報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇一
在求職過(guò)程中，簡(jiǎn)歷無(wú)疑是大學(xué)生向用人單位展示自己的第一機(jī)會(huì)，求職簡(jiǎn)歷要達(dá)到給人留下深刻印象的效果，要遵循五個(gè)原則：簡(jiǎn)明性、真實(shí)性、匹配性、針對(duì)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
大學(xué)生制作簡(jiǎn)歷時(shí)，往往抱著盡善盡美的心態(tài)，總覺(jué)得為了充分展示自己的才能，就要把簡(jiǎn)歷制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人單位比較關(guān)注的細(xì)節(jié)部分，從而使自己在最初步的競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)位置。因此，制作精美，內(nèi)容詳實(shí)往往是大學(xué)生制作簡(jiǎn)歷時(shí)普遍的心理標(biāo)準(zhǔn)。有很多學(xué)生為顯得簡(jiǎn)歷厚重，把自己有的東西全部附上，讓用人單位去選，個(gè)人簡(jiǎn)歷模板 ，這樣的簡(jiǎn)歷給人的印象是沒(méi)有重點(diǎn)，同時(shí)也缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。用人單位通常只是想通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷能大概地了解應(yīng)聘者的一些初步情況。大學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，他們的能力高低難以通過(guò)簡(jiǎn)歷表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)得再多再詳細(xì)也是紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際工作成果，不足以讓用人單位信服。而且用人單位會(huì)收到許多應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷，長(zhǎng)篇累牘式的簡(jiǎn)歷讓招聘者看得頭昏眼花。所以建議求職簡(jiǎn)歷最好不要超過(guò)兩頁(yè)紙，第一頁(yè)是基礎(chǔ)簡(jiǎn)歷，第二頁(yè)即是。兩頁(yè)紙雖然簡(jiǎn)單，但那些真正用心制作的學(xué)生幾乎每次投遞都有機(jī)會(huì)去面試。在向外資或合資企業(yè)投遞的簡(jiǎn)歷中可附英文簡(jiǎn)歷，國(guó)內(nèi)的企業(yè)則不必附帶。
工作經(jīng)歷包括在學(xué)生工作經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。經(jīng)歷中取得的突出成果，要著重表達(dá)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)：在某單位做過(guò)某工作，取得什么樣的成果。而不是具體把這個(gè)工作中一些日常具體事務(wù)寫(xiě)清。因?yàn)?，將?lái)如果有面試機(jī)會(huì)，面試官對(duì)你的經(jīng)歷感興趣，會(huì)進(jìn)一步向你詢(xún)問(wèn)，你此時(shí)可以有機(jī)會(huì)詳細(xì)地介紹自己，讓別人也有機(jī)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)你的了解和印象。所有有關(guān)能力信息的表達(dá)，都要與所求的崗位相匹配，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力和經(jīng)歷，而不是把大學(xué)的各科成績(jī)、四年所有經(jīng)歷，像流水賬一樣全部附加。
簡(jiǎn)歷的真實(shí)性原則，是指真實(shí)地填寫(xiě)自己的各項(xiàng)信息，不能杜撰個(gè)人能力和經(jīng)歷。在不違背真實(shí)原則的基礎(chǔ)上也可稍做變通。比如知識(shí)結(jié)構(gòu)一項(xiàng)中可以包括你“學(xué)” 過(guò)但是沒(méi)有“考”過(guò)的各種課程。有的學(xué)生在得知某企業(yè)的招聘信息后，明知其崗位要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)自己還欠缺某部分，但是可以通過(guò)自學(xué)獲得，于在簡(jiǎn)歷中先行填寫(xiě)這一部分，在投送簡(jiǎn)歷以后再努力學(xué)習(xí)，這樣并不違背簡(jiǎn)歷的真實(shí)性原則，也是可以借鑒的。真實(shí)性原則基礎(chǔ)上的變通，都必須在個(gè)人的可控范圍之內(nèi)，他人或外在條件所控制的，是不可以亂寫(xiě)的。
求職意向一定要明確到崗位，而且要打印出來(lái)。一些學(xué)生職位的意向?qū)懙梅浅３橄蠡蚧\統(tǒng)，比如“企事業(yè)單位及政府機(jī)關(guān)”，還有的學(xué)生把求職意向一欄空出來(lái)到求職現(xiàn)場(chǎng)再添，這樣非常明白地給用人單位的印象是：你其實(shí)并不明白你要做什么、能做好什么。
求職信在整個(gè)求職資料中占很重的分量，前提是對(duì)企業(yè)和崗位的足夠了解。寫(xiě)求職信的程序一般是：首先說(shuō)明是從哪個(gè)渠道獲得的招聘信息，你要應(yīng)聘其中的哪個(gè)崗位，你對(duì)這個(gè)崗位的理解，崗位的價(jià)值是什么，要做好這個(gè)崗位要具備哪些能力;再說(shuō)明一下自己所學(xué)習(xí)和工作過(guò)的，有何業(yè)績(jī)，工作過(guò)程中對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)，即表明自己能力與該崗位的匹配性;接下來(lái)要簡(jiǎn)單地寫(xiě)一下對(duì)企業(yè)的發(fā)展歷史和文化的了解，如果能夠有幸進(jìn)入單位自己會(huì)以什么樣的態(tài)度投入工作。求職信必須表達(dá)出來(lái)四層意思：我了解和認(rèn)同這個(gè)企業(yè)的文化并愿意成為其中一員;我是可以勝任崗位的;我是愿意在工作中主動(dòng)成長(zhǎng)的;我愿意為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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注意寫(xiě)作簡(jiǎn)歷3原則
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簡(jiǎn)歷寫(xiě)作原則
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簡(jiǎn)歷寫(xiě)作的原則
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簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作原則
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個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作原則原則
6.
高薪簡(jiǎn)歷寫(xiě)作原則
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求職簡(jiǎn)歷寫(xiě)作原則
8.
簡(jiǎn)歷的質(zhì)量寫(xiě)作原則
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇二
和一般中文履歷的表現(xiàn)方式稍有不同，就整體來(lái)說(shuō)，一份能夠積極展現(xiàn)個(gè)人特色、優(yōu)點(diǎn)以及潛力的英文履歷是比較容易得到主試者青睞的。不過(guò)要注意的是國(guó)內(nèi)外商公司的主管畢竟通常是臺(tái)灣人，過(guò)分夸張賣(mài)弄的語(yǔ)氣還是少用為妙。
那么，英文履歷的書(shū)寫(xiě)有哪些基本原則呢?
英文履歷沒(méi)有所謂的固定形式，你必須衡量自身以及職務(wù)需求，打造最能凸顯優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，并且格式要自行設(shè)計(jì)。往往履歷本身的整體獨(dú)創(chuàng)性也會(huì)是列入評(píng)分的項(xiàng)目之一。以所附的模板為例，有時(shí)候你可能不一定要寫(xiě)出「professional qualities」(技能以及專(zhuān)長(zhǎng))這個(gè)項(xiàng)目，或甚至以「summary」(經(jīng)歷概要)來(lái)加以代替，這些都完全取決于你自己的彈性。
主試者可能每天要看的履歷不只上百封，停留在一份履歷的時(shí)間頂多不超過(guò)10~20秒的時(shí)間。因此建議將文章內(nèi)容以條列方式呈現(xiàn)，讓主試者在短短的時(shí)間內(nèi)能馬上抓住這份履歷的重點(diǎn)。
一份厚厚的履歷對(duì)忙碌的人事主管來(lái)說(shuō)會(huì)是個(gè)可怕的夢(mèng)魘。因此即使有再輝煌的事跡值得陳述，還不如多費(fèi)一點(diǎn)心思設(shè)計(jì)你的版面，務(wù)必以不超過(guò)兩張紙為原則。
這部份將在后面更詳細(xì)的說(shuō)明。 求職 信兼任著自我推薦的角色，是英文履歷不可或缺的搭檔。有了她，你的履歷將威力倍增喔。另外下表說(shuō)明在撰寫(xiě)履歷以及 求職 信時(shí)，建議可以參考你個(gè)人工作經(jīng)歷的長(zhǎng)短以及是否有職業(yè)上的轉(zhuǎn)型等來(lái)做一些重點(diǎn)調(diào)整。
除非應(yīng)征的.公司有所要求，否則一般并不需要貼上照片。
履歷書(shū)的基本寫(xiě)法，針對(duì)轉(zhuǎn)職驗(yàn)較少的求職者
字里行間表現(xiàn)出你的十足干勁
寫(xiě)履歷的時(shí)候，要注意到是否有「起承轉(zhuǎn)合」的整體感。為什么你要選擇這間公司以及這個(gè)職務(wù)?你自己本身具有哪些能力?今后你想做些什么?你自己的賣(mài)點(diǎn)在哪里?照你自己的方式以及風(fēng)格，將這些東西順序的表達(dá)出來(lái)。
但另外一方面，工作經(jīng)歷較少的人可能相對(duì)的較不容易展現(xiàn)其績(jī)效以及能力。因此在這里你要善加使用「successfully」、「effectively」等有沖擊性的形容詞來(lái)強(qiáng)調(diào)你對(duì)工作的企圖心及熱誠(chéng)。不過(guò)要注意你的英文用字遣詞要到什么深度，必須衡量個(gè)人真正的能力。千萬(wàn)不要為了表現(xiàn)英文能力而硬擠出過(guò)于艱澀的文章。到時(shí)候 面試 的時(shí)候露出馬腳，那可就糟了。
最后，記得再次檢查你的拼音以及數(shù)字是否正確無(wú)誤......
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇三
1、在你生命中的一個(gè)不尋常的境況。
2、你在其他國(guó)家旅行和居住的經(jīng)歷。
3、對(duì)你最具影響力的書(shū)。
4、對(duì)你意義重大的學(xué)術(shù)經(jīng)歷(課程、設(shè)計(jì)規(guī)劃、文章或研究項(xiàng)目)
5、在過(guò)去一年中你所讀過(guò)的一系列圖書(shū)。
哈佛允許你采用與“通用申請(qǐng)資料”所提供的范圍完全不同題村。這樣做可能會(huì)增加難度，有不著邊際之感。但也不無(wú)好處，它實(shí)際上給了你一個(gè)更廣闊的思維空間，你那不墨守成規(guī)、勇于創(chuàng)新、特立獨(dú)行的過(guò)人之處可以表現(xiàn)得淋漓盡致。
以上就是關(guān)于美國(guó)本科申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)作要領(lǐng)的詳細(xì)內(nèi)容，文書(shū)的目的性很強(qiáng)，就是讓學(xué)校知道你完全有資格和能力學(xué)習(xí)你所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)。理工科和文科、藝術(shù)要根據(jù)他們特點(diǎn)的不同，遵循不同的原則。美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)就是對(duì)你的個(gè)性、人品、悟性及你與社會(huì)、與人類(lèi)、與自然的親和力及協(xié)調(diào)度的考查。你的申請(qǐng)文書(shū)一定要盡可能達(dá)到完美，所以必須反復(fù)修改。好的文章都是修改出來(lái)的。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇四
摘要：討論了在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中實(shí)施吳紅云提出的“寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則”的意義和途徑，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究證實(shí)了該原則的有效性和可操作性。作為一種科學(xué)的、綜合的教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)原則，寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則為大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供了一條新思路。
元認(rèn)知的概念源于美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家flavell。他提出，元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即認(rèn)知主體對(duì)有關(guān)自身任何認(rèn)知活動(dòng)的知識(shí)或調(diào)節(jié)，包括元認(rèn)知知識(shí)和元認(rèn)知體驗(yàn)(flavell，1979)。他還將元認(rèn)知知識(shí)分為3類(lèi)，即：“人(主體)的知識(shí)”，主體關(guān)于作為認(rèn)知活動(dòng)加工者的自己和他人的知識(shí)，包括動(dòng)機(jī)、自我概念和寫(xiě)作問(wèn)題；“任務(wù)知識(shí)”，主體持有的關(guān)于從事一項(xiàng)任務(wù)所需信息資料，以及關(guān)于完成任務(wù)所需努力程度的知識(shí)，包括文章知識(shí)、對(duì)目的的考慮和對(duì)讀者的考慮；“策略知識(shí)”，關(guān)于達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或從事某項(xiàng)任務(wù)過(guò)程中所用策略有效性的知識(shí)，包括計(jì)劃、組織、評(píng)價(jià)和資源利用。而元認(rèn)知體驗(yàn)是指伴隨認(rèn)知活動(dòng)而產(chǎn)生的有意識(shí)的認(rèn)知體驗(yàn)與情感體驗(yàn)。
吳紅云在“教學(xué)活動(dòng)條件下大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作元認(rèn)知的特點(diǎn)”(2006)中以元認(rèn)知理論為指導(dǎo)，提出在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則的構(gòu)想(見(jiàn)表1)。
寫(xiě)作研究一直以來(lái)都是學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)，它歷經(jīng)了從傳統(tǒng)的西方修辭學(xué)到社會(huì)認(rèn)知學(xué)的理論傳承，從古典的修辭寫(xiě)作模式到過(guò)程化寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)的范式轉(zhuǎn)變，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。如何通過(guò)理論傳承和技術(shù)創(chuàng)新，解決中國(guó)語(yǔ)境中的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題，就成為一種有意義的事情(楊永林，2005)。寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則體現(xiàn)了社會(huì)認(rèn)知寫(xiě)作理論和過(guò)程化寫(xiě)作范式的有機(jī)結(jié)合。社會(huì)認(rèn)知寫(xiě)作理論認(rèn)為作者、文本、語(yǔ)境三要素在寫(xiě)作過(guò)程中互為條件，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作過(guò)程中社會(huì)性學(xué)習(xí)的作用。而寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則以人(作者)為本(如評(píng)估寫(xiě)作中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)及元認(rèn)知體驗(yàn)等)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)(文本)和教師與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)(語(yǔ)境)；過(guò)程化寫(xiě)作范式認(rèn)為寫(xiě)作是思維和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，是動(dòng)用某些策略創(chuàng)造的過(guò)程，也是逐步開(kāi)發(fā)文本的過(guò)程，在信息搜尋、前寫(xiě)過(guò)程、寫(xiě)作過(guò)程、改寫(xiě)過(guò)程、編輯過(guò)程等主要活動(dòng)中“循環(huán)往復(fù)”地進(jìn)行，并非“一蹴而就”的結(jié)果，而寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自我評(píng)估和反思(思維活動(dòng))、閱讀及策略知識(shí)的重要性(信息搜尋)，將元認(rèn)知知識(shí)和元認(rèn)知體驗(yàn)融入寫(xiě)作過(guò)程的主要活動(dòng)中。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則是當(dāng)代先進(jìn)的'寫(xiě)作研究和教學(xué)理念的結(jié)合。
(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；
(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交際性和同伴合作精神；
(3)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的批判性思維；
(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。該原則并非僅僅著眼于某項(xiàng)具體的寫(xiě)作任務(wù)，更重要的是它致力于貫穿整個(gè)學(xué)校教育甚至是終生學(xué)習(xí)的過(guò)程。這與我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的最根本要求是一致的。
根據(jù)目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們將寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則的實(shí)施納入大學(xué)英語(yǔ)精讀課教學(xué)中，原因有二：一是因?yàn)榇髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中大多以精讀和聽(tīng)說(shuō)課為主。寫(xiě)作課占的比重?。欢且?yàn)殚喿x和寫(xiě)作之間存在著輸入和輸出的關(guān)系，閱讀的目的不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解力和總體語(yǔ)言水平，而且還可以幫助他們熟悉不同類(lèi)型文章的寫(xiě)法(ur，1996)。該原則與大學(xué)英語(yǔ)精讀課結(jié)合的方法是：在完成從課文理解、問(wèn)題討論互動(dòng)、語(yǔ)言技能訓(xùn)練、綜合練習(xí)等一系列課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，布置一項(xiàng)與精讀課文題目相似的寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。將精讀課融入寫(xiě)作教學(xué)具有兩重意義：一方面可為學(xué)習(xí)者的寫(xiě)作輸出活動(dòng)提供指導(dǎo)和幫助；另一方面把課文理解、問(wèn)題討論互動(dòng)、語(yǔ)言技能訓(xùn)練、綜合練習(xí)一直到寫(xiě)作的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)融合在一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行考察，擴(kuò)展寫(xiě)作“過(guò)程教學(xué)法”到閱讀這一準(zhǔn)備階段。此外，作文題目的擬訂還應(yīng)考慮到是否適合學(xué)生的自由發(fā)揮，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)新思維能力。
本文所提倡的寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則旨在與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在不專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作課的情況下，采取將寫(xiě)作融入大學(xué)英語(yǔ)精讀課教學(xué)中進(jìn)行。具體寫(xiě)作模式采用前文提到的“擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法”。檢驗(yàn)這個(gè)構(gòu)想的有效性如何，最好的辦法就是教學(xué)實(shí)踐。為此，筆者在有關(guān)同事的幫助下，對(duì)某校2007級(jí)的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了15周的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平相仿(v2他們上個(gè)學(xué)期的期末考試寫(xiě)作成績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn))，由同一個(gè)老師任教。實(shí)驗(yàn)班采用元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則下的“擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法”進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，對(duì)照班也采用“擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法”，但在教學(xué)中不實(shí)施寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。在實(shí)驗(yàn)階段共要求學(xué)生完成了6次習(xí)作，寫(xiě)作文體有記述文、議論文、信件等等。實(shí)驗(yàn)前后利用課堂時(shí)間做了一次問(wèn)卷調(diào)查，主要考察學(xué)生對(duì)待寫(xiě)作的態(tài)度和興趣；另一個(gè)考察指標(biāo)是學(xué)生的6次作文成績(jī)。采用整體計(jì)分，即大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中的寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由兩位老師為作文評(píng)分。評(píng)分結(jié)束后，對(duì)兩位老師評(píng)出的成績(jī)使用皮爾遜相關(guān)系數(shù)檢測(cè)，得出6次作文成績(jī)相關(guān)系數(shù)均在0.75—0.79之間(相關(guān)性在0.01水平就是有意義的)。說(shuō)明兩位老師評(píng)出的成績(jī)可靠。取兩位老師給出的分值的平均分，得出實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的作文分?jǐn)?shù)，取6次作文分?jǐn)?shù)的平均值，然后使用spss統(tǒng)計(jì)軟件，檢驗(yàn)這兩個(gè)班的成績(jī)有無(wú)顯著差異。
從表2寫(xiě)作成績(jī)對(duì)比中不難發(fā)現(xiàn)，由于兩個(gè)班采用不同的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)明顯高于對(duì)照班，兩者之間的差異達(dá)到統(tǒng)計(jì)顯著性水平。本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證實(shí)了以寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則指導(dǎo)下的擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法教學(xué)確實(shí)會(huì)影響學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)，能幫助提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
表3調(diào)查問(wèn)卷中有6個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)用英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣和態(tài)度的問(wèn)題，其中前3項(xiàng)屬于一般的概括性問(wèn)題，后3項(xiàng)涉及英語(yǔ)寫(xiě)作中的一些具體問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照班的寫(xiě)作態(tài)度無(wú)明顯變化，而實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度卻有了較為顯著的變化。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣有明顯提高，并且對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作更有自信了。
從實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果來(lái)看，采用元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則下的“擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法”進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣和培養(yǎng)他們對(duì)待英語(yǔ)寫(xiě)作的正確態(tài)度，顯著提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)。寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則覆蓋了寫(xiě)作教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)如何科學(xué)地、綜合地指導(dǎo)英語(yǔ)寫(xiě)作提供了新的思路。然而以該原則指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)精讀課的擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法要求老師與學(xué)生進(jìn)行大量的交流，在目前班級(jí)學(xué)生多，課時(shí)少的現(xiàn)狀下，教師很難做到單獨(dú)與學(xué)生一對(duì)一的交流。因此，需要考慮新技術(shù)的應(yīng)用，如基于網(wǎng)絡(luò)的寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)，才能使寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則更具有可操作性。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇五
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工作總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)】為大家提供工作總結(jié)報(bào)告的寫(xiě)作原則和技巧，如果你有這方面的寫(xiě)作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編整理的文章，一起來(lái)看看吧。
(1)書(shū)寫(xiě)態(tài)度要“誠(chéng)”。態(tài)度決定一切，寫(xiě)總結(jié)報(bào)告也是一樣。沒(méi)有好態(tài)度，寫(xiě)不出深刻的總結(jié)報(bào)告。很多人將寫(xiě)總結(jié)報(bào)告看成是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有辦法的事情。這是大錯(cuò)特多。對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，是對(duì)自己勞動(dòng)成果的尊重，是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。只有在不斷總結(jié)中，反思自己的不足，才能不斷提高自己的水平。也只有不斷總結(jié)，才能提高自己的總結(jié)能力。一流的人才都是善于總結(jié)的人。所以一定要以誠(chéng)懇的態(tài)度來(lái)寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，以虔誠(chéng)之心來(lái)寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，這是寫(xiě)好總結(jié)報(bào)告的前提。
(2)報(bào)告概要要“明”。報(bào)告的概要很重要，對(duì)整個(gè)總結(jié)報(bào)告起畫(huà)龍點(diǎn)睛，提綱挈領(lǐng)的作用。大領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間有限，有時(shí)很難靜下心來(lái)，仔細(xì)閱讀整篇總結(jié)報(bào)告。他們往往僅僅看看總結(jié)報(bào)告的要點(diǎn)。因此，概要能否非常明確地概括整個(gè)總結(jié)報(bào)告的核心內(nèi)容就顯得非常關(guān)鍵。提煉總結(jié)報(bào)告的概要很有講究。首先要明確總結(jié)報(bào)告是給誰(shuí)看的;他想得到哪些關(guān)鍵信息。在寫(xiě)概要時(shí)，一定要將目標(biāo)對(duì)象不知道的關(guān)鍵信息放在概要里;將自己渴望得到對(duì)方的反饋的關(guān)鍵信息放在概要里。
(3)概括成績(jī)要“實(shí)”。很多人在寫(xiě)總結(jié)報(bào)告時(shí)，容易犯的錯(cuò)誤是對(duì)成績(jī)表述不惜筆墨，其實(shí)完全沒(méi)必要。只要是做出了實(shí)在的成績(jī)，大家都能看得到，不需要長(zhǎng)篇累述。在總結(jié)報(bào)告中，對(duì)自己取得的成績(jī)做到高度完整地概括就可以了。概括自己的成績(jī)要實(shí)事求是，不能夸大，所有的成績(jī)都要經(jīng)得起推敲。對(duì)個(gè)人的成績(jī)，做到實(shí)事求是，是最基本的職業(yè)素質(zhì)。也只有實(shí)事求是地總結(jié)自己的成績(jī)，才能贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事的尊重?？浯笞约旱某煽?jī)，貪功，將別人的成績(jī)據(jù)為己有，是給自己找麻煩。
(4)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要“真”?？偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。真正有用的知識(shí)往往來(lái)自己工作中的切身感悟。與其他員工分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)是對(duì)公司的知識(shí)貢獻(xiàn)。初涉職場(chǎng)的人往往不知道如何總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)取得成績(jī)?cè)驎r(shí)，往往說(shuō)些冠冕堂皇的空話、套話，如：“在經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的幫助下，經(jīng)過(guò)我個(gè)人的努力，才取得了這樣的成績(jī)?！边@無(wú)助于自己水平的提高。久而久之，還會(huì)讓自己染上空話連篇、浮夸、不注意自我反思的毛病?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)要真，并不是要求我們的經(jīng)驗(yàn)一定要達(dá)到真理的水平，而是讓我們一定要明確成績(jī)?nèi)〉玫恼鎸?shí)原因，自己在工作中的真實(shí)感悟，并將自己的真實(shí)感悟系統(tǒng)化，這就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。這就需要我們養(yǎng)成善于記錄，隨時(shí)記錄的習(xí)慣。將自己的工作感悟集腋成裘，就會(huì)成就非凡的自己。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不要僅僅就事論事，努力做到觸類(lèi)旁通，讓自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)某一類(lèi)的問(wèn)題解決都具有一定的啟發(fā)意義。做到這一點(diǎn)不容易，需要一定的知識(shí)厚度和哲學(xué)思維，但這樣的經(jīng)驗(yàn)往往更具有價(jià)值。
(5)分析問(wèn)題要“透”。正視工作中存在的問(wèn)題，勇于剖析問(wèn)題是一種職業(yè)精神，也是坦蕩的表現(xiàn)。與成績(jī)相比，領(lǐng)導(dǎo)和同事往往更關(guān)注我們工作中存在的問(wèn)題。這是人性，也是沒(méi)有辦法的事情。所以，對(duì)于工作中存在的問(wèn)題，要敢于正視，而不是涂脂抹粉。自己回避工作中的不足和問(wèn)題，是掩耳盜鈴，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和同事也會(huì)給你指出來(lái)。分析工作中存在的問(wèn)題，要全面、透徹、實(shí)事求是，既不避重就輕，推卸個(gè)人責(zé)任，也不過(guò)分自我苛責(zé)。要從個(gè)人、團(tuán)隊(duì)，主觀、客觀等多角度來(lái)分析導(dǎo)致工作存在問(wèn)題的原因，并對(duì)各種原因的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析，讓自己和相關(guān)人員樹(shù)立起大畫(huà)面、全景意識(shí)，從而找到導(dǎo)致工作中存在問(wèn)題的根本原因，以利于工作的系統(tǒng)改進(jìn)。
(6)改進(jìn)舉措要“準(zhǔn)”。針對(duì)工作中存在的問(wèn)題，要制定有針對(duì)性的改進(jìn)措施。改進(jìn)措施要做到準(zhǔn)確、到位，切中問(wèn)題要害。做到這一點(diǎn)，并不是一件很容易的事情，需要對(duì)問(wèn)題有本質(zhì)的理解，同時(shí)需要具有一定的制訂問(wèn)題解決方案的能力。明確問(wèn)題改進(jìn)舉措的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)深化對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)系統(tǒng)思考的過(guò)程。思考一旦成為習(xí)慣，我們會(huì)讓我們智慧起來(lái)。我們分析問(wèn)題會(huì)更有深度，制定問(wèn)題改進(jìn)舉措，就會(huì)更“準(zhǔn)”。我們有時(shí)對(duì)問(wèn)題改進(jìn)舉措是否足夠“準(zhǔn)”拿不定主意，這時(shí)一定要多和領(lǐng)導(dǎo)、同事交流、溝通，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，一定會(huì)給自己不一樣的啟發(fā)。因?yàn)榇蠹艺驹诓煌母叨群徒嵌瓤磫?wèn)題，對(duì)同一問(wèn)題會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，這會(huì)幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，讓自己的改進(jìn)舉措更“準(zhǔn)”。
(7)計(jì)劃安排要“細(xì)”。萬(wàn)事必成于細(xì)。細(xì)致之處見(jiàn)功夫，細(xì)節(jié)之處見(jiàn)水平。我們往往有很多好的想法，很多問(wèn)題解決方案，但是由于沒(méi)有事先考慮好方案執(zhí)行的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致計(jì)劃失敗。真正卓越的職業(yè)工作者都是完美主義者，都是非常關(guān)注細(xì)節(jié)的人。他們考慮慮問(wèn)題既能大氣磅礴，又會(huì)細(xì)致入微。細(xì)致是幫助每個(gè)人實(shí)現(xiàn)卓越的階梯，也是非常重要的職業(yè)的磨煉。在做計(jì)劃安排時(shí)，一定要細(xì)致、再細(xì)致，要考慮到計(jì)劃推進(jìn)的每個(gè)細(xì)節(jié)。這是一個(gè)需要靜下心來(lái)，進(jìn)行細(xì)致思考，充分準(zhǔn)備的過(guò)程。只要做到了最充分的準(zhǔn)備，結(jié)果往往就會(huì)水到渠成。讓自己的計(jì)劃安排細(xì)致、再細(xì)致些吧。
(8)懇求支持要“理”。無(wú)論是推進(jìn)工作問(wèn)題的改進(jìn)，還是推動(dòng)一項(xiàng)新的工作，都需要得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持。個(gè)人的力量是非常有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。自己的工作只有獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事理解與支持，工作效果才會(huì)事半功倍。作為職業(yè)人，千萬(wàn)別個(gè)人表現(xiàn)欲望太強(qiáng)，個(gè)人英雄主義情結(jié)太重，那是不成熟的表現(xiàn)。懇請(qǐng)支持要“理”，就是努力做到尋求別人幫助的態(tài)度要真誠(chéng)，理由要充分。很多人將工作不能推進(jìn)的原因歸結(jié)為領(lǐng)導(dǎo)不支持，同事掣肘，是非常不對(duì)的。讓領(lǐng)導(dǎo)和同事理解、支持自己的工作既要有真誠(chéng)的態(tài)度，也需要講方法。要善于站在對(duì)方的角度，將希望對(duì)方的支持自己的道理講明白、說(shuō)清楚，要讓大家看到工作改進(jìn)給組織和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的巨大價(jià)值。這也是在寫(xiě)總結(jié)報(bào)告時(shí)，需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。否則，自己的改進(jìn)計(jì)劃可能會(huì)成為空中樓閣。
(1)總結(jié)報(bào)告切忌說(shuō)成流水賬。
做總結(jié)報(bào)告之前，首先要大量搜集材料。充分全面的材料是提煉、歸納可靠實(shí)在的觀點(diǎn)基礎(chǔ)。如果把這些材料簡(jiǎn)單地羅列、堆砌起來(lái)，一股腦兒地?cái)⑹鍪挛锝?jīng)過(guò)，或者為了照顧各方面關(guān)系，把每個(gè)單位都表?yè)P(yáng)一下，就容易形成“流水賬”，就會(huì)使人感到啰啰嗦嗦，不得要領(lǐng)，不知所云。
正確做法是根據(jù)“立言之本意”的原則，對(duì)材料進(jìn)行科學(xué)的取舍、組織和概括。主要的東西要詳講，次要的要略講，與主題無(wú)關(guān)的就不講。引用事例和數(shù)據(jù)時(shí)要精選，凡用一個(gè)事例就能說(shuō)明的問(wèn)題，就不用兩個(gè)。這樣抓住重點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生深刻的思想見(jiàn)解，不致使人看起來(lái)像喝白開(kāi)水，淡而無(wú)味。
(2)總結(jié)報(bào)告不能文過(guò)飾非。
換句話說(shuō)，光有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有教訓(xùn)的總結(jié)，嚴(yán)格地說(shuō)不能算完整的總結(jié)。一份有力度的總結(jié)必須實(shí)事求是，不能回避問(wèn)題，只講好、不講壞。歌功頌德有余，揭露問(wèn)題不足，自吹自擂，粉飾太平，這樣的總結(jié)，對(duì)上不能使領(lǐng)導(dǎo)掌握情況，對(duì)下不能用于指導(dǎo)實(shí)踐，瞞上欺下，是一種極端不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和典型的做秀。發(fā)展下去，就會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，挫傷群眾的工作熱情，給事業(yè)造成損失。
一般說(shuō)來(lái)，十全十美的事物是不存在的，工作中的缺點(diǎn)、問(wèn)題也不可避免。所以做工作必須堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，端正思想，一切從實(shí)際出發(fā)?？傊箍偨Y(jié)真正地體現(xiàn)出“發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，以利再戰(zhàn)”的目的，才能體現(xiàn)出一個(gè)有能力的領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上發(fā)言是有分量的。
(3)總結(jié)切忌老生常談。
忌老生常談，就是說(shuō)報(bào)告要有新意。所謂新意是指那些來(lái)自社會(huì)實(shí)踐，觀察分析事物有一定高度，對(duì)人們的社會(huì)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)和具有借鑒作用的教訓(xùn)，而不是標(biāo)新立異。
要做到有新意，就是要經(jīng)過(guò)細(xì)致的深入調(diào)查、敏銳觀察，抓住真實(shí)典型材料，用正確理論去分析，寫(xiě)出獨(dú)到之處，特別是要有解決問(wèn)題的新做法、新見(jiàn)解、新經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵要能一語(yǔ)破的，抓住事物本質(zhì)，揭示事物規(guī)律，比如有沖破傳統(tǒng)觀念有新意的思想，有的放矢、切中時(shí)弊、能給人解除疑慮、消除疑慮的思想等內(nèi)容。還有同一個(gè)事物，以不同角度，在不同時(shí)機(jī)來(lái)觀察，來(lái)分析，也會(huì)產(chǎn)生新意。這正是言當(dāng)其時(shí)，一字千金;言不當(dāng)時(shí)，一文不值。
總結(jié)報(bào)告要有新意，最忌一味抄書(shū)、抄報(bào)、抄文件，像那種“翻開(kāi)報(bào)紙找點(diǎn)子，跑到下面找例子，關(guān)起門(mén)來(lái)寫(xiě)稿子”的做法肯定是不行的。要有新意，還必須克服懶惰思想，不能一份總結(jié)常年用。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇六
英文簡(jiǎn)歷上的一些文字描寫(xiě)，以及對(duì)個(gè)人能力的闡述等等，都能夠體現(xiàn)一個(gè)人的寫(xiě)作把能力。下面是英文簡(jiǎn)歷寫(xiě)作3大原則，和小編一起看一下吧。
一個(gè)招聘者希望看到你對(duì)自己的事業(yè)采取的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。不要忘記雇主在尋找的是適合某一特定職位的人，這個(gè)人將是數(shù)百名應(yīng)聘者中最合適的一個(gè)。因此如果簡(jiǎn)歷的陳述沒(méi)有工作和職位重點(diǎn)，或是把你描寫(xiě)成一個(gè)適合于所有職位的求職者，你很可能將無(wú)法在任何求職競(jìng)爭(zhēng)中勝出。
最成功的廣告通常要求簡(jiǎn)短而且富有感召力，并且能夠多次重復(fù)重要信息。你的簡(jiǎn)歷應(yīng)該限制在一頁(yè)以?xún)?nèi)，工作介紹不要以段落的形式出現(xiàn);盡量運(yùn)用動(dòng)作性短語(yǔ)使語(yǔ)言鮮活有力;在簡(jiǎn)歷頁(yè)面上端寫(xiě)一段總結(jié)性語(yǔ)言，陳述你在事業(yè)上最大的優(yōu)勢(shì)，然后在工作介紹中再將這些優(yōu)勢(shì)以工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)的形式加以敘述。
這也就是說(shuō)盡量避免在簡(jiǎn)歷階段就遭到拒絕。為面試階段所進(jìn)行的簡(jiǎn)歷篩選的過(guò)程就是一個(gè)刪除不合適人選的過(guò)程。如果你把自己置身于招聘者的立場(chǎng)就會(huì)明白：招聘時(shí)每次面視都需要較長(zhǎng)時(shí)間，因此對(duì)招聘者來(lái)說(shuō)進(jìn)入面試階段的應(yīng)聘者人數(shù)越少越好。招聘者對(duì)理想的應(yīng)聘者有也有要求：相應(yīng)的教育背景，工作經(jīng)歷，以及技術(shù)水平，這會(huì)是應(yīng)聘者在新的職位上取得成功的關(guān)鍵。應(yīng)聘者應(yīng)該符合這些關(guān)鍵條件，這樣才能打動(dòng)招聘者并贏得面視機(jī)會(huì)。同時(shí)，簡(jiǎn)歷中不要有其 他無(wú)關(guān)信息，以免影響招聘者對(duì)你的看法。
1、教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程。不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不很有效，別人也沒(méi)耐心看。
2、獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。
3、語(yǔ)言精煉，表達(dá)準(zhǔn)確。
4、加大字號(hào)?？蓪?0號(hào)、小五改成12號(hào)、小四，方便閱讀。
5、社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中。
這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如，您在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。
6、暑期工作。作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。
7、中學(xué)情況。一般都寫(xiě)。但不要寫(xiě)太多。當(dāng)然，小學(xué)就不用提了。
1、招聘人員怎樣鑒別簡(jiǎn)歷?
好簡(jiǎn)歷當(dāng)然會(huì)被保留，如果背景又恰好是公司急需的，可能馬上就會(huì)約見(jiàn)求職者，不好的簡(jiǎn)歷就會(huì)被扔掉，事實(shí)上，不好的簡(jiǎn)歷就會(huì)被扔掉，事實(shí)上，連看都不看，任何一個(gè)知名的大公司，每天都有成百上千人遞簡(jiǎn)歷。如果寫(xiě)得太差，根本就不值得保留，因?yàn)檫@些公司認(rèn)為，一個(gè)人連自己的簡(jiǎn)歷都寫(xiě)不好，將來(lái)進(jìn)了公司，對(duì)行文質(zhì)量不夠;對(duì)內(nèi)說(shuō)件事情也不清楚，公司不需要這樣的人，大家經(jīng)常說(shuō)大公司的人訓(xùn)練有素，實(shí)際上這也是其中一方面，即使不進(jìn)大公司, 簡(jiǎn)歷寫(xiě)得不好，也會(huì)顯得不懂基本格式，沒(méi)有智慧。
2、tris。
your resume is scanned,not read.(“tris”)。一方面簡(jiǎn)歷要寫(xiě)得好，另一方面招聘人員看簡(jiǎn)歷只是掃描式的.，最初看也就是5秒種左右，第一印象不好就扔了，這會(huì)兒你就該問(wèn)了：“如果我寫(xiě)得好，短時(shí)間他看不出來(lái)怎么辦?”不用擔(dān)心，他們是可以看出來(lái)的，因?yàn)檎衅溉藛T干的就是這一行，如果您懷疑他看不出來(lái)，說(shuō)明兩點(diǎn)：第一，您對(duì)招聘人員的工作性質(zhì)還不了解。假設(shè)您是司機(jī)，經(jīng)常走北京那么多胡同，自然就記住了，而一般人都覺(jué)得很難記。第二，說(shuō)明你對(duì)行文格式，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作形象還不熟悉。美國(guó)很多職位很高的大老板，在看下屬寫(xiě)東西時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)，哪怕只是換了一種字體，漏了一個(gè)逗號(hào)，多了一個(gè)空格都能及時(shí)指出來(lái)。說(shuō)明他們眼很尖速度很快。另外，寫(xiě)的內(nèi)容千萬(wàn)不要多，而且要控制在一頁(yè)紙內(nèi)。
3、簡(jiǎn)歷中的任何字句，都有可能成為面試中的話題。
切記：只寫(xiě)有把握的，沒(méi)有把握的不要寫(xiě)，要實(shí)事求是，千萬(wàn)不要夸張，外資公司是最忌諱撒謊的，一旦讓他覺(jué)得你在撒謊，你就完全失去了進(jìn)入這個(gè)公司的資格，比如說(shuō)，你在簡(jiǎn)歷中寫(xiě)了你會(huì)講日語(yǔ)，實(shí)際上卻只學(xué)過(guò)一點(diǎn)皮毛，那就得小心碰上懂日文的老外，雖然不一定會(huì)說(shuō)中文，但會(huì)一兩門(mén)外語(yǔ)的人大有人在，所以還是謹(jǐn)慎為妙。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇七
1、要仔細(xì)檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍，因?yàn)閯e人比你自己更容易檢查出錯(cuò)誤。
2、個(gè)人簡(jiǎn)歷最好用a4標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印紙打印，字體最好采用常用的宋體或楷體，盡量不要用花里呼哨的藝術(shù)字體和彩色字，排版要簡(jiǎn)潔明快，切忌標(biāo)新立異，排的象廣告一樣。當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是排版工作則是例外。
3、要記住你的個(gè)人簡(jiǎn)歷必須突出重點(diǎn)，它不是你的個(gè)人自傳，與你申請(qǐng)的工作無(wú)關(guān)的事情要盡量不寫(xiě)，而對(duì)你申請(qǐng)的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)絕不能漏掉。
4、要保證你的簡(jiǎn)歷會(huì)使
招聘
者在30秒之內(nèi)，即可判斷出你的價(jià)值，并且決定是否聘用你。
5、你的個(gè)人簡(jiǎn)歷越短越好，因?yàn)?BR> 招聘
人沒(méi)有時(shí)間或者不愿意花太多的時(shí)間閱讀一篇冗長(zhǎng)空洞的個(gè)人簡(jiǎn)歷。最好在一頁(yè)紙之內(nèi)完成，一般不要超過(guò)兩頁(yè)。
6、要切記不要僅僅寄你的.個(gè)人簡(jiǎn)歷給你應(yīng)聘的公司，附上一封簡(jiǎn)短的應(yīng)聘信，會(huì)使公司增加對(duì)你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。
7、要盡量提供個(gè)人簡(jiǎn)歷中提到的業(yè)績(jī)和能力的證明資料，并作為附件附在個(gè)人簡(jiǎn)歷的后面。一定要記住是復(fù)印件，千萬(wàn)不要寄原件給
招聘
單位，以防丟失。
8、一定要用積極的語(yǔ)言，切忌用缺乏自信和消極的語(yǔ)言寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。最好的方法是在你心情好的時(shí)候編寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
9、不能憑空編造你的經(jīng)歷，說(shuō)謊永遠(yuǎn)是卑鄙的，沒(méi)有哪個(gè)公司會(huì)喜歡說(shuō)謊的員工，但也沒(méi)有必要寫(xiě)出所有你真實(shí)的經(jīng)歷。對(duì)你求職不利的經(jīng)歷你可忽略不寫(xiě)。
10、要組織好個(gè)人簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)，不能在一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。讓人感到你的個(gè)人簡(jiǎn)歷條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是很重要的。
11、最好用第三人稱(chēng)寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷，不要在個(gè)人簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)“我”的字樣。
12、你的個(gè)人經(jīng)歷順序應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始倒過(guò)去敘訴，這樣可使
招聘
單位在最短的時(shí)間內(nèi)了解你最近的經(jīng)歷。
13、在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?，要使你的個(gè)人簡(jiǎn)歷富有創(chuàng)造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強(qiáng)的閱讀興趣。
14、遣詞造句要精雕細(xì)磨，惜墨如金。盡量用簡(jiǎn)練又簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。
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一、大事記的概念
大事記是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位按時(shí)間順序簡(jiǎn)要記載和敘述重要工作活動(dòng)或重大事件的一種參考資料。
二、大事記的寫(xiě)法
1、準(zhǔn)確無(wú)誤。是指時(shí)間準(zhǔn)確，事件準(zhǔn)確。
大事時(shí)間：時(shí)間要記載確切，即x年x月x日，盡量不用或少用“最近、近日、月初、上旬、中旬”等。正式文件應(yīng)選用落款日期；會(huì)議選用召開(kāi)會(huì)議的時(shí)期，會(huì)議天數(shù)寫(xiě)明起迄日期。時(shí)間應(yīng)當(dāng)按照事件順序?qū)懬濉聊辍猎隆寥眨蝗绻敲吭麓笫掠?，則寫(xiě)清×月×日；如果是每日大事記，則寫(xiě)清上午或下午的幾時(shí)幾分。
大事事件：要寫(xiě)準(zhǔn)什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事情，或由誰(shuí)組織，搞了一項(xiàng)什么活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容和效果等。
2、摘其大事，疏而不漏，要而不繁。有大事就記，無(wú)大事就不記，但卻不能漏掉大事，要事。記事要力求言簡(jiǎn)意明，摘要記載，不要詳敘其情。
大事記寫(xiě)法例文：
×××人民政府××××年×月份大事記
9月 8日 市委、市政府慶祝第×屆教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會(huì)召開(kāi)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)××、×××、×××、×××出席。
9月 9日 ×××市長(zhǎng)向全市教師發(fā)出公開(kāi)慰問(wèn)信。9月13日 第十屆市運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)。9月28日 ×××國(guó)家×××領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)訪。
9月30日 市政府召開(kāi)新聞監(jiān)督座談會(huì)，主要議題是研究部署新聞系統(tǒng)加大反腐敗斗爭(zhēng)和廉政建設(shè)的輿論監(jiān)督作用。
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在內(nèi)蒙古文聯(lián)成立60周年來(lái)臨之際，回首《內(nèi)蒙古文學(xué)藝術(shù)大事記》（內(nèi)蒙古人民出版社，1993年版）編撰的艱辛與無(wú)奈，感慨萬(wàn)分。它依然是至今內(nèi)蒙古文藝界唯一的一部年代久遠(yuǎn)、門(mén)類(lèi)繁多、史料翔實(shí)，具有歷史價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和研究?jī)r(jià)值的內(nèi)蒙古自治區(qū)文藝界工具書(shū)。這部不可或缺的工具書(shū)，凝聚了諸多老文藝工作者、各文藝協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人以及幾名工作人員的艱辛與操勞。還有許多拘于當(dāng)時(shí)歷史與情狀留下許多遺憾。鑒于此，我作為這部書(shū)的實(shí)際負(fù)責(zé)人，在自治區(qū)文聯(lián)成立60周年之際，把《大事記》編撰的過(guò)程記錄下來(lái)，以慰藉為編撰此書(shū)和提供資料的文藝家們和幾位工作人員。
上個(gè)世紀(jì)1989年的七八月，時(shí)任內(nèi)蒙古藝術(shù)檔案館負(fù)責(zé)人的巴音孟和同志找到我，說(shuō)他們?cè)刖幾徊績(jī)?nèi)蒙古文藝大事記，已經(jīng)工作了一段時(shí)間，在開(kāi)過(guò)兩次征求意見(jiàn)會(huì)議后，好多當(dāng)事人、特別是文藝界的老同志，意見(jiàn)較多，有的史實(shí)出入很大，當(dāng)時(shí)，所有文藝界的文藝家還沉浸在剛剛度過(guò)的內(nèi)蒙古成立40周年慶典的喜慶氣氛中，也因此對(duì)編撰這樣一部反映內(nèi)蒙古文藝工作者的成長(zhǎng)及對(duì)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展建設(shè)作出貢獻(xiàn)的總結(jié)和整理的資料，給予熱心地鼓勵(lì)和期待。為了使史料更加準(zhǔn)確，又鑒于當(dāng)時(shí)的親歷者現(xiàn)都在文聯(lián)和所屬各協(xié)會(huì)任職的實(shí)際，他希望這件事由自治區(qū)文聯(lián)牽頭，再加上老文藝工作者較多的內(nèi)蒙古歌舞團(tuán)，三家聯(lián)合把這件好事辦好。
扎拉嘎胡（文學(xué)）、思沁（美術(shù)）、婭茹（戲?。⒛悄录眨〝z影）、斯琴塔日哈（舞蹈）、莫爾吉胡（音樂(lè)）、胡爾查（民間文學(xué)）、阿都沁夫（電影）、李德?。娨暎斚．吜Ω瘢ㄇ嚕?、馬學(xué)武（雜技）、康莊（書(shū)法）、郝建軍（部隊(duì)）。并額爾敦扎布（資料）、張明照（統(tǒng)稿）。為使資料印制清晰，便于老同志審閱，我們找了幾天，才找到廣播電視廳機(jī)關(guān)印刷廠，兩個(gè)月才打出鉛印的第三稿。
為了使《大事記》更具有權(quán)威性，我們請(qǐng)時(shí)任自治區(qū)黨委副書(shū)記烏云其木格和自治區(qū)政府副主席趙志宏擔(dān)任主編，經(jīng)過(guò)幾次聯(lián)系，最終還是由趙志宏擔(dān)任主編。
1993年4月1日上午，我們召集了由各藝術(shù)門(mén)類(lèi)審稿人參加的編委會(huì)成員，集體討論、審定這部自治區(qū)成立以來(lái)的文藝界第一部資料書(shū)。大家在充分肯定這部較高社會(huì)價(jià)值圖書(shū)的同時(shí)，對(duì)參加編撰的幾位工作人員給予了熱情的鼓勵(lì)。并根據(jù)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)和認(rèn)識(shí)，提出對(duì)文藝整風(fēng)、“文化大革命”期間涉及很多領(lǐng)導(dǎo)和文藝家的條目需要斟酌，以免產(chǎn)生不必要的副作用。但，有的同志堅(jiān)持實(shí)事求是原文照錄。會(huì)后，我和文化廳焦雪岱廳長(zhǎng)、宣傳部文藝處斯琴處長(zhǎng)和廣電廳文藝總監(jiān)李德隆等將大家提到的部分條目認(rèn)真整理出11條，并提出我們改寫(xiě)或刪掉的意見(jiàn)報(bào)趙志宏主編。
1993年4月19日，趙志宏副主席在我們的報(bào)告上批示：“歷史上的事還是正面寫(xiě)好，宜粗不宜細(xì)，我原則同意這樣改，但改動(dòng)的條目文字可再斟酌一下?！边@樣，《大事記》的文字稿基本脫稿并付梓印刷。
1996年3月31日，時(shí)任自治區(qū)副主席的寶音德力格爾在額老給其的信上批示：“焦廳長(zhǎng)：70多歲的老人做了這么多工作也不容易，兩年多三五千元的勞務(wù)費(fèi)什么的也不算太多，請(qǐng)與有關(guān)人事商量幫助解決。給本人回個(gè)信，以示安慰?！苯箯d長(zhǎng)把主席批示轉(zhuǎn)給我，真讓我百感交集，哭笑不得。我只好給額老寫(xiě)了一封信，說(shuō)明了賣(mài)書(shū)的情況。后來(lái)，額老還給我來(lái)信，感謝我是在他百般無(wú)奈的情況下給他回信的第一個(gè)人。
直到1997年夏天，我和哈達(dá)奇?剛商量，將賣(mài)書(shū)的錢(qián)補(bǔ)交印刷費(fèi)外，給額老匯去500元。加上以前寄給額老的30本樣書(shū)，這就是額老三年的辛苦費(fèi)。
從那以后，額老再也沒(méi)有來(lái)信。近20年過(guò)去了，現(xiàn)在的境況早已今非昔比了。每當(dāng)我從琳瑯的書(shū)架上把《內(nèi)蒙古文學(xué)藝術(shù)大事記》抽出來(lái)翻閱，看到她“襤褸”的模樣，一種無(wú)奈、無(wú)助和些許慰藉的心緒隱隱地襲來(lái)。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇一
在求職過(guò)程中，簡(jiǎn)歷無(wú)疑是大學(xué)生向用人單位展示自己的第一機(jī)會(huì)，求職簡(jiǎn)歷要達(dá)到給人留下深刻印象的效果，要遵循五個(gè)原則：簡(jiǎn)明性、真實(shí)性、匹配性、針對(duì)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
大學(xué)生制作簡(jiǎn)歷時(shí)，往往抱著盡善盡美的心態(tài)，總覺(jué)得為了充分展示自己的才能，就要把簡(jiǎn)歷制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人單位比較關(guān)注的細(xì)節(jié)部分，從而使自己在最初步的競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)位置。因此，制作精美，內(nèi)容詳實(shí)往往是大學(xué)生制作簡(jiǎn)歷時(shí)普遍的心理標(biāo)準(zhǔn)。有很多學(xué)生為顯得簡(jiǎn)歷厚重，把自己有的東西全部附上，讓用人單位去選，個(gè)人簡(jiǎn)歷模板 ，這樣的簡(jiǎn)歷給人的印象是沒(méi)有重點(diǎn)，同時(shí)也缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。用人單位通常只是想通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷能大概地了解應(yīng)聘者的一些初步情況。大學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，他們的能力高低難以通過(guò)簡(jiǎn)歷表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)得再多再詳細(xì)也是紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際工作成果，不足以讓用人單位信服。而且用人單位會(huì)收到許多應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷，長(zhǎng)篇累牘式的簡(jiǎn)歷讓招聘者看得頭昏眼花。所以建議求職簡(jiǎn)歷最好不要超過(guò)兩頁(yè)紙，第一頁(yè)是基礎(chǔ)簡(jiǎn)歷，第二頁(yè)即是。兩頁(yè)紙雖然簡(jiǎn)單，但那些真正用心制作的學(xué)生幾乎每次投遞都有機(jī)會(huì)去面試。在向外資或合資企業(yè)投遞的簡(jiǎn)歷中可附英文簡(jiǎn)歷，國(guó)內(nèi)的企業(yè)則不必附帶。
工作經(jīng)歷包括在學(xué)生工作經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。經(jīng)歷中取得的突出成果，要著重表達(dá)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)：在某單位做過(guò)某工作，取得什么樣的成果。而不是具體把這個(gè)工作中一些日常具體事務(wù)寫(xiě)清。因?yàn)?，將?lái)如果有面試機(jī)會(huì)，面試官對(duì)你的經(jīng)歷感興趣，會(huì)進(jìn)一步向你詢(xún)問(wèn)，你此時(shí)可以有機(jī)會(huì)詳細(xì)地介紹自己，讓別人也有機(jī)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)你的了解和印象。所有有關(guān)能力信息的表達(dá)，都要與所求的崗位相匹配，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力和經(jīng)歷，而不是把大學(xué)的各科成績(jī)、四年所有經(jīng)歷，像流水賬一樣全部附加。
簡(jiǎn)歷的真實(shí)性原則，是指真實(shí)地填寫(xiě)自己的各項(xiàng)信息，不能杜撰個(gè)人能力和經(jīng)歷。在不違背真實(shí)原則的基礎(chǔ)上也可稍做變通。比如知識(shí)結(jié)構(gòu)一項(xiàng)中可以包括你“學(xué)” 過(guò)但是沒(méi)有“考”過(guò)的各種課程。有的學(xué)生在得知某企業(yè)的招聘信息后，明知其崗位要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)自己還欠缺某部分，但是可以通過(guò)自學(xué)獲得，于在簡(jiǎn)歷中先行填寫(xiě)這一部分，在投送簡(jiǎn)歷以后再努力學(xué)習(xí)，這樣并不違背簡(jiǎn)歷的真實(shí)性原則，也是可以借鑒的。真實(shí)性原則基礎(chǔ)上的變通，都必須在個(gè)人的可控范圍之內(nèi)，他人或外在條件所控制的，是不可以亂寫(xiě)的。
求職意向一定要明確到崗位，而且要打印出來(lái)。一些學(xué)生職位的意向?qū)懙梅浅３橄蠡蚧\統(tǒng)，比如“企事業(yè)單位及政府機(jī)關(guān)”，還有的學(xué)生把求職意向一欄空出來(lái)到求職現(xiàn)場(chǎng)再添，這樣非常明白地給用人單位的印象是：你其實(shí)并不明白你要做什么、能做好什么。
求職信在整個(gè)求職資料中占很重的分量，前提是對(duì)企業(yè)和崗位的足夠了解。寫(xiě)求職信的程序一般是：首先說(shuō)明是從哪個(gè)渠道獲得的招聘信息，你要應(yīng)聘其中的哪個(gè)崗位，你對(duì)這個(gè)崗位的理解，崗位的價(jià)值是什么，要做好這個(gè)崗位要具備哪些能力;再說(shuō)明一下自己所學(xué)習(xí)和工作過(guò)的，有何業(yè)績(jī)，工作過(guò)程中對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)，即表明自己能力與該崗位的匹配性;接下來(lái)要簡(jiǎn)單地寫(xiě)一下對(duì)企業(yè)的發(fā)展歷史和文化的了解，如果能夠有幸進(jìn)入單位自己會(huì)以什么樣的態(tài)度投入工作。求職信必須表達(dá)出來(lái)四層意思：我了解和認(rèn)同這個(gè)企業(yè)的文化并愿意成為其中一員;我是可以勝任崗位的;我是愿意在工作中主動(dòng)成長(zhǎng)的;我愿意為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
1.
注意寫(xiě)作簡(jiǎn)歷3原則
2.
簡(jiǎn)歷寫(xiě)作原則
3.
簡(jiǎn)歷寫(xiě)作的原則
4.
簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作原則
5.
個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作原則原則
6.
高薪簡(jiǎn)歷寫(xiě)作原則
7.
求職簡(jiǎn)歷寫(xiě)作原則
8.
簡(jiǎn)歷的質(zhì)量寫(xiě)作原則
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇二
和一般中文履歷的表現(xiàn)方式稍有不同，就整體來(lái)說(shuō)，一份能夠積極展現(xiàn)個(gè)人特色、優(yōu)點(diǎn)以及潛力的英文履歷是比較容易得到主試者青睞的。不過(guò)要注意的是國(guó)內(nèi)外商公司的主管畢竟通常是臺(tái)灣人，過(guò)分夸張賣(mài)弄的語(yǔ)氣還是少用為妙。
那么，英文履歷的書(shū)寫(xiě)有哪些基本原則呢?
英文履歷沒(méi)有所謂的固定形式，你必須衡量自身以及職務(wù)需求，打造最能凸顯優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，并且格式要自行設(shè)計(jì)。往往履歷本身的整體獨(dú)創(chuàng)性也會(huì)是列入評(píng)分的項(xiàng)目之一。以所附的模板為例，有時(shí)候你可能不一定要寫(xiě)出「professional qualities」(技能以及專(zhuān)長(zhǎng))這個(gè)項(xiàng)目，或甚至以「summary」(經(jīng)歷概要)來(lái)加以代替，這些都完全取決于你自己的彈性。
主試者可能每天要看的履歷不只上百封，停留在一份履歷的時(shí)間頂多不超過(guò)10~20秒的時(shí)間。因此建議將文章內(nèi)容以條列方式呈現(xiàn)，讓主試者在短短的時(shí)間內(nèi)能馬上抓住這份履歷的重點(diǎn)。
一份厚厚的履歷對(duì)忙碌的人事主管來(lái)說(shuō)會(huì)是個(gè)可怕的夢(mèng)魘。因此即使有再輝煌的事跡值得陳述，還不如多費(fèi)一點(diǎn)心思設(shè)計(jì)你的版面，務(wù)必以不超過(guò)兩張紙為原則。
這部份將在后面更詳細(xì)的說(shuō)明。 求職 信兼任著自我推薦的角色，是英文履歷不可或缺的搭檔。有了她，你的履歷將威力倍增喔。另外下表說(shuō)明在撰寫(xiě)履歷以及 求職 信時(shí)，建議可以參考你個(gè)人工作經(jīng)歷的長(zhǎng)短以及是否有職業(yè)上的轉(zhuǎn)型等來(lái)做一些重點(diǎn)調(diào)整。
除非應(yīng)征的.公司有所要求，否則一般并不需要貼上照片。
履歷書(shū)的基本寫(xiě)法，針對(duì)轉(zhuǎn)職驗(yàn)較少的求職者
字里行間表現(xiàn)出你的十足干勁
寫(xiě)履歷的時(shí)候，要注意到是否有「起承轉(zhuǎn)合」的整體感。為什么你要選擇這間公司以及這個(gè)職務(wù)?你自己本身具有哪些能力?今后你想做些什么?你自己的賣(mài)點(diǎn)在哪里?照你自己的方式以及風(fēng)格，將這些東西順序的表達(dá)出來(lái)。
但另外一方面，工作經(jīng)歷較少的人可能相對(duì)的較不容易展現(xiàn)其績(jī)效以及能力。因此在這里你要善加使用「successfully」、「effectively」等有沖擊性的形容詞來(lái)強(qiáng)調(diào)你對(duì)工作的企圖心及熱誠(chéng)。不過(guò)要注意你的英文用字遣詞要到什么深度，必須衡量個(gè)人真正的能力。千萬(wàn)不要為了表現(xiàn)英文能力而硬擠出過(guò)于艱澀的文章。到時(shí)候 面試 的時(shí)候露出馬腳，那可就糟了。
最后，記得再次檢查你的拼音以及數(shù)字是否正確無(wú)誤......
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇三
1、在你生命中的一個(gè)不尋常的境況。
2、你在其他國(guó)家旅行和居住的經(jīng)歷。
3、對(duì)你最具影響力的書(shū)。
4、對(duì)你意義重大的學(xué)術(shù)經(jīng)歷(課程、設(shè)計(jì)規(guī)劃、文章或研究項(xiàng)目)
5、在過(guò)去一年中你所讀過(guò)的一系列圖書(shū)。
哈佛允許你采用與“通用申請(qǐng)資料”所提供的范圍完全不同題村。這樣做可能會(huì)增加難度，有不著邊際之感。但也不無(wú)好處，它實(shí)際上給了你一個(gè)更廣闊的思維空間，你那不墨守成規(guī)、勇于創(chuàng)新、特立獨(dú)行的過(guò)人之處可以表現(xiàn)得淋漓盡致。
以上就是關(guān)于美國(guó)本科申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)作要領(lǐng)的詳細(xì)內(nèi)容，文書(shū)的目的性很強(qiáng)，就是讓學(xué)校知道你完全有資格和能力學(xué)習(xí)你所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)。理工科和文科、藝術(shù)要根據(jù)他們特點(diǎn)的不同，遵循不同的原則。美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)就是對(duì)你的個(gè)性、人品、悟性及你與社會(huì)、與人類(lèi)、與自然的親和力及協(xié)調(diào)度的考查。你的申請(qǐng)文書(shū)一定要盡可能達(dá)到完美，所以必須反復(fù)修改。好的文章都是修改出來(lái)的。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇四
摘要：討論了在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中實(shí)施吳紅云提出的“寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則”的意義和途徑，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究證實(shí)了該原則的有效性和可操作性。作為一種科學(xué)的、綜合的教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)原則，寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則為大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供了一條新思路。
元認(rèn)知的概念源于美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家flavell。他提出，元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即認(rèn)知主體對(duì)有關(guān)自身任何認(rèn)知活動(dòng)的知識(shí)或調(diào)節(jié)，包括元認(rèn)知知識(shí)和元認(rèn)知體驗(yàn)(flavell，1979)。他還將元認(rèn)知知識(shí)分為3類(lèi)，即：“人(主體)的知識(shí)”，主體關(guān)于作為認(rèn)知活動(dòng)加工者的自己和他人的知識(shí)，包括動(dòng)機(jī)、自我概念和寫(xiě)作問(wèn)題；“任務(wù)知識(shí)”，主體持有的關(guān)于從事一項(xiàng)任務(wù)所需信息資料，以及關(guān)于完成任務(wù)所需努力程度的知識(shí)，包括文章知識(shí)、對(duì)目的的考慮和對(duì)讀者的考慮；“策略知識(shí)”，關(guān)于達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或從事某項(xiàng)任務(wù)過(guò)程中所用策略有效性的知識(shí)，包括計(jì)劃、組織、評(píng)價(jià)和資源利用。而元認(rèn)知體驗(yàn)是指伴隨認(rèn)知活動(dòng)而產(chǎn)生的有意識(shí)的認(rèn)知體驗(yàn)與情感體驗(yàn)。
吳紅云在“教學(xué)活動(dòng)條件下大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作元認(rèn)知的特點(diǎn)”(2006)中以元認(rèn)知理論為指導(dǎo)，提出在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則的構(gòu)想(見(jiàn)表1)。
寫(xiě)作研究一直以來(lái)都是學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)，它歷經(jīng)了從傳統(tǒng)的西方修辭學(xué)到社會(huì)認(rèn)知學(xué)的理論傳承，從古典的修辭寫(xiě)作模式到過(guò)程化寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)的范式轉(zhuǎn)變，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。如何通過(guò)理論傳承和技術(shù)創(chuàng)新，解決中國(guó)語(yǔ)境中的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題，就成為一種有意義的事情(楊永林，2005)。寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則體現(xiàn)了社會(huì)認(rèn)知寫(xiě)作理論和過(guò)程化寫(xiě)作范式的有機(jī)結(jié)合。社會(huì)認(rèn)知寫(xiě)作理論認(rèn)為作者、文本、語(yǔ)境三要素在寫(xiě)作過(guò)程中互為條件，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作過(guò)程中社會(huì)性學(xué)習(xí)的作用。而寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則以人(作者)為本(如評(píng)估寫(xiě)作中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)及元認(rèn)知體驗(yàn)等)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)(文本)和教師與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)(語(yǔ)境)；過(guò)程化寫(xiě)作范式認(rèn)為寫(xiě)作是思維和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，是動(dòng)用某些策略創(chuàng)造的過(guò)程，也是逐步開(kāi)發(fā)文本的過(guò)程，在信息搜尋、前寫(xiě)過(guò)程、寫(xiě)作過(guò)程、改寫(xiě)過(guò)程、編輯過(guò)程等主要活動(dòng)中“循環(huán)往復(fù)”地進(jìn)行，并非“一蹴而就”的結(jié)果，而寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自我評(píng)估和反思(思維活動(dòng))、閱讀及策略知識(shí)的重要性(信息搜尋)，將元認(rèn)知知識(shí)和元認(rèn)知體驗(yàn)融入寫(xiě)作過(guò)程的主要活動(dòng)中。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則是當(dāng)代先進(jìn)的'寫(xiě)作研究和教學(xué)理念的結(jié)合。
(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；
(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交際性和同伴合作精神；
(3)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的批判性思維；
(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。該原則并非僅僅著眼于某項(xiàng)具體的寫(xiě)作任務(wù)，更重要的是它致力于貫穿整個(gè)學(xué)校教育甚至是終生學(xué)習(xí)的過(guò)程。這與我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的最根本要求是一致的。
根據(jù)目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們將寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則的實(shí)施納入大學(xué)英語(yǔ)精讀課教學(xué)中，原因有二：一是因?yàn)榇髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中大多以精讀和聽(tīng)說(shuō)課為主。寫(xiě)作課占的比重?。欢且?yàn)殚喿x和寫(xiě)作之間存在著輸入和輸出的關(guān)系，閱讀的目的不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解力和總體語(yǔ)言水平，而且還可以幫助他們熟悉不同類(lèi)型文章的寫(xiě)法(ur，1996)。該原則與大學(xué)英語(yǔ)精讀課結(jié)合的方法是：在完成從課文理解、問(wèn)題討論互動(dòng)、語(yǔ)言技能訓(xùn)練、綜合練習(xí)等一系列課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，布置一項(xiàng)與精讀課文題目相似的寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。將精讀課融入寫(xiě)作教學(xué)具有兩重意義：一方面可為學(xué)習(xí)者的寫(xiě)作輸出活動(dòng)提供指導(dǎo)和幫助；另一方面把課文理解、問(wèn)題討論互動(dòng)、語(yǔ)言技能訓(xùn)練、綜合練習(xí)一直到寫(xiě)作的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)融合在一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行考察，擴(kuò)展寫(xiě)作“過(guò)程教學(xué)法”到閱讀這一準(zhǔn)備階段。此外，作文題目的擬訂還應(yīng)考慮到是否適合學(xué)生的自由發(fā)揮，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)新思維能力。
本文所提倡的寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則旨在與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在不專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作課的情況下，采取將寫(xiě)作融入大學(xué)英語(yǔ)精讀課教學(xué)中進(jìn)行。具體寫(xiě)作模式采用前文提到的“擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法”。檢驗(yàn)這個(gè)構(gòu)想的有效性如何，最好的辦法就是教學(xué)實(shí)踐。為此，筆者在有關(guān)同事的幫助下，對(duì)某校2007級(jí)的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了15周的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平相仿(v2他們上個(gè)學(xué)期的期末考試寫(xiě)作成績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn))，由同一個(gè)老師任教。實(shí)驗(yàn)班采用元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則下的“擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法”進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，對(duì)照班也采用“擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法”，但在教學(xué)中不實(shí)施寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。在實(shí)驗(yàn)階段共要求學(xué)生完成了6次習(xí)作，寫(xiě)作文體有記述文、議論文、信件等等。實(shí)驗(yàn)前后利用課堂時(shí)間做了一次問(wèn)卷調(diào)查，主要考察學(xué)生對(duì)待寫(xiě)作的態(tài)度和興趣；另一個(gè)考察指標(biāo)是學(xué)生的6次作文成績(jī)。采用整體計(jì)分，即大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中的寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由兩位老師為作文評(píng)分。評(píng)分結(jié)束后，對(duì)兩位老師評(píng)出的成績(jī)使用皮爾遜相關(guān)系數(shù)檢測(cè)，得出6次作文成績(jī)相關(guān)系數(shù)均在0.75—0.79之間(相關(guān)性在0.01水平就是有意義的)。說(shuō)明兩位老師評(píng)出的成績(jī)可靠。取兩位老師給出的分值的平均分，得出實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的作文分?jǐn)?shù)，取6次作文分?jǐn)?shù)的平均值，然后使用spss統(tǒng)計(jì)軟件，檢驗(yàn)這兩個(gè)班的成績(jī)有無(wú)顯著差異。
從表2寫(xiě)作成績(jī)對(duì)比中不難發(fā)現(xiàn)，由于兩個(gè)班采用不同的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)明顯高于對(duì)照班，兩者之間的差異達(dá)到統(tǒng)計(jì)顯著性水平。本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證實(shí)了以寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則指導(dǎo)下的擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法教學(xué)確實(shí)會(huì)影響學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)，能幫助提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
表3調(diào)查問(wèn)卷中有6個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)用英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣和態(tài)度的問(wèn)題，其中前3項(xiàng)屬于一般的概括性問(wèn)題，后3項(xiàng)涉及英語(yǔ)寫(xiě)作中的一些具體問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照班的寫(xiě)作態(tài)度無(wú)明顯變化，而實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度卻有了較為顯著的變化。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣有明顯提高，并且對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作更有自信了。
從實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果來(lái)看，采用元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則下的“擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法”進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣和培養(yǎng)他們對(duì)待英語(yǔ)寫(xiě)作的正確態(tài)度，顯著提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)。寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則覆蓋了寫(xiě)作教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)如何科學(xué)地、綜合地指導(dǎo)英語(yǔ)寫(xiě)作提供了新的思路。然而以該原則指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)精讀課的擴(kuò)展過(guò)程寫(xiě)作法要求老師與學(xué)生進(jìn)行大量的交流，在目前班級(jí)學(xué)生多，課時(shí)少的現(xiàn)狀下，教師很難做到單獨(dú)與學(xué)生一對(duì)一的交流。因此，需要考慮新技術(shù)的應(yīng)用，如基于網(wǎng)絡(luò)的寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)，才能使寫(xiě)作元認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則更具有可操作性。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇五
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工作總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)】為大家提供工作總結(jié)報(bào)告的寫(xiě)作原則和技巧，如果你有這方面的寫(xiě)作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編整理的文章，一起來(lái)看看吧。
(1)書(shū)寫(xiě)態(tài)度要“誠(chéng)”。態(tài)度決定一切，寫(xiě)總結(jié)報(bào)告也是一樣。沒(méi)有好態(tài)度，寫(xiě)不出深刻的總結(jié)報(bào)告。很多人將寫(xiě)總結(jié)報(bào)告看成是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有辦法的事情。這是大錯(cuò)特多。對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，是對(duì)自己勞動(dòng)成果的尊重，是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。只有在不斷總結(jié)中，反思自己的不足，才能不斷提高自己的水平。也只有不斷總結(jié)，才能提高自己的總結(jié)能力。一流的人才都是善于總結(jié)的人。所以一定要以誠(chéng)懇的態(tài)度來(lái)寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，以虔誠(chéng)之心來(lái)寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，這是寫(xiě)好總結(jié)報(bào)告的前提。
(2)報(bào)告概要要“明”。報(bào)告的概要很重要，對(duì)整個(gè)總結(jié)報(bào)告起畫(huà)龍點(diǎn)睛，提綱挈領(lǐng)的作用。大領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間有限，有時(shí)很難靜下心來(lái)，仔細(xì)閱讀整篇總結(jié)報(bào)告。他們往往僅僅看看總結(jié)報(bào)告的要點(diǎn)。因此，概要能否非常明確地概括整個(gè)總結(jié)報(bào)告的核心內(nèi)容就顯得非常關(guān)鍵。提煉總結(jié)報(bào)告的概要很有講究。首先要明確總結(jié)報(bào)告是給誰(shuí)看的;他想得到哪些關(guān)鍵信息。在寫(xiě)概要時(shí)，一定要將目標(biāo)對(duì)象不知道的關(guān)鍵信息放在概要里;將自己渴望得到對(duì)方的反饋的關(guān)鍵信息放在概要里。
(3)概括成績(jī)要“實(shí)”。很多人在寫(xiě)總結(jié)報(bào)告時(shí)，容易犯的錯(cuò)誤是對(duì)成績(jī)表述不惜筆墨，其實(shí)完全沒(méi)必要。只要是做出了實(shí)在的成績(jī)，大家都能看得到，不需要長(zhǎng)篇累述。在總結(jié)報(bào)告中，對(duì)自己取得的成績(jī)做到高度完整地概括就可以了。概括自己的成績(jī)要實(shí)事求是，不能夸大，所有的成績(jī)都要經(jīng)得起推敲。對(duì)個(gè)人的成績(jī)，做到實(shí)事求是，是最基本的職業(yè)素質(zhì)。也只有實(shí)事求是地總結(jié)自己的成績(jī)，才能贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事的尊重?？浯笞约旱某煽?jī)，貪功，將別人的成績(jī)據(jù)為己有，是給自己找麻煩。
(4)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要“真”?？偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。真正有用的知識(shí)往往來(lái)自己工作中的切身感悟。與其他員工分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)是對(duì)公司的知識(shí)貢獻(xiàn)。初涉職場(chǎng)的人往往不知道如何總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)取得成績(jī)?cè)驎r(shí)，往往說(shuō)些冠冕堂皇的空話、套話，如：“在經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的幫助下，經(jīng)過(guò)我個(gè)人的努力，才取得了這樣的成績(jī)?！边@無(wú)助于自己水平的提高。久而久之，還會(huì)讓自己染上空話連篇、浮夸、不注意自我反思的毛病?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)要真，并不是要求我們的經(jīng)驗(yàn)一定要達(dá)到真理的水平，而是讓我們一定要明確成績(jī)?nèi)〉玫恼鎸?shí)原因，自己在工作中的真實(shí)感悟，并將自己的真實(shí)感悟系統(tǒng)化，這就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。這就需要我們養(yǎng)成善于記錄，隨時(shí)記錄的習(xí)慣。將自己的工作感悟集腋成裘，就會(huì)成就非凡的自己。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不要僅僅就事論事，努力做到觸類(lèi)旁通，讓自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)某一類(lèi)的問(wèn)題解決都具有一定的啟發(fā)意義。做到這一點(diǎn)不容易，需要一定的知識(shí)厚度和哲學(xué)思維，但這樣的經(jīng)驗(yàn)往往更具有價(jià)值。
(5)分析問(wèn)題要“透”。正視工作中存在的問(wèn)題，勇于剖析問(wèn)題是一種職業(yè)精神，也是坦蕩的表現(xiàn)。與成績(jī)相比，領(lǐng)導(dǎo)和同事往往更關(guān)注我們工作中存在的問(wèn)題。這是人性，也是沒(méi)有辦法的事情。所以，對(duì)于工作中存在的問(wèn)題，要敢于正視，而不是涂脂抹粉。自己回避工作中的不足和問(wèn)題，是掩耳盜鈴，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和同事也會(huì)給你指出來(lái)。分析工作中存在的問(wèn)題，要全面、透徹、實(shí)事求是，既不避重就輕，推卸個(gè)人責(zé)任，也不過(guò)分自我苛責(zé)。要從個(gè)人、團(tuán)隊(duì)，主觀、客觀等多角度來(lái)分析導(dǎo)致工作存在問(wèn)題的原因，并對(duì)各種原因的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析，讓自己和相關(guān)人員樹(shù)立起大畫(huà)面、全景意識(shí)，從而找到導(dǎo)致工作中存在問(wèn)題的根本原因，以利于工作的系統(tǒng)改進(jìn)。
(6)改進(jìn)舉措要“準(zhǔn)”。針對(duì)工作中存在的問(wèn)題，要制定有針對(duì)性的改進(jìn)措施。改進(jìn)措施要做到準(zhǔn)確、到位，切中問(wèn)題要害。做到這一點(diǎn)，并不是一件很容易的事情，需要對(duì)問(wèn)題有本質(zhì)的理解，同時(shí)需要具有一定的制訂問(wèn)題解決方案的能力。明確問(wèn)題改進(jìn)舉措的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)深化對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)系統(tǒng)思考的過(guò)程。思考一旦成為習(xí)慣，我們會(huì)讓我們智慧起來(lái)。我們分析問(wèn)題會(huì)更有深度，制定問(wèn)題改進(jìn)舉措，就會(huì)更“準(zhǔn)”。我們有時(shí)對(duì)問(wèn)題改進(jìn)舉措是否足夠“準(zhǔn)”拿不定主意，這時(shí)一定要多和領(lǐng)導(dǎo)、同事交流、溝通，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，一定會(huì)給自己不一樣的啟發(fā)。因?yàn)榇蠹艺驹诓煌母叨群徒嵌瓤磫?wèn)題，對(duì)同一問(wèn)題會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，這會(huì)幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，讓自己的改進(jìn)舉措更“準(zhǔn)”。
(7)計(jì)劃安排要“細(xì)”。萬(wàn)事必成于細(xì)。細(xì)致之處見(jiàn)功夫，細(xì)節(jié)之處見(jiàn)水平。我們往往有很多好的想法，很多問(wèn)題解決方案，但是由于沒(méi)有事先考慮好方案執(zhí)行的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致計(jì)劃失敗。真正卓越的職業(yè)工作者都是完美主義者，都是非常關(guān)注細(xì)節(jié)的人。他們考慮慮問(wèn)題既能大氣磅礴，又會(huì)細(xì)致入微。細(xì)致是幫助每個(gè)人實(shí)現(xiàn)卓越的階梯，也是非常重要的職業(yè)的磨煉。在做計(jì)劃安排時(shí)，一定要細(xì)致、再細(xì)致，要考慮到計(jì)劃推進(jìn)的每個(gè)細(xì)節(jié)。這是一個(gè)需要靜下心來(lái)，進(jìn)行細(xì)致思考，充分準(zhǔn)備的過(guò)程。只要做到了最充分的準(zhǔn)備，結(jié)果往往就會(huì)水到渠成。讓自己的計(jì)劃安排細(xì)致、再細(xì)致些吧。
(8)懇求支持要“理”。無(wú)論是推進(jìn)工作問(wèn)題的改進(jìn)，還是推動(dòng)一項(xiàng)新的工作，都需要得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持。個(gè)人的力量是非常有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。自己的工作只有獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事理解與支持，工作效果才會(huì)事半功倍。作為職業(yè)人，千萬(wàn)別個(gè)人表現(xiàn)欲望太強(qiáng)，個(gè)人英雄主義情結(jié)太重，那是不成熟的表現(xiàn)。懇請(qǐng)支持要“理”，就是努力做到尋求別人幫助的態(tài)度要真誠(chéng)，理由要充分。很多人將工作不能推進(jìn)的原因歸結(jié)為領(lǐng)導(dǎo)不支持，同事掣肘，是非常不對(duì)的。讓領(lǐng)導(dǎo)和同事理解、支持自己的工作既要有真誠(chéng)的態(tài)度，也需要講方法。要善于站在對(duì)方的角度，將希望對(duì)方的支持自己的道理講明白、說(shuō)清楚，要讓大家看到工作改進(jìn)給組織和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的巨大價(jià)值。這也是在寫(xiě)總結(jié)報(bào)告時(shí)，需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。否則，自己的改進(jìn)計(jì)劃可能會(huì)成為空中樓閣。
(1)總結(jié)報(bào)告切忌說(shuō)成流水賬。
做總結(jié)報(bào)告之前，首先要大量搜集材料。充分全面的材料是提煉、歸納可靠實(shí)在的觀點(diǎn)基礎(chǔ)。如果把這些材料簡(jiǎn)單地羅列、堆砌起來(lái)，一股腦兒地?cái)⑹鍪挛锝?jīng)過(guò)，或者為了照顧各方面關(guān)系，把每個(gè)單位都表?yè)P(yáng)一下，就容易形成“流水賬”，就會(huì)使人感到啰啰嗦嗦，不得要領(lǐng)，不知所云。
正確做法是根據(jù)“立言之本意”的原則，對(duì)材料進(jìn)行科學(xué)的取舍、組織和概括。主要的東西要詳講，次要的要略講，與主題無(wú)關(guān)的就不講。引用事例和數(shù)據(jù)時(shí)要精選，凡用一個(gè)事例就能說(shuō)明的問(wèn)題，就不用兩個(gè)。這樣抓住重點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生深刻的思想見(jiàn)解，不致使人看起來(lái)像喝白開(kāi)水，淡而無(wú)味。
(2)總結(jié)報(bào)告不能文過(guò)飾非。
換句話說(shuō)，光有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有教訓(xùn)的總結(jié)，嚴(yán)格地說(shuō)不能算完整的總結(jié)。一份有力度的總結(jié)必須實(shí)事求是，不能回避問(wèn)題，只講好、不講壞。歌功頌德有余，揭露問(wèn)題不足，自吹自擂，粉飾太平，這樣的總結(jié)，對(duì)上不能使領(lǐng)導(dǎo)掌握情況，對(duì)下不能用于指導(dǎo)實(shí)踐，瞞上欺下，是一種極端不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和典型的做秀。發(fā)展下去，就會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，挫傷群眾的工作熱情，給事業(yè)造成損失。
一般說(shuō)來(lái)，十全十美的事物是不存在的，工作中的缺點(diǎn)、問(wèn)題也不可避免。所以做工作必須堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，端正思想，一切從實(shí)際出發(fā)?？傊箍偨Y(jié)真正地體現(xiàn)出“發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，以利再戰(zhàn)”的目的，才能體現(xiàn)出一個(gè)有能力的領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上發(fā)言是有分量的。
(3)總結(jié)切忌老生常談。
忌老生常談，就是說(shuō)報(bào)告要有新意。所謂新意是指那些來(lái)自社會(huì)實(shí)踐，觀察分析事物有一定高度，對(duì)人們的社會(huì)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)和具有借鑒作用的教訓(xùn)，而不是標(biāo)新立異。
要做到有新意，就是要經(jīng)過(guò)細(xì)致的深入調(diào)查、敏銳觀察，抓住真實(shí)典型材料，用正確理論去分析，寫(xiě)出獨(dú)到之處，特別是要有解決問(wèn)題的新做法、新見(jiàn)解、新經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵要能一語(yǔ)破的，抓住事物本質(zhì)，揭示事物規(guī)律，比如有沖破傳統(tǒng)觀念有新意的思想，有的放矢、切中時(shí)弊、能給人解除疑慮、消除疑慮的思想等內(nèi)容。還有同一個(gè)事物，以不同角度，在不同時(shí)機(jī)來(lái)觀察，來(lái)分析，也會(huì)產(chǎn)生新意。這正是言當(dāng)其時(shí)，一字千金;言不當(dāng)時(shí)，一文不值。
總結(jié)報(bào)告要有新意，最忌一味抄書(shū)、抄報(bào)、抄文件，像那種“翻開(kāi)報(bào)紙找點(diǎn)子，跑到下面找例子，關(guān)起門(mén)來(lái)寫(xiě)稿子”的做法肯定是不行的。要有新意，還必須克服懶惰思想，不能一份總結(jié)常年用。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇六
英文簡(jiǎn)歷上的一些文字描寫(xiě)，以及對(duì)個(gè)人能力的闡述等等，都能夠體現(xiàn)一個(gè)人的寫(xiě)作把能力。下面是英文簡(jiǎn)歷寫(xiě)作3大原則，和小編一起看一下吧。
一個(gè)招聘者希望看到你對(duì)自己的事業(yè)采取的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。不要忘記雇主在尋找的是適合某一特定職位的人，這個(gè)人將是數(shù)百名應(yīng)聘者中最合適的一個(gè)。因此如果簡(jiǎn)歷的陳述沒(méi)有工作和職位重點(diǎn)，或是把你描寫(xiě)成一個(gè)適合于所有職位的求職者，你很可能將無(wú)法在任何求職競(jìng)爭(zhēng)中勝出。
最成功的廣告通常要求簡(jiǎn)短而且富有感召力，并且能夠多次重復(fù)重要信息。你的簡(jiǎn)歷應(yīng)該限制在一頁(yè)以?xún)?nèi)，工作介紹不要以段落的形式出現(xiàn);盡量運(yùn)用動(dòng)作性短語(yǔ)使語(yǔ)言鮮活有力;在簡(jiǎn)歷頁(yè)面上端寫(xiě)一段總結(jié)性語(yǔ)言，陳述你在事業(yè)上最大的優(yōu)勢(shì)，然后在工作介紹中再將這些優(yōu)勢(shì)以工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)的形式加以敘述。
這也就是說(shuō)盡量避免在簡(jiǎn)歷階段就遭到拒絕。為面試階段所進(jìn)行的簡(jiǎn)歷篩選的過(guò)程就是一個(gè)刪除不合適人選的過(guò)程。如果你把自己置身于招聘者的立場(chǎng)就會(huì)明白：招聘時(shí)每次面視都需要較長(zhǎng)時(shí)間，因此對(duì)招聘者來(lái)說(shuō)進(jìn)入面試階段的應(yīng)聘者人數(shù)越少越好。招聘者對(duì)理想的應(yīng)聘者有也有要求：相應(yīng)的教育背景，工作經(jīng)歷，以及技術(shù)水平，這會(huì)是應(yīng)聘者在新的職位上取得成功的關(guān)鍵。應(yīng)聘者應(yīng)該符合這些關(guān)鍵條件，這樣才能打動(dòng)招聘者并贏得面視機(jī)會(huì)。同時(shí)，簡(jiǎn)歷中不要有其 他無(wú)關(guān)信息，以免影響招聘者對(duì)你的看法。
1、教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程。不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不很有效，別人也沒(méi)耐心看。
2、獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。
3、語(yǔ)言精煉，表達(dá)準(zhǔn)確。
4、加大字號(hào)?？蓪?0號(hào)、小五改成12號(hào)、小四，方便閱讀。
5、社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中。
這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如，您在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。
6、暑期工作。作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。
7、中學(xué)情況。一般都寫(xiě)。但不要寫(xiě)太多。當(dāng)然，小學(xué)就不用提了。
1、招聘人員怎樣鑒別簡(jiǎn)歷?
好簡(jiǎn)歷當(dāng)然會(huì)被保留，如果背景又恰好是公司急需的，可能馬上就會(huì)約見(jiàn)求職者，不好的簡(jiǎn)歷就會(huì)被扔掉，事實(shí)上，不好的簡(jiǎn)歷就會(huì)被扔掉，事實(shí)上，連看都不看，任何一個(gè)知名的大公司，每天都有成百上千人遞簡(jiǎn)歷。如果寫(xiě)得太差，根本就不值得保留，因?yàn)檫@些公司認(rèn)為，一個(gè)人連自己的簡(jiǎn)歷都寫(xiě)不好，將來(lái)進(jìn)了公司，對(duì)行文質(zhì)量不夠;對(duì)內(nèi)說(shuō)件事情也不清楚，公司不需要這樣的人，大家經(jīng)常說(shuō)大公司的人訓(xùn)練有素，實(shí)際上這也是其中一方面，即使不進(jìn)大公司, 簡(jiǎn)歷寫(xiě)得不好，也會(huì)顯得不懂基本格式，沒(méi)有智慧。
2、tris。
your resume is scanned,not read.(“tris”)。一方面簡(jiǎn)歷要寫(xiě)得好，另一方面招聘人員看簡(jiǎn)歷只是掃描式的.，最初看也就是5秒種左右，第一印象不好就扔了，這會(huì)兒你就該問(wèn)了：“如果我寫(xiě)得好，短時(shí)間他看不出來(lái)怎么辦?”不用擔(dān)心，他們是可以看出來(lái)的，因?yàn)檎衅溉藛T干的就是這一行，如果您懷疑他看不出來(lái)，說(shuō)明兩點(diǎn)：第一，您對(duì)招聘人員的工作性質(zhì)還不了解。假設(shè)您是司機(jī)，經(jīng)常走北京那么多胡同，自然就記住了，而一般人都覺(jué)得很難記。第二，說(shuō)明你對(duì)行文格式，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作形象還不熟悉。美國(guó)很多職位很高的大老板，在看下屬寫(xiě)東西時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)，哪怕只是換了一種字體，漏了一個(gè)逗號(hào)，多了一個(gè)空格都能及時(shí)指出來(lái)。說(shuō)明他們眼很尖速度很快。另外，寫(xiě)的內(nèi)容千萬(wàn)不要多，而且要控制在一頁(yè)紙內(nèi)。
3、簡(jiǎn)歷中的任何字句，都有可能成為面試中的話題。
切記：只寫(xiě)有把握的，沒(méi)有把握的不要寫(xiě)，要實(shí)事求是，千萬(wàn)不要夸張，外資公司是最忌諱撒謊的，一旦讓他覺(jué)得你在撒謊，你就完全失去了進(jìn)入這個(gè)公司的資格，比如說(shuō)，你在簡(jiǎn)歷中寫(xiě)了你會(huì)講日語(yǔ)，實(shí)際上卻只學(xué)過(guò)一點(diǎn)皮毛，那就得小心碰上懂日文的老外，雖然不一定會(huì)說(shuō)中文，但會(huì)一兩門(mén)外語(yǔ)的人大有人在，所以還是謹(jǐn)慎為妙。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇七
1、要仔細(xì)檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍，因?yàn)閯e人比你自己更容易檢查出錯(cuò)誤。
2、個(gè)人簡(jiǎn)歷最好用a4標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印紙打印，字體最好采用常用的宋體或楷體，盡量不要用花里呼哨的藝術(shù)字體和彩色字，排版要簡(jiǎn)潔明快，切忌標(biāo)新立異，排的象廣告一樣。當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是排版工作則是例外。
3、要記住你的個(gè)人簡(jiǎn)歷必須突出重點(diǎn)，它不是你的個(gè)人自傳，與你申請(qǐng)的工作無(wú)關(guān)的事情要盡量不寫(xiě)，而對(duì)你申請(qǐng)的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)絕不能漏掉。
4、要保證你的簡(jiǎn)歷會(huì)使
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者在30秒之內(nèi)，即可判斷出你的價(jià)值，并且決定是否聘用你。
5、你的個(gè)人簡(jiǎn)歷越短越好，因?yàn)?BR> 招聘
人沒(méi)有時(shí)間或者不愿意花太多的時(shí)間閱讀一篇冗長(zhǎng)空洞的個(gè)人簡(jiǎn)歷。最好在一頁(yè)紙之內(nèi)完成，一般不要超過(guò)兩頁(yè)。
6、要切記不要僅僅寄你的.個(gè)人簡(jiǎn)歷給你應(yīng)聘的公司，附上一封簡(jiǎn)短的應(yīng)聘信，會(huì)使公司增加對(duì)你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。
7、要盡量提供個(gè)人簡(jiǎn)歷中提到的業(yè)績(jī)和能力的證明資料，并作為附件附在個(gè)人簡(jiǎn)歷的后面。一定要記住是復(fù)印件，千萬(wàn)不要寄原件給
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單位，以防丟失。
8、一定要用積極的語(yǔ)言，切忌用缺乏自信和消極的語(yǔ)言寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。最好的方法是在你心情好的時(shí)候編寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
9、不能憑空編造你的經(jīng)歷，說(shuō)謊永遠(yuǎn)是卑鄙的，沒(méi)有哪個(gè)公司會(huì)喜歡說(shuō)謊的員工，但也沒(méi)有必要寫(xiě)出所有你真實(shí)的經(jīng)歷。對(duì)你求職不利的經(jīng)歷你可忽略不寫(xiě)。
10、要組織好個(gè)人簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)，不能在一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。讓人感到你的個(gè)人簡(jiǎn)歷條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是很重要的。
11、最好用第三人稱(chēng)寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷，不要在個(gè)人簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)“我”的字樣。
12、你的個(gè)人經(jīng)歷順序應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始倒過(guò)去敘訴，這樣可使
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單位在最短的時(shí)間內(nèi)了解你最近的經(jīng)歷。
13、在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?，要使你的個(gè)人簡(jiǎn)歷富有創(chuàng)造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強(qiáng)的閱讀興趣。
14、遣詞造句要精雕細(xì)磨，惜墨如金。盡量用簡(jiǎn)練又簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇八
一、大事記的概念
大事記是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位按時(shí)間順序簡(jiǎn)要記載和敘述重要工作活動(dòng)或重大事件的一種參考資料。
二、大事記的寫(xiě)法
1、準(zhǔn)確無(wú)誤。是指時(shí)間準(zhǔn)確，事件準(zhǔn)確。
大事時(shí)間：時(shí)間要記載確切，即x年x月x日，盡量不用或少用“最近、近日、月初、上旬、中旬”等。正式文件應(yīng)選用落款日期；會(huì)議選用召開(kāi)會(huì)議的時(shí)期，會(huì)議天數(shù)寫(xiě)明起迄日期。時(shí)間應(yīng)當(dāng)按照事件順序?qū)懬濉聊辍猎隆寥眨蝗绻敲吭麓笫掠?，則寫(xiě)清×月×日；如果是每日大事記，則寫(xiě)清上午或下午的幾時(shí)幾分。
大事事件：要寫(xiě)準(zhǔn)什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事情，或由誰(shuí)組織，搞了一項(xiàng)什么活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容和效果等。
2、摘其大事，疏而不漏，要而不繁。有大事就記，無(wú)大事就不記，但卻不能漏掉大事，要事。記事要力求言簡(jiǎn)意明，摘要記載，不要詳敘其情。
大事記寫(xiě)法例文：
×××人民政府××××年×月份大事記
9月 8日 市委、市政府慶祝第×屆教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會(huì)召開(kāi)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)××、×××、×××、×××出席。
9月 9日 ×××市長(zhǎng)向全市教師發(fā)出公開(kāi)慰問(wèn)信。9月13日 第十屆市運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)。9月28日 ×××國(guó)家×××領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)訪。
9月30日 市政府召開(kāi)新聞監(jiān)督座談會(huì)，主要議題是研究部署新聞系統(tǒng)加大反腐敗斗爭(zhēng)和廉政建設(shè)的輿論監(jiān)督作用。
工作報(bào)告的寫(xiě)作原則包括 大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意把握的原則篇九
在內(nèi)蒙古文聯(lián)成立60周年來(lái)臨之際，回首《內(nèi)蒙古文學(xué)藝術(shù)大事記》（內(nèi)蒙古人民出版社，1993年版）編撰的艱辛與無(wú)奈，感慨萬(wàn)分。它依然是至今內(nèi)蒙古文藝界唯一的一部年代久遠(yuǎn)、門(mén)類(lèi)繁多、史料翔實(shí)，具有歷史價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和研究?jī)r(jià)值的內(nèi)蒙古自治區(qū)文藝界工具書(shū)。這部不可或缺的工具書(shū)，凝聚了諸多老文藝工作者、各文藝協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人以及幾名工作人員的艱辛與操勞。還有許多拘于當(dāng)時(shí)歷史與情狀留下許多遺憾。鑒于此，我作為這部書(shū)的實(shí)際負(fù)責(zé)人，在自治區(qū)文聯(lián)成立60周年之際，把《大事記》編撰的過(guò)程記錄下來(lái)，以慰藉為編撰此書(shū)和提供資料的文藝家們和幾位工作人員。
上個(gè)世紀(jì)1989年的七八月，時(shí)任內(nèi)蒙古藝術(shù)檔案館負(fù)責(zé)人的巴音孟和同志找到我，說(shuō)他們?cè)刖幾徊績(jī)?nèi)蒙古文藝大事記，已經(jīng)工作了一段時(shí)間，在開(kāi)過(guò)兩次征求意見(jiàn)會(huì)議后，好多當(dāng)事人、特別是文藝界的老同志，意見(jiàn)較多，有的史實(shí)出入很大，當(dāng)時(shí)，所有文藝界的文藝家還沉浸在剛剛度過(guò)的內(nèi)蒙古成立40周年慶典的喜慶氣氛中，也因此對(duì)編撰這樣一部反映內(nèi)蒙古文藝工作者的成長(zhǎng)及對(duì)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展建設(shè)作出貢獻(xiàn)的總結(jié)和整理的資料，給予熱心地鼓勵(lì)和期待。為了使史料更加準(zhǔn)確，又鑒于當(dāng)時(shí)的親歷者現(xiàn)都在文聯(lián)和所屬各協(xié)會(huì)任職的實(shí)際，他希望這件事由自治區(qū)文聯(lián)牽頭，再加上老文藝工作者較多的內(nèi)蒙古歌舞團(tuán)，三家聯(lián)合把這件好事辦好。
扎拉嘎胡（文學(xué)）、思沁（美術(shù)）、婭茹（戲?。⒛悄录眨〝z影）、斯琴塔日哈（舞蹈）、莫爾吉胡（音樂(lè)）、胡爾查（民間文學(xué)）、阿都沁夫（電影）、李德?。娨暎斚．吜Ω瘢ㄇ嚕?、馬學(xué)武（雜技）、康莊（書(shū)法）、郝建軍（部隊(duì)）。并額爾敦扎布（資料）、張明照（統(tǒng)稿）。為使資料印制清晰，便于老同志審閱，我們找了幾天，才找到廣播電視廳機(jī)關(guān)印刷廠，兩個(gè)月才打出鉛印的第三稿。
為了使《大事記》更具有權(quán)威性，我們請(qǐng)時(shí)任自治區(qū)黨委副書(shū)記烏云其木格和自治區(qū)政府副主席趙志宏擔(dān)任主編，經(jīng)過(guò)幾次聯(lián)系，最終還是由趙志宏擔(dān)任主編。
1993年4月1日上午，我們召集了由各藝術(shù)門(mén)類(lèi)審稿人參加的編委會(huì)成員，集體討論、審定這部自治區(qū)成立以來(lái)的文藝界第一部資料書(shū)。大家在充分肯定這部較高社會(huì)價(jià)值圖書(shū)的同時(shí)，對(duì)參加編撰的幾位工作人員給予了熱情的鼓勵(lì)。并根據(jù)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)和認(rèn)識(shí)，提出對(duì)文藝整風(fēng)、“文化大革命”期間涉及很多領(lǐng)導(dǎo)和文藝家的條目需要斟酌，以免產(chǎn)生不必要的副作用。但，有的同志堅(jiān)持實(shí)事求是原文照錄。會(huì)后，我和文化廳焦雪岱廳長(zhǎng)、宣傳部文藝處斯琴處長(zhǎng)和廣電廳文藝總監(jiān)李德隆等將大家提到的部分條目認(rèn)真整理出11條，并提出我們改寫(xiě)或刪掉的意見(jiàn)報(bào)趙志宏主編。
1993年4月19日，趙志宏副主席在我們的報(bào)告上批示：“歷史上的事還是正面寫(xiě)好，宜粗不宜細(xì)，我原則同意這樣改，但改動(dòng)的條目文字可再斟酌一下?！边@樣，《大事記》的文字稿基本脫稿并付梓印刷。
1996年3月31日，時(shí)任自治區(qū)副主席的寶音德力格爾在額老給其的信上批示：“焦廳長(zhǎng)：70多歲的老人做了這么多工作也不容易，兩年多三五千元的勞務(wù)費(fèi)什么的也不算太多，請(qǐng)與有關(guān)人事商量幫助解決。給本人回個(gè)信，以示安慰?！苯箯d長(zhǎng)把主席批示轉(zhuǎn)給我，真讓我百感交集，哭笑不得。我只好給額老寫(xiě)了一封信，說(shuō)明了賣(mài)書(shū)的情況。后來(lái)，額老還給我來(lái)信，感謝我是在他百般無(wú)奈的情況下給他回信的第一個(gè)人。
直到1997年夏天，我和哈達(dá)奇?剛商量，將賣(mài)書(shū)的錢(qián)補(bǔ)交印刷費(fèi)外，給額老匯去500元。加上以前寄給額老的30本樣書(shū)，這就是額老三年的辛苦費(fèi)。
從那以后，額老再也沒(méi)有來(lái)信。近20年過(guò)去了，現(xiàn)在的境況早已今非昔比了。每當(dāng)我從琳瑯的書(shū)架上把《內(nèi)蒙古文學(xué)藝術(shù)大事記》抽出來(lái)翻閱，看到她“襤褸”的模樣，一種無(wú)奈、無(wú)助和些許慰藉的心緒隱隱地襲來(lái)。