幼兒園的寶貝個性迥異，因此要想進(jìn)行針對的教育，就要進(jìn)行實(shí)時觀察寶貝的一舉一動，那么，幼兒大班區(qū)域觀察記錄該如何撰寫呢？為您精心整理了幼兒園大班觀察記錄范本精選【三篇】，歡迎大家的關(guān)注和參考。
【篇一】
觀察老師：董x
觀察班級：大一班（白云班）
觀察對象：晨晨性別：女
觀察時間：20**年4月25日
觀察地點(diǎn)：美術(shù)區(qū)
觀察實(shí)錄：
在線描活動"美麗的蝴蝶"中，我讓幼兒嘗試用不同的線條和圖形對稱的裝飾蝴蝶翅膀并感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的美。我先出示一幅有著各種不同點(diǎn)、線、面的"美麗的蝴蝶"范畫讓幼兒觀察蝴蝶的結(jié)構(gòu)，有幾部分組成，先畫什么再畫什么。然后我進(jìn)行示范，讓幼兒了解把紙對折一下找到中心線畫蝴蝶的頭胸腹翅膀就對稱了，并提醒幼兒外輪廓要盡量畫得大一點(diǎn)，后用好看的圖案進(jìn)行裝飾。
晨晨對繪畫活動非常感興趣，很快就找到了中心點(diǎn)，畫好了蝴蝶的頭胸腹，并在胸和腹的兩邊畫上了兩對翅膀，但是效果不是很好，翅膀畫得太小了，蝴蝶顯得有點(diǎn)身大翅膀小。"老師，我的翅膀太小了，不好裝飾了。"晨晨拿著畫紙低著頭走到我跟前。"這蝴蝶翅膀這么小，怎么飛得起來呀？"邊上的青青看到了熱心地對晨晨說。"那怎么辦呢？"我假裝不知道問晨晨。"能再給我一張白紙嗎？"晨晨羞澀地問我。
我又給了晨晨一張白紙，這次他畫了一只大大翅膀的蝴蝶，但兩邊各留了許多空白處，于是我提醒晨晨在空白處多畫上一只蝴蝶，讓畫面更加充實(shí)，不會顯得過于干凈，還引導(dǎo)他用記號筆畫上一些天空白云或者小草小花等場景，讓畫面更加的美觀。
觀察分析：
晨晨的家在昆山，平時由于種種原因缺勤較多。從本次活動中可以看出晨晨通過老師一年多的引導(dǎo)及基本技能的學(xué)習(xí)，非常喜歡這個活動的，也有繪畫的*，且在繪畫活動中有自己獨(dú)特的想法，但由于基礎(chǔ)差，手部控制能力較差，不能較好的表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀。
實(shí)施措施及效果：
1.和家長聯(lián)系，讓幼兒盡量做到不缺課，并讓幼兒在暑期中繼續(xù)練習(xí)繪畫，掌握各種點(diǎn)、線、面的組合畫法，讓他在以后的作品表現(xiàn)中畫面更豐富。
2.教師給晨晨更換一張新的白紙，并在活動中引導(dǎo)晨晨先不要打開記號筆蓋子，在白紙上畫上大致輪廓，然后再打開筆蓋進(jìn)行繪畫。
【篇二】
觀察老師：xx
觀察班級：大一班（白云班）
觀察對象：伊xx
性別：男
觀察時間：20**年4月24日
觀察地點(diǎn)：布藝操作區(qū)
觀察目的：
凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，凡是幼兒自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想，教師要"鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)他自己的世界"。
觀察實(shí)錄一
有一天在區(qū)角活動時，孩子們像往常一樣自由的選擇自己喜歡的區(qū)角。紀(jì)瓔函拉著伊政融的手說："我們?nèi)ゲ妓嚥僮鲄^(qū)玩好嗎？"伊政融搖搖頭說："我不會扣扣子，我才不去呢！我要去蓋大樓！"紀(jì)瓔函說："走吧，我教你！"伊政融使勁的搖搖頭走開了。
觀察實(shí)錄二
在蓋大樓時，伊政融一會抱積木、一會幫小朋友搭高的樓頂，忙得不亦樂乎。在巡視中，我發(fā)現(xiàn)伊政融小朋友滿臉的汗，就說："伊政融，把外衣脫掉吧，看你忙得滿臉的汗珠。"過了一會，我看到伊政融還在埋頭忙著什么，走過去一看，伊政融解不開衣服上的鈕扣。
觀察實(shí)錄三
晨檢時，伊政融的媽媽拖著伊政融的手，一邊說一邊往教室這邊拉，我忙迎上去問："今天怎么了，怎么讓媽媽拉著走呢？"伊政融的媽媽說："老師，伊政融不想穿這件上衣，說不會解扣子，中午睡覺時脫不下衣服。我告訴他老師會給你*服，他還說不穿。老師，中午你給伊政融吧衣服脫了。"看到伊政融媽媽祈求的目光，我努力的點(diǎn)點(diǎn)頭。
分析及實(shí)施措施：
一、分析幼兒，從幼兒自身找原因。
伊政融是一位很大氣的小男孩，喜歡蹦蹦跳跳，不喜歡安靜。在操作區(qū)練習(xí)時，他扣幾下扣子，如果扣不上，撒手就轉(zhuǎn)到其他的區(qū)域活動。后直接不去布藝操作區(qū)活動了。
二、家庭環(huán)境的影響
經(jīng)過電話、網(wǎng)絡(luò)的溝通得知伊政融從小是奶奶帶大的，在家里很乖巧，奶奶照顧的細(xì)致入微，伊政融還沒說話，奶奶就把一切都做好了。晚上的個人清洗工作，早上穿衣清洗都是奶奶一手代勞。長輩包辦代替太多，走進(jìn)了愛的誤區(qū)，剝奪了孩子動手的權(quán)利！
三、家園牽手、解決問題
邀請伊政融的媽媽來園，經(jīng)過仔細(xì)的交流分析，家長表示，一定配合幼兒園的教育，凡是孩子自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去想，教師和家長鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。讓孩子在探索、實(shí)踐，中感知五彩的生活。讓孩子在集體生活中健康全面發(fā)展。
"嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞！"這句流傳久遠(yuǎn)的話充滿鵝哲理。本應(yīng)由孩子做的事父母、長輩做了，看似愛，實(shí)是害?，F(xiàn)在的孩子們衣來伸手，飯來張口，這種現(xiàn)象就是父母、長輩寵愛結(jié)出的果子。讓孩子在實(shí)踐中磨煉，在挫折中成長，看似難為孩子，實(shí)際是為了孩子！因?yàn)橹挥羞@樣，他們才能學(xué)會生活！
【篇三】
觀察地點(diǎn)：活動室
觀察對象：康康
觀察目的：
1、通過色彩創(chuàng)意活動培養(yǎng)寶寶玩色的興趣2、在活動中以多種方式幫助幼兒樹立自信
觀察背景：
康康入園表現(xiàn)的狀況不哭，就是不講話，膽子很小，總是獨(dú)自一個人在游戲，老師跟他講話他也不怎么理，說話聲音小小的。在一些有趣的活動中，比如動手操作活動、繪畫、音樂、游戲里他都很低調(diào)，不愛表現(xiàn)自己，也不愿意參與。
實(shí)錄一：觀察時間：2008年9月22日
今天我組織開展了色彩創(chuàng)意活動“蝸牛慢慢長”，主要目標(biāo)是幼兒能大膽地運(yùn)用顏料畫螺旋線。在上次活動中一半的寶寶已經(jīng)畫過了，成果展示還不錯，寶寶們很有能力的。今天帶著另一半的孩子也來畫螺旋線，其中就有袁俊康小朋友。在操作前，先讓寶寶集體觀察蝸牛圖片，請小朋友看一看、說一說蝸牛殼是怎樣的。在這個過程中，康康小朋友的積極性不是很高，只是偶爾的臺頭看看圖片，不參與發(fā)表自己的看法。我提醒他幾次，要注意觀察，希望他能說一說，可是把他叫起來后，他只是看著我什么也不說。只好再請別的小朋友。
到后面的操作活動中，寶寶們都表現(xiàn)出及其興奮的狀態(tài)，都要躍躍欲試，有幾位寶寶吵著要畫蝸牛慢慢長大。講好繪畫中要注意的事項(xiàng)后，寶寶們開始小心地幫蝸牛慢慢長大，邊畫邊說：“蝸牛蝸牛慢慢長，一圈、兩圈、三圈”，有不回畫的寶寶會向老師求助“老師我不會，老師幫幫我”當(dāng)我走到康康身邊的時候，發(fā)現(xiàn)他還沒有畫，也不拿筆，我問他：“要老師幫忙嗎？”他不講話只是點(diǎn)點(diǎn)頭，我握著他的手拿毛筆蘸顏料，讓他感受參與作畫的樂趣，然后在紙盤中心向外一圈一圈慢慢畫，我明顯感覺到康康即使在老師的幫助下還是不敢放手去畫，小手握的緊緊的，連我都有點(diǎn)困難控制毛筆走向了。
等小朋友畫好后，我們大家一起欣賞自己“養(yǎng)”的小蝸牛，并重點(diǎn)表揚(yáng)康康，以我們是好朋友的身份，說我們共同養(yǎng)的小蝸牛和漂亮，并更多的表揚(yáng)了康康在“養(yǎng)”蝸牛的時候很用心，慢慢的畫。以表揚(yáng)鼓勵的方式幫助康康增強(qiáng)自信心。我看到康康拿著自己的作品在認(rèn)真的看，各個角度的在看，好像在看一只真的小蝸牛一樣，臉上還露出了笑容?？梢源_定康康有收獲。
分析：
1、性格比較膽小，加上對陌生環(huán)境，產(chǎn)生了恐懼與不安的情緒。
2、康康品平時表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是比較孤立，不合群，而且對集體性的學(xué)習(xí)活動不感興趣?？赡芎图依锏慕甜B(yǎng)方式也有關(guān)。
3、康康對新鮮事物的接受能力比較弱，接受速度也比較慢，而且缺乏自信。
措施：
1、想辦法激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，可以多傾聽他表達(dá)，教師多與他交流，激發(fā)他愿意說的*。
2、教師要耐心的引導(dǎo)，幫助他建立自信信，蹲下來以朋友的身份與他交流，共同完成作品，降低作品的難度，注重過程的情感體驗(yàn)。
3、教師要根據(jù)寶寶的能力特點(diǎn)和性格特點(diǎn)提出有針對性的要求，著重培養(yǎng)參與的興趣。
4、及時與家長做好溝通。
實(shí)錄二：觀察時間：2008年9月23日
今天色彩創(chuàng)意區(qū)活動內(nèi)容是給袋袋里畫彩色糖豆，畫得越多越好，顏色越多越好，終看看誰給袋子里裝滿漂亮的彩色小糖豆。今天的活動是以小組形式開展的，袁俊康也參與畫糖豆豆?？悼祻淖簧下哌M(jìn)色彩創(chuàng)意區(qū)，表情看上去有些不情愿。
面對紙上大大的“袋子”，其他寶寶都開始選擇自己喜歡的多種顏色畫豆豆，可是康康坐在那里看別人好久，我在旁邊輕輕提醒他快畫糖豆豆，他就從蠟筆中選了黑色的畫糖豆豆。連畫了好多個黑糖豆，我蹲在他旁邊問：“康康，你的袋袋里為什么只裝黑色糖豆??？”康康說：“我喜歡黑色糖豆。”我又說：“你要裝一袋的黑糖豆嗎?”他點(diǎn)頭。我又問：“你不想裝點(diǎn)別的顏色的糖豆嗎？”他小聲說：“不要”。尊重他的想法，我沒有過多的干預(yù)，避免引起他的反感。至少現(xiàn)在他已經(jīng)肯畫了，能夠用筆畫圓圈圈，這是種進(jìn)步了。
分析：
1、康康不主動參與活動，如果一定要參與的時候也是很不情愿的康康對美術(shù)活動的興趣不高，不喜歡動手參與繪畫，可能入園前就不怎么接觸繪畫，所以沒有興趣。
2、康康對顏色不敏感，對新鮮顏色不是很感興趣，通過美術(shù)活動可以看出康康涂色能力很弱，主動學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，缺乏興趣。
措施：
1、要想辦法引起他對色彩活動的興趣，變被動為主動。隨時關(guān)注在活動中寶寶的興趣點(diǎn)，營造寬松又富有情趣的氛圍，適時地用積極鼓勵的語言誘發(fā)寶寶主動參與到活動中，能放松、大膽地參與。
2、通過大幅的新鮮顏色的圖畫或圖書感染熏陶康康對顏色的欣賞，開展有趣、簡單的涂色游戲，慢慢影響他，培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣，一切行動都是以興趣為前提的。
實(shí)錄三、觀察時間：2008年9月24日
今天我組織了“漂亮的玩具”涂色活動，以有趣的情景故事貫穿整個活動。寶寶們天生很善良，面對有困難向他們求助的瓶娃娃，大多數(shù)寶寶都很認(rèn)真的思考、想辦法幫助解決難題。今天活動的主要內(nèi)容就是幫飛機(jī)穿衣服，給飛機(jī)涂色。等我講清楚要求后，寶寶開始涂色，我就去觀察康康是怎樣涂色的。
別的寶寶涂色的時候，康康在玩蠟筆，他把蠟筆外面的紙皮都給剝下來了，還在那玩的不亦樂呼。我輕輕提醒他快給飛機(jī)穿衣服，他選了一個綠色蠟筆圖色。
當(dāng)我巡回指導(dǎo)一圈回到他這里時看到他只涂了一點(diǎn)點(diǎn)的飛機(jī)機(jī)翼，而康康卻跑去看圖書了。我說：“康康，飛機(jī)玩具在叫你呢！請你快點(diǎn)幫他穿衣服”康康聽見我叫他，放下書回到位置上，卻又找不到剛開始用的是哪個顏色了。一直盯著蠟筆盒就是不知道是哪個。
我在他旁邊指導(dǎo)，只要一離開他就不分神了，停在那里不動了。交他涂顏色要用短線來回的涂，沿著飛機(jī)輪廓涂顏色，不能涂到外面去，涂到外面飛機(jī)就穿不上衣服了會冷的?？悼档男∈挚刂颇芰Ρ容^弱，力量很大，總是涂到外面去。后飛機(jī)被涂得亂起八糟了。
分析：
1、康康很容易被外在因素干擾，易分神。對活動外的事情敏感性強(qiáng)。
2、康康的穩(wěn)定性差，坐不住板凳。而且康康對顏色的認(rèn)識不好，分不清顏色種類，當(dāng)初選綠色，只是第一眼看到，隨便拿了一個。
3、寶寶的手部肌肉發(fā)展慢，控制能力比較弱，還不能很好的用蠟筆按要求完成作品。
措施：
1、教師要給予更多的注意，及時提醒他注意。
2、以后要注意培養(yǎng)康康對顏色的認(rèn)識和區(qū)分。
3、以后慢慢以一些手部活動，如：手指游戲、簡單的畫畫等鍛煉手部肌肉。
總反思：
每個寶寶的發(fā)展水平不一樣，有的家長注重學(xué)前教育的對寶寶進(jìn)行能力上的提高。但是有的寶寶在家里玩的多，能力方面就稍微弱一些。所以教師在組織活動的時候要因材施教，關(guān)注到每位寶寶，不能以同一種要求來要求所有寶寶。注重個別差異，并制定相應(yīng)的教育措施。在活動中老師還應(yīng)關(guān)注寶寶的興趣點(diǎn)，尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動環(huán)境、細(xì)心觀察寶寶的表現(xiàn)作出正確的判斷與分析，適時采用形象生動的枝體動作和積極鼓勵的語言誘發(fā)寶寶主動參與到活動中，能放松、大膽地表達(dá)意愿。
【篇一】
觀察老師：董x
觀察班級：大一班（白云班）
觀察對象：晨晨性別：女
觀察時間：20**年4月25日
觀察地點(diǎn)：美術(shù)區(qū)
觀察實(shí)錄：
在線描活動"美麗的蝴蝶"中，我讓幼兒嘗試用不同的線條和圖形對稱的裝飾蝴蝶翅膀并感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的美。我先出示一幅有著各種不同點(diǎn)、線、面的"美麗的蝴蝶"范畫讓幼兒觀察蝴蝶的結(jié)構(gòu)，有幾部分組成，先畫什么再畫什么。然后我進(jìn)行示范，讓幼兒了解把紙對折一下找到中心線畫蝴蝶的頭胸腹翅膀就對稱了，并提醒幼兒外輪廓要盡量畫得大一點(diǎn)，后用好看的圖案進(jìn)行裝飾。
晨晨對繪畫活動非常感興趣，很快就找到了中心點(diǎn)，畫好了蝴蝶的頭胸腹，并在胸和腹的兩邊畫上了兩對翅膀，但是效果不是很好，翅膀畫得太小了，蝴蝶顯得有點(diǎn)身大翅膀小。"老師，我的翅膀太小了，不好裝飾了。"晨晨拿著畫紙低著頭走到我跟前。"這蝴蝶翅膀這么小，怎么飛得起來呀？"邊上的青青看到了熱心地對晨晨說。"那怎么辦呢？"我假裝不知道問晨晨。"能再給我一張白紙嗎？"晨晨羞澀地問我。
我又給了晨晨一張白紙，這次他畫了一只大大翅膀的蝴蝶，但兩邊各留了許多空白處，于是我提醒晨晨在空白處多畫上一只蝴蝶，讓畫面更加充實(shí)，不會顯得過于干凈，還引導(dǎo)他用記號筆畫上一些天空白云或者小草小花等場景，讓畫面更加的美觀。
觀察分析：
晨晨的家在昆山，平時由于種種原因缺勤較多。從本次活動中可以看出晨晨通過老師一年多的引導(dǎo)及基本技能的學(xué)習(xí)，非常喜歡這個活動的，也有繪畫的*，且在繪畫活動中有自己獨(dú)特的想法，但由于基礎(chǔ)差，手部控制能力較差，不能較好的表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀。
實(shí)施措施及效果：
1.和家長聯(lián)系，讓幼兒盡量做到不缺課，并讓幼兒在暑期中繼續(xù)練習(xí)繪畫，掌握各種點(diǎn)、線、面的組合畫法，讓他在以后的作品表現(xiàn)中畫面更豐富。
2.教師給晨晨更換一張新的白紙，并在活動中引導(dǎo)晨晨先不要打開記號筆蓋子，在白紙上畫上大致輪廓，然后再打開筆蓋進(jìn)行繪畫。
【篇二】
觀察老師：xx
觀察班級：大一班（白云班）
觀察對象：伊xx
性別：男
觀察時間：20**年4月24日
觀察地點(diǎn)：布藝操作區(qū)
觀察目的：
凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，凡是幼兒自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想，教師要"鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)他自己的世界"。
觀察實(shí)錄一
有一天在區(qū)角活動時，孩子們像往常一樣自由的選擇自己喜歡的區(qū)角。紀(jì)瓔函拉著伊政融的手說："我們?nèi)ゲ妓嚥僮鲄^(qū)玩好嗎？"伊政融搖搖頭說："我不會扣扣子，我才不去呢！我要去蓋大樓！"紀(jì)瓔函說："走吧，我教你！"伊政融使勁的搖搖頭走開了。
觀察實(shí)錄二
在蓋大樓時，伊政融一會抱積木、一會幫小朋友搭高的樓頂，忙得不亦樂乎。在巡視中，我發(fā)現(xiàn)伊政融小朋友滿臉的汗，就說："伊政融，把外衣脫掉吧，看你忙得滿臉的汗珠。"過了一會，我看到伊政融還在埋頭忙著什么，走過去一看，伊政融解不開衣服上的鈕扣。
觀察實(shí)錄三
晨檢時，伊政融的媽媽拖著伊政融的手，一邊說一邊往教室這邊拉，我忙迎上去問："今天怎么了，怎么讓媽媽拉著走呢？"伊政融的媽媽說："老師，伊政融不想穿這件上衣，說不會解扣子，中午睡覺時脫不下衣服。我告訴他老師會給你*服，他還說不穿。老師，中午你給伊政融吧衣服脫了。"看到伊政融媽媽祈求的目光，我努力的點(diǎn)點(diǎn)頭。
分析及實(shí)施措施：
一、分析幼兒，從幼兒自身找原因。
伊政融是一位很大氣的小男孩，喜歡蹦蹦跳跳，不喜歡安靜。在操作區(qū)練習(xí)時，他扣幾下扣子，如果扣不上，撒手就轉(zhuǎn)到其他的區(qū)域活動。后直接不去布藝操作區(qū)活動了。
二、家庭環(huán)境的影響
經(jīng)過電話、網(wǎng)絡(luò)的溝通得知伊政融從小是奶奶帶大的，在家里很乖巧，奶奶照顧的細(xì)致入微，伊政融還沒說話，奶奶就把一切都做好了。晚上的個人清洗工作，早上穿衣清洗都是奶奶一手代勞。長輩包辦代替太多，走進(jìn)了愛的誤區(qū)，剝奪了孩子動手的權(quán)利！
三、家園牽手、解決問題
邀請伊政融的媽媽來園，經(jīng)過仔細(xì)的交流分析，家長表示，一定配合幼兒園的教育，凡是孩子自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去想，教師和家長鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。讓孩子在探索、實(shí)踐，中感知五彩的生活。讓孩子在集體生活中健康全面發(fā)展。
"嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞！"這句流傳久遠(yuǎn)的話充滿鵝哲理。本應(yīng)由孩子做的事父母、長輩做了，看似愛，實(shí)是害?，F(xiàn)在的孩子們衣來伸手，飯來張口，這種現(xiàn)象就是父母、長輩寵愛結(jié)出的果子。讓孩子在實(shí)踐中磨煉，在挫折中成長，看似難為孩子，實(shí)際是為了孩子！因?yàn)橹挥羞@樣，他們才能學(xué)會生活！
【篇三】
觀察地點(diǎn)：活動室
觀察對象：康康
觀察目的：
1、通過色彩創(chuàng)意活動培養(yǎng)寶寶玩色的興趣2、在活動中以多種方式幫助幼兒樹立自信
觀察背景：
康康入園表現(xiàn)的狀況不哭，就是不講話，膽子很小，總是獨(dú)自一個人在游戲，老師跟他講話他也不怎么理，說話聲音小小的。在一些有趣的活動中，比如動手操作活動、繪畫、音樂、游戲里他都很低調(diào)，不愛表現(xiàn)自己，也不愿意參與。
實(shí)錄一：觀察時間：2008年9月22日
今天我組織開展了色彩創(chuàng)意活動“蝸牛慢慢長”，主要目標(biāo)是幼兒能大膽地運(yùn)用顏料畫螺旋線。在上次活動中一半的寶寶已經(jīng)畫過了，成果展示還不錯，寶寶們很有能力的。今天帶著另一半的孩子也來畫螺旋線，其中就有袁俊康小朋友。在操作前，先讓寶寶集體觀察蝸牛圖片，請小朋友看一看、說一說蝸牛殼是怎樣的。在這個過程中，康康小朋友的積極性不是很高，只是偶爾的臺頭看看圖片，不參與發(fā)表自己的看法。我提醒他幾次，要注意觀察，希望他能說一說，可是把他叫起來后，他只是看著我什么也不說。只好再請別的小朋友。
到后面的操作活動中，寶寶們都表現(xiàn)出及其興奮的狀態(tài)，都要躍躍欲試，有幾位寶寶吵著要畫蝸牛慢慢長大。講好繪畫中要注意的事項(xiàng)后，寶寶們開始小心地幫蝸牛慢慢長大，邊畫邊說：“蝸牛蝸牛慢慢長，一圈、兩圈、三圈”，有不回畫的寶寶會向老師求助“老師我不會，老師幫幫我”當(dāng)我走到康康身邊的時候，發(fā)現(xiàn)他還沒有畫，也不拿筆，我問他：“要老師幫忙嗎？”他不講話只是點(diǎn)點(diǎn)頭，我握著他的手拿毛筆蘸顏料，讓他感受參與作畫的樂趣，然后在紙盤中心向外一圈一圈慢慢畫，我明顯感覺到康康即使在老師的幫助下還是不敢放手去畫，小手握的緊緊的，連我都有點(diǎn)困難控制毛筆走向了。
等小朋友畫好后，我們大家一起欣賞自己“養(yǎng)”的小蝸牛，并重點(diǎn)表揚(yáng)康康，以我們是好朋友的身份，說我們共同養(yǎng)的小蝸牛和漂亮，并更多的表揚(yáng)了康康在“養(yǎng)”蝸牛的時候很用心，慢慢的畫。以表揚(yáng)鼓勵的方式幫助康康增強(qiáng)自信心。我看到康康拿著自己的作品在認(rèn)真的看，各個角度的在看，好像在看一只真的小蝸牛一樣，臉上還露出了笑容?？梢源_定康康有收獲。
分析：
1、性格比較膽小，加上對陌生環(huán)境，產(chǎn)生了恐懼與不安的情緒。
2、康康品平時表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是比較孤立，不合群，而且對集體性的學(xué)習(xí)活動不感興趣?？赡芎图依锏慕甜B(yǎng)方式也有關(guān)。
3、康康對新鮮事物的接受能力比較弱，接受速度也比較慢，而且缺乏自信。
措施：
1、想辦法激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，可以多傾聽他表達(dá)，教師多與他交流，激發(fā)他愿意說的*。
2、教師要耐心的引導(dǎo)，幫助他建立自信信，蹲下來以朋友的身份與他交流，共同完成作品，降低作品的難度，注重過程的情感體驗(yàn)。
3、教師要根據(jù)寶寶的能力特點(diǎn)和性格特點(diǎn)提出有針對性的要求，著重培養(yǎng)參與的興趣。
4、及時與家長做好溝通。
實(shí)錄二：觀察時間：2008年9月23日
今天色彩創(chuàng)意區(qū)活動內(nèi)容是給袋袋里畫彩色糖豆，畫得越多越好，顏色越多越好，終看看誰給袋子里裝滿漂亮的彩色小糖豆。今天的活動是以小組形式開展的，袁俊康也參與畫糖豆豆?？悼祻淖簧下哌M(jìn)色彩創(chuàng)意區(qū)，表情看上去有些不情愿。
面對紙上大大的“袋子”，其他寶寶都開始選擇自己喜歡的多種顏色畫豆豆，可是康康坐在那里看別人好久，我在旁邊輕輕提醒他快畫糖豆豆，他就從蠟筆中選了黑色的畫糖豆豆。連畫了好多個黑糖豆，我蹲在他旁邊問：“康康，你的袋袋里為什么只裝黑色糖豆??？”康康說：“我喜歡黑色糖豆。”我又說：“你要裝一袋的黑糖豆嗎?”他點(diǎn)頭。我又問：“你不想裝點(diǎn)別的顏色的糖豆嗎？”他小聲說：“不要”。尊重他的想法，我沒有過多的干預(yù)，避免引起他的反感。至少現(xiàn)在他已經(jīng)肯畫了，能夠用筆畫圓圈圈，這是種進(jìn)步了。
分析：
1、康康不主動參與活動，如果一定要參與的時候也是很不情愿的康康對美術(shù)活動的興趣不高，不喜歡動手參與繪畫，可能入園前就不怎么接觸繪畫，所以沒有興趣。
2、康康對顏色不敏感，對新鮮顏色不是很感興趣，通過美術(shù)活動可以看出康康涂色能力很弱，主動學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，缺乏興趣。
措施：
1、要想辦法引起他對色彩活動的興趣，變被動為主動。隨時關(guān)注在活動中寶寶的興趣點(diǎn)，營造寬松又富有情趣的氛圍，適時地用積極鼓勵的語言誘發(fā)寶寶主動參與到活動中，能放松、大膽地參與。
2、通過大幅的新鮮顏色的圖畫或圖書感染熏陶康康對顏色的欣賞，開展有趣、簡單的涂色游戲，慢慢影響他，培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣，一切行動都是以興趣為前提的。
實(shí)錄三、觀察時間：2008年9月24日
今天我組織了“漂亮的玩具”涂色活動，以有趣的情景故事貫穿整個活動。寶寶們天生很善良，面對有困難向他們求助的瓶娃娃，大多數(shù)寶寶都很認(rèn)真的思考、想辦法幫助解決難題。今天活動的主要內(nèi)容就是幫飛機(jī)穿衣服，給飛機(jī)涂色。等我講清楚要求后，寶寶開始涂色，我就去觀察康康是怎樣涂色的。
別的寶寶涂色的時候，康康在玩蠟筆，他把蠟筆外面的紙皮都給剝下來了，還在那玩的不亦樂呼。我輕輕提醒他快給飛機(jī)穿衣服，他選了一個綠色蠟筆圖色。
當(dāng)我巡回指導(dǎo)一圈回到他這里時看到他只涂了一點(diǎn)點(diǎn)的飛機(jī)機(jī)翼，而康康卻跑去看圖書了。我說：“康康，飛機(jī)玩具在叫你呢！請你快點(diǎn)幫他穿衣服”康康聽見我叫他，放下書回到位置上，卻又找不到剛開始用的是哪個顏色了。一直盯著蠟筆盒就是不知道是哪個。
我在他旁邊指導(dǎo)，只要一離開他就不分神了，停在那里不動了。交他涂顏色要用短線來回的涂，沿著飛機(jī)輪廓涂顏色，不能涂到外面去，涂到外面飛機(jī)就穿不上衣服了會冷的?？悼档男∈挚刂颇芰Ρ容^弱，力量很大，總是涂到外面去。后飛機(jī)被涂得亂起八糟了。
分析：
1、康康很容易被外在因素干擾，易分神。對活動外的事情敏感性強(qiáng)。
2、康康的穩(wěn)定性差，坐不住板凳。而且康康對顏色的認(rèn)識不好，分不清顏色種類，當(dāng)初選綠色，只是第一眼看到，隨便拿了一個。
3、寶寶的手部肌肉發(fā)展慢，控制能力比較弱，還不能很好的用蠟筆按要求完成作品。
措施：
1、教師要給予更多的注意，及時提醒他注意。
2、以后要注意培養(yǎng)康康對顏色的認(rèn)識和區(qū)分。
3、以后慢慢以一些手部活動，如：手指游戲、簡單的畫畫等鍛煉手部肌肉。
總反思：
每個寶寶的發(fā)展水平不一樣，有的家長注重學(xué)前教育的對寶寶進(jìn)行能力上的提高。但是有的寶寶在家里玩的多，能力方面就稍微弱一些。所以教師在組織活動的時候要因材施教，關(guān)注到每位寶寶，不能以同一種要求來要求所有寶寶。注重個別差異，并制定相應(yīng)的教育措施。在活動中老師還應(yīng)關(guān)注寶寶的興趣點(diǎn)，尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動環(huán)境、細(xì)心觀察寶寶的表現(xiàn)作出正確的判斷與分析，適時采用形象生動的枝體動作和積極鼓勵的語言誘發(fā)寶寶主動參與到活動中，能放松、大膽地表達(dá)意愿。