的影響呢?
(學生分小組討論，然后課堂交流)
生：小晨對考試結果滿不在乎，學習上過于輕松，可能不利于學習的進步。
生：小輝對考試過度緊張，反而影響復習的效果，這樣也會影響到正常水平的發(fā)揮。
生：小雪對考試既重視又善于將壓力轉化為學習的動力。有利于自己的潛能充分發(fā)揮出來。，
師：大家總結的都很好，這說明學習壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極；過度的學習壓力則使焦慮不斷增加．影響學習效率和已有水平的正常發(fā)揮。
閱讀上述教學片段．回答問題：
(1)該教學片段運用了哪些教學方法?
(2)結合教學片段分析該教師是如何運用這些教學方法的?
參考解析：(1)該教學片段采用了情境教學法。
(2)情境教學是教師通過創(chuàng)設具體的教學情境，使學生在該情境中感受沖突、做出選擇、體驗情感、解決問題，進而形成知識與品德的一種教學模式。
教師在講授《理智面對學習壓力》這一課題時，通過三個材料，創(chuàng)設情境，讓學生們感受在學習生活中的壓力會帶來的影響。通過情境分析討論，使學生們明白適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極：過度的學習壓力則使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發(fā)揮。
六、教學設計題(本大題20分)
第26題
以下是人教版九年級第十課第一框題《正確對待理想與現實》的主要內容。
★給理想插上翅膀
在我們?yōu)閷崿F共同理想而奮斗的過程中，每個人心中還有自己的理想。這些理想是我們在學業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面的追求目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態(tài)度。人生，就是立足現實，不斷追求各種具體理想的歷程。
人生需要理想。理想就像羅盤，引導人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推進，不斷駛向幸福的彼岸。
理想總是指向未來，表現為奮斗目標，對人的行為有導向、驅動和調控作用。如果缺乏理想就會缺少一種穩(wěn)定、持久的內在激勵，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學習與生活就會缺少前進的動力，甚至迷失方向。
在人生發(fā)展過程中，理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。億萬人民在追求自己的理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發(fā)展。
★通向理想之路
我們都希望實現自己的理想，但由于自身條件和外在環(huán)境的局限，理想和現實之間總會有些差距。要實現自己的理想，我們應該做些什么呢?
實現理想，需要對人生做出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠，這樣我們就不會在某個階段找不到目標而迷失方向；這個規(guī)劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個階段性目標，這樣一步步付出努力．理想就不會僅僅是我們美好的愿望。
的科學家楊振寧赴美留學時，立志要寫一篇實驗物理論文。他先來到艾里遜實驗室，不久艾里遜實驗室傳出笑談：“凡是有爆炸(出事故)的地方一定有楊振寧!”被譽為氫彈之父的泰勒博士一直關注著楊振寧的學術研究，他直率地對楊振寧說：“我認為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文?！睏钫駥幷J真地思考了半天，后，他不得不痛苦地承認，自己的動手能力確實不強。
楊振寧終接受泰勒的建議，放棄寫實驗論文的打算。做出這個決定之后，他如釋重負，毅然把主攻方向轉向理論物理研究。從此，他踏上了一條成為物理學界的一代杰出理論大師的道路。
◎如果楊振寧不放棄做實驗論文的初衷，結果可能會怎樣?
我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。有時我們需要根據自己的能力、興趣等現實情況對自己的理想進行適當調整，以縮短理想與現實之間的距離，促進理想的實現。
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。我們要不斷增強自身能力，提高自身素質；還需要不屈不撓、堅持不懈……
閱讀上述教材內容，完成下列教學設計：
(1)設計本課題的教學目標。
(2)分析本課題的教學重點及其理由。
(3)設計本課題的教學導入。
參考答案：
參考解析：(1)知識與技能：知道理想的含義、理想的重要作用和實現理想的途徑。
過程與方法：理解理想的重要性；能找到自己理想和現實之間的差距，掌握實現理想的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現自己的理想付出努力。
(2)教學重點：理想對人生的作用及如何實現理想。
教學重點的設計意圖：九年級學生即將面臨升學，需要引導學生樹立正確的人生理想，明確理想對人生的意義。但是目前部分學生缺乏遠大的人生目標，或確立的理想不切實際，不能很好地以理想作為自己行動的指導，不能通過正確的途徑來實現理想等。因此，幫助學生懂得理想對人生的作用及如何實現理想具有重大意義。
(3)在課前，教師通過多媒體播放張含韻的《想唱就唱》。請會唱的同學們一起哼唱。
同學們在哼唱的同時，想想自己應該如何面對理想。
教師總結：在人生競技的舞臺上，面對人生的理想、人生的希望，只要努力就會唱響自己。下面進入新課學習《正確對待理想與現實》。