天高鳥(niǎo)飛，海闊魚(yú)躍，學(xué)習(xí)這舞臺(tái)，秀出你獨(dú)特的精彩用好分秒時(shí)間，積累點(diǎn)滴知識(shí)，解決疑難問(wèn)題，學(xué)會(huì)舉一反三。以下是為大家整理的《文學(xué)常識(shí)重點(diǎn)題型訓(xùn)練及答案【1-5】》 供您查閱。
【篇一：綜合運(yùn)用】
語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
⑴下面的電報(bào)稿可以有幾種解釋？請(qǐng)你用自己的話把它們分別表述出來(lái)，每種意思不超過(guò)15個(gè)字。
電報(bào)稿：車(chē)已開(kāi)五日即到。
①
②
③
⑵下面都是文藝界人士的名字或筆名，有人巧妙地利用它們編寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：碧野田間牛得草。請(qǐng)寫(xiě)出下聯(lián)： 。
碧野，巴金，冰心，張?zhí)煲恚５貌?BR> 白楊，田間，林里，馬識(shí)途，流沙河
⑶寫(xiě)出與這些成語(yǔ)相關(guān)的人物。
四面楚歌--( ) 望梅止渴--( )
指鹿為馬--( ) 入木三分--( )
圖窮匕見(jiàn)--( ) 臥薪嘗膽--( )
答案及解析
⑴①車(chē)已出發(fā)，五天后到達(dá)。
②車(chē)已出發(fā)五天，馬上就到。
③車(chē)已出發(fā)，5號(hào)到。
⑵白楊林里馬識(shí)途
⑶項(xiàng)羽、曹操、趙高、王羲之、荊軻、勾踐
【解析】
⑴思路分析：完成這道題目要對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用很熟練。停頓的地方不同，所以表達(dá)的意思就會(huì)有變化。
詳解：這句話可以通過(guò)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，呈現(xiàn)出不同的意思。如“車(chē)已出發(fā)，五天后到達(dá)?！边@個(gè)意思是“車(chē)已經(jīng)出發(fā)了，五天以后就會(huì)到達(dá)”；再如“車(chē)已出發(fā)五天，馬上就到。”這句話意思是“車(chē)已經(jīng)出發(fā)了五天了，馬上就要到了”；再如“車(chē)已出發(fā)，5號(hào)到。”這里的“五日”可以理解為“5號(hào)”，表示具體的時(shí)間。
易錯(cuò)提示：對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用不正確，會(huì)造成理解的偏差。
⑵思路分析：完成這道題要注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、意思相對(duì)或相近、詞性一致。
詳解：首先分析上聯(lián)“碧野田間牛得草”用到了“碧野”“田間”“牛得草”三個(gè)人名；在聯(lián)系未選到的人名來(lái)組織語(yǔ)言撰寫(xiě)下聯(lián)即可。如“白楊林里馬識(shí)途”。
易錯(cuò)提示：對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的不理解將不會(huì)順利完成這道題。
⑶思路分析：完成此題要聯(lián)系日常閱讀中的積累 ，對(duì)一些名著、名篇有一定的理解，并會(huì)解釋一些成語(yǔ)典故的由來(lái)。
詳解：“四面楚歌”這個(gè)故事講的是項(xiàng)羽聽(tīng)見(jiàn)四周唱起楚歌，感覺(jué)吃驚，接著又失敗*的情節(jié)，所以這個(gè)成語(yǔ)的人物是“項(xiàng)羽”；“望梅止渴”是東漢末年“曹操”的故事；“指鹿為馬”相傳趙高試圖要謀權(quán)篡位，為了試驗(yàn)朝廷中有哪些大臣順從他的意愿，特地呈上一只鹿給秦二世，并說(shuō)這是馬。秦二世不信，趙高便借故問(wèn)各位大臣。不敢逆趙高意的大臣都說(shuō)是馬，而敢于反對(duì)趙高的人則說(shuō)是鹿。后來(lái)說(shuō)是鹿的大臣都被趙高用各種手段害死了。所以是關(guān)于“趙高”的故事；“入木三分”相傳王羲之在木板上寫(xiě)字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書(shū)法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問(wèn)題很深刻?！皥D窮匕見(jiàn)”相傳荊軻為燕太子刺秦王，用獻(xiàn)燕國(guó)督亢的地圖為名，先把匕首卷在圖里。秦王展開(kāi)地圖，最后露出匕首。“臥薪嘗膽”比較熟悉，是“越王勾踐”的故事。
易錯(cuò)提示：對(duì)成語(yǔ)的意思和出處了解不夠多。
【篇二：名句運(yùn)用】
給橫線處填上合適的古詩(shī)詞名句或諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)等。
這枚?；兆屛艺业煤每啵畈欢喟颜麄€(gè)房間都找遍了，也沒(méi)有找到。我打開(kāi)文具盒一看，沒(méi)想到校徽就在這里！真是“____________________________”。
答案及解析
踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫
【解析】
思路分析：這是古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)等綜合運(yùn)用的考核。要減少不必要的失分，需要日積月累，有一定的文學(xué)常識(shí)功底。
解析：從題中知道“我”費(fèi)了很大的力氣找不到?；?，然而卻在打開(kāi)文具盒時(shí)無(wú)意中得到了，自然能想到“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫?！?BR> 易錯(cuò)提示：對(duì)中古詩(shī)詞名句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等文學(xué)形式不熟悉，就容易失分。
【篇三：口語(yǔ)交際】
語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，交流讀書(shū)經(jīng)歷，暢談讀書(shū)感受，請(qǐng)你也參與下列活動(dòng)，完成第⑴-⑶題。
⑴請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)二條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
__________________________________________________________________________
⑵交流中，同學(xué)們大多數(shù)都喜歡《三國(guó)演義》里的人物，請(qǐng)寫(xiě)出你喜歡的一位，并寫(xiě)出喜歡的理由。
__________________________________________________________________________
⑶同學(xué)們暢談讀書(shū)的感受時(shí)，有一位同學(xué)說(shuō)：“閱讀可以積累知識(shí)，閱讀會(huì)讓我們受益無(wú)窮?！闭?qǐng)你根據(jù)這個(gè)同學(xué)談話的中心，說(shuō)說(shuō)你自己的看法。
__________________________________________________________________________
答案及解析
⑴書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓花香伴隨書(shū)香，讓名家走進(jìn)心靈。
⑵我喜歡的人物是《三國(guó)演義》里的諸葛亮，因?yàn)樗阒嵌嘀\，知識(shí)淵博，上知天文下知地理，運(yùn)用自己的智慧打了很多的勝仗，在他的管理下，蜀國(guó)慢慢強(qiáng)盛起來(lái)。
⑶我同意這位同學(xué)的觀點(diǎn)。讀書(shū)能使我們學(xué)到許許多多的知識(shí)，能解決很多生活中的問(wèn)題；讀書(shū)能開(kāi)闊我們的視野，能使我們的頭腦變得聰慧，使我們受益無(wú)窮。
【解析】
思路分析：這道題是口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用的考查。主要是對(duì)綜合讀寫(xiě)，文史常識(shí)等考點(diǎn)的理解。此類(lèi)題是開(kāi)放性的題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。只要學(xué)生認(rèn)真審題，答案有道理即可得分。做題時(shí)抓住語(yǔ)境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。
解析：第⑴小題寫(xiě)有關(guān)讀書(shū)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，考生答題時(shí)首先要了解標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。第⑵小題是對(duì)古典名著的考查。只要人物是《三國(guó)演義》里的人物，寫(xiě)出他的特點(diǎn)，自己喜歡他的理由就行。答案不做具體要求，符合題意就好。第⑶小題是談自己的見(jiàn)解和看法，要把自己的看法闡述清楚，有條理。語(yǔ)言表達(dá)力求簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確。
易錯(cuò)提示：做題時(shí)要認(rèn)真審題，審不清題意，就容易出錯(cuò)。對(duì)于此類(lèi)題我們只要掌握了方法，就能從容應(yīng)對(duì)。
【篇四：語(yǔ)文知識(shí)實(shí)際運(yùn)用】
語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
下面兩副對(duì)聯(lián)，來(lái)源于某商場(chǎng)出售貨物的貨架上，請(qǐng)寫(xiě)出貨物名稱。（2分）
⑴配之如意形懸日月，用之則明洞察乾坤。貨物：__________
⑵右軍五字抬身價(jià)，諸葛三軍仗指揮。貨物： ____________
答案及解析
(1)眼鏡(2)扇子
【解析】
思路分析：對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子、聯(lián)語(yǔ)，是我國(guó)獨(dú)有的一種文學(xué)樣式，講究形式相對(duì)，意蘊(yùn)雋永。按用途分為①春聯(lián)、②賀聯(lián)、③挽聯(lián)、④贈(zèng)聯(lián)、⑤自勉聯(lián)、⑥行業(yè)聯(lián)、⑦言志聯(lián)。此題屬于行業(yè)聯(lián)，即不同行業(yè)貼于大門(mén)或店內(nèi)之用，用于介紹商品，吸引顧客。
詳解：第（1）小題中“形懸日月”“洞察乾坤”均表示視力極佳，從“用之則明”可判斷出“之”代表的是眼鏡；第（2）小題“右軍五字抬身價(jià)”中“右軍”指王羲之，這句話源自《晉書(shū)·王羲之傳》，賣(mài)扇的老嫗生意不好，一把扇子三十文錢(qián)都賣(mài)不出去，王羲之在扇子上各題五個(gè)字以后，一把扇子賣(mài)了一百文錢(qián)。上聯(lián)說(shuō)的就是這個(gè)故事；一提到諸葛亮，人們總忘不了他手中那把羽毛扇，諸葛亮指揮布陣時(shí)總是“把羽扇一搖”。可見(jiàn)，上下聯(lián)所說(shuō)的故事都與扇子有關(guān)，這副對(duì)聯(lián)的題詠對(duì)象就是扇子。
【篇五：名著敘述】
親愛(ài)的同學(xué)，你一定很熱愛(ài)讀書(shū)吧？那么你都讀過(guò)哪些書(shū)籍呢？請(qǐng)你仿照所給示例也講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事。（要求：說(shuō)出書(shū)名、人名和有關(guān)故事情節(jié)；在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言）
示例：《水滸傳》中，疾惡如仇的魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女，他真不愧是一位見(jiàn)義勇為的英雄。
你的講述：
答案及解析
略
【解析】
思路分析：首先選出自己喜歡的、熟悉的名著作品，然后找出自己熟悉的人物故事情節(jié)來(lái)敘事。注意要求中的提示。
詳解：本題考查學(xué)生對(duì)名著作品的了解掌握能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。找出喜歡的作品，就人物、事件來(lái)概括敘述，注意在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言。語(yǔ)言流暢即可。
易錯(cuò)提示：對(duì)名著情節(jié)理解不清晰，語(yǔ)言表達(dá)不通順。
【篇一：綜合運(yùn)用】
語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
⑴下面的電報(bào)稿可以有幾種解釋？請(qǐng)你用自己的話把它們分別表述出來(lái)，每種意思不超過(guò)15個(gè)字。
電報(bào)稿：車(chē)已開(kāi)五日即到。
①
②
③
⑵下面都是文藝界人士的名字或筆名，有人巧妙地利用它們編寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：碧野田間牛得草。請(qǐng)寫(xiě)出下聯(lián)： 。
碧野，巴金，冰心，張?zhí)煲恚５貌?BR> 白楊，田間，林里，馬識(shí)途，流沙河
⑶寫(xiě)出與這些成語(yǔ)相關(guān)的人物。
四面楚歌--( ) 望梅止渴--( )
指鹿為馬--( ) 入木三分--( )
圖窮匕見(jiàn)--( ) 臥薪嘗膽--( )
答案及解析
⑴①車(chē)已出發(fā)，五天后到達(dá)。
②車(chē)已出發(fā)五天，馬上就到。
③車(chē)已出發(fā)，5號(hào)到。
⑵白楊林里馬識(shí)途
⑶項(xiàng)羽、曹操、趙高、王羲之、荊軻、勾踐
【解析】
⑴思路分析：完成這道題目要對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用很熟練。停頓的地方不同，所以表達(dá)的意思就會(huì)有變化。
詳解：這句話可以通過(guò)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，呈現(xiàn)出不同的意思。如“車(chē)已出發(fā)，五天后到達(dá)?！边@個(gè)意思是“車(chē)已經(jīng)出發(fā)了，五天以后就會(huì)到達(dá)”；再如“車(chē)已出發(fā)五天，馬上就到。”這句話意思是“車(chē)已經(jīng)出發(fā)了五天了，馬上就要到了”；再如“車(chē)已出發(fā)，5號(hào)到。”這里的“五日”可以理解為“5號(hào)”，表示具體的時(shí)間。
易錯(cuò)提示：對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用不正確，會(huì)造成理解的偏差。
⑵思路分析：完成這道題要注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、意思相對(duì)或相近、詞性一致。
詳解：首先分析上聯(lián)“碧野田間牛得草”用到了“碧野”“田間”“牛得草”三個(gè)人名；在聯(lián)系未選到的人名來(lái)組織語(yǔ)言撰寫(xiě)下聯(lián)即可。如“白楊林里馬識(shí)途”。
易錯(cuò)提示：對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的不理解將不會(huì)順利完成這道題。
⑶思路分析：完成此題要聯(lián)系日常閱讀中的積累 ，對(duì)一些名著、名篇有一定的理解，并會(huì)解釋一些成語(yǔ)典故的由來(lái)。
詳解：“四面楚歌”這個(gè)故事講的是項(xiàng)羽聽(tīng)見(jiàn)四周唱起楚歌，感覺(jué)吃驚，接著又失敗*的情節(jié)，所以這個(gè)成語(yǔ)的人物是“項(xiàng)羽”；“望梅止渴”是東漢末年“曹操”的故事；“指鹿為馬”相傳趙高試圖要謀權(quán)篡位，為了試驗(yàn)朝廷中有哪些大臣順從他的意愿，特地呈上一只鹿給秦二世，并說(shuō)這是馬。秦二世不信，趙高便借故問(wèn)各位大臣。不敢逆趙高意的大臣都說(shuō)是馬，而敢于反對(duì)趙高的人則說(shuō)是鹿。后來(lái)說(shuō)是鹿的大臣都被趙高用各種手段害死了。所以是關(guān)于“趙高”的故事；“入木三分”相傳王羲之在木板上寫(xiě)字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書(shū)法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問(wèn)題很深刻?！皥D窮匕見(jiàn)”相傳荊軻為燕太子刺秦王，用獻(xiàn)燕國(guó)督亢的地圖為名，先把匕首卷在圖里。秦王展開(kāi)地圖，最后露出匕首。“臥薪嘗膽”比較熟悉，是“越王勾踐”的故事。
易錯(cuò)提示：對(duì)成語(yǔ)的意思和出處了解不夠多。
【篇二：名句運(yùn)用】
給橫線處填上合適的古詩(shī)詞名句或諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)等。
這枚?；兆屛艺业煤每啵畈欢喟颜麄€(gè)房間都找遍了，也沒(méi)有找到。我打開(kāi)文具盒一看，沒(méi)想到校徽就在這里！真是“____________________________”。
答案及解析
踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫
【解析】
思路分析：這是古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)等綜合運(yùn)用的考核。要減少不必要的失分，需要日積月累，有一定的文學(xué)常識(shí)功底。
解析：從題中知道“我”費(fèi)了很大的力氣找不到?；?，然而卻在打開(kāi)文具盒時(shí)無(wú)意中得到了，自然能想到“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫?！?BR> 易錯(cuò)提示：對(duì)中古詩(shī)詞名句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等文學(xué)形式不熟悉，就容易失分。
【篇三：口語(yǔ)交際】
語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，交流讀書(shū)經(jīng)歷，暢談讀書(shū)感受，請(qǐng)你也參與下列活動(dòng)，完成第⑴-⑶題。
⑴請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)二條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
__________________________________________________________________________
⑵交流中，同學(xué)們大多數(shù)都喜歡《三國(guó)演義》里的人物，請(qǐng)寫(xiě)出你喜歡的一位，并寫(xiě)出喜歡的理由。
__________________________________________________________________________
⑶同學(xué)們暢談讀書(shū)的感受時(shí)，有一位同學(xué)說(shuō)：“閱讀可以積累知識(shí)，閱讀會(huì)讓我們受益無(wú)窮?！闭?qǐng)你根據(jù)這個(gè)同學(xué)談話的中心，說(shuō)說(shuō)你自己的看法。
__________________________________________________________________________
答案及解析
⑴書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓花香伴隨書(shū)香，讓名家走進(jìn)心靈。
⑵我喜歡的人物是《三國(guó)演義》里的諸葛亮，因?yàn)樗阒嵌嘀\，知識(shí)淵博，上知天文下知地理，運(yùn)用自己的智慧打了很多的勝仗，在他的管理下，蜀國(guó)慢慢強(qiáng)盛起來(lái)。
⑶我同意這位同學(xué)的觀點(diǎn)。讀書(shū)能使我們學(xué)到許許多多的知識(shí)，能解決很多生活中的問(wèn)題；讀書(shū)能開(kāi)闊我們的視野，能使我們的頭腦變得聰慧，使我們受益無(wú)窮。
【解析】
思路分析：這道題是口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用的考查。主要是對(duì)綜合讀寫(xiě)，文史常識(shí)等考點(diǎn)的理解。此類(lèi)題是開(kāi)放性的題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。只要學(xué)生認(rèn)真審題，答案有道理即可得分。做題時(shí)抓住語(yǔ)境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。
解析：第⑴小題寫(xiě)有關(guān)讀書(shū)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，考生答題時(shí)首先要了解標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。第⑵小題是對(duì)古典名著的考查。只要人物是《三國(guó)演義》里的人物，寫(xiě)出他的特點(diǎn)，自己喜歡他的理由就行。答案不做具體要求，符合題意就好。第⑶小題是談自己的見(jiàn)解和看法，要把自己的看法闡述清楚，有條理。語(yǔ)言表達(dá)力求簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確。
易錯(cuò)提示：做題時(shí)要認(rèn)真審題，審不清題意，就容易出錯(cuò)。對(duì)于此類(lèi)題我們只要掌握了方法，就能從容應(yīng)對(duì)。
【篇四：語(yǔ)文知識(shí)實(shí)際運(yùn)用】
語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
下面兩副對(duì)聯(lián)，來(lái)源于某商場(chǎng)出售貨物的貨架上，請(qǐng)寫(xiě)出貨物名稱。（2分）
⑴配之如意形懸日月，用之則明洞察乾坤。貨物：__________
⑵右軍五字抬身價(jià)，諸葛三軍仗指揮。貨物： ____________
答案及解析
(1)眼鏡(2)扇子
【解析】
思路分析：對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子、聯(lián)語(yǔ)，是我國(guó)獨(dú)有的一種文學(xué)樣式，講究形式相對(duì)，意蘊(yùn)雋永。按用途分為①春聯(lián)、②賀聯(lián)、③挽聯(lián)、④贈(zèng)聯(lián)、⑤自勉聯(lián)、⑥行業(yè)聯(lián)、⑦言志聯(lián)。此題屬于行業(yè)聯(lián)，即不同行業(yè)貼于大門(mén)或店內(nèi)之用，用于介紹商品，吸引顧客。
詳解：第（1）小題中“形懸日月”“洞察乾坤”均表示視力極佳，從“用之則明”可判斷出“之”代表的是眼鏡；第（2）小題“右軍五字抬身價(jià)”中“右軍”指王羲之，這句話源自《晉書(shū)·王羲之傳》，賣(mài)扇的老嫗生意不好，一把扇子三十文錢(qián)都賣(mài)不出去，王羲之在扇子上各題五個(gè)字以后，一把扇子賣(mài)了一百文錢(qián)。上聯(lián)說(shuō)的就是這個(gè)故事；一提到諸葛亮，人們總忘不了他手中那把羽毛扇，諸葛亮指揮布陣時(shí)總是“把羽扇一搖”。可見(jiàn)，上下聯(lián)所說(shuō)的故事都與扇子有關(guān)，這副對(duì)聯(lián)的題詠對(duì)象就是扇子。
【篇五：名著敘述】
親愛(ài)的同學(xué)，你一定很熱愛(ài)讀書(shū)吧？那么你都讀過(guò)哪些書(shū)籍呢？請(qǐng)你仿照所給示例也講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事。（要求：說(shuō)出書(shū)名、人名和有關(guān)故事情節(jié)；在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言）
示例：《水滸傳》中，疾惡如仇的魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女，他真不愧是一位見(jiàn)義勇為的英雄。
你的講述：
答案及解析
略
【解析】
思路分析：首先選出自己喜歡的、熟悉的名著作品，然后找出自己熟悉的人物故事情節(jié)來(lái)敘事。注意要求中的提示。
詳解：本題考查學(xué)生對(duì)名著作品的了解掌握能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。找出喜歡的作品，就人物、事件來(lái)概括敘述，注意在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言。語(yǔ)言流暢即可。
易錯(cuò)提示：對(duì)名著情節(jié)理解不清晰，語(yǔ)言表達(dá)不通順。