父母們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谒^的起跑線上，在幼升小面試準(zhǔn)備上也是做足了功課啊。如何高效地準(zhǔn)備幼升小入學(xué)考試呢？除了做題，面試當(dāng)天的細(xì)節(jié)也是需要注意的，這些細(xì)節(jié)決定了面試成績的好壞！整理了幼升小面試的注意事項(xiàng)，家長們來圍觀吧1
以下部分小學(xué)面談常見問題：
1、你姓什么？叫什么名字？你今年幾歲了？
2、你喜歡吃什么？喜歡玩什么？
3、你家住在哪里？你家有幾口人？
4、你爸爸叫什么名字？干什么的？你母親叫什么名字？干什么的？你長大了想做什么？
5、你把家里的情況連起來對(duì)老師說一遍，怎么說呢？
6、問姓名，父母姓名，工作單位，住址；
7、聊天：姓名，父母在哪里上班，小時(shí)候上什么幼兒園；
為了孩子能在面談的時(shí)候表現(xiàn)良好，家長們可以通過以下類型的問題培養(yǎng)孩子的基本語言和邏輯等能力。
操作題
培養(yǎng)空間、運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手及合作能力
題目1：讓2-3個(gè)小朋友把提供的積木搭成他們喜歡的動(dòng)物。
題目2：自己數(shù)，跳小繩20個(gè)停下。
數(shù)學(xué)題
培養(yǎng)孩子簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算能力
題目1：小明和幾個(gè)小朋友一起排隊(duì)，問小明左邊有幾個(gè)人？小明右邊有幾個(gè)人？這一隊(duì)總共幾個(gè)人？為10以內(nèi)簡單的加減法。
題目2：兩個(gè)三角加起來等于8，問一個(gè)三角等于幾？
觀察題
培養(yǎng)孩子的觀察能力
題目1：第一張圖中，小豬、小猴等動(dòng)物手中拿著不同顏色的雨傘；在第二張圖中，這些雨傘打開并遮住了小動(dòng)物大半個(gè)身子，只露出各自的一雙腳，問不同顏色的雨傘下各是誰？
題目2：圖中有三個(gè)人，分別從不同的角度給同一只大熊貓拍照，問三張角度不同的照片分別是誰拍的？
常識(shí)題
培養(yǎng)孩子的生活知識(shí)
題目1：圖中有六面不同國家的國旗，指出我國的國旗是哪一個(gè)。
題目2：圖中有一幢著火的房子，還有生病的病人，問該分別撥打什么電話？
邏輯題
培養(yǎng)孩子的推理能力
題目1：根據(jù)猴子吃香蕉的四幅圖片，排出先后順序。
題目2：根據(jù)圖中三串珠子的顏色、形狀，推測下一顆珠子的形狀或顏色。
語文題
培養(yǎng)孩子簡單的漢語拼音和漢字
題目1：把b、d、c、a這四個(gè)拼音按正確的順序排列。
題目2：“大”這個(gè)字怎么念？
語言題
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
題目1：請(qǐng)簡單的做一下自我介紹，包括名字、年齡、父母名字、做什么工作、家庭住址等。
題目2：給孩子看一張圖片，看圖說話。比如圖片展示了一片綠油油的草地，在其中一群小螞蟻抬著一只大青蟲，另一只螞蟻在旁邊鼓勁加油。
從上述題目上可以看出，參加面談的兒童需要具備基本的算數(shù)、運(yùn)動(dòng)、合作以及社會(huì)認(rèn)知能力，家長朋友們可以在日常生活中，有目標(biāo)性的，用趣味的游戲形式對(duì)兒童進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，建議家長們?cè)诤秃⒆咏涣鳒贤〞r(shí)好使用規(guī)范的語言，盡量說普通話。同時(shí)，既增強(qiáng)記憶力又培養(yǎng)語感，有助于語言表達(dá)，還可以培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，拉近親子關(guān)系。
另外，除了基礎(chǔ)的計(jì)算和認(rèn)知能力外，兒童的個(gè)人素養(yǎng)，也非常重要，需要注意以下四點(diǎn)：
1、以“貌”取人：
以“貌”取人，并非是說面試?yán)蠋煏?huì)根據(jù)孩子的樣貌和穿著來決定孩子的水平。但是眾所周知，無論是什么面試都應(yīng)該穿著整齊、干凈、不浮夸，這是對(duì)面試官的尊重，更是參加面試者態(tài)度的體現(xiàn)。
2、禮貌、禮儀：
謙虛、禮貌、禮讓……這些中華民族的傳統(tǒng)美德。那么，在面試的時(shí)候更應(yīng)當(dāng)提醒孩子要有禮貌，懂得問好、使用禮貌用語等。
3、愛表達(dá)不等于會(huì)表達(dá)：
在面談過程中，語言表達(dá)能力尤為重要。要讓孩子做到善表達(dá)，不添亂。表達(dá)能力優(yōu)秀，但不愛表現(xiàn)或是亂表達(dá)，勢必會(huì)讓面試官對(duì)孩子的印象減分。
4、思維不局限：
面談中邏輯思維考核通常不是的答案，靈活思考問題，思維不局限。
后想告訴大家，小學(xué)入學(xué)面試一方面有利于老師更快的了解孩子，因材施教；另一方面給孩子一個(gè)熟悉小學(xué)環(huán)境的機(jī)會(huì)，讓孩子更好、更快的融入到小學(xué)生活當(dāng)中去。此外，學(xué)校更注重孩子的綜合素質(zhì)，這包括是否來自于一個(gè)和諧的家庭，是否有健康的身體、健全的人格及良好的溝通交際能力。