在移民加拿大的熱潮之下，很多人都有一個(gè)共同目的——讓子女接受加拿大的優(yōu)質(zhì)教育。無(wú)論是去加拿大留學(xué)后移民還是先移民再讓子女在加拿大讀書，都可以體現(xiàn)出加拿大的教育優(yōu)勢(shì)。
重視實(shí)際考察與體驗(yàn)
在加拿大，孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)通常通過(guò)實(shí)地考察與體驗(yàn)結(jié)合進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)幼兒在真實(shí)生活情境中學(xué)習(xí)，重視發(fā)展幼兒解決實(shí)際問題的能力，通過(guò)游戲和玩耍提高學(xué)習(xí)積極性，因此孩子們非常喜歡上學(xué)。
課外活動(dòng)豐富多彩
除了課堂學(xué)習(xí)，加拿大的學(xué)校還會(huì)經(jīng)常組織課外活動(dòng)，例如秋季萬(wàn)圣節(jié)去農(nóng)場(chǎng)采南瓜，冬季圣誕節(jié)一起去公園看彩燈，春季到郊外欣賞大自然。除了季節(jié)性的出游，平日里也經(jīng)常組織去博物館、體育館、公園等，注重孩子的全面發(fā)展。
個(gè)性教育為主題
“Iamspecial”這是一個(gè)貫穿在加拿大教育體系里的重要主題。每個(gè)孩子從一入校開始，就被認(rèn)可、被尊重，他們從小就認(rèn)定自己是與眾不同的。這種認(rèn)定并不是自我感覺良好或比別人優(yōu)秀，而是我是獨(dú)一無(wú)二的，不比較不跟從，有自己的主意和思想。
靈活多變的教學(xué)
公立小學(xué)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，大致規(guī)定每個(gè)年級(jí)應(yīng)該教授的范圍和內(nèi)容，但是每個(gè)學(xué)校和老師卻沒有統(tǒng)一的教材和課本，老師自由發(fā)揮，根據(jù)不同年級(jí)和不同孩子給出不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。
總之，在加拿大接受教育，與其說(shuō)是學(xué)習(xí)知識(shí)，不如說(shuō)是培養(yǎng)能力，培養(yǎng)一個(gè)有批判思想、有學(xué)習(xí)能力、有獨(dú)立精神的終生人才。
重視實(shí)際考察與體驗(yàn)
在加拿大，孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)通常通過(guò)實(shí)地考察與體驗(yàn)結(jié)合進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)幼兒在真實(shí)生活情境中學(xué)習(xí)，重視發(fā)展幼兒解決實(shí)際問題的能力，通過(guò)游戲和玩耍提高學(xué)習(xí)積極性，因此孩子們非常喜歡上學(xué)。
課外活動(dòng)豐富多彩
除了課堂學(xué)習(xí)，加拿大的學(xué)校還會(huì)經(jīng)常組織課外活動(dòng)，例如秋季萬(wàn)圣節(jié)去農(nóng)場(chǎng)采南瓜，冬季圣誕節(jié)一起去公園看彩燈，春季到郊外欣賞大自然。除了季節(jié)性的出游，平日里也經(jīng)常組織去博物館、體育館、公園等，注重孩子的全面發(fā)展。
個(gè)性教育為主題
“Iamspecial”這是一個(gè)貫穿在加拿大教育體系里的重要主題。每個(gè)孩子從一入校開始，就被認(rèn)可、被尊重，他們從小就認(rèn)定自己是與眾不同的。這種認(rèn)定并不是自我感覺良好或比別人優(yōu)秀，而是我是獨(dú)一無(wú)二的，不比較不跟從，有自己的主意和思想。
靈活多變的教學(xué)
公立小學(xué)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，大致規(guī)定每個(gè)年級(jí)應(yīng)該教授的范圍和內(nèi)容，但是每個(gè)學(xué)校和老師卻沒有統(tǒng)一的教材和課本，老師自由發(fā)揮，根據(jù)不同年級(jí)和不同孩子給出不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。
總之，在加拿大接受教育，與其說(shuō)是學(xué)習(xí)知識(shí)，不如說(shuō)是培養(yǎng)能力，培養(yǎng)一個(gè)有批判思想、有學(xué)習(xí)能力、有獨(dú)立精神的終生人才。