新形勢下的初中地理復習，必須更新理念，以新的思路和新的方法去迎接挑戰(zhàn)。怎樣有效地指導初中地理考試的復習，是擺在每一位初中地理教師面前的共同課題?？偨Y近幾年組織考試復習的經驗，以下內容是為大家準備的相關內容。
以課本為主，構建知識結構，精講重、難點
首先，教師按照教材編排的章節(jié)順序給學生進行全面貫通講解。在這一輪里要求教師在講解的過程中要分清主次。對教材中學生普遍掌握的一般性內容點到為止；針對學生平時學習過程中出現的疑難問題和教材中的重點、難點內容，以及近幾年會考試題中多次考查的知識熱點，一定要講清、講深、講透。如：《地球和地圖》里的（1）經度和緯度的劃分
（2）地球的自轉和公轉
（3）等高線地形圖的判讀等部分內容，都需要精講。
其次，在此基礎上，教師要做到一邊講，一邊輔之適宜難度的課堂同步練習題，以章為單元，以講帶練，面面俱到，把講的知識點通過試題形式加以記憶鞏固、轉化遷移，使知識點之間的縱橫聯系、重點內容的融會貫通落實到實處。讓學生邊學邊用，邊用邊學，在學中用，在用中學。 這一輪的復習，其目的就在于讓學生跟隨教師講解的思路，重新構建章節(jié)知識結構的框架，形成總體輪廓。
第二輪復習：以專題形式整合初一、
初二教材內容，提高復習效率
基于學生的認知規(guī)律、教學內容之間的內在聯系，以及初中會考的考核目標與要求，可以將初一與初二的有關知識點進行整合。從自然地理、人文地理兩大角度重新分類、歸納、編組成專題知識塊，然后以專題形式有序地讓學生尋找分散在各章節(jié)中的相關知識內容，從不同的角度對零散的知識點進行匯集吸收、分析對比、歸納總結、綜合梳理，形成網絡化的地理知識結構體系。
關注社會熱點 熱愛鄉(xiāng)土地理
回顧近幾年的地理會考試題，我們不難發(fā)現每份試題里，都會涉及到有關社會的焦點與新聞的熱點問題，以及鄉(xiāng)土地理的內容。這類地理知識具有“內容新”、“時效強”、“跨度廣”等特點。
針對這種情況，我們在復習時，就必須培養(yǎng)學生平時多關注全球事實形勢，關注社會經濟生活實際和自然環(huán)境等問題，增強學生的全球意識和環(huán)境意識。讓學生學會用地理的眼光對其進行觀察、思考、分析，以培養(yǎng)他們關注國家的發(fā)展、關注民族的未來、關注自己的生存的責任感和使命感。
以課本為主，構建知識結構，精講重、難點
首先，教師按照教材編排的章節(jié)順序給學生進行全面貫通講解。在這一輪里要求教師在講解的過程中要分清主次。對教材中學生普遍掌握的一般性內容點到為止；針對學生平時學習過程中出現的疑難問題和教材中的重點、難點內容，以及近幾年會考試題中多次考查的知識熱點，一定要講清、講深、講透。如：《地球和地圖》里的（1）經度和緯度的劃分
（2）地球的自轉和公轉
（3）等高線地形圖的判讀等部分內容，都需要精講。
其次，在此基礎上，教師要做到一邊講，一邊輔之適宜難度的課堂同步練習題，以章為單元，以講帶練，面面俱到，把講的知識點通過試題形式加以記憶鞏固、轉化遷移，使知識點之間的縱橫聯系、重點內容的融會貫通落實到實處。讓學生邊學邊用，邊用邊學，在學中用，在用中學。 這一輪的復習，其目的就在于讓學生跟隨教師講解的思路，重新構建章節(jié)知識結構的框架，形成總體輪廓。
第二輪復習：以專題形式整合初一、
初二教材內容，提高復習效率
基于學生的認知規(guī)律、教學內容之間的內在聯系，以及初中會考的考核目標與要求，可以將初一與初二的有關知識點進行整合。從自然地理、人文地理兩大角度重新分類、歸納、編組成專題知識塊，然后以專題形式有序地讓學生尋找分散在各章節(jié)中的相關知識內容，從不同的角度對零散的知識點進行匯集吸收、分析對比、歸納總結、綜合梳理，形成網絡化的地理知識結構體系。
關注社會熱點 熱愛鄉(xiāng)土地理
回顧近幾年的地理會考試題，我們不難發(fā)現每份試題里，都會涉及到有關社會的焦點與新聞的熱點問題，以及鄉(xiāng)土地理的內容。這類地理知識具有“內容新”、“時效強”、“跨度廣”等特點。
針對這種情況，我們在復習時，就必須培養(yǎng)學生平時多關注全球事實形勢，關注社會經濟生活實際和自然環(huán)境等問題，增強學生的全球意識和環(huán)境意識。讓學生學會用地理的眼光對其進行觀察、思考、分析，以培養(yǎng)他們關注國家的發(fā)展、關注民族的未來、關注自己的生存的責任感和使命感。