幼兒園夏天教案怎么寫

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教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,供大家參考!
     篇一《夏天的雷陣雨》
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.按照順序觀察圖片,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    1.按照順序觀察圖片,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.掛圖:《夏天的雷陣雨》
    2.幼兒用書:《夏天的雷陣雨》
    3.教學(xué)電子資源:《夏天的雷陣雨》
    4.學(xué)習(xí)單:《夏天的自然現(xiàn)象》
    活動(dòng)過程:
    一、出示教學(xué)電子資源中的圖片和音效,讓幼兒觀察并猜測(cè)這是夏天什么時(shí)候會(huì)看到自然現(xiàn)象。
    1.天空中為什么會(huì)有烏云?這是白天還是晚上?將要發(fā)生什么事情?
    2.你在什么時(shí)候會(huì)看到閃電?
    3.下雷陣雨的時(shí)候還會(huì)聽到什么聲音?
    二、請(qǐng)幼兒猜測(cè)雷陣雨的形成原因。
    1.為什么夏天特別容易下起雷陣雨呢?
    三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,根據(jù)圖示猜測(cè)雷陣雨的形成原因。
    1.書上的小男孩和小女孩也在猜測(cè)為什么會(huì)下雷陣雨,你看小圖能猜出他們說了什么嗎?
    2.你同意他們的想法嗎?
    3.請(qǐng)翻開下一頁,這一頁告訴我們雷陣雨形成原因,請(qǐng)你自己按照箭頭的順序看這六副小圖,猜測(cè)一下原因,和你的同伴說一說。
    四、幼兒充分閱讀后,出示掛圖,共同討論雷陣雨形成的原因。
    1.要形成雷陣雨,首先太陽要怎樣?
    2.第二副圖的三個(gè)箭頭表示什么?什么在往上跑?
    3.云朵發(fā)生了什么變化?
    4.云朵的顏色發(fā)生了什么變化嗎?什么從云上落了下來?箭頭的方向分別是怎樣的?
    5.閃電是怎么形成的?
    6.雷陣雨過后,天氣又是怎樣的?
    五、請(qǐng)幼兒嘗試一邊看幼兒用書上一遍講述雷陣雨形成的原因,對(duì)幼兒還是不太明白的地方,教師可以再予以解釋、說明。
     篇二《炎熱的夏天》
    一、主題名稱:炎熱的夏天
    二、主題產(chǎn)生:
    幼兒:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因?yàn)橄奶斓搅?,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn),我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
    主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
    三、主題網(wǎng)絡(luò):
    線索一、理發(fā)店
    美工:制作假發(fā)套
    兒歌:小刺猬理發(fā)
    游戲:我是小小理發(fā)師
    線索二、夏天真熱啊
    美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
    兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;
    故事:夏天好熱?。?BR>    游戲:我會(huì)倒水;顏色變變
    語常:夏天飲品。
    線索三、好玩的水
    線索1、好玩的水
    嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;
    浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡
    線索2、水的用處多
    日常生活少不了;萬物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了
    線索3、我在哪里找到水
    談話:你在哪里找到水?
    線索4、我喜歡水
    兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;
    故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)
    四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、資料庫:夏天的圖片。
    2、環(huán)境布置:森林里的小動(dòng)物————誰來了。
    3、幼兒收集的各類冷飲的
    4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料————制作小涼帽、扇子等。
    五、家園共育:
    1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物————誰來了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫的增添。
    2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時(shí)擦汗。
    3、家長(zhǎng)配合:家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
     篇三《快樂的夏天》
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。
    2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
    3.初步認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
    2.初步認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.故事大書;《快樂的夏天》。
    2.幼兒用書:《快樂的夏天》。
    3.CD:《快樂的夏天》。
    活動(dòng)過程:
    一、出示故事大書,翻閱大書,了解故事大意,感受蟋蟀的情緒。
    1.蟋蟀去找好朋友,它的好朋友會(huì)是誰呢?
    2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵?
    3.它找了哪幾個(gè)朋友?它們?cè)谝黄鹱鍪裁??蟋蟀感覺怎么樣?
    4.這個(gè)故事為什么會(huì)叫《快樂的夏天》。
    二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。
    1.畫面中除了蟋蟀它的三個(gè)好朋友,你還看到那些動(dòng)物和人?
    2.這樣的夏天你喜歡嗎?
    3.你喜歡哪幾個(gè)畫面?為什么?
    二、教師播放CD,幼兒邊看書邊傾聽。
    三、再組織幼兒討論相關(guān)問題,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想。
    1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)?
    2.很熱的時(shí)候會(huì)有什么感覺?還可以吃什么?
    3.你在夏天喜歡做什么?
    4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了?
     篇四《走進(jìn)夏天》
    活動(dòng)目的:
    1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容,并能有表情的朗誦。
    2、幼兒運(yùn)用想象力仿編詩歌。
    3、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、森林背景圖、動(dòng)物圖片每人一幅
    活動(dòng)過程:
    1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
    小朋友,今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。
    2、觀察課件提問:
    (1)上面有什么?它在什么地方?你還在哪里見過它?這么美麗的地方吸引了好多小動(dòng)物,都有誰?你還知道什么小動(dòng)物?
    (2)這是什么季節(jié)?夏天的天氣怎么樣?
    (3)下雨時(shí),你是怎樣出去的?小動(dòng)物怎么辦呢?誰是它的傘?
    3、教師有表情地朗誦詩歌。
    4、欣賞課件《動(dòng)物的傘》。
    5、提問讓幼兒理解詩歌。
    (1)詩歌的名字叫什么?
    (2)地上的大樹是誰的傘?山坡上的蘑菇是誰的傘?池塘里的荷葉是誰的傘?
    6、請(qǐng)幼兒跟著課件加上動(dòng)作完整的朗誦一遍。
    7、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
    (1)看課件仿編詩歌。
    (2)你還知道哪些動(dòng)物?它們把誰當(dāng)作傘?
    8、游戲《幫動(dòng)物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好,老師獎(jiǎng)給你們每人一件禮物,找一找,和你的同伴說一說是什么,我們做一個(gè)游戲:聽到雨聲,幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時(shí)候要想好,什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
    9、聽音樂到戶外玩耍。
    小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了傘,你們真是熱心的孩子,老師非常喜歡你們,我們一起到外面跳個(gè)舞吧。
     篇五《夏天的顏色》
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
    3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    重點(diǎn)和難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):感受詩歌的美,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
    2、難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    2、背景圖一張及若干插入圖。
    3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
    活動(dòng)過程:
    (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣
    1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。
    2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
    (二)出示圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會(huì)整首跟念
    1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
    2、教師再次朗誦詩歌一遍提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
    3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦
    (三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌
    1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三。
    教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請(qǐng)小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
    2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性
    3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動(dòng)結(jié)束:
    教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。
    附:詩歌《夏天的顏色》
    荷花說夏天是粉紅色的,大樹說夏天是綠色的,枇杷說夏天是*的,大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。