為了方便大家的學習，下面是整理發(fā)布的初中數學教師資格證面試教案模板：《統(tǒng)計調查》，歡迎閱讀參考！更多相關訊息請關注！
一、內容和內容解析
(一)內容
全面調查的意義，數據的收集、整理和描述
(二)內容解析
在小學階段學習過簡單的收集數據、分類整理數據的基礎上，系統(tǒng)地學習數據的收集、整理和描述，使學生對統(tǒng)計有一個更全面、更廣泛的了解和認識，以便更好地利用統(tǒng)計的知識來解決日常生活中遇到的一些具體問題.
在收集數據的活動中，使學生經歷統(tǒng)計的過程，初步感受統(tǒng)計的方法和思想，在描述數據的方法中使學生體會用扇形統(tǒng)計圖和條形圖所揭示的信息的異同，特別是扇形圖中各扇形圓心角大小的確定.
基于以上分析，可以確定本節(jié)課的重點是：了解數據的收集、整理、描述的過程，能用扇形圖描述數據.
二、目標和目標解析
(一)教學目標
1.理解全面調查的意義;
2.了解數據的收集、整理和描述的過程;
3.能用扇形圖描述數據.
(二)目標解析
1.達成目標1的標志是：知道要調查的范圍和調查目的;
2.達成目標2的標志是：利用表格來整理數據，并用統(tǒng)計圖來直觀地描述數據;
3.達成目標3的標志是：各扇形圓心角大小的計算方法和圓心角大小的畫法.
三、教學問題診斷和分析
小學學習過簡單的數據的收集和描述，但由于學生的年齡特點，他們往往是被動地接受，并不明確數據的收集、描述的真正含義，教學時應從學生身邊事例出發(fā)，引發(fā)學生的思考和討論，激發(fā)學生的探究欲 望，讓他們參與其中，體會調查的范圍和目標，數據收集后根據不同的要求進行描述數據，體會條形圖和扇形圖描述的含義，學生對于扇形圓心角的求法和畫法還有一定困難.
基于以上分析，本節(jié)課的重點是：用扇形圖描述數據.
四、教學支持條件分析
借助幾何畫板對扇形圖中每一個扇形進行填充顏色，有利于使學生更直觀體會每一個扇形占整個圓的百分比.
五、教學過程設計
(一)創(chuàng)設情境，引入新課
多媒體出示：
問題一：如果要了解全班同學對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛，你會怎么做?
教師提出問題，學生思考、討論、交流并提出自己的方案，與大家進行探討.
設計意圖：以學生身邊的事例提出問題，引發(fā)學生的思考與討論，激發(fā)學生的探究欲 望.
(二)探究新知，深化認識
調查問卷(教材第135頁)
下面五個電視節(jié)目中，你喜歡的是()(只選一個)
A.新聞B.體育C.動畫D、娛樂E.戲曲
思考：如果想了解男、女生喜愛節(jié)目的差異，問卷中還應包含什么內容
1.收集依據
師生活動：教師下發(fā)調查問卷，學生填寫問卷，填完后交數學科代表收集上來。
2.數據整理
利用全班同學喜歡節(jié)目人數統(tǒng)計表
由科代表唱票，全班同學在表格中進行統(tǒng)計，師生共同并完成表格中的項目.
3.描述數據
描述數據的方法，通常用條形統(tǒng)計圖或扇形統(tǒng)計圖來直觀地反映數據揭示的信息.
條形圖：見教材136頁圖10.1—1(1);
扇形圖：用一個圓代表總體，然后用各部分所占的百分比將圓分成若干部分，再在各部分中標出相應的百分比和名稱;
制作扇形統(tǒng)計圖，關鍵是確定各部分所占圓心角的大小，它的確定方法就是用該部分數據所占的百分比×360°，如“體育”和“動畫”所占的圓心角分別為360°×20%=72°，360×30%=108°，然后在一個圓中，根據算得的圓心角度數畫出各個扇形，并注明各類節(jié)目的名稱及其相應的百分比.
提問：條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點各是什么?
4.全面調查的意義
在上面的調查中，我們利用調查問卷得到了全班同學喜愛電視節(jié)目的數據，利用表格整理數據，并用統(tǒng)計圖直觀形象地描述了數據，利用表和圖得到了喜愛電視節(jié)目的情況.在這個調查中，全班同學是要考察的對象，考察全體對象的調查就叫全面調查(也叫普查).
設計意圖：由學生身邊問題入手，通過問卷調查，填寫表格等一系列活動，感受數據的收集、整理、描述的過程.
扇形圖是本節(jié)課的一個重點，也是難點，要讓學生掌握畫扇形圖的關鍵，知道扇形圖在描述數據時的特點.
(三)初步應用，鞏固新知
教材137頁第1、2、3題
第1題學生獨立完成，第3題讓學生舉手回答，第2題學生獨立完成，然后同學間交流.
設計意圖：鞏固所學知識.
(四)歸納小結，反思提高
小結：談談你本節(jié)課的收獲.
師生共同歸納數據的收集、整理、描述過程以及扇形圖的畫法.
設計意圖：回顧本節(jié)課的知識，使學生對數據的收集、整理、描述有一個系統(tǒng)的認識.
(五)布置作業(yè)
習題10.1第1，4，7
六、目標檢測設計
1.下面四種調查：
①調查某班學生身高情況;②調查某城市的空氣質量;③調查某風景區(qū)全年的游客數量;④調查某批汽車的抗撞擊能力。
其中適合用全面調查方式的是()
A.①B.②C.③D.④
設計意圖：考查全面調查的意義.
2.小明把自己一周的支出用如圖所示的統(tǒng)計圖來表示，下列說法正確的是()
A.從圖中可以直接看出具體消費數額
B.從圖中可以直接看出總消費數額
C.從圖中可以直接看出各項消費數額占總消費額的百分比
D.從圖中可以直接看出各項消費數額在一周中的具體變化情況
設計意圖：檢測學生對扇形統(tǒng)計圖在描述數據時的特點的理解.
一、內容和內容解析
(一)內容
全面調查的意義，數據的收集、整理和描述
(二)內容解析
在小學階段學習過簡單的收集數據、分類整理數據的基礎上，系統(tǒng)地學習數據的收集、整理和描述，使學生對統(tǒng)計有一個更全面、更廣泛的了解和認識，以便更好地利用統(tǒng)計的知識來解決日常生活中遇到的一些具體問題.
在收集數據的活動中，使學生經歷統(tǒng)計的過程，初步感受統(tǒng)計的方法和思想，在描述數據的方法中使學生體會用扇形統(tǒng)計圖和條形圖所揭示的信息的異同，特別是扇形圖中各扇形圓心角大小的確定.
基于以上分析，可以確定本節(jié)課的重點是：了解數據的收集、整理、描述的過程，能用扇形圖描述數據.
二、目標和目標解析
(一)教學目標
1.理解全面調查的意義;
2.了解數據的收集、整理和描述的過程;
3.能用扇形圖描述數據.
(二)目標解析
1.達成目標1的標志是：知道要調查的范圍和調查目的;
2.達成目標2的標志是：利用表格來整理數據，并用統(tǒng)計圖來直觀地描述數據;
3.達成目標3的標志是：各扇形圓心角大小的計算方法和圓心角大小的畫法.
三、教學問題診斷和分析
小學學習過簡單的數據的收集和描述，但由于學生的年齡特點，他們往往是被動地接受，并不明確數據的收集、描述的真正含義，教學時應從學生身邊事例出發(fā)，引發(fā)學生的思考和討論，激發(fā)學生的探究欲 望，讓他們參與其中，體會調查的范圍和目標，數據收集后根據不同的要求進行描述數據，體會條形圖和扇形圖描述的含義，學生對于扇形圓心角的求法和畫法還有一定困難.
基于以上分析，本節(jié)課的重點是：用扇形圖描述數據.
四、教學支持條件分析
借助幾何畫板對扇形圖中每一個扇形進行填充顏色，有利于使學生更直觀體會每一個扇形占整個圓的百分比.
五、教學過程設計
(一)創(chuàng)設情境，引入新課
多媒體出示：
問題一：如果要了解全班同學對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛，你會怎么做?
教師提出問題，學生思考、討論、交流并提出自己的方案，與大家進行探討.
設計意圖：以學生身邊的事例提出問題，引發(fā)學生的思考與討論，激發(fā)學生的探究欲 望.
(二)探究新知，深化認識
調查問卷(教材第135頁)
下面五個電視節(jié)目中，你喜歡的是()(只選一個)
A.新聞B.體育C.動畫D、娛樂E.戲曲
思考：如果想了解男、女生喜愛節(jié)目的差異，問卷中還應包含什么內容
1.收集依據
師生活動：教師下發(fā)調查問卷，學生填寫問卷，填完后交數學科代表收集上來。
2.數據整理
利用全班同學喜歡節(jié)目人數統(tǒng)計表
由科代表唱票，全班同學在表格中進行統(tǒng)計，師生共同并完成表格中的項目.
3.描述數據
描述數據的方法，通常用條形統(tǒng)計圖或扇形統(tǒng)計圖來直觀地反映數據揭示的信息.
條形圖：見教材136頁圖10.1—1(1);
扇形圖：用一個圓代表總體，然后用各部分所占的百分比將圓分成若干部分，再在各部分中標出相應的百分比和名稱;
制作扇形統(tǒng)計圖，關鍵是確定各部分所占圓心角的大小，它的確定方法就是用該部分數據所占的百分比×360°，如“體育”和“動畫”所占的圓心角分別為360°×20%=72°，360×30%=108°，然后在一個圓中，根據算得的圓心角度數畫出各個扇形，并注明各類節(jié)目的名稱及其相應的百分比.
提問：條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點各是什么?
4.全面調查的意義
在上面的調查中，我們利用調查問卷得到了全班同學喜愛電視節(jié)目的數據，利用表格整理數據，并用統(tǒng)計圖直觀形象地描述了數據，利用表和圖得到了喜愛電視節(jié)目的情況.在這個調查中，全班同學是要考察的對象，考察全體對象的調查就叫全面調查(也叫普查).
設計意圖：由學生身邊問題入手，通過問卷調查，填寫表格等一系列活動，感受數據的收集、整理、描述的過程.
扇形圖是本節(jié)課的一個重點，也是難點，要讓學生掌握畫扇形圖的關鍵，知道扇形圖在描述數據時的特點.
(三)初步應用，鞏固新知
教材137頁第1、2、3題
第1題學生獨立完成，第3題讓學生舉手回答，第2題學生獨立完成，然后同學間交流.
設計意圖：鞏固所學知識.
(四)歸納小結，反思提高
小結：談談你本節(jié)課的收獲.
師生共同歸納數據的收集、整理、描述過程以及扇形圖的畫法.
設計意圖：回顧本節(jié)課的知識，使學生對數據的收集、整理、描述有一個系統(tǒng)的認識.
(五)布置作業(yè)
習題10.1第1，4，7
六、目標檢測設計
1.下面四種調查：
①調查某班學生身高情況;②調查某城市的空氣質量;③調查某風景區(qū)全年的游客數量;④調查某批汽車的抗撞擊能力。
其中適合用全面調查方式的是()
A.①B.②C.③D.④
設計意圖：考查全面調查的意義.
2.小明把自己一周的支出用如圖所示的統(tǒng)計圖來表示，下列說法正確的是()
A.從圖中可以直接看出具體消費數額
B.從圖中可以直接看出總消費數額
C.從圖中可以直接看出各項消費數額占總消費額的百分比
D.從圖中可以直接看出各項消費數額在一周中的具體變化情況
設計意圖：檢測學生對扇形統(tǒng)計圖在描述數據時的特點的理解.