隨著英語改革的到來，英語不是不重要了，而是變得越來越重要了!之前重視的是分?jǐn)?shù)，卻忽視了口語的表達(dá)，有多少人是“啞巴英語”。以下是為大家整理的《小學(xué)英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵能把英語運(yùn)用出來》供您查閱。
如今，卻是考驗(yàn)孩子不僅要會(huì)考試，還要求孩子能把英語運(yùn)用出來，培養(yǎng)的真正是運(yùn)用的能力。作為國內(nèi)少兒英語高品質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，百特英語自從創(chuàng)立之初，就把“英語實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)”列為首要教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過12年的教學(xué)實(shí)踐和研究探索，早已在“學(xué)用結(jié)合”與“標(biāo)準(zhǔn)測評(píng)”等方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有接軌中國英語能力測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的成熟英語教學(xué)解決方案。
據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，國內(nèi)十年來英語人口急劇增數(shù)十倍，學(xué)習(xí)人口已超過五百萬人，并且比例仍在激增當(dāng)中;據(jù)專家表示，再過五年時(shí)光，不懂英語將成為“文盲”，極易流為失業(yè)人口，因此學(xué)好外語乃現(xiàn)代人尤其是少年兒童的必修課程。
在早期要是能夠讓少兒學(xué)習(xí)到英語，打好英語的底子，以后少兒接觸到更廣泛英語的時(shí)候，就會(huì)容易的多，能對(duì)他以后的發(fā)展更容易些，家長應(yīng)該重視對(duì)少兒英語的培訓(xùn)，不能讓英語在少兒時(shí)代就荒廢掉!
21世紀(jì)國門的開放，社會(huì)競爭的加劇，將英語學(xué)習(xí)催生到了一個(gè)前所未有的高度，但英語作為一門語言，尤其是少兒英語，其學(xué)習(xí)是需要一個(gè)環(huán)境的，而兒童需要學(xué)習(xí)的不僅是單詞，口語，更重要的是學(xué)習(xí)思維，學(xué)會(huì)用西方的思維去閱讀，理解，思考!
多年以來，百特英語一直致力于為3-16歲的中國小朋友提供極致的少兒英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并率先引入“多元智能理論”的少兒英語教學(xué)體系，課程體系涉及數(shù)學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等學(xué)科，從基礎(chǔ)的聽說讀寫能力到創(chuàng)造性寫作，讓孩子建立了少兒英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性、體系性和選擇性，培養(yǎng)孩子邏輯思維能力、批判性思維，為孩子少兒英語綜合能力的發(fā)展提供了一個(gè)連貫有序的成長階梯。
國家發(fā)展和國際合作需要英語，個(gè)人工作需要英語，高考需要英語，小升初需要英語，甚至入小學(xué)也需要英語。這樣的改革無非是更強(qiáng)化了英語科目的獨(dú)立性和對(duì)擇校的決定作用!語言是需要長期積累和學(xué)習(xí)類的科目!家長們，要做好長跑的準(zhǔn)備啊!
如今，卻是考驗(yàn)孩子不僅要會(huì)考試，還要求孩子能把英語運(yùn)用出來，培養(yǎng)的真正是運(yùn)用的能力。作為國內(nèi)少兒英語高品質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，百特英語自從創(chuàng)立之初，就把“英語實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)”列為首要教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過12年的教學(xué)實(shí)踐和研究探索，早已在“學(xué)用結(jié)合”與“標(biāo)準(zhǔn)測評(píng)”等方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有接軌中國英語能力測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的成熟英語教學(xué)解決方案。
據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，國內(nèi)十年來英語人口急劇增數(shù)十倍，學(xué)習(xí)人口已超過五百萬人，并且比例仍在激增當(dāng)中;據(jù)專家表示，再過五年時(shí)光，不懂英語將成為“文盲”，極易流為失業(yè)人口，因此學(xué)好外語乃現(xiàn)代人尤其是少年兒童的必修課程。
在早期要是能夠讓少兒學(xué)習(xí)到英語，打好英語的底子，以后少兒接觸到更廣泛英語的時(shí)候，就會(huì)容易的多，能對(duì)他以后的發(fā)展更容易些，家長應(yīng)該重視對(duì)少兒英語的培訓(xùn)，不能讓英語在少兒時(shí)代就荒廢掉!
21世紀(jì)國門的開放，社會(huì)競爭的加劇，將英語學(xué)習(xí)催生到了一個(gè)前所未有的高度，但英語作為一門語言，尤其是少兒英語，其學(xué)習(xí)是需要一個(gè)環(huán)境的，而兒童需要學(xué)習(xí)的不僅是單詞，口語，更重要的是學(xué)習(xí)思維，學(xué)會(huì)用西方的思維去閱讀，理解，思考!
多年以來，百特英語一直致力于為3-16歲的中國小朋友提供極致的少兒英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并率先引入“多元智能理論”的少兒英語教學(xué)體系，課程體系涉及數(shù)學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等學(xué)科，從基礎(chǔ)的聽說讀寫能力到創(chuàng)造性寫作，讓孩子建立了少兒英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性、體系性和選擇性，培養(yǎng)孩子邏輯思維能力、批判性思維，為孩子少兒英語綜合能力的發(fā)展提供了一個(gè)連貫有序的成長階梯。
國家發(fā)展和國際合作需要英語，個(gè)人工作需要英語，高考需要英語，小升初需要英語，甚至入小學(xué)也需要英語。這樣的改革無非是更強(qiáng)化了英語科目的獨(dú)立性和對(duì)擇校的決定作用!語言是需要長期積累和學(xué)習(xí)類的科目!家長們，要做好長跑的準(zhǔn)備啊!