教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
教學目標：
重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like …
Have some…
5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。
教學難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音
教具準備：
1 教師準備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。
2 教師準備教材 Let's talk / A 部分的教學課件。
3 教師準備教材配套錄音帶。
4 教師將本課所學的5種食物圖片復(fù)印，為每名學生準備一套。
教學過程：
1 熱身、復(fù)習 （Warm-up/Revision）
（1）日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型 I have… 和 Here you are.
（2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B ---- Let's do 部分的指令語。
（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。
2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
（1）導(dǎo)入新知識。教師為學生播放Let's talk / A 部分教學課件，創(chuàng)設(shè)語言學習的情景。
（2）教師拿出準備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學習本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學習單詞時注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要發(fā)到位。
（3）教師再次播放 Let's talk / A 部分的教學課件。學生在會說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了解句型 I like … 的基礎(chǔ)上學習對話。
（4）教師播放教學錄音，學生進一步學習。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強調(diào) I like … 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學生練習對話時，教師拿起實物hamburger ，對全班學生說：I like hamburgers. 然后問學生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當有學生說：I like French fries. ，教師順勢捏幾根薯條放到學生嘴前，說： Have some French fries. 學生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃。
3 趣味操練 （Practice）
（1）教師將本課所學的5種食物圖片復(fù)印，為每名學生準備一套，并發(fā)給他們。讓學生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like …
（2）讓學生做 Let's play 部分的游戲。
教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進行，直到把六種食品都說出來。
（3）告訴學生進行比賽，以個人的形式進行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學有獎品。
（4）三人一小組表演Let's talk / A 部分的內(nèi)容。
4 課堂評價 （Assessment）
做活動手冊本單元第1部分的練習。方法同以前。
5 擴展性活動（Add-activities）
（1）Read and clour
用趣味操練1的圖片。讓學生認讀圖片，并給圖片涂色。
（2）讓學生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當圖片內(nèi)容兩兩相同時說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時手中圖片多者為勝。
板書設(shè)計：
Unit Five Let's Eat
I like（chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的圖片）
圖片豎著擺放。
探究活動：1、嘗了再說
教師準備好water, milk, juice, coke, coffee, tea等飲品實物，由外表相同而不透明的杯子盛放。上來表演的學生必須每一杯嘗一口，用英語說出所飲的是什么，說錯，罰演節(jié)目一個，比如唱一首英文歌。全說對的，教師給予適當獎勵。
2、新歌演唱
探究內(nèi)容：將所學食品單詞運用于歌曲中，進行新歌演唱練習。
目的：熟悉歌曲，鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運用知識。
方式：組織野餐，演唱歌曲
過程：此活動可接著趣味操練的第六個環(huán)節(jié)進行。
（1）將學生帶到室外，讓學生拿出自己的準備好的食物模型或?qū)嵨铮笇?dǎo)學生將歌曲中 a picnic 用 a hamburger 來替換并演唱。
（2）鼓勵學生再次替換，如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。
3、野餐聚會
如果有條件，教師組織野餐。帶領(lǐng)學生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語交談，分享美食。教師可事先準備好的句型卡片，插在四周，提醒學生運用所學的句子，比如：
Howe some/a…？
No, thanks. I like…
OK, Here you are! Thank you.
Can I have some/a…？
Sure, have some/a…？
Thank you. You're welcome.
教學目標：
重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like …
Have some…
5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。
教學難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音
教具準備：
1 教師準備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。
2 教師準備教材 Let's talk / A 部分的教學課件。
3 教師準備教材配套錄音帶。
4 教師將本課所學的5種食物圖片復(fù)印，為每名學生準備一套。
教學過程：
1 熱身、復(fù)習 （Warm-up/Revision）
（1）日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型 I have… 和 Here you are.
（2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B ---- Let's do 部分的指令語。
（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。
2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
（1）導(dǎo)入新知識。教師為學生播放Let's talk / A 部分教學課件，創(chuàng)設(shè)語言學習的情景。
（2）教師拿出準備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學習本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學習單詞時注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要發(fā)到位。
（3）教師再次播放 Let's talk / A 部分的教學課件。學生在會說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了解句型 I like … 的基礎(chǔ)上學習對話。
（4）教師播放教學錄音，學生進一步學習。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強調(diào) I like … 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學生練習對話時，教師拿起實物hamburger ，對全班學生說：I like hamburgers. 然后問學生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當有學生說：I like French fries. ，教師順勢捏幾根薯條放到學生嘴前，說： Have some French fries. 學生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃。
3 趣味操練 （Practice）
（1）教師將本課所學的5種食物圖片復(fù)印，為每名學生準備一套，并發(fā)給他們。讓學生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like …
（2）讓學生做 Let's play 部分的游戲。
教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進行，直到把六種食品都說出來。
（3）告訴學生進行比賽，以個人的形式進行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學有獎品。
（4）三人一小組表演Let's talk / A 部分的內(nèi)容。
4 課堂評價 （Assessment）
做活動手冊本單元第1部分的練習。方法同以前。
5 擴展性活動（Add-activities）
（1）Read and clour
用趣味操練1的圖片。讓學生認讀圖片，并給圖片涂色。
（2）讓學生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當圖片內(nèi)容兩兩相同時說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時手中圖片多者為勝。
板書設(shè)計：
Unit Five Let's Eat
I like（chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的圖片）
圖片豎著擺放。
探究活動：1、嘗了再說
教師準備好water, milk, juice, coke, coffee, tea等飲品實物，由外表相同而不透明的杯子盛放。上來表演的學生必須每一杯嘗一口，用英語說出所飲的是什么，說錯，罰演節(jié)目一個，比如唱一首英文歌。全說對的，教師給予適當獎勵。
2、新歌演唱
探究內(nèi)容：將所學食品單詞運用于歌曲中，進行新歌演唱練習。
目的：熟悉歌曲，鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運用知識。
方式：組織野餐，演唱歌曲
過程：此活動可接著趣味操練的第六個環(huán)節(jié)進行。
（1）將學生帶到室外，讓學生拿出自己的準備好的食物模型或?qū)嵨铮笇?dǎo)學生將歌曲中 a picnic 用 a hamburger 來替換并演唱。
（2）鼓勵學生再次替換，如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。
3、野餐聚會
如果有條件，教師組織野餐。帶領(lǐng)學生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語交談，分享美食。教師可事先準備好的句型卡片，插在四周，提醒學生運用所學的句子，比如：
Howe some/a…？
No, thanks. I like…
OK, Here you are! Thank you.
Can I have some/a…？
Sure, have some/a…？
Thank you. You're welcome.