童話故事大的特征是用豐富的想象力，往往能夠引人入勝，打動(dòng)孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。下面是整理分享的編寫童話故事作文，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
叮鈴鈴!叮鈴鈴上課鈴聲響了，同學(xué)們從操場(chǎng)迅速返回教室。
同學(xué)們，這一節(jié)課，我們又要學(xué)新的內(nèi)容了，村長說，誰能告訴我，我們班上有多少名學(xué)生啊?懶羊羊回答：村長，我們班上有30名學(xué)生。村長說：好!大家昨天玩的風(fēng)箏一個(gè)要15.5元，我們的班上有30名學(xué)生，那么一共要多少元呢?大家都在默默地思考著，喜羊羊說：15.5*30=465(元)。非常好!還有另外的方法嗎?村長問。美羊羊說：當(dāng)然有啦!乘號(hào)就代表幾個(gè)，那么就用30個(gè)15.5相加起來，等于465元，這不就得了嗎?村長贊嘆道：噢!太棒啦!我們班的同學(xué)就是聰明啊!乘號(hào)代表著什么，連這個(gè)都知道!請(qǐng)同學(xué)們把掌聲送給剛才回答問題的三位同學(xué)!
村長又說：好了，既然大家都學(xué)會(huì)了，那我就來考一考大家!暖羊羊，請(qǐng)你回答我，99.9加99.0等于多少?暖羊羊支支吾吾的回答：額......99.9加99.0等于......等于198.9。村長說：正確!請(qǐng)你下次認(rèn)真聽講，不要開小車!花羊羊，請(qǐng)你來回答一下，15.1加26.5等于多少?村長問?；ㄑ蜓蛘f：15.1加26.5等于41.6。村長說：嗯!對(duì)了!喜羊羊，請(qǐng)你告訴我，1.9加1.9等于多少呢?喜羊羊回答：1.9加1.9等于3.8。好!同學(xué)們都完完全全的學(xué)會(huì)了，就可以出去玩了，下課!同學(xué)們異口同聲地說：耶!下課嘍!
后來，同學(xué)們利用今天所學(xué)的內(nèi)容，到操場(chǎng)上去玩數(shù)學(xué)游戲去了。
哈哈!原來羊羊們也在學(xué)數(shù)學(xué)啊!只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能解決生活中的各種數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)真有趣，我愛數(shù)學(xué)!
【篇二】
一天下午，熊貓媽媽很忙，它怕小熊貓打亂了它的情緒，就讓它先去公園里玩一玩，等到吃飯的時(shí)候，媽媽就會(huì)到公園里接它回家吃飯，可是不可以亂跑，媽媽又給了他一點(diǎn)零用錢，讓他累了就買一些水果回來吃，熊貓娃娃聽明白了以后，就跟著熊貓媽媽來到了車子前，準(zhǔn)備開車。
熊貓媽媽開著車子，把熊貓娃娃接到了公園里玩，小熊貓跟媽媽說了一聲再見，就跑到公園里玩了一會(huì)兒，感到很累，就到了公園前面的水果攤里買了一些香蕉，它走到了公園的牌子的下面乘涼，它拿出一根香蕉，立刻剝開了皮，開始大口大口的吃了起來，香甜可口的香蕉，一下子就被熊貓娃娃吃完了，熊貓娃娃看見了旁邊有一個(gè)垃圾桶，可它很懶，于是，它就隨手把香蕉皮丟到了嫩綠的草地上，太陽公公看見了，很生氣，可小熊貓并不知道，反而覺得很開心，小熊貓坐夠了，它要到公園里玩，可它坐了很久，很久才能爬得起來，呀……熊貓娃娃終于站了起來，可它才走了一步而已，就摔倒了，那時(shí)，媽媽剛好煮完了飯，他看見熊貓娃娃哭了，心里很著急，立刻下了車，它一看小熊貓腳下的香蕉皮，就明白了，對(duì)小熊貓說：“你快點(diǎn)把香蕉皮撿起來，不然別人也滑到了，那該怎么辦，”等小熊貓丟完了以后，媽媽就帶它去看醫(yī)生。
小朋友，這個(gè)故事告訴我們，不可以亂丟垃圾，不然就會(huì)像小熊貓一樣，摔跤的喲。
【篇三】
面條、方便面和包子是一對(duì)要好的朋友。它們有個(gè)死對(duì)頭就是餅干。
星期天，面條吃完早飯，就去找方便面去玩啦!面條到那的時(shí)候方便面才起床。面條就在那里等方便面。
方便面該吃飯啦!方便面爸爸說：“面條你吃飯了嗎?”面條回答：“我吃過啦!方便面叔叔?！狈奖忝嬲f：“我本來以為你沒吃，讓你在這吃那。”方便面吃完，它們倆有去找包子啦!到了包子家。，包子正在門口在等著他倆那。
它們?nèi)ネ孀矫圆乩?方便面開是捉啦!不一會(huì)兒，餅干看到啦!它就裝扮成面條，用石頭砸了包子一下，包子看到是面條一氣之下再也不和面條玩啦!這回餅干可高興啦!
方便面對(duì)包子說：“我根本就沒找到面條”包子就是不聽。
后來，方便面在它們玩的那里找到了一個(gè)面條的面具。
它那去給包子，包子這才明白那個(gè)面條是餅干裝的。包子去給面條道了個(gè)歉。
從此，它們又成了好朋友。餅干的這此計(jì)劃失敗啦!它一不小心掉到河里悶死啦!
叮鈴鈴!叮鈴鈴上課鈴聲響了，同學(xué)們從操場(chǎng)迅速返回教室。
同學(xué)們，這一節(jié)課，我們又要學(xué)新的內(nèi)容了，村長說，誰能告訴我，我們班上有多少名學(xué)生啊?懶羊羊回答：村長，我們班上有30名學(xué)生。村長說：好!大家昨天玩的風(fēng)箏一個(gè)要15.5元，我們的班上有30名學(xué)生，那么一共要多少元呢?大家都在默默地思考著，喜羊羊說：15.5*30=465(元)。非常好!還有另外的方法嗎?村長問。美羊羊說：當(dāng)然有啦!乘號(hào)就代表幾個(gè)，那么就用30個(gè)15.5相加起來，等于465元，這不就得了嗎?村長贊嘆道：噢!太棒啦!我們班的同學(xué)就是聰明啊!乘號(hào)代表著什么，連這個(gè)都知道!請(qǐng)同學(xué)們把掌聲送給剛才回答問題的三位同學(xué)!
村長又說：好了，既然大家都學(xué)會(huì)了，那我就來考一考大家!暖羊羊，請(qǐng)你回答我，99.9加99.0等于多少?暖羊羊支支吾吾的回答：額......99.9加99.0等于......等于198.9。村長說：正確!請(qǐng)你下次認(rèn)真聽講，不要開小車!花羊羊，請(qǐng)你來回答一下，15.1加26.5等于多少?村長問?；ㄑ蜓蛘f：15.1加26.5等于41.6。村長說：嗯!對(duì)了!喜羊羊，請(qǐng)你告訴我，1.9加1.9等于多少呢?喜羊羊回答：1.9加1.9等于3.8。好!同學(xué)們都完完全全的學(xué)會(huì)了，就可以出去玩了，下課!同學(xué)們異口同聲地說：耶!下課嘍!
后來，同學(xué)們利用今天所學(xué)的內(nèi)容，到操場(chǎng)上去玩數(shù)學(xué)游戲去了。
哈哈!原來羊羊們也在學(xué)數(shù)學(xué)啊!只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能解決生活中的各種數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)真有趣，我愛數(shù)學(xué)!
一天下午，熊貓媽媽很忙，它怕小熊貓打亂了它的情緒，就讓它先去公園里玩一玩，等到吃飯的時(shí)候，媽媽就會(huì)到公園里接它回家吃飯，可是不可以亂跑，媽媽又給了他一點(diǎn)零用錢，讓他累了就買一些水果回來吃，熊貓娃娃聽明白了以后，就跟著熊貓媽媽來到了車子前，準(zhǔn)備開車。
熊貓媽媽開著車子，把熊貓娃娃接到了公園里玩，小熊貓跟媽媽說了一聲再見，就跑到公園里玩了一會(huì)兒，感到很累，就到了公園前面的水果攤里買了一些香蕉，它走到了公園的牌子的下面乘涼，它拿出一根香蕉，立刻剝開了皮，開始大口大口的吃了起來，香甜可口的香蕉，一下子就被熊貓娃娃吃完了，熊貓娃娃看見了旁邊有一個(gè)垃圾桶，可它很懶，于是，它就隨手把香蕉皮丟到了嫩綠的草地上，太陽公公看見了，很生氣，可小熊貓并不知道，反而覺得很開心，小熊貓坐夠了，它要到公園里玩，可它坐了很久，很久才能爬得起來，呀……熊貓娃娃終于站了起來，可它才走了一步而已，就摔倒了，那時(shí)，媽媽剛好煮完了飯，他看見熊貓娃娃哭了，心里很著急，立刻下了車，它一看小熊貓腳下的香蕉皮，就明白了，對(duì)小熊貓說：“你快點(diǎn)把香蕉皮撿起來，不然別人也滑到了，那該怎么辦，”等小熊貓丟完了以后，媽媽就帶它去看醫(yī)生。
小朋友，這個(gè)故事告訴我們，不可以亂丟垃圾，不然就會(huì)像小熊貓一樣，摔跤的喲。
面條、方便面和包子是一對(duì)要好的朋友。它們有個(gè)死對(duì)頭就是餅干。
星期天，面條吃完早飯，就去找方便面去玩啦!面條到那的時(shí)候方便面才起床。面條就在那里等方便面。
方便面該吃飯啦!方便面爸爸說：“面條你吃飯了嗎?”面條回答：“我吃過啦!方便面叔叔?！狈奖忝嬲f：“我本來以為你沒吃，讓你在這吃那。”方便面吃完，它們倆有去找包子啦!到了包子家。，包子正在門口在等著他倆那。
它們?nèi)ネ孀矫圆乩?方便面開是捉啦!不一會(huì)兒，餅干看到啦!它就裝扮成面條，用石頭砸了包子一下，包子看到是面條一氣之下再也不和面條玩啦!這回餅干可高興啦!
方便面對(duì)包子說：“我根本就沒找到面條”包子就是不聽。
后來，方便面在它們玩的那里找到了一個(gè)面條的面具。
它那去給包子，包子這才明白那個(gè)面條是餅干裝的。包子去給面條道了個(gè)歉。
從此，它們又成了好朋友。餅干的這此計(jì)劃失敗啦!它一不小心掉到河里悶死啦!