語文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是整理分享的北京版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課件：《與北極狼為友的科學(xué)家》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀八個(gè)字。
能力目標(biāo)：默讀課文，知道課文寫了我和狼之間發(fā)生的幾件事。
情感目標(biāo)：懂得與動(dòng)物藥和諧相處，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。按要求積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：知道課文寫了我和狼之間發(fā)生的幾件事。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，找出四字詞語，理解意思。
二、讀讀積累的四字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
三、默讀課文，思考：文章寫了我和狼之間發(fā)生的幾件事？批注。
四、交流自學(xué)情況，獎(jiǎng)勵(lì)批注準(zhǔn)確的學(xué)生。
救“福子”：
救狼崽：
被狼救：
五、了解了我和狼之間發(fā)生的幾件事后，自己深的感受是什么？寫在書上的空白處。讀一讀。
六、補(bǔ)充閱讀材料。
你還知道哪些人和動(dòng)物和諧相處的事件，講一講。
課后小結(jié)：
采用在書的空白處進(jìn)行批注的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫段意的方法進(jìn)行歸納段意。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀8個(gè)字。
2、默讀課文。知道課文寫了我和狼之間發(fā)生的幾件事。懂得與動(dòng)物要和諧相處，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
3、按要求積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道課文寫了“我”和狼之間發(fā)生的幾件事。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道課文寫了“我”和狼之間發(fā)生的幾件事。
一、預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、熟讀課文。
2、自學(xué)生字。
（1）生字帶拼音寫兩個(gè)。
（2）給每個(gè)生字至少找1個(gè)形近字，1個(gè)同音字并組詞。
（3）從本課書中找出2-3個(gè)多音字，并按不同的讀音分別組詞。
3、解釋詞語。
通過查字典或詞典解釋本課中至少3個(gè)生詞，同時(shí)可寫出所查詞語的近義詞和反義詞。
4、思考并完成部分課后習(xí)題。
教學(xué)媒體（資源）選擇。
①媒體在教學(xué)中的作用分為。
A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；
B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；
C.舉例驗(yàn)證，建立概念；
D.提供示范，正確操作；
E.呈現(xiàn)過程，形成表象；
F.演繹原理，啟發(fā)思維；
G.設(shè)難置疑，引起思辨；
H.展示事例，開闊視野；
I.欣賞審美，陶冶情操；
J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；
K.自定義。
②使用方式包括。
A.設(shè)疑—播放—講解；
B.設(shè)疑—播放—討論；
C.講解—播放—概括；
D.講解—播放—舉例；
E.播放—提問—講解；
F.播放—討論—總結(jié)；
G.邊播放、邊講解；
H.邊播放、邊議論；
I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，整體感知。
默讀課文，思考：我和默讀課文，思考問題課本初讀課文，整體感知?；W(xué)狼之間發(fā)生了哪幾件質(zhì)疑事？
三、精讀課文。
體會(huì)人與狼是怎么建立感情的？
抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)。
四、積累好詞好句。
讀讀讓你感動(dòng)的詞讀句子，把它摘抄下來與同學(xué)交流，說說你為什么感動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
24與北極狼為友的科學(xué)家
救受傷的福子
趕走黑熊救狼崽
救科學(xué)家
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀八個(gè)字。
能力目標(biāo)：默讀課文，知道課文寫了我和狼之間發(fā)生的幾件事。
情感目標(biāo)：懂得與動(dòng)物藥和諧相處，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。按要求積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：知道課文寫了我和狼之間發(fā)生的幾件事。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，找出四字詞語，理解意思。
二、讀讀積累的四字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
三、默讀課文，思考：文章寫了我和狼之間發(fā)生的幾件事？批注。
四、交流自學(xué)情況，獎(jiǎng)勵(lì)批注準(zhǔn)確的學(xué)生。
救“福子”：
救狼崽：
被狼救：
五、了解了我和狼之間發(fā)生的幾件事后，自己深的感受是什么？寫在書上的空白處。讀一讀。
六、補(bǔ)充閱讀材料。
你還知道哪些人和動(dòng)物和諧相處的事件，講一講。
課后小結(jié)：
采用在書的空白處進(jìn)行批注的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫段意的方法進(jìn)行歸納段意。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀8個(gè)字。
2、默讀課文。知道課文寫了我和狼之間發(fā)生的幾件事。懂得與動(dòng)物要和諧相處，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
3、按要求積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道課文寫了“我”和狼之間發(fā)生的幾件事。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道課文寫了“我”和狼之間發(fā)生的幾件事。
一、預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、熟讀課文。
2、自學(xué)生字。
（1）生字帶拼音寫兩個(gè)。
（2）給每個(gè)生字至少找1個(gè)形近字，1個(gè)同音字并組詞。
（3）從本課書中找出2-3個(gè)多音字，并按不同的讀音分別組詞。
3、解釋詞語。
通過查字典或詞典解釋本課中至少3個(gè)生詞，同時(shí)可寫出所查詞語的近義詞和反義詞。
4、思考并完成部分課后習(xí)題。
教學(xué)媒體（資源）選擇。
①媒體在教學(xué)中的作用分為。
A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；
B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；
C.舉例驗(yàn)證，建立概念；
D.提供示范，正確操作；
E.呈現(xiàn)過程，形成表象；
F.演繹原理，啟發(fā)思維；
G.設(shè)難置疑，引起思辨；
H.展示事例，開闊視野；
I.欣賞審美，陶冶情操；
J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；
K.自定義。
②使用方式包括。
A.設(shè)疑—播放—講解；
B.設(shè)疑—播放—討論；
C.講解—播放—概括；
D.講解—播放—舉例；
E.播放—提問—講解；
F.播放—討論—總結(jié)；
G.邊播放、邊講解；
H.邊播放、邊議論；
I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，整體感知。
默讀課文，思考：我和默讀課文，思考問題課本初讀課文，整體感知?；W(xué)狼之間發(fā)生了哪幾件質(zhì)疑事？
三、精讀課文。
體會(huì)人與狼是怎么建立感情的？
抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)。
四、積累好詞好句。
讀讀讓你感動(dòng)的詞讀句子，把它摘抄下來與同學(xué)交流，說說你為什么感動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
24與北極狼為友的科學(xué)家
救受傷的福子
趕走黑熊救狼崽
救科學(xué)家