多媒體教學(xué)課件是指根據(jù)教師的教案，把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)多媒體(視頻、音頻、動(dòng)畫)圖片、文字來表述并構(gòu)成的課堂要件。它可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，下面是整理分享的六年級美術(shù)下冊《用各種材料來制版》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色，結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧
教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
（一）、還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？
（二）、子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> （三）、板出課題
設(shè)計(jì)意圖：以相關(guān)知識作為鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)知識的回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、講授新課：
（一）、根據(jù)書中文字描述來欣賞畫家作品。
（二）、介紹并板書《論語》中的子曰：“不踐跡，亦不入于室?！笔箤W(xué)生懂得虛心求學(xué)的重要性。
（三）、看看書中第20面下面同學(xué)們正在制作版畫的圖片，他們都用了哪些技法？
（四）、師生歸納綜合版畫的定義以及綜合版畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
（五）、書中其他的作品又選擇了哪些方式方法？給你什么啟發(fā)？
(六）、介紹并板書《論語》中子曰：“射不主皮，為力不同科，古之道也?！笔箤W(xué)生明確各盡其能，皆有所獲的道理。
（七）、作業(yè)要求：用自己找到的制版材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠了解綜合版畫的藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生虛心求學(xué)的態(tài)度。讓學(xué)生帶著問題到書中尋找答案，學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。明確綜合版畫的要義，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。使學(xué)生感受到藝術(shù)與生活密不可分，藝術(shù)來源于生活。鼓勵(lì)學(xué)生順心、隨意、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
四、課堂練習(xí)：
（一）、學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。
（二）教師口述《論語》中的子曰：“君子求諸己，小人求諸人。”
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、課堂總結(jié)：根據(jù)課堂情況進(jìn)行小結(jié)，全面評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【篇二】
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。
2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。
3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等
教學(xué)過程
一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備
二、游戲?qū)?BR> 1游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。
①看一看能不能印得出來。
②可多印幾個(gè)看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。
③想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？
這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。
2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……
揭示課題：用各種材料來制版
三、講授新課
作品賞析
1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？
2、課本中的學(xué)生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。
3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上面呢？學(xué)生間相互交流。
技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。
四、制作過程
1、畫稿選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。
2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。
3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）4、完成
五、藝術(shù)實(shí)踐
提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。
以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。
六、教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。
七、展示點(diǎn)評
教師組織展示交流。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色，結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧
教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
（一）、還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？
（二）、子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> （三）、板出課題
設(shè)計(jì)意圖：以相關(guān)知識作為鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)知識的回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、講授新課：
（一）、根據(jù)書中文字描述來欣賞畫家作品。
（二）、介紹并板書《論語》中的子曰：“不踐跡，亦不入于室?！笔箤W(xué)生懂得虛心求學(xué)的重要性。
（三）、看看書中第20面下面同學(xué)們正在制作版畫的圖片，他們都用了哪些技法？
（四）、師生歸納綜合版畫的定義以及綜合版畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
（五）、書中其他的作品又選擇了哪些方式方法？給你什么啟發(fā)？
(六）、介紹并板書《論語》中子曰：“射不主皮，為力不同科，古之道也?！笔箤W(xué)生明確各盡其能，皆有所獲的道理。
（七）、作業(yè)要求：用自己找到的制版材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠了解綜合版畫的藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生虛心求學(xué)的態(tài)度。讓學(xué)生帶著問題到書中尋找答案，學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。明確綜合版畫的要義，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。使學(xué)生感受到藝術(shù)與生活密不可分，藝術(shù)來源于生活。鼓勵(lì)學(xué)生順心、隨意、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
四、課堂練習(xí)：
（一）、學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。
（二）教師口述《論語》中的子曰：“君子求諸己，小人求諸人。”
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、課堂總結(jié)：根據(jù)課堂情況進(jìn)行小結(jié)，全面評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。
2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。
3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等
教學(xué)過程
一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備
二、游戲?qū)?BR> 1游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。
①看一看能不能印得出來。
②可多印幾個(gè)看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。
③想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？
這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。
2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……
揭示課題：用各種材料來制版
三、講授新課
作品賞析
1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？
2、課本中的學(xué)生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。
3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上面呢？學(xué)生間相互交流。
技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。
四、制作過程
1、畫稿選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。
2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。
3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）4、完成
五、藝術(shù)實(shí)踐
提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。
以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。
六、教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。
七、展示點(diǎn)評
教師組織展示交流。