寫人，這個詞的含義比較寬泛，望文生義，指的就是對人物進(jìn)行描寫。在文學(xué)創(chuàng)作中，它與"敘事"、"抒情"鼎足而三，又常常難解難分?？梢詫懭送庥^、寫人精神、寫人的為人處事等等。"人"的定義取決于身份，有各行各業(yè)的角色，有倫常角色，如朋友、父母、兄弟姐妹、同學(xué)等等。為大家整理了寫人的優(yōu)秀作文400字五年級【三篇】，供大家參考。
【篇一】
夏令營雖然過了很長一段時間，但是在夏令營中的那些事和人，我仍然記憶猶新，令我難忘的還是我們的“排長”——韓教官。韓教官瘦高瘦高的，一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，炯炯有神的大眼睛前還有兩扇窗戶，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴。
記得有，我們?nèi)ヒ巴饫?，走?.5公里，回到宿舍后，有一個同學(xué)哭了，我跑過去問他怎么了，原來他的腿上有兩個水泡，我向韓教官報告，韓教官聽了后，急忙拿著藥膏跑向宿舍，給那個隊友抹上了藥膏，說：“以后每天我都來給你抹藥膏，你好不要亂動?！边^了幾天，我的那個隊友的傷好了，還說韓教官是好的教官。
還有，我們要完成一個軍事拓展，要教官和隊友一起合作完成，要把每個隊友都從”電網(wǎng)“中過去，而且不可觸碰”電線“。游戲開始了，韓教官讓我先過去，到時候有隊員過去的時候讓我接應(yīng)，我很容易就過去了，到了后，我們隊有許多胖的隊員也要過去，但是韓教官為了我們勝過1班，所以奮不顧生，一個一個的把胖隊友運(yùn)過去，隊員全都過去的時候，韓教官已經(jīng)汗流浹背了，但看到了我們勝過了1班的時候，開心的笑了。在這里，我想對韓教官說：”您辛苦了?！?BR> 我不會忘記二排的”排長”——韓教官。
【篇二】
瞧，她來了，一個可愛的“蘑菇頭”，一雙炯炯有神的眼睛，一個小巧的鼻子和一張能說會道櫻桃似的小嘴巴，她是誰？她是我的好朋友——林依林！
林依林有許許多多的閃光點(diǎn)∶樂于助人、好勞動、學(xué)習(xí)成績好、不嘲笑殘疾人……
有，我和林依林去買書，半路遇見了一個乞丐，許多人圍在他那里對他指指點(diǎn)點(diǎn)，我說∶“你看那個乞丐好恐怖，斷了腳?！绷忠懒植灰詾槿坏恼f∶“他好可憐，我去把我買書的錢捐給他。”林依林疾步走過去把錢捐給他。此時周圍的人臉都紅的像煮熟后的蝦似乎恨不得找個地逢鉆進(jìn)去，因為他們連一個小女孩比不了。
還有，我和林依林一起做作業(yè)，我遇見了攔路虎——一道不會做的數(shù)學(xué)練習(xí)題，依林見我不做作業(yè)，斷定我有不會做的題目，便說∶“雙雙，你哪題不會做我來教你?！蔽艺f∶“知我者還是林依林。”隨后林依林認(rèn)真、細(xì)心的教我，直到我知道了這一題會做了，林依林才去做她的作業(yè)。
這就是我的好朋友——林依林。
【篇三】
“喂、喂、喂……”
這是我的新同桌在叫我。我沒有理他，繼續(xù)寫作業(yè)。
開學(xué)后，老師將班里的座位進(jìn)行了調(diào)整，我的新同桌是班里的調(diào)皮學(xué)生，我向老師提意見，但老師說，讓我?guī)椭M(jìn)步。我的心里很不好受，也就不要理他了。
“喂、喂、喂……”
我的新同桌還在叫我。我不耐煩的抬起頭來，看著他。“你這道題寫錯了?！币贿呎f，一邊指著我的地理試卷。我看了看題干，果然錯了，題干讓選不正確，而我選了正確的，而且還是多選。這是因為上面是單選，下面是多選，而我沒注意到，還按單選。修改后，我看著他說：“謝謝！”
他笑著說：“沒關(guān)系，以后你地理不會都問我，我的理那是好的。”我心里不以為然，心想，每次考試都是中等，還好。
但以后的幾次地理作業(yè)做下來，我看到，他的地理都的很好，有時可以得到滿分，我這才知道，他是語文差，所以把成績拉了下來，而我語文很好。我終于知道了老師的用心。我想對老師說，我錯了。每個人身上都有閃光點(diǎn)。我不知道看不起他。
這就是我的同桌，地理可以得一百分的同桌，可以輔導(dǎo)我的理的同桌。