讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕！想要作文寫的好，作文素材是必不可少的 。以下是為大家整理的《高考滿分作文欣賞》供您查閱。
《透過那泛黃的老照片》
當曾一時風光無兩，雄霸天下的膠片業(yè)巨頭柯達無奈地宣布破產(chǎn)，當各式各樣功能炫酷，造型高端的單反成為攝影師手中的新寵，當眾多的智能手機巨子為旗艦機型裝上像素高得令人咋舌的攝像頭……我們不得不承認，曾經(jīng)記錄著我們悲歡離合的膠片時代，終究還是在一片唏噓中，緩緩落幕。
歷史總是如此冷酷無情，新電子信息統(tǒng)治時代的到來，總是以舊王者的黯然離場作為背景，縱令人唏噓，令人流連，卻總是無可奈何。
其實何止是黑白膠片，生活中的一切一切，都在面臨著現(xiàn)代技術(shù)的入侵和侵蝕。紙質(zhì)化閱讀的備受冷落和電子閱讀的方興未艾;書信的逐漸絕跡和電子郵件、微信、QQ等即時通信的大行其道;磁帶和CD在角落里蒙上歲月的灰塵，而MP3、MP4里存滿了每一首最愛的歌曲……是的，不知不覺間，現(xiàn)代技術(shù)早已將我們的生活方式徹底改變，攻城占地，勢如破竹。
然而，當我們臣服于現(xiàn)代技術(shù)那嬈媚的風姿和高貴的裙擺時，是否也曾想過科學技術(shù)的發(fā)展，除了帶來海量的信息儲存，光速的傳播速度，便捷豐富的資源外，是否也意味著美好的“稀釋”，傳統(tǒng)的遺失?你是否也曾對曾經(jīng)伴你度過艱辛崢嶸歲月的“魚書”和“隨身聽”們，有過一絲不舍和留戀?
真正有底蘊的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈，和木質(zhì)的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數(shù)碼技術(shù)的時代，照片不再高不可攀，然而打開手機和相機，液晶屏上的照片，卻不過是無數(shù)個晶體堆疊的機械體，冰冷而沒有生命;電子閱讀的普及，使圖書不再是遙不可及的夢想，然而碎片化、娛樂化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來，在雪夜擁一大爐，捧一杯茶，品讀智慧的芬芳;電子郵件、QQ的大行其道，使空間不再成為心靈的阻隔，然而碎片式的簡短回復，不但使人的思考變得膚淺蒼白，也再也品味不到“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個文字背后如泣如訴、輾轉(zhuǎn)斟酌的糾結(jié)纏綿……生活方式的變遷，是時代和社會的進步，但不得不承認的是，正如王開嶺所說的，是古典與美感的消磨與喪失。
可怕的是，這種喪失，我們還渾然不知。
于是，佳能的“感動常在”聽上去更像一句難以實現(xiàn)的諾言。而偶爾翻開母親的相冊，我卻總能收獲發(fā)自內(nèi)心的感動。因為，即使泛黃，卻依然能看見那一抹動人的微笑。
《心靈的仙境》
媽媽：
我好想您。昨天終于見到了你，看見你那張寫滿欣慰又略帶疲憊的臉，我非常心疼并衷地感激您。我知道，只因您想親自為我送考、加油而急匆匆在從西藏趕回湖南。可以想見您在千里迢迢的青藏鐵路上徹夜顛簸的情景、您在列車上與他人格格不入的服飾和您那又對我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在誰的身上，誰就能成為您的風景!媽媽，您知道嗎?我看到你的那一刻，此前對你的所有的埋怨，都煙消云散了。
媽媽，說實話，我怨恨過您。您是一名光榮的人民教師，卻讓我錯過了三年的母愛。三年前，我順利進入高中，你卻在這樣重要的時刻，選擇進藏支教。那樣的環(huán)境，你一呆竟是三年。
臨走前，您說您要和我共同奮斗，只要三年。我完成我的夢想，您奉獻您的事業(yè)。我挽留您，哭泣著說：“媽媽，那邊又苦又累，還接連好幾天不能洗澡。您不要去了，留下來陪我好嗎?”您朦朧的雙眼中滿是痛苦的抉擇，您抱著我，久久不語。
之前，你曾去過一次西藏。圣潔的布達拉宮讓您流連，有傳奇色彩的拉姆拉措湖則讓您傾倒。但我知道，最令您放不下的是那里的孩子們。您小心翼翼的捧出他們的照片。藍天白云下瘦弱不堪的孩子們，用典型的高原紅的臉努力向您微笑。我知道，正是這些微笑成了您日夜牽腸掛肚的思念。
而正是這份思念使您不顧阻攔地報名援藏支教。您說我有的讀書環(huán)境，而那些可憐的孩子也需要一個平等的改變命運的機會。
我不再挽留您，您拖著厚厚的行李箱離開，去您說的心靈的仙境，臨行前您對我說的依舊是最初的加油，您只愿我也能在三年的學習中找到心靈的仙境。望著您的笑容，我若有所思。
網(wǎng)絡不通，交通不便。一年之內(nèi)我只有接到您寥寥可數(shù)的幾個電話。你說：“沒有水又經(jīng)常停電的日子的確很艱苦?？晌疫^得很坦然、很愜意?！笔前?你讓藏區(qū)的孩子們分享了原本只屬于我的最樸實最真切的母愛：你教他們識字，陪他們成長，引導他們做人，給他們改變命運的機會，從而實現(xiàn)您事業(yè)的夢想。我知道您的坦然，了解你的幸福。也體會到了你和我共同培育的心靈的仙境。
媽媽，昨天見到您，你還拿出藏區(qū)孩子們?yōu)槲铱p制的祈福娃娃。他們讓您告訴我，謝謝我這位姐姐給了他們一個好媽媽，并祝我考試順利。那上面還有針線勾出的歪歪扭扭的“我愛你”的藏語。望著那些祈福娃娃和媽媽你略帶歉意卻又幸福的臉龐，我一度淚如雨下。
媽媽，今天我是在高考的考場里，思索、書寫著我的人生答卷。我會帶著您賜與藏區(qū)孩子們的這樣一份愛與希望從容向前，會學著媽媽您那樣執(zhí)著于自己的信念、去樂于奉獻、回報社會，也會學媽媽您那樣傾心于自己的事業(yè)去打造真正屬于我的心靈的風景。
《大李學術(shù)之風采》
千古江山，英雄有覓，風流不曾被雨打風吹去。今有大李為*生命科學之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿;又有老王變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路;還有小劉用相機帶人們體驗生命光影，品味大千世界。我不禁感慨：俱往矣，數(shù)風流人物還看今朝!
老王于平凡中彰顯著不平凡，這種風采值得我們追求;小劉用生命去感受世界的美，這種風采亦值得贊揚;但我更覺得，大李篤學敏思，矢志創(chuàng)新，將個人成就與國家利益緊密結(jié)合，在實現(xiàn)個人價值的同時，帶動國家學術(shù)的向前邁進。這種篤學創(chuàng)新的學術(shù)風采更值得我敬佩，也更值得整個社會去褒揚和追求。
篤學。當下我們少了“板凳需坐十年冷，文章不寫一句空”的學者，卻多了“意粗氣躁，一事無成”的懶人;我們少了“博學篤志，不問功名”的求學者，卻多了“汲汲于名利，戚戚于富貴”的世俗人;我們少了埋頭苦干，潛心于學術(shù)的價值追求，卻多了急功近利，金錢至上的浮躁之風。在人們精神日甘墮落，社會風氣日趨奢靡的今天，大李篤學的精神更顯彌足珍貴。幸而，我們有梁思成潛心于學術(shù)，專心寫出《營造法式》;我們有季羨林于牛棚中仍能篤志研學，寫下《牛棚雜憶》;我們還有大李身體力行，篤學敏思，為當代治學環(huán)境又注入一股清風——此等篤學風采，值得我們追求!
創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個國家和民族進步的生命和靈魂，創(chuàng)新能力越來越成為民族凝聚力的重要因素。但當下市場上山寨抄襲大行其道，創(chuàng)新成果得不到保護，創(chuàng)新精神難以得到肯定和贊揚。文憑造假，論文抄襲，學術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新能力弱的種種問題充斥著我們的眼球，引起我們憂慮和深思。而大李矢志創(chuàng)新，為*生命科學之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿，這無疑為學術(shù)創(chuàng)新環(huán)境注入新活力。大李，以其獨有的矢志創(chuàng)新風采，感染者全社會的學者，洗滌著學術(shù)風氣!
“這是一個的時代，也是一個最壞的時代”，狄更斯感慨道。我們的社會有著浮躁奢華之風，還有著太多投機取巧的現(xiàn)象;但我們更有如大李般擁有篤學創(chuàng)新風采的學者，不斷為這個國家，這個社會注入一股股清流!
“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出大師?”錢學森憂慮地詢問總理。這句話對我們是很大的刺痛，也是很大的鞭策。而對大李風采的追求，就是對篤志創(chuàng)新治學品質(zhì)的肯定。這樣，我們在治學之路上便不會迷茫，我們的國家才充滿了活力與希望!
篤學創(chuàng)新，風采，大李——當之無愧!
《透過那泛黃的老照片》
當曾一時風光無兩，雄霸天下的膠片業(yè)巨頭柯達無奈地宣布破產(chǎn)，當各式各樣功能炫酷，造型高端的單反成為攝影師手中的新寵，當眾多的智能手機巨子為旗艦機型裝上像素高得令人咋舌的攝像頭……我們不得不承認，曾經(jīng)記錄著我們悲歡離合的膠片時代，終究還是在一片唏噓中，緩緩落幕。
歷史總是如此冷酷無情，新電子信息統(tǒng)治時代的到來，總是以舊王者的黯然離場作為背景，縱令人唏噓，令人流連，卻總是無可奈何。
其實何止是黑白膠片，生活中的一切一切，都在面臨著現(xiàn)代技術(shù)的入侵和侵蝕。紙質(zhì)化閱讀的備受冷落和電子閱讀的方興未艾;書信的逐漸絕跡和電子郵件、微信、QQ等即時通信的大行其道;磁帶和CD在角落里蒙上歲月的灰塵，而MP3、MP4里存滿了每一首最愛的歌曲……是的，不知不覺間，現(xiàn)代技術(shù)早已將我們的生活方式徹底改變，攻城占地，勢如破竹。
然而，當我們臣服于現(xiàn)代技術(shù)那嬈媚的風姿和高貴的裙擺時，是否也曾想過科學技術(shù)的發(fā)展，除了帶來海量的信息儲存，光速的傳播速度，便捷豐富的資源外，是否也意味著美好的“稀釋”，傳統(tǒng)的遺失?你是否也曾對曾經(jīng)伴你度過艱辛崢嶸歲月的“魚書”和“隨身聽”們，有過一絲不舍和留戀?
真正有底蘊的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈，和木質(zhì)的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數(shù)碼技術(shù)的時代，照片不再高不可攀，然而打開手機和相機，液晶屏上的照片，卻不過是無數(shù)個晶體堆疊的機械體，冰冷而沒有生命;電子閱讀的普及，使圖書不再是遙不可及的夢想，然而碎片化、娛樂化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來，在雪夜擁一大爐，捧一杯茶，品讀智慧的芬芳;電子郵件、QQ的大行其道，使空間不再成為心靈的阻隔，然而碎片式的簡短回復，不但使人的思考變得膚淺蒼白，也再也品味不到“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個文字背后如泣如訴、輾轉(zhuǎn)斟酌的糾結(jié)纏綿……生活方式的變遷，是時代和社會的進步，但不得不承認的是，正如王開嶺所說的，是古典與美感的消磨與喪失。
可怕的是，這種喪失，我們還渾然不知。
于是，佳能的“感動常在”聽上去更像一句難以實現(xiàn)的諾言。而偶爾翻開母親的相冊，我卻總能收獲發(fā)自內(nèi)心的感動。因為，即使泛黃，卻依然能看見那一抹動人的微笑。
《心靈的仙境》
媽媽：
我好想您。昨天終于見到了你，看見你那張寫滿欣慰又略帶疲憊的臉，我非常心疼并衷地感激您。我知道，只因您想親自為我送考、加油而急匆匆在從西藏趕回湖南。可以想見您在千里迢迢的青藏鐵路上徹夜顛簸的情景、您在列車上與他人格格不入的服飾和您那又對我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在誰的身上，誰就能成為您的風景!媽媽，您知道嗎?我看到你的那一刻，此前對你的所有的埋怨，都煙消云散了。
媽媽，說實話，我怨恨過您。您是一名光榮的人民教師，卻讓我錯過了三年的母愛。三年前，我順利進入高中，你卻在這樣重要的時刻，選擇進藏支教。那樣的環(huán)境，你一呆竟是三年。
臨走前，您說您要和我共同奮斗，只要三年。我完成我的夢想，您奉獻您的事業(yè)。我挽留您，哭泣著說：“媽媽，那邊又苦又累，還接連好幾天不能洗澡。您不要去了，留下來陪我好嗎?”您朦朧的雙眼中滿是痛苦的抉擇，您抱著我，久久不語。
之前，你曾去過一次西藏。圣潔的布達拉宮讓您流連，有傳奇色彩的拉姆拉措湖則讓您傾倒。但我知道，最令您放不下的是那里的孩子們。您小心翼翼的捧出他們的照片。藍天白云下瘦弱不堪的孩子們，用典型的高原紅的臉努力向您微笑。我知道，正是這些微笑成了您日夜牽腸掛肚的思念。
而正是這份思念使您不顧阻攔地報名援藏支教。您說我有的讀書環(huán)境，而那些可憐的孩子也需要一個平等的改變命運的機會。
我不再挽留您，您拖著厚厚的行李箱離開，去您說的心靈的仙境，臨行前您對我說的依舊是最初的加油，您只愿我也能在三年的學習中找到心靈的仙境。望著您的笑容，我若有所思。
網(wǎng)絡不通，交通不便。一年之內(nèi)我只有接到您寥寥可數(shù)的幾個電話。你說：“沒有水又經(jīng)常停電的日子的確很艱苦?？晌疫^得很坦然、很愜意?！笔前?你讓藏區(qū)的孩子們分享了原本只屬于我的最樸實最真切的母愛：你教他們識字，陪他們成長，引導他們做人，給他們改變命運的機會，從而實現(xiàn)您事業(yè)的夢想。我知道您的坦然，了解你的幸福。也體會到了你和我共同培育的心靈的仙境。
媽媽，昨天見到您，你還拿出藏區(qū)孩子們?yōu)槲铱p制的祈福娃娃。他們讓您告訴我，謝謝我這位姐姐給了他們一個好媽媽，并祝我考試順利。那上面還有針線勾出的歪歪扭扭的“我愛你”的藏語。望著那些祈福娃娃和媽媽你略帶歉意卻又幸福的臉龐，我一度淚如雨下。
媽媽，今天我是在高考的考場里，思索、書寫著我的人生答卷。我會帶著您賜與藏區(qū)孩子們的這樣一份愛與希望從容向前，會學著媽媽您那樣執(zhí)著于自己的信念、去樂于奉獻、回報社會，也會學媽媽您那樣傾心于自己的事業(yè)去打造真正屬于我的心靈的風景。
《大李學術(shù)之風采》
千古江山，英雄有覓，風流不曾被雨打風吹去。今有大李為*生命科學之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿;又有老王變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路;還有小劉用相機帶人們體驗生命光影，品味大千世界。我不禁感慨：俱往矣，數(shù)風流人物還看今朝!
老王于平凡中彰顯著不平凡，這種風采值得我們追求;小劉用生命去感受世界的美，這種風采亦值得贊揚;但我更覺得，大李篤學敏思，矢志創(chuàng)新，將個人成就與國家利益緊密結(jié)合，在實現(xiàn)個人價值的同時，帶動國家學術(shù)的向前邁進。這種篤學創(chuàng)新的學術(shù)風采更值得我敬佩，也更值得整個社會去褒揚和追求。
篤學。當下我們少了“板凳需坐十年冷，文章不寫一句空”的學者，卻多了“意粗氣躁，一事無成”的懶人;我們少了“博學篤志，不問功名”的求學者，卻多了“汲汲于名利，戚戚于富貴”的世俗人;我們少了埋頭苦干，潛心于學術(shù)的價值追求，卻多了急功近利，金錢至上的浮躁之風。在人們精神日甘墮落，社會風氣日趨奢靡的今天，大李篤學的精神更顯彌足珍貴。幸而，我們有梁思成潛心于學術(shù)，專心寫出《營造法式》;我們有季羨林于牛棚中仍能篤志研學，寫下《牛棚雜憶》;我們還有大李身體力行，篤學敏思，為當代治學環(huán)境又注入一股清風——此等篤學風采，值得我們追求!
創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個國家和民族進步的生命和靈魂，創(chuàng)新能力越來越成為民族凝聚力的重要因素。但當下市場上山寨抄襲大行其道，創(chuàng)新成果得不到保護，創(chuàng)新精神難以得到肯定和贊揚。文憑造假，論文抄襲，學術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新能力弱的種種問題充斥著我們的眼球，引起我們憂慮和深思。而大李矢志創(chuàng)新，為*生命科學之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿，這無疑為學術(shù)創(chuàng)新環(huán)境注入新活力。大李，以其獨有的矢志創(chuàng)新風采，感染者全社會的學者，洗滌著學術(shù)風氣!
“這是一個的時代，也是一個最壞的時代”，狄更斯感慨道。我們的社會有著浮躁奢華之風，還有著太多投機取巧的現(xiàn)象;但我們更有如大李般擁有篤學創(chuàng)新風采的學者，不斷為這個國家，這個社會注入一股股清流!
“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出大師?”錢學森憂慮地詢問總理。這句話對我們是很大的刺痛，也是很大的鞭策。而對大李風采的追求，就是對篤志創(chuàng)新治學品質(zhì)的肯定。這樣，我們在治學之路上便不會迷茫，我們的國家才充滿了活力與希望!
篤學創(chuàng)新，風采，大李——當之無愧!