了解到2018年天津高考語文卷作文題要求考生圍繞有關(guān)“器”的一段材料展開寫作。該作文題由人們熟悉的“器”入手，引導(dǎo)考生結(jié)合自身體驗(yàn)，探究“器”在形制和內(nèi)容、物質(zhì)和精神或功能和象征等層面的豐富內(nèi)涵，寫出自己的思考與感悟。
“器”：兼容并包意蘊(yùn)深弘
“器”無時(shí)不在我們的生活之中，無論是作為工具的功能之“器”，還是體現(xiàn)才德、審美的象征之“器”，都和我們息息相關(guān)?！肮び破涫?，必先利其器”，“器”是成就事業(yè)的實(shí)用利器;“玉不琢，不成器”，人必須經(jīng)受磨礪才能成為美器;“器”是器量，是包舉洪纖的大氣;“器”又是擔(dān)當(dāng)大任的國(guó)之棟梁，是造福民生、保家衛(wèi)國(guó)的大國(guó)重器?！捌鳌背休d著深厚的文化底蘊(yùn)，也體現(xiàn)著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
天津卷作文題注重發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，緊扣“立德樹人”的育人使命，啟迪考生對(duì)成才成器及國(guó)之重器的認(rèn)識(shí)與思考。作文題平實(shí)中見深刻，為考生提供了多向的思維路徑，有利于考查觀察、想象、審美和邏輯思維等能力。一位資深語文教師認(rèn)為，該作文題立意角度多元，層級(jí)鮮明，不同層次的考生都能發(fā)現(xiàn)屬于自己的寫作空間。考生可以寫實(shí)物的“器”，或思考形制與內(nèi)容的關(guān)系，或思索器與道之辨;可以寫個(gè)人的器量、才識(shí)、氣度，探究“器”在才德風(fēng)范方面的含義;可以寫作為工具的“器”，探討利器推動(dòng)科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的作用;還可以寫大國(guó)重器，體悟“器”對(duì)于國(guó)家、民族發(fā)展的重大意義……作文可以說理、議論，也可以記敘、抒情、描寫、說明。
天津教育報(bào)官方微信公眾號(hào)特邀請(qǐng)本市資深語文教師對(duì)今年的作文題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
天津市語文特級(jí)教師、第四中學(xué)科研主任杜朝鳳：
今年天津高考語文卷作文題難度適中，命題導(dǎo)向積極。
一方面，從考生寫作角度看，各層次考生都能夠找到發(fā)揮的空間。因?yàn)椤捌鳌痹谖覀兊纳钪锌梢哉f是無處不在的。看到作文題目，學(xué)生會(huì)很容易聯(lián)想到“器重”“玉不琢，不成器”“工欲善其事，必先利其器”等諸多詞匯，進(jìn)而探究“器”在形制和內(nèi)容、物質(zhì)和精神或功能和象征等層面的豐富內(nèi)涵，寫出自己的思考與感悟。
另一方面，從命題導(dǎo)向角度看，天津卷作文題注重發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，啟迪考生對(duì)成才成器及國(guó)之重器的認(rèn)識(shí)與思考，有利于引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自覺和文化自信、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。
天津卷作文題采用了新材料作文形式。材料給出了生活中有不同的“器”，并作了適度的引導(dǎo)和限定，“器能盛納萬物，能助人成事，彰顯才識(shí)氣度，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想……”不僅意涵豐富，構(gòu)建起一個(gè)廣闊的想象空間和表達(dá)空間，也能使考生很好地理解和恰當(dāng)使用材料。
題目要求考生“根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟”，意在要求考生寫出自己的思想，使文章有自我的思考。作文可以說理、議論，也可以記敘、抒情、描寫、說明。如寫記敘文，可以通過敘事，表現(xiàn)人的思想境界、品格修養(yǎng)，從而得到教益、熏陶、激勵(lì);也可以寫成散文，抒發(fā)自己對(duì)才德風(fēng)范方面的情感;更可以寫成議論文，探討利器推動(dòng)科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的作用，還可以寫大國(guó)重器，體悟“器”對(duì)于國(guó)家、民族發(fā)展的重大意義……任何一種文體都可以切合這個(gè)命題?？忌鷮懽鲿r(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是全面理解材料;二是激活大腦庫(kù)存的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);三是表現(xiàn)出思想鋒芒和個(gè)性特征。
天津市中小學(xué)未來教育家奠基工程學(xué)員、實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語文教師于金倩：
今年天津卷高考作文在以往通俗化、生活化，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說的前提之下，極大彰顯了文化品位，簡(jiǎn)素中顯大氣，平易中見深邃，可謂“器”質(zhì)不凡、“器”蘊(yùn)深厚。
引#高考# #2018年天津卷高考作文點(diǎn)評(píng)#從常見具象化的“器”入手，從作用和內(nèi)涵等方面幫助學(xué)生理解“器”的含義。“器”要內(nèi)外兼修;“器”能助人成功;“器”既指向個(gè)人器量，又涵蓋家國(guó)意味;“器”不僅涉及個(gè)人琢玉成器，也包含使命擔(dān)當(dāng)……提示語內(nèi)涵豐富、導(dǎo)向正能量，易于引發(fā)思考與聯(lián)想，對(duì)于倡導(dǎo)新時(shí)代青年關(guān)注思考個(gè)人塑造發(fā)展與國(guó)家前途命運(yùn)之間的關(guān)系有著積極的作用。
文章立意角度較為豐富，各層次學(xué)生均有發(fā)揮空間，但寫好須有較多的文化積淀和較強(qiáng)的思想性。從其材料指向上看，“器”須是美好的、有用的。不斷增強(qiáng)自身能力方能有用，不斷提高自身修養(yǎng)方能美好?？删蛡€(gè)人而言，寫“玉不琢不成器”，“工欲善其事，必先利其器”，寫擯棄斗筲小器，主張厚積成器，可反其意而立之寫“君子不器”;也可就整個(gè)社會(huì)、國(guó)家而言，寫大國(guó)重器、國(guó)之利器等。當(dāng)然如能關(guān)注二者之間的關(guān)系更佳。
天津市第四十一中學(xué)高三語文備課組長(zhǎng)劉薔：
今年的作文題目由盛納萬物的不同的“器”引出，題目明確，提示較充分，審題難度不大，給考生的思考留出了很大空間，從而能更大程度地激活考生的思維，使考生都有話可說。無論是談處世之道，還是抒家國(guó)情懷，立意高遠(yuǎn)或小中見大，都比較利于學(xué)生作文。
如果我是考生，我會(huì)考慮從以下這兩個(gè)角度來寫作。
其一是選取材料中所提到的若干的“器”中的一種來寫，如：中國(guó)器，匠人心——談中國(guó)傳統(tǒng)文化中的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如陶瓷、青銅器、雕花家具等等，體現(xiàn)出來的文化之美。成大器，做大事——強(qiáng)調(diào)作為新一代的我們要具備高眼界，有大作為，終有一天我們會(huì)成為國(guó)之重器，民之驕傲。國(guó)之器，新征程——五年來我們一方面積極改革，一方面又打造了更具意義的大國(guó)重器。
其二是深入淺出，結(jié)合提示中的幾種“器”來寫它的象征意。如：器是一種才識(shí)氣度，人之器是一個(gè)人先修身，歷磨難，方可成棟梁。器是一種納百川、懷日月的氣度，為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒、日夜鉆研的科研團(tuán)隊(duì)無一不是有著這樣的精神氣質(zhì)。器更是國(guó)之重器，無論是指引我們前進(jìn)方向的十九大精神，還是象征著國(guó)家軟實(shí)力的科技人才，抑或是近年來，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技成果相繼問世，國(guó)之重器都是促進(jìn)我國(guó)發(fā)展的重要元素。
不過，若從《論語》孔子有言：君子不器來命意，不拘泥形式的“器”，而塑造理想的人格、獨(dú)立的精神，為國(guó)家為民族復(fù)興來談，也是難得的角度。
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“器”：兼容并包意蘊(yùn)深弘
“器”無時(shí)不在我們的生活之中，無論是作為工具的功能之“器”，還是體現(xiàn)才德、審美的象征之“器”，都和我們息息相關(guān)?！肮び破涫?，必先利其器”，“器”是成就事業(yè)的實(shí)用利器;“玉不琢，不成器”，人必須經(jīng)受磨礪才能成為美器;“器”是器量，是包舉洪纖的大氣;“器”又是擔(dān)當(dāng)大任的國(guó)之棟梁，是造福民生、保家衛(wèi)國(guó)的大國(guó)重器?！捌鳌背休d著深厚的文化底蘊(yùn)，也體現(xiàn)著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
天津卷作文題注重發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，緊扣“立德樹人”的育人使命，啟迪考生對(duì)成才成器及國(guó)之重器的認(rèn)識(shí)與思考。作文題平實(shí)中見深刻，為考生提供了多向的思維路徑，有利于考查觀察、想象、審美和邏輯思維等能力。一位資深語文教師認(rèn)為，該作文題立意角度多元，層級(jí)鮮明，不同層次的考生都能發(fā)現(xiàn)屬于自己的寫作空間。考生可以寫實(shí)物的“器”，或思考形制與內(nèi)容的關(guān)系，或思索器與道之辨;可以寫個(gè)人的器量、才識(shí)、氣度，探究“器”在才德風(fēng)范方面的含義;可以寫作為工具的“器”，探討利器推動(dòng)科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的作用;還可以寫大國(guó)重器，體悟“器”對(duì)于國(guó)家、民族發(fā)展的重大意義……作文可以說理、議論，也可以記敘、抒情、描寫、說明。
天津教育報(bào)官方微信公眾號(hào)特邀請(qǐng)本市資深語文教師對(duì)今年的作文題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
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今年天津高考語文卷作文題難度適中，命題導(dǎo)向積極。
一方面，從考生寫作角度看，各層次考生都能夠找到發(fā)揮的空間。因?yàn)椤捌鳌痹谖覀兊纳钪锌梢哉f是無處不在的。看到作文題目，學(xué)生會(huì)很容易聯(lián)想到“器重”“玉不琢，不成器”“工欲善其事，必先利其器”等諸多詞匯，進(jìn)而探究“器”在形制和內(nèi)容、物質(zhì)和精神或功能和象征等層面的豐富內(nèi)涵，寫出自己的思考與感悟。
另一方面，從命題導(dǎo)向角度看，天津卷作文題注重發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，啟迪考生對(duì)成才成器及國(guó)之重器的認(rèn)識(shí)與思考，有利于引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自覺和文化自信、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。
天津卷作文題采用了新材料作文形式。材料給出了生活中有不同的“器”，并作了適度的引導(dǎo)和限定，“器能盛納萬物，能助人成事，彰顯才識(shí)氣度，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想……”不僅意涵豐富，構(gòu)建起一個(gè)廣闊的想象空間和表達(dá)空間，也能使考生很好地理解和恰當(dāng)使用材料。
題目要求考生“根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟”，意在要求考生寫出自己的思想，使文章有自我的思考。作文可以說理、議論，也可以記敘、抒情、描寫、說明。如寫記敘文，可以通過敘事，表現(xiàn)人的思想境界、品格修養(yǎng)，從而得到教益、熏陶、激勵(lì);也可以寫成散文，抒發(fā)自己對(duì)才德風(fēng)范方面的情感;更可以寫成議論文，探討利器推動(dòng)科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的作用，還可以寫大國(guó)重器，體悟“器”對(duì)于國(guó)家、民族發(fā)展的重大意義……任何一種文體都可以切合這個(gè)命題?？忌鷮懽鲿r(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是全面理解材料;二是激活大腦庫(kù)存的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);三是表現(xiàn)出思想鋒芒和個(gè)性特征。
天津市中小學(xué)未來教育家奠基工程學(xué)員、實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語文教師于金倩：
今年天津卷高考作文在以往通俗化、生活化，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說的前提之下，極大彰顯了文化品位，簡(jiǎn)素中顯大氣，平易中見深邃，可謂“器”質(zhì)不凡、“器”蘊(yùn)深厚。
引#高考# #2018年天津卷高考作文點(diǎn)評(píng)#從常見具象化的“器”入手，從作用和內(nèi)涵等方面幫助學(xué)生理解“器”的含義。“器”要內(nèi)外兼修;“器”能助人成功;“器”既指向個(gè)人器量，又涵蓋家國(guó)意味;“器”不僅涉及個(gè)人琢玉成器，也包含使命擔(dān)當(dāng)……提示語內(nèi)涵豐富、導(dǎo)向正能量，易于引發(fā)思考與聯(lián)想，對(duì)于倡導(dǎo)新時(shí)代青年關(guān)注思考個(gè)人塑造發(fā)展與國(guó)家前途命運(yùn)之間的關(guān)系有著積極的作用。
文章立意角度較為豐富，各層次學(xué)生均有發(fā)揮空間，但寫好須有較多的文化積淀和較強(qiáng)的思想性。從其材料指向上看，“器”須是美好的、有用的。不斷增強(qiáng)自身能力方能有用，不斷提高自身修養(yǎng)方能美好?？删蛡€(gè)人而言，寫“玉不琢不成器”，“工欲善其事，必先利其器”，寫擯棄斗筲小器，主張厚積成器，可反其意而立之寫“君子不器”;也可就整個(gè)社會(huì)、國(guó)家而言，寫大國(guó)重器、國(guó)之利器等。當(dāng)然如能關(guān)注二者之間的關(guān)系更佳。
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今年的作文題目由盛納萬物的不同的“器”引出，題目明確，提示較充分，審題難度不大，給考生的思考留出了很大空間，從而能更大程度地激活考生的思維，使考生都有話可說。無論是談處世之道，還是抒家國(guó)情懷，立意高遠(yuǎn)或小中見大，都比較利于學(xué)生作文。
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其二是深入淺出，結(jié)合提示中的幾種“器”來寫它的象征意。如：器是一種才識(shí)氣度，人之器是一個(gè)人先修身，歷磨難，方可成棟梁。器是一種納百川、懷日月的氣度，為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒、日夜鉆研的科研團(tuán)隊(duì)無一不是有著這樣的精神氣質(zhì)。器更是國(guó)之重器，無論是指引我們前進(jìn)方向的十九大精神，還是象征著國(guó)家軟實(shí)力的科技人才，抑或是近年來，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技成果相繼問世，國(guó)之重器都是促進(jìn)我國(guó)發(fā)展的重要元素。
不過，若從《論語》孔子有言：君子不器來命意，不拘泥形式的“器”，而塑造理想的人格、獨(dú)立的精神，為國(guó)家為民族復(fù)興來談，也是難得的角度。
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