習題一方面有助于學生加深對數學知識的理解，形成良好的數感、科學的思維方式和合理的思維習慣，領悟一些重要的數學關系、規(guī)律和思想方法，培養(yǎng)初步的應用意識和創(chuàng)新能力；另一方面也有助于學生獲得必要的技能，從而為后續(xù)學習和解決問題奠定基礎、提供支持。以下是整理的相關資料，希望對您有所幫助。
【篇一】
畫圖解應用題技巧
【例1】甲、乙、丙、丁與小強五位同學一起比賽象棋，每兩人都要比賽一盤。到現在為止，甲已經賽了4盤，乙賽了3盤，丙賽了2盤，丁賽了1盤。問：小強已經賽了幾盤？分別與誰賽過？
【例2】一群人在兩片草地上割草，大的一片草地比小的正好大1倍。他們先全體在大的一片草地干了半天，下午留下一半人在大草地上繼續(xù)干，收工時正好把草割完；另一半人到小草地上干，收工時還余下一塊地，這塊地再用1人經1天也可以割完。問：這群干活的人共有多少位？
【例3】把一筆22500元的科研獎金發(fā)給一、二、三等獎獲獎者，每個一等獎的獎金是每個二等獎獎金的2倍多500元，每個二等獎的獎金是每個三等獎的2倍，一、二、三等獎的獲獎者各是3人，那么每個一等獎的獎金是多少元呢？
【例4】兩名運動員在長為50米的游泳池里來回游泳。甲運動員的速度是1米/秒，乙運動員的速度是0.5米/秒，他們同時分別在游泳池的兩端出發(fā)，來回共游了5分鐘，如果不計轉向時間，那么這段時間里共相遇了幾次？
練習
1．三年級一班有42人，全班都訂了雜志。訂“少年文藝”的有38人，訂“少年科學畫報”的有24人。兩種雜志都訂的有多少人？
2．有三堆圍棋子，每堆棋子數相等。第一堆中的黑子與第二堆中的白子一樣多，第三堆中的黑子占全部黑子的25，那么三堆棋子中，白子占全部棋子的幾分之幾？
3．甲、乙兩輛汽車同時從東、西兩城相向而行，甲車每小時行42千米，乙車每小時行35千米，經過若干小時后，兩車在離中點14千米處相遇。兩城之間的路程是多少千米？
4．甲、乙兩車同時從A、B兩地出發(fā)相向而行，兩車在離B地64千米處第一次相遇。相遇后兩車仍以原速繼續(xù)行駛，并且在到達對方出發(fā)點后，立即沿原路返回，途中兩車在距A地48千米處第二次相遇，問兩次相遇點相距多少千米？
【篇二】
方程解應用題技巧
【例1】某縣農機廠加工車間有77個工人。已知每個工人平均每天加工甲種零件5個或乙種零件4個或丙種零件3個。但加工3個甲種零件、1個乙種零件和9個丙種零件才恰好配成一套。問：應安排生產甲、乙、丙種零件各多少人時，才能使生產的三種零件恰好配套。
【例2】某建筑公司有紅、灰兩種顏色的磚，紅磚量是灰磚量的2倍，計劃修建住宅若干座。若每座住宅使用紅磚80立方米，灰磚30立方米，那么，紅磚缺40立方米，灰磚剩40立方米。問：計劃修建住宅多少座？
【例3】兩個數的和是100，差是8，求這兩個數。
練習：
1．兩個缸內共有48桶水，甲缸給乙缸加水一倍，然后乙缸又給甲缸加甲缸剩余水的一倍，則兩缸的水量相等，求兩個水缸原來各有多少桶水？
2．早晨6點多鐘有兩輛汽車先后離開學校向同一目的地開去，6點32分時，第一輛汽車離開學校的距離是第二輛汽車的3倍。到6點39分的時候，第一輛汽車離開學校的距離是第二輛汽車的2倍，求第一輛汽車是6點幾分離開學校的？
3．一人乘竹排沿江順水漂流而下，迎面遇到一艘逆流而上的快艇，他問快艇駕駛員：“你后面有輪船開過來嗎？”快艇駕駛員回答：“半小時前我超過一艘輪船?！敝衽爬^續(xù)順水漂流了1小時遇到了迎面開來的這艘輪船。那么快艇靜水速度是輪船靜水速度的多少倍？
4．丟番圖是古希臘的數學家，他的墓志銘與眾不同，碑文是：“過路人！這里埋葬著丟番圖，他一生的六分之一是幸福的童年；又活了一生的十二分之一，面部長起了胡須；隨后是一生的七分之一的單身漢生活；婚后五年，他有了一個兒子；可是，兒子活到丟番圖一生年齡一半時，不幸夭折；兒子死后，父親在深深的悲哀中又過了4年也與世長辭……”你能計算出他一生中經歷的主要年齡嗎？
【篇三】
解定義新運算的技巧
【例1】我們規(guī)定符號“○”表示選擇兩數中較大數的運算。例如：3○2＝2○3＝3。符號“△”表示選擇兩數中較小數的運算，例如：3△2＝2△3＝2。
請計算：[(625△630)]＋(370○375)]÷(130△125)
【例2】以a※b表示，計算：
【例3】若對所有a、b，，x是一個與b無關的常數；，且。求的值。
【例4】規(guī)定，已知，求x。
【例5】設表示a的3倍減去b的2倍，即。例如，當，時，。
（1）計算：；
（2）已知：
練習：
1．如果：2→（3）表示2＋3＋4=9；5→（4）表示5＋6＋7＋8=26，那么6→（100）為（）。
A．5000B．5550C．5500D．5555
2．如果“△◎□”表示△乘以△，再乘以□，那么下列數中，表示“4◎3”所得結果的數是（）。
A．12B．27C．36D．48E．64
3．x、y表示兩個數，規(guī)定兩個新運算“※”及“△”：，，其中m、n、k都是自然數。已知1※2＝5，（2※3）△4＝64，求（1△2）※3的值。
4．對于兩個數a、b，a△b=a＋b－1。
（1）計算（7△8）△6＝？
（2）已知（5△x）△x＝84，求x。
5．對于兩個數x、y，x⊙y表示y×A－x×2，并且已知82⊙65=31，計算29⊙57的值。
6．我們規(guī)定符號“”表示選擇兩數中較大數的運算，符號“”表示選擇兩數中較小數的運算，例如53=35=5，53=35=3，試計算：
[(0.60.8)＋(33.1)]×[(2.12.11)－(0.212.10)]
【篇一】
畫圖解應用題技巧
【例1】甲、乙、丙、丁與小強五位同學一起比賽象棋，每兩人都要比賽一盤。到現在為止，甲已經賽了4盤，乙賽了3盤，丙賽了2盤，丁賽了1盤。問：小強已經賽了幾盤？分別與誰賽過？
【例2】一群人在兩片草地上割草，大的一片草地比小的正好大1倍。他們先全體在大的一片草地干了半天，下午留下一半人在大草地上繼續(xù)干，收工時正好把草割完；另一半人到小草地上干，收工時還余下一塊地，這塊地再用1人經1天也可以割完。問：這群干活的人共有多少位？
【例3】把一筆22500元的科研獎金發(fā)給一、二、三等獎獲獎者，每個一等獎的獎金是每個二等獎獎金的2倍多500元，每個二等獎的獎金是每個三等獎的2倍，一、二、三等獎的獲獎者各是3人，那么每個一等獎的獎金是多少元呢？
【例4】兩名運動員在長為50米的游泳池里來回游泳。甲運動員的速度是1米/秒，乙運動員的速度是0.5米/秒，他們同時分別在游泳池的兩端出發(fā)，來回共游了5分鐘，如果不計轉向時間，那么這段時間里共相遇了幾次？
練習
1．三年級一班有42人，全班都訂了雜志。訂“少年文藝”的有38人，訂“少年科學畫報”的有24人。兩種雜志都訂的有多少人？
2．有三堆圍棋子，每堆棋子數相等。第一堆中的黑子與第二堆中的白子一樣多，第三堆中的黑子占全部黑子的25，那么三堆棋子中，白子占全部棋子的幾分之幾？
3．甲、乙兩輛汽車同時從東、西兩城相向而行，甲車每小時行42千米，乙車每小時行35千米，經過若干小時后，兩車在離中點14千米處相遇。兩城之間的路程是多少千米？
4．甲、乙兩車同時從A、B兩地出發(fā)相向而行，兩車在離B地64千米處第一次相遇。相遇后兩車仍以原速繼續(xù)行駛，并且在到達對方出發(fā)點后，立即沿原路返回，途中兩車在距A地48千米處第二次相遇，問兩次相遇點相距多少千米？
【篇二】
方程解應用題技巧
【例1】某縣農機廠加工車間有77個工人。已知每個工人平均每天加工甲種零件5個或乙種零件4個或丙種零件3個。但加工3個甲種零件、1個乙種零件和9個丙種零件才恰好配成一套。問：應安排生產甲、乙、丙種零件各多少人時，才能使生產的三種零件恰好配套。
【例2】某建筑公司有紅、灰兩種顏色的磚，紅磚量是灰磚量的2倍，計劃修建住宅若干座。若每座住宅使用紅磚80立方米，灰磚30立方米，那么，紅磚缺40立方米，灰磚剩40立方米。問：計劃修建住宅多少座？
【例3】兩個數的和是100，差是8，求這兩個數。
練習：
1．兩個缸內共有48桶水，甲缸給乙缸加水一倍，然后乙缸又給甲缸加甲缸剩余水的一倍，則兩缸的水量相等，求兩個水缸原來各有多少桶水？
2．早晨6點多鐘有兩輛汽車先后離開學校向同一目的地開去，6點32分時，第一輛汽車離開學校的距離是第二輛汽車的3倍。到6點39分的時候，第一輛汽車離開學校的距離是第二輛汽車的2倍，求第一輛汽車是6點幾分離開學校的？
3．一人乘竹排沿江順水漂流而下，迎面遇到一艘逆流而上的快艇，他問快艇駕駛員：“你后面有輪船開過來嗎？”快艇駕駛員回答：“半小時前我超過一艘輪船?！敝衽爬^續(xù)順水漂流了1小時遇到了迎面開來的這艘輪船。那么快艇靜水速度是輪船靜水速度的多少倍？
4．丟番圖是古希臘的數學家，他的墓志銘與眾不同，碑文是：“過路人！這里埋葬著丟番圖，他一生的六分之一是幸福的童年；又活了一生的十二分之一，面部長起了胡須；隨后是一生的七分之一的單身漢生活；婚后五年，他有了一個兒子；可是，兒子活到丟番圖一生年齡一半時，不幸夭折；兒子死后，父親在深深的悲哀中又過了4年也與世長辭……”你能計算出他一生中經歷的主要年齡嗎？
【篇三】
解定義新運算的技巧
【例1】我們規(guī)定符號“○”表示選擇兩數中較大數的運算。例如：3○2＝2○3＝3。符號“△”表示選擇兩數中較小數的運算，例如：3△2＝2△3＝2。
請計算：[(625△630)]＋(370○375)]÷(130△125)
【例2】以a※b表示，計算：
【例3】若對所有a、b，，x是一個與b無關的常數；，且。求的值。
【例4】規(guī)定，已知，求x。
【例5】設表示a的3倍減去b的2倍，即。例如，當，時，。
（1）計算：；
（2）已知：
練習：
1．如果：2→（3）表示2＋3＋4=9；5→（4）表示5＋6＋7＋8=26，那么6→（100）為（）。
A．5000B．5550C．5500D．5555
2．如果“△◎□”表示△乘以△，再乘以□，那么下列數中，表示“4◎3”所得結果的數是（）。
A．12B．27C．36D．48E．64
3．x、y表示兩個數，規(guī)定兩個新運算“※”及“△”：，，其中m、n、k都是自然數。已知1※2＝5，（2※3）△4＝64，求（1△2）※3的值。
4．對于兩個數a、b，a△b=a＋b－1。
（1）計算（7△8）△6＝？
（2）已知（5△x）△x＝84，求x。
5．對于兩個數x、y，x⊙y表示y×A－x×2，并且已知82⊙65=31，計算29⊙57的值。
6．我們規(guī)定符號“”表示選擇兩數中較大數的運算，符號“”表示選擇兩數中較小數的運算，例如53=35=5，53=35=3，試計算：
[(0.60.8)＋(33.1)]×[(2.12.11)－(0.212.10)]