小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話是作文初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過(guò)渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。以下是整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助！
【篇一】
問(wèn)題設(shè)置一：誰(shuí)在什么地方干什么?
問(wèn)題設(shè)置二：不一會(huì)兒，公共汽車緩緩的開(kāi)來(lái)了，大家（ ），我（ ）
提供動(dòng)作迅速的詞語(yǔ)：身手敏捷、風(fēng)馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦
問(wèn)題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置（ ）
問(wèn)題設(shè)置四：媽媽終于上來(lái)了，只見(jiàn)她一邊（ ），一邊（ ）
問(wèn)題設(shè)置五：聽(tīng)了媽媽的話，我不情愿的站了起來(lái)，心里（ ）
問(wèn)題設(shè)置六：耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（ ）
后記學(xué)生作品：
一天，我和媽媽在站臺(tái)前焦急的等待著公共汽車的到來(lái)，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會(huì)兒，公共汽車緩緩的開(kāi)來(lái)了，大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上 車。我身手敏捷，穿過(guò)人逢，第一個(gè)鉆進(jìn)車?yán)铩Ｗ谧簧系奈?，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來(lái)的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開(kāi)叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。媽 媽終于上來(lái)了，只見(jiàn)她一邊攙
扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來(lái)，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒(méi)有座位了。只 聽(tīng)耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個(gè)孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。
【篇二】
問(wèn)題設(shè)置一： 媽媽整天忙忙碌碌，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒又是（ ）
問(wèn)題設(shè)置二； 忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（ ）
指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；
提供臉色憔悴的詞語(yǔ)：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴
問(wèn)題設(shè)置三： 想到媽媽一天都沒(méi)吃飯了，我（ ?。┫耄? ）
提供著急的詞語(yǔ)：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈
問(wèn)題設(shè)置四： 來(lái)到廚房，我先（ ），接著（ ?。?，然后（ ）后（ ?。?BR> 問(wèn)題設(shè)置五： 望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了,并說(shuō)（ ）
后記學(xué)生作品：
媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒燒飯，一會(huì)兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒(méi)有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒(méi)有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時(shí)喜歡吃什么呢！對(duì)了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來(lái)到廚房，先把水燒開(kāi)，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加點(diǎn)青菜配料，后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說(shuō)："孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立生活了！"
【篇三】
問(wèn)題設(shè)置一：下課了，小朋友( )跑出教室。
提供相關(guān)詞語(yǔ)：興高采烈 神采飛揚(yáng) 欣喜若狂
問(wèn)題設(shè)置二：操場(chǎng)上，頓時(shí)（ ）
提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語(yǔ)：熱鬧非凡 人聲鼎沸 沸騰 熱鬧 沸沸揚(yáng)揚(yáng)
問(wèn)題設(shè)置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），還有的小朋友（ ）
問(wèn)題設(shè)置四：你看，花花（ ）
想象一下，老師和花花之間在交流些什么？
問(wèn)題設(shè)置五：課間活動(dòng)真是（ ）！
后記學(xué)生作品；
下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場(chǎng)上，頓時(shí)沸騰起來(lái)，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請(qǐng)教上課不懂的問(wèn)題呢！課間活動(dòng)真是豐富多采??！