很多家長都希望自家孩子可以出口成章，擁有良好的口才。想讓孩子口才出眾，家長需要從培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力開始。孩子小時候，一些家長擔(dān)心孩子說話說不清楚，會引導(dǎo)孩子說單音節(jié)的詞，比如說“狗狗”、“水水”等，調(diào)查研究顯示，這種方式并不利于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，家長們首先要跟孩子多交流，激發(fā)孩子的表達(dá)欲。讓孩子大膽的說話，是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的第一步。整理了培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力地方法及注意事項，家長們可以試試哦！
一個人說話的能力水平由眾多因素所左右。
首先，內(nèi)在文化必須由平時諸方面的知識積累，這不是只言片語就教得來的，平時多看多聽多學(xué)，自然而然就積累了直接的、間接的見識，這是基礎(chǔ)，所謂“腹中有書氣自華”亦。
其次，一個人的品行思想決定了他發(fā)言的價值與水平。言語表達(dá)內(nèi)心，心正，身正，言正，再多的知識積累如果所用不當(dāng)，所言不正，就偏離了我們想表達(dá)的思想，必為我們所摒棄。
第三，再好的內(nèi)涵，也得有適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)途徑。我們經(jīng)?？吹接行┤耍湃A橫溢學(xué)富五車，然而讓他表達(dá)，聽者卻不知所云，這就象一個英語閱讀能力超強的人卻不能與英國人交談一般。十分可惜。把好的東西以的方法表達(dá)出來，這是何等暢快淋漓的事情啊。
然而有的人，一輩子也不懂得怎么把自己的意思表達(dá)清楚，一輩子也不曉得怎么把自己的才華啊五車啊，抖出來讓大家看看。我擔(dān)心小泥成為這樣的人。
孩子總有一些這樣那樣的小毛病。小泥自小內(nèi)向，幸好讀得書多，懂得道理也多，跟她溝通一點問題也沒有。有時跟她提出她犯的小毛病，她也挺能接受的。安靜不是不好，我喜歡小泥能安靜下來欣賞一部*，或者閱讀一本書，或者跟我聊她未來的丈夫。
然而善于與人溝通的人有更多的機會，也更能體現(xiàn)她真正的美。
可以從以下三方面去引導(dǎo)孩子
第一、拋開顧慮。
孩子擔(dān)心遭受到嘲笑，所以不敢大聲說大聲笑，我讓她先在家里練習(xí)，我們給她信心，當(dāng)她在家里的表達(dá)能力慢慢練起來了，自信自然就有了。我們也沒有刻意去培養(yǎng)，有時我們討論，有時我們辯論，有時見著好的文章，讓她大聲在眾人面前讀出來。
第二、試著表達(dá)。
有一次小泥見著云彩，回家跟我說她太太太高興了（其實是震憾），云朵的形狀與顏色都在變化，十分漂亮！她說她不知怎么跟我形容。當(dāng)時我就讓她試著表達(dá)，并讓她以后多注意，別人是怎么去描述這些美麗的自然現(xiàn)象的呢？孩子想說就讓她說，引導(dǎo)她表達(dá)自己所見所聞所思。說得多了，也就溜了。
第三、注意儀態(tài)。
說到這里我想到的是儀態(tài)萬千，我們說話時儀態(tài)萬千當(dāng)然是不行的，但是端莊，親和，感染力強，都和我們的儀態(tài)脫不開，我們的語氣，手勢，表情，都在溝通中占有重要位置。
如何培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力
1.準(zhǔn)確的概念
由于這個時期孩子的詞匯量增加較快，頭腦中相同或近似的詞匯增多。因此，孩子非常容易混淆，所以要特別注意孩子發(fā)音和使用詞匯時的正確性，要求他發(fā)音正確、口齒清楚，詞匯要概念準(zhǔn)確。
要做到這些，首先是父母自己在語言交流時要做表率，要使用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，正確的概念文明的用語，因為這時孩子的模仿能力是相當(dāng)強的，一旦給孩子輸入的信息不知不覺之中孩子就學(xué)會了。
2.注意語法練習(xí)
5歲后的孩子語言的連續(xù)性已經(jīng)基本成熟，孩子也經(jīng)常會用一些長句或復(fù)合句型。孩子學(xué)習(xí)應(yīng)用長句復(fù)合句，首先是為了適應(yīng)新的生活；其次是孩子好奇心的需要，但是孩子有時不一定模仿運用的十分準(zhǔn)確恰當(dāng)。
因此，在加強孩子語言訓(xùn)練不斷沿著正確方向發(fā)展的同時，還要注意及時正確的引導(dǎo)和糾正不當(dāng)?shù)挠谜Z習(xí)慣。
3.提高口語表達(dá)
隨著孩子理解能力的增強，已掌握詞匯量的增加，這時大多數(shù)孩子都已經(jīng)具備了口語表達(dá)的能力，父母應(yīng)當(dāng)有目的，對孩子口頭表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練促使孩子口語表達(dá)能力的提高。
主要方法是：讓孩子看圖說話，把已經(jīng)講述過的故事復(fù)述出來，讓孩子自己學(xué)著講故事，背誦、唱兒歌或短的戲曲唱段、參加唱歌比賽、繞口令等。這些既可以促進(jìn)口語能力的提高，又可以增強孩子的記憶和理解能力。
4.口齒清楚
語言的發(fā)育并不單純僅是發(fā)音，實際上還包括文字、閱讀表達(dá)和理解。中文的特點是概念要準(zhǔn)確，近似的發(fā)音和近似的語言中，常包含著截然不同的含義。頭腦聰明或者智商高的人，常常是善于在相同和近似概念中找到不同的概念。
因此，應(yīng)當(dāng)讓孩子養(yǎng)成口齒清楚、概念準(zhǔn)確的習(xí)慣，要注意區(qū)別各種相似的概念，語言的不同點，及所包含的不同含義，發(fā)現(xiàn)區(qū)別，正確使用。
一個人說話的能力水平由眾多因素所左右。
首先，內(nèi)在文化必須由平時諸方面的知識積累，這不是只言片語就教得來的，平時多看多聽多學(xué)，自然而然就積累了直接的、間接的見識，這是基礎(chǔ)，所謂“腹中有書氣自華”亦。
其次，一個人的品行思想決定了他發(fā)言的價值與水平。言語表達(dá)內(nèi)心，心正，身正，言正，再多的知識積累如果所用不當(dāng)，所言不正，就偏離了我們想表達(dá)的思想，必為我們所摒棄。
第三，再好的內(nèi)涵，也得有適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)途徑。我們經(jīng)?？吹接行┤耍湃A橫溢學(xué)富五車，然而讓他表達(dá)，聽者卻不知所云，這就象一個英語閱讀能力超強的人卻不能與英國人交談一般。十分可惜。把好的東西以的方法表達(dá)出來，這是何等暢快淋漓的事情啊。
然而有的人，一輩子也不懂得怎么把自己的意思表達(dá)清楚，一輩子也不曉得怎么把自己的才華啊五車啊，抖出來讓大家看看。我擔(dān)心小泥成為這樣的人。
孩子總有一些這樣那樣的小毛病。小泥自小內(nèi)向，幸好讀得書多，懂得道理也多，跟她溝通一點問題也沒有。有時跟她提出她犯的小毛病，她也挺能接受的。安靜不是不好，我喜歡小泥能安靜下來欣賞一部*，或者閱讀一本書，或者跟我聊她未來的丈夫。
然而善于與人溝通的人有更多的機會，也更能體現(xiàn)她真正的美。
可以從以下三方面去引導(dǎo)孩子
第一、拋開顧慮。
孩子擔(dān)心遭受到嘲笑，所以不敢大聲說大聲笑，我讓她先在家里練習(xí)，我們給她信心，當(dāng)她在家里的表達(dá)能力慢慢練起來了，自信自然就有了。我們也沒有刻意去培養(yǎng)，有時我們討論，有時我們辯論，有時見著好的文章，讓她大聲在眾人面前讀出來。
第二、試著表達(dá)。
有一次小泥見著云彩，回家跟我說她太太太高興了（其實是震憾），云朵的形狀與顏色都在變化，十分漂亮！她說她不知怎么跟我形容。當(dāng)時我就讓她試著表達(dá)，并讓她以后多注意，別人是怎么去描述這些美麗的自然現(xiàn)象的呢？孩子想說就讓她說，引導(dǎo)她表達(dá)自己所見所聞所思。說得多了，也就溜了。
第三、注意儀態(tài)。
說到這里我想到的是儀態(tài)萬千，我們說話時儀態(tài)萬千當(dāng)然是不行的，但是端莊，親和，感染力強，都和我們的儀態(tài)脫不開，我們的語氣，手勢，表情，都在溝通中占有重要位置。
如何培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力
1.準(zhǔn)確的概念
由于這個時期孩子的詞匯量增加較快，頭腦中相同或近似的詞匯增多。因此，孩子非常容易混淆，所以要特別注意孩子發(fā)音和使用詞匯時的正確性，要求他發(fā)音正確、口齒清楚，詞匯要概念準(zhǔn)確。
要做到這些，首先是父母自己在語言交流時要做表率，要使用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，正確的概念文明的用語，因為這時孩子的模仿能力是相當(dāng)強的，一旦給孩子輸入的信息不知不覺之中孩子就學(xué)會了。
2.注意語法練習(xí)
5歲后的孩子語言的連續(xù)性已經(jīng)基本成熟，孩子也經(jīng)常會用一些長句或復(fù)合句型。孩子學(xué)習(xí)應(yīng)用長句復(fù)合句，首先是為了適應(yīng)新的生活；其次是孩子好奇心的需要，但是孩子有時不一定模仿運用的十分準(zhǔn)確恰當(dāng)。
因此，在加強孩子語言訓(xùn)練不斷沿著正確方向發(fā)展的同時，還要注意及時正確的引導(dǎo)和糾正不當(dāng)?shù)挠谜Z習(xí)慣。
3.提高口語表達(dá)
隨著孩子理解能力的增強，已掌握詞匯量的增加，這時大多數(shù)孩子都已經(jīng)具備了口語表達(dá)的能力，父母應(yīng)當(dāng)有目的，對孩子口頭表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練促使孩子口語表達(dá)能力的提高。
主要方法是：讓孩子看圖說話，把已經(jīng)講述過的故事復(fù)述出來，讓孩子自己學(xué)著講故事，背誦、唱兒歌或短的戲曲唱段、參加唱歌比賽、繞口令等。這些既可以促進(jìn)口語能力的提高，又可以增強孩子的記憶和理解能力。
4.口齒清楚
語言的發(fā)育并不單純僅是發(fā)音，實際上還包括文字、閱讀表達(dá)和理解。中文的特點是概念要準(zhǔn)確，近似的發(fā)音和近似的語言中，常包含著截然不同的含義。頭腦聰明或者智商高的人，常常是善于在相同和近似概念中找到不同的概念。
因此，應(yīng)當(dāng)讓孩子養(yǎng)成口齒清楚、概念準(zhǔn)確的習(xí)慣，要注意區(qū)別各種相似的概念，語言的不同點，及所包含的不同含義，發(fā)現(xiàn)區(qū)別，正確使用。