所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。下面是整理分享的人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：《青山處處埋忠骨》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解一代偉人作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的心胸和無(wú)私的襟懷。
4、進(jìn)一步了解描寫人物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解一代偉人作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的心胸和無(wú)私的襟懷。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、了解中國(guó)近代史。
2、相應(yīng)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話。
二、導(dǎo)入課文。
1.出示*少年時(shí)所作的詩(shī)：▲幻燈二
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),
學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓(zhǐ)地，
人生無(wú)處不青山。
自由讀。
2、你讀明白，*當(dāng)時(shí)有怎么樣的志向?
提名說(shuō)——學(xué)成名，
從后兩句你讀懂了什么?
——任何地方都可以埋自己的尸骨，這是何等的豪情呀。
(這首詩(shī)是少年*走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。)
理解了這首詩(shī)，再讀，我相信你一定會(huì)更加豪情萬(wàn)丈!
3、*很善于用詩(shī)詞表情自己的寬闊的胸襟和內(nèi)心豐富的情感。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是如此，學(xué)習(xí)了前面兩篇課文，我們領(lǐng)略了*作為詩(shī)人和領(lǐng)袖的風(fēng)采。不過(guò)，領(lǐng)袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、樂(lè)，今天就讓我們走進(jìn)偉人的內(nèi)心，去感受作為普通人的*的情感世界。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解“殉職、勛鑒、躊躇”等詞語(yǔ)的意思。
2.自主閱讀課文，抓住對(duì)*的細(xì)節(jié)描寫，初步領(lǐng)悟一些描寫人物的基本方法。
3.有感情地朗讀課文，感受*作為常人的慈父情懷和作為偉人的博大胸懷。
課前準(zhǔn)備
搜集有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。
搜集毛岸英烈士的資料。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)課文對(duì)*動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致描寫，感受*作為常人的慈父情懷和作為偉人的博大胸懷，初步領(lǐng)悟一些描寫人物的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)*喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。
一、出示圖片，導(dǎo)入新課
師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料.
導(dǎo)入：我們?cè)跄芡浛姑涝袨榱吮＜倚l(wèi)國(guó)浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬(wàn)中華兒女?這些中華兒女中有普通勞動(dòng)人民的子女，也有*同志深愛(ài)的長(zhǎng)子——毛岸英.
二、自主閱讀.讀通全文
1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的拼音，遇到生詞查查字典、詞典.
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況.
指名讀字詞：擬定、殉職、奔赴、躊躇、黯然、功勛.
理解“殉職、勛鑒、躊躇”等詞語(yǔ)的意思。
3、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事.
三、個(gè)性閱讀，自主感知
1、默讀課文，把自己深受感動(dòng)的部分畫下來(lái)多讀幾遍，可以把自己的感受批注在文中.
2、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感知毛主席內(nèi)心的情感波瀾.
四、學(xué)習(xí)方法，布置寫作練筆，領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR> 五、拓展延伸，推薦閱讀。
六、小結(jié)全課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解一代偉人作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的心胸和無(wú)私的襟懷。
4、進(jìn)一步了解描寫人物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解一代偉人作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的心胸和無(wú)私的襟懷。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、了解中國(guó)近代史。
2、相應(yīng)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話。
二、導(dǎo)入課文。
1.出示*少年時(shí)所作的詩(shī)：▲幻燈二
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),
學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓(zhǐ)地，
人生無(wú)處不青山。
自由讀。
2、你讀明白，*當(dāng)時(shí)有怎么樣的志向?
提名說(shuō)——學(xué)成名，
從后兩句你讀懂了什么?
——任何地方都可以埋自己的尸骨，這是何等的豪情呀。
(這首詩(shī)是少年*走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。)
理解了這首詩(shī)，再讀，我相信你一定會(huì)更加豪情萬(wàn)丈!
3、*很善于用詩(shī)詞表情自己的寬闊的胸襟和內(nèi)心豐富的情感。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是如此，學(xué)習(xí)了前面兩篇課文，我們領(lǐng)略了*作為詩(shī)人和領(lǐng)袖的風(fēng)采。不過(guò)，領(lǐng)袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、樂(lè)，今天就讓我們走進(jìn)偉人的內(nèi)心，去感受作為普通人的*的情感世界。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解“殉職、勛鑒、躊躇”等詞語(yǔ)的意思。
2.自主閱讀課文，抓住對(duì)*的細(xì)節(jié)描寫，初步領(lǐng)悟一些描寫人物的基本方法。
3.有感情地朗讀課文，感受*作為常人的慈父情懷和作為偉人的博大胸懷。
課前準(zhǔn)備
搜集有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。
搜集毛岸英烈士的資料。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)課文對(duì)*動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致描寫，感受*作為常人的慈父情懷和作為偉人的博大胸懷，初步領(lǐng)悟一些描寫人物的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)*喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。
一、出示圖片，導(dǎo)入新課
師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料.
導(dǎo)入：我們?cè)跄芡浛姑涝袨榱吮＜倚l(wèi)國(guó)浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬(wàn)中華兒女?這些中華兒女中有普通勞動(dòng)人民的子女，也有*同志深愛(ài)的長(zhǎng)子——毛岸英.
二、自主閱讀.讀通全文
1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的拼音，遇到生詞查查字典、詞典.
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況.
指名讀字詞：擬定、殉職、奔赴、躊躇、黯然、功勛.
理解“殉職、勛鑒、躊躇”等詞語(yǔ)的意思。
3、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事.
三、個(gè)性閱讀，自主感知
1、默讀課文，把自己深受感動(dòng)的部分畫下來(lái)多讀幾遍，可以把自己的感受批注在文中.
2、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感知毛主席內(nèi)心的情感波瀾.
四、學(xué)習(xí)方法，布置寫作練筆，領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR> 五、拓展延伸，推薦閱讀。
六、小結(jié)全課。