高三是忙碌的、高三是辛苦的，高三也是最值得我們驕傲的一年。在拼搏奮斗的過程中高三學(xué)生還需要一些精神食糧來激勵(lì)自己不斷的前進(jìn)。高三頻道為你整理了《高三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)本答案》希望你努力學(xué)習(xí)，圓金色六月夢(mèng)！
【篇一】
1.橘子jú百舸gě寥廓liáo kuò崢嶸zhēng róng遏止è遒勁qiú灰燼jìn筆桿gǎn瞳孔tòng惆悵chòu輕蔑miè嘲諷fěng脊骨jǐ閃爍shuò不屈不撓náo震顫chàn戰(zhàn)栗lì憎恨zēng棲息qī倔強(qiáng)jué
2.B(A、“非非”，佛家語(yǔ)，指一般人認(rèn)識(shí)所達(dá)不到的境界?，F(xiàn)比喻脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。B、“行云流水”比喻自由不拘執(zhí)，多指文章、歌聲等;C、秀色可餐：形容女子容貌非常美麗，也可指景色非常優(yōu)美。D、“光風(fēng)霽月”指清新明凈的氣候和景象。也比喻人胸懷坦蕩，品德高尚;也比喻太平清明的政治局面?！肮怙L(fēng)”就是雨過初晴的風(fēng)，“霽月”就是雨雪止后的明月。
3.絕：(橫渡)(停止，消失)(隔絕，阻絕)(極，最，非常)(完全，絕對(duì))(斷絕)(久遠(yuǎn)的年代;當(dāng)代獨(dú)一無二)(獨(dú)一無二，超越同等)(絕交)(絕命)(達(dá)到極點(diǎn))(陡峭的)(全然)
假：(借)(憑借，借助)(寬容)(假，不真，與“真”相對(duì))(如果、假如)(給與)
4.而(連詞表示并列關(guān)系。)(連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“并且”“或”“而且”。)(連詞，表示承接關(guān)系?？勺g為“就”“接著”，或不譯)(連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”。)(連詞，表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。)(連詞，表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)?？刹蛔g。)(用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語(yǔ)，譯為“你的”)(復(fù)音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。)
5.(1)不以己悲居廟堂之高則憂其民(2)既見復(fù)關(guān)載笑載言(3)枯松倒掛倚絕壁砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(4)千里之行始于足下
6.(5分)文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。
以壁頂為觀察點(diǎn)，(1分)變換視角，(2分)從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。(2分)
細(xì)則：答出“以壁頂為觀察點(diǎn)”得1分，寫出“夸張”并作簡(jiǎn)要分析，也得1分;“變換視角”答成“俯看(或“近看”)”和“遠(yuǎn)眺”得2分，答出其中一點(diǎn)得1分;答出“視覺”、“聽覺”、“內(nèi)心感受”中的一點(diǎn)得1分，給滿2分為止。
示例：“萬丈”運(yùn)用了夸張的修辭手法(夸張，1分)，寫絕壁突出了它的高，又用細(xì)節(jié)描寫，寫怒江發(fā)源之遠(yuǎn)，用“騰”字是寫森氣之厲，又寫作者自己的表現(xiàn)，烘托出怒江，絕壁令人生畏(內(nèi)心感受，1分)。(合計(jì)得2分)
感悟：1)理解十八種手法;2)在答題時(shí)學(xué)會(huì)篩選，寧多不漏。
7.(6分)本文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用?
牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：
(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡;(2分)
(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯;(2分)又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。(2分)
建議：冒號(hào)前的敘述不作要求。
細(xì)則：從“峽谷高峻”“我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“領(lǐng)隊(duì)勇敢”三個(gè)角度判分，答出一點(diǎn)給2分。
示例：描寫牛時(shí)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將牛賦予人的情感，形象生動(dòng)地寫出牛的緊張害怕，通過牛渲染出緊張的氣氛，也從側(cè)面襯托出作者自己的害怕和緊張(我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，2分)。(合計(jì)得2分)
感悟：1)選全角度(環(huán)境、人-幾類人、主題、情節(jié))，寧多不漏;2)適當(dāng)概括，分條列舉。3)字寫清楚得分點(diǎn)會(huì)高不少。
【篇二】
1參考答案：
1.全球化視野追求卓越的意識(shí)寬松環(huán)境平和的心態(tài)
2.韓愈的文章追求波瀾起伏的獨(dú)特美。
3、①要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理②對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息要理智。(或不要輕信網(wǎng)絡(luò)謠言。)
4.新媒體多平臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)體系傳播
5.膠囊旅館是在日本加班文化背景下產(chǎn)生的一種空間小、配備齊、費(fèi)用低的旅館。
6.利比亞宣布全國(guó)解放重建任務(wù)艱巨或卡扎菲時(shí)代結(jié)束利比亞重建任務(wù)艱巨
(利比亞1分宣布全國(guó)解放或卡扎菲時(shí)代結(jié)束1分重建任務(wù)艱巨2分)
7.(4分)孫中山先生是中國(guó)革命的先行者(或：站在時(shí)代前列的偉人)，他提出的三大主義，深深地影響了一代又一代中國(guó)人。(4分)
8.以西方反省現(xiàn)代性的觀點(diǎn)為支點(diǎn)，主張有選擇地接受西方科學(xué)文化，借鑒西方科學(xué)的精神與方法。
2答案示例：
1.(1)雨果《巴黎圣母院》
(2)雖然是獨(dú)眼龍、駝背、還坡腳的丑人，但是他內(nèi)心卻非常美和善良。他用自己所有，甚至是自己生命愛著愛斯梅拉達(dá)。并愿意為她做一切事情。
2.(1)①語(yǔ)意雙關(guān)，有距離才有美,另一層意思是請(qǐng)保持好車距,只有保持一定的距離，相互才是安全的,才是一件“美”事。
②它運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,將“你”“我”“心”“路”巧妙對(duì)應(yīng)相連，不僅含蓄形象的提醒人們遵守交通規(guī)則，互相禮讓，而且含有構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)涵。
③運(yùn)用了擬人的修辭手法，用人的語(yǔ)態(tài)來寫出，在行車中應(yīng)保持一定的車距，讓他人警醒，不要靠的太近。(內(nèi)容類似，答出兩個(gè)要點(diǎn)即可。)
(2)①安全回家最近路。②人與人近點(diǎn)，車與車遠(yuǎn)點(diǎn)。
3.示例一：不合理，撿到東西就該無償歸還?！坝袃敋w還”是對(duì)傳統(tǒng)美德的褻瀆，弱化了道德觀念;人與人之間不能只有金錢關(guān)系，做好事索取報(bào)酬，會(huì)使整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣變壞。
示例二：合理。拾獲者保存、歸還失物時(shí)付出了一定的時(shí)間和精力，理應(yīng)得到相應(yīng)的物質(zhì)補(bǔ)償;“拾金有償”歸還將鼓勵(lì)社會(huì)成員“拾金不昧”，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生重要影響。
4.[畫外音]禮讓三分，顯示你對(duì)生命的珍愛;文明交通，贏得他人對(duì)你的尊重。
[畫外音]亮了一夜的日光燈，丟了一時(shí)的責(zé)任心。
(價(jià)值取向1分，觀點(diǎn)體現(xiàn)主題2分，有一定感染力1分)
5.(1)未成年人相對(duì)缺乏辨別力和自控力，家長(zhǎng)掌握“秘密”有助于及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，阻止錯(cuò)誤的發(fā)生，這和惡意侵犯孩子的人格、尊嚴(yán)無關(guān)。
(2)不是所有的孩子都愿意和父母坦誠(chéng)交流，越有問題的孩子可能越會(huì)隱藏自己的想法，了解隱私是掌握孩子真實(shí)想法、阻止錯(cuò)誤行為發(fā)生的辦法。
(3)不是所有的錯(cuò)誤都能彌補(bǔ)。有些不成熟的想法和做法可能會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)，甚至使他們誤入歧途，以致影響一生。
每點(diǎn)2分(能緊扣正方觀點(diǎn)進(jìn)行批駁，且言之有理，給2分);語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體，給1分。
6.《藥》：民眾覺醒，華夏復(fù)興，自由富強(qiáng)之夢(mèng)成現(xiàn)實(shí)。
《項(xiàng)脊軒志》：舊閣依存，故人宛在，祖母殷殷之望終成真
7.示例一：我贊成北大將“孝敬”列入實(shí)名推薦生遴選要求。
(1)“百善孝為先”，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，這是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提。一個(gè)人如果連孝敬父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩都做不到，誰還敢相信他這個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感呢?
所以，我認(rèn)為北大將“孝順”列入實(shí)名推薦生遴選要求，意義非凡。
示例二：
我覺得北大規(guī)定“不孝敬父母的學(xué)生不得推薦”是荒唐可笑的!
孝順父母，是應(yīng)該提倡，但培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，明辨是非的能力更為重要。尊敬父母天經(jīng)地義，但要求孩子絕對(duì)地服從父母，一是反映了父母的自私，二是培養(yǎng)了孩子的奴性思維。
所以，我認(rèn)為北大不應(yīng)該將“孝順”列入實(shí)名推薦生遴選要求。
8.(1)毛澤東：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。周恩來：邃密群科濟(jì)世窮。難酬蹈海亦英雄。
(2)走進(jìn)黨史人物，永遠(yuǎn)銘記他們的英名和豐功偉績(jī)。他們是中華民族靈魂的金字塔，一個(gè)名字一尊豐碑，一組名字一段歷歷史，一串名字一條脊梁!讓我們通過重溫這些志士先賢的事跡，汲取精神力量，化作愛國(guó)行動(dòng)，鑄牢民族長(zhǎng)城!
9.由保險(xiǎn)公司對(duì)被保險(xiǎn)機(jī)動(dòng)車發(fā)生交通事故造成本車人員，被保險(xiǎn)人以外的受害人的人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失在責(zé)任限額內(nèi)予以賠償?shù)膰?guó)家強(qiáng)制性責(zé)任保險(xiǎn)。
3參考答案：
1.(1)遼國(guó)人經(jīng)常越境來取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們?cè)骄尺^來取水，遼國(guó)人憤怒地帶領(lǐng)兵馬犯境。
(2)何灌朝著山崖向上射箭，每射必中，有的箭頭都射到山石里面去了，遼軍吃驚的把他當(dāng)成是神人，悄悄的退去了。
(3)敵人的騎兵追了過來，何灌射出的箭都能侵徹?cái)橙说逆z甲，從胸前射進(jìn)去，從背后洞穿，再射中后面的敵人，西夏人非常害怕地退走了。
2.(1)元末時(shí)鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍溪書院。
(2)鄧愈鎮(zhèn)撫江西，多次召請(qǐng)他來相見，驚異于他的才華，向皇上推薦。
(3)太祖要授給他官職，他以母親年老需要贍養(yǎng)為理由，推辭了，于是留在鄧愈的將軍府中，參與輔佐軍事。
3.(1)序要敘述作序的意圖，大概是開始于子夏為《詩(shī)經(jīng)》作序。
(2)(寫文章的人)都急切地追求名聲，而惟恐人們不知道自己。
(3)而現(xiàn)在作序的人，不是追述議論過去的賢者，胡作優(yōu)劣的論斷，就是過分地稱贊好事，過多的用一些宣揚(yáng)的辭藻。
4.(1)瑞昌隸屬九江，背靠山以湖為衣帶，民貧困多盜，百姓長(zhǎng)期拖欠賦稅。
(2)江公慨然稟告府縣，自身承擔(dān)拖欠的賦稅，讓前任的幾個(gè)縣令和因牽累死去的縣令的妻兒都回了家。
(3)于是勒令鄉(xiāng)堡長(zhǎng)宣諭利害，督促有才能勇敢的丁壯巡察，不時(shí)刺探，抓取他們的首領(lǐng)并殺了他。
5.(1)韓文公的文章，振興了八個(gè)朝代以來的衰頹(文風(fēng))。
(2)所以我曾經(jīng)說，寫文章的事情，不說別的，必須首先去除他的俗氣才行。
(3)在拜謁達(dá)官貴人，結(jié)交知名人士時(shí)，就拿它來作為見面的禮物。
6.(1)大豬不肯就范(被套上軛)，一套上又被掙脫，一天也不能耕一小塊田。
(2)寧毋先生經(jīng)過時(shí)責(zé)備他道：“你錯(cuò)啦!
(3)豬再大，怎么能耕地呢?
(4)我同情你才告訴你，您反而發(fā)怒還不搭理我，為什么啊?
(5)我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同治理百姓必須用賢人一樣。
4參考答案
一、
(1)我謹(jǐn)借出使的機(jī)會(huì)，用陛下的符節(jié)，命令發(fā)放河南官倉(cāng)積糧來救濟(jì)貧民。
(2)汲黯身體多病，武帝多次特許延長(zhǎng)他休病假的時(shí)間，還是沒有痊愈。
(3)說得對(duì)。古時(shí)有所謂的社稷之臣，說到汲黯，就很接近了!
(4)三公、九卿及以下官員都對(duì)衛(wèi)青卑身奉承，唯獨(dú)汲黯用平等的禮節(jié)對(duì)待衛(wèi)青。
(5)以大將軍身份而有長(zhǎng)揖不拜的平輩客人，大將軍反而不尊貴了嗎!
(6)(衛(wèi)青)越發(fā)覺得汲黯賢明，多次向汲黯請(qǐng)教國(guó)家和朝廷的疑難大事，對(duì)待他比平日更為尊重。
二、
(1)(你)可帶著妻子兒女同行，每天走三十里，慢慢到達(dá)那里，躺在床上為我治理滑州，來隔斷逆賊過河之路。
(2)防邊賊作亂是小事，朝廷根本是大事，你不應(yīng)出行。
(3)來俊臣兇惡狡猾圖謀不軌，我認(rèn)為不徹底除掉元兇，恐怕會(huì)動(dòng)搖朝廷，禍患將從這里開始。
(4)王及善在官時(shí)總是憑著清廉正直受到皇帝的知遇，遇事不輕易改變主張，很有國(guó)家重臣的氣節(jié)。三、
(1)父親死后，王商繼承父親的封爵成為樂昌侯，他推讓財(cái)產(chǎn)，把財(cái)產(chǎn)都分給諸位異母弟弟，自己什么也沒留下，守孝期間悲傷哀戚。
(2)王商不聽，竟然上奏要求罷免楊肜，奏章最終擱置，沒有任何消息，王鳳更加因此怨恨王商，私下里搜求王商的短處。
(3)皇上認(rèn)為這是不必告人的家庭隱私，過也是小過，不值得因此就中傷大臣，王鳳堅(jiān)持爭(zhēng)辯，就把這事交給司隸處理。
四、
(1)皇帝下旨詰問，并且說“自今以后有像蔣瑤一樣議論朝政的，不用再上奏”。
(2)蔣瑤的規(guī)劃都符合皇帝的心意.皇帝多次對(duì)他進(jìn)行賞賜。因?yàn)閱适氯ス佟?BR> (3)蔣瑤為這個(gè)進(jìn)言，因此請(qǐng)求停止不急需的工程。豪家所藏匿的軍人都出來，招募花費(fèi)大減。
1.橘子jú百舸gě寥廓liáo kuò崢嶸zhēng róng遏止è遒勁qiú灰燼jìn筆桿gǎn瞳孔tòng惆悵chòu輕蔑miè嘲諷fěng脊骨jǐ閃爍shuò不屈不撓náo震顫chàn戰(zhàn)栗lì憎恨zēng棲息qī倔強(qiáng)jué
2.B(A、“非非”，佛家語(yǔ)，指一般人認(rèn)識(shí)所達(dá)不到的境界?，F(xiàn)比喻脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。B、“行云流水”比喻自由不拘執(zhí)，多指文章、歌聲等;C、秀色可餐：形容女子容貌非常美麗，也可指景色非常優(yōu)美。D、“光風(fēng)霽月”指清新明凈的氣候和景象。也比喻人胸懷坦蕩，品德高尚;也比喻太平清明的政治局面?！肮怙L(fēng)”就是雨過初晴的風(fēng)，“霽月”就是雨雪止后的明月。
3.絕：(橫渡)(停止，消失)(隔絕，阻絕)(極，最，非常)(完全，絕對(duì))(斷絕)(久遠(yuǎn)的年代;當(dāng)代獨(dú)一無二)(獨(dú)一無二，超越同等)(絕交)(絕命)(達(dá)到極點(diǎn))(陡峭的)(全然)
假：(借)(憑借，借助)(寬容)(假，不真，與“真”相對(duì))(如果、假如)(給與)
4.而(連詞表示并列關(guān)系。)(連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“并且”“或”“而且”。)(連詞，表示承接關(guān)系?？勺g為“就”“接著”，或不譯)(連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”。)(連詞，表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。)(連詞，表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)?？刹蛔g。)(用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語(yǔ)，譯為“你的”)(復(fù)音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。)
5.(1)不以己悲居廟堂之高則憂其民(2)既見復(fù)關(guān)載笑載言(3)枯松倒掛倚絕壁砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(4)千里之行始于足下
6.(5分)文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。
以壁頂為觀察點(diǎn)，(1分)變換視角，(2分)從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。(2分)
細(xì)則：答出“以壁頂為觀察點(diǎn)”得1分，寫出“夸張”并作簡(jiǎn)要分析，也得1分;“變換視角”答成“俯看(或“近看”)”和“遠(yuǎn)眺”得2分，答出其中一點(diǎn)得1分;答出“視覺”、“聽覺”、“內(nèi)心感受”中的一點(diǎn)得1分，給滿2分為止。
示例：“萬丈”運(yùn)用了夸張的修辭手法(夸張，1分)，寫絕壁突出了它的高，又用細(xì)節(jié)描寫，寫怒江發(fā)源之遠(yuǎn)，用“騰”字是寫森氣之厲，又寫作者自己的表現(xiàn)，烘托出怒江，絕壁令人生畏(內(nèi)心感受，1分)。(合計(jì)得2分)
感悟：1)理解十八種手法;2)在答題時(shí)學(xué)會(huì)篩選，寧多不漏。
7.(6分)本文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用?
牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：
(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡;(2分)
(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯;(2分)又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。(2分)
建議：冒號(hào)前的敘述不作要求。
細(xì)則：從“峽谷高峻”“我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“領(lǐng)隊(duì)勇敢”三個(gè)角度判分，答出一點(diǎn)給2分。
示例：描寫牛時(shí)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將牛賦予人的情感，形象生動(dòng)地寫出牛的緊張害怕，通過牛渲染出緊張的氣氛，也從側(cè)面襯托出作者自己的害怕和緊張(我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，2分)。(合計(jì)得2分)
感悟：1)選全角度(環(huán)境、人-幾類人、主題、情節(jié))，寧多不漏;2)適當(dāng)概括，分條列舉。3)字寫清楚得分點(diǎn)會(huì)高不少。
1參考答案：
1.全球化視野追求卓越的意識(shí)寬松環(huán)境平和的心態(tài)
2.韓愈的文章追求波瀾起伏的獨(dú)特美。
3、①要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理②對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息要理智。(或不要輕信網(wǎng)絡(luò)謠言。)
4.新媒體多平臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)體系傳播
5.膠囊旅館是在日本加班文化背景下產(chǎn)生的一種空間小、配備齊、費(fèi)用低的旅館。
6.利比亞宣布全國(guó)解放重建任務(wù)艱巨或卡扎菲時(shí)代結(jié)束利比亞重建任務(wù)艱巨
(利比亞1分宣布全國(guó)解放或卡扎菲時(shí)代結(jié)束1分重建任務(wù)艱巨2分)
7.(4分)孫中山先生是中國(guó)革命的先行者(或：站在時(shí)代前列的偉人)，他提出的三大主義，深深地影響了一代又一代中國(guó)人。(4分)
8.以西方反省現(xiàn)代性的觀點(diǎn)為支點(diǎn)，主張有選擇地接受西方科學(xué)文化，借鑒西方科學(xué)的精神與方法。
2答案示例：
1.(1)雨果《巴黎圣母院》
(2)雖然是獨(dú)眼龍、駝背、還坡腳的丑人，但是他內(nèi)心卻非常美和善良。他用自己所有，甚至是自己生命愛著愛斯梅拉達(dá)。并愿意為她做一切事情。
2.(1)①語(yǔ)意雙關(guān)，有距離才有美,另一層意思是請(qǐng)保持好車距,只有保持一定的距離，相互才是安全的,才是一件“美”事。
②它運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,將“你”“我”“心”“路”巧妙對(duì)應(yīng)相連，不僅含蓄形象的提醒人們遵守交通規(guī)則，互相禮讓，而且含有構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)涵。
③運(yùn)用了擬人的修辭手法，用人的語(yǔ)態(tài)來寫出，在行車中應(yīng)保持一定的車距，讓他人警醒，不要靠的太近。(內(nèi)容類似，答出兩個(gè)要點(diǎn)即可。)
(2)①安全回家最近路。②人與人近點(diǎn)，車與車遠(yuǎn)點(diǎn)。
3.示例一：不合理，撿到東西就該無償歸還?！坝袃敋w還”是對(duì)傳統(tǒng)美德的褻瀆，弱化了道德觀念;人與人之間不能只有金錢關(guān)系，做好事索取報(bào)酬，會(huì)使整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣變壞。
示例二：合理。拾獲者保存、歸還失物時(shí)付出了一定的時(shí)間和精力，理應(yīng)得到相應(yīng)的物質(zhì)補(bǔ)償;“拾金有償”歸還將鼓勵(lì)社會(huì)成員“拾金不昧”，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生重要影響。
4.[畫外音]禮讓三分，顯示你對(duì)生命的珍愛;文明交通，贏得他人對(duì)你的尊重。
[畫外音]亮了一夜的日光燈，丟了一時(shí)的責(zé)任心。
(價(jià)值取向1分，觀點(diǎn)體現(xiàn)主題2分，有一定感染力1分)
5.(1)未成年人相對(duì)缺乏辨別力和自控力，家長(zhǎng)掌握“秘密”有助于及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，阻止錯(cuò)誤的發(fā)生，這和惡意侵犯孩子的人格、尊嚴(yán)無關(guān)。
(2)不是所有的孩子都愿意和父母坦誠(chéng)交流，越有問題的孩子可能越會(huì)隱藏自己的想法，了解隱私是掌握孩子真實(shí)想法、阻止錯(cuò)誤行為發(fā)生的辦法。
(3)不是所有的錯(cuò)誤都能彌補(bǔ)。有些不成熟的想法和做法可能會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)，甚至使他們誤入歧途，以致影響一生。
每點(diǎn)2分(能緊扣正方觀點(diǎn)進(jìn)行批駁，且言之有理，給2分);語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體，給1分。
6.《藥》：民眾覺醒，華夏復(fù)興，自由富強(qiáng)之夢(mèng)成現(xiàn)實(shí)。
《項(xiàng)脊軒志》：舊閣依存，故人宛在，祖母殷殷之望終成真
7.示例一：我贊成北大將“孝敬”列入實(shí)名推薦生遴選要求。
(1)“百善孝為先”，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，這是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提。一個(gè)人如果連孝敬父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩都做不到，誰還敢相信他這個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感呢?
所以，我認(rèn)為北大將“孝順”列入實(shí)名推薦生遴選要求，意義非凡。
示例二：
我覺得北大規(guī)定“不孝敬父母的學(xué)生不得推薦”是荒唐可笑的!
孝順父母，是應(yīng)該提倡，但培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，明辨是非的能力更為重要。尊敬父母天經(jīng)地義，但要求孩子絕對(duì)地服從父母，一是反映了父母的自私，二是培養(yǎng)了孩子的奴性思維。
所以，我認(rèn)為北大不應(yīng)該將“孝順”列入實(shí)名推薦生遴選要求。
8.(1)毛澤東：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。周恩來：邃密群科濟(jì)世窮。難酬蹈海亦英雄。
(2)走進(jìn)黨史人物，永遠(yuǎn)銘記他們的英名和豐功偉績(jī)。他們是中華民族靈魂的金字塔，一個(gè)名字一尊豐碑，一組名字一段歷歷史，一串名字一條脊梁!讓我們通過重溫這些志士先賢的事跡，汲取精神力量，化作愛國(guó)行動(dòng)，鑄牢民族長(zhǎng)城!
9.由保險(xiǎn)公司對(duì)被保險(xiǎn)機(jī)動(dòng)車發(fā)生交通事故造成本車人員，被保險(xiǎn)人以外的受害人的人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失在責(zé)任限額內(nèi)予以賠償?shù)膰?guó)家強(qiáng)制性責(zé)任保險(xiǎn)。
3參考答案：
1.(1)遼國(guó)人經(jīng)常越境來取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們?cè)骄尺^來取水，遼國(guó)人憤怒地帶領(lǐng)兵馬犯境。
(2)何灌朝著山崖向上射箭，每射必中，有的箭頭都射到山石里面去了，遼軍吃驚的把他當(dāng)成是神人，悄悄的退去了。
(3)敵人的騎兵追了過來，何灌射出的箭都能侵徹?cái)橙说逆z甲，從胸前射進(jìn)去，從背后洞穿，再射中后面的敵人，西夏人非常害怕地退走了。
2.(1)元末時(shí)鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍溪書院。
(2)鄧愈鎮(zhèn)撫江西，多次召請(qǐng)他來相見，驚異于他的才華，向皇上推薦。
(3)太祖要授給他官職，他以母親年老需要贍養(yǎng)為理由，推辭了，于是留在鄧愈的將軍府中，參與輔佐軍事。
3.(1)序要敘述作序的意圖，大概是開始于子夏為《詩(shī)經(jīng)》作序。
(2)(寫文章的人)都急切地追求名聲，而惟恐人們不知道自己。
(3)而現(xiàn)在作序的人，不是追述議論過去的賢者，胡作優(yōu)劣的論斷，就是過分地稱贊好事，過多的用一些宣揚(yáng)的辭藻。
4.(1)瑞昌隸屬九江，背靠山以湖為衣帶，民貧困多盜，百姓長(zhǎng)期拖欠賦稅。
(2)江公慨然稟告府縣，自身承擔(dān)拖欠的賦稅，讓前任的幾個(gè)縣令和因牽累死去的縣令的妻兒都回了家。
(3)于是勒令鄉(xiāng)堡長(zhǎng)宣諭利害，督促有才能勇敢的丁壯巡察，不時(shí)刺探，抓取他們的首領(lǐng)并殺了他。
5.(1)韓文公的文章，振興了八個(gè)朝代以來的衰頹(文風(fēng))。
(2)所以我曾經(jīng)說，寫文章的事情，不說別的，必須首先去除他的俗氣才行。
(3)在拜謁達(dá)官貴人，結(jié)交知名人士時(shí)，就拿它來作為見面的禮物。
6.(1)大豬不肯就范(被套上軛)，一套上又被掙脫，一天也不能耕一小塊田。
(2)寧毋先生經(jīng)過時(shí)責(zé)備他道：“你錯(cuò)啦!
(3)豬再大，怎么能耕地呢?
(4)我同情你才告訴你，您反而發(fā)怒還不搭理我，為什么啊?
(5)我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同治理百姓必須用賢人一樣。
4參考答案
一、
(1)我謹(jǐn)借出使的機(jī)會(huì)，用陛下的符節(jié)，命令發(fā)放河南官倉(cāng)積糧來救濟(jì)貧民。
(2)汲黯身體多病，武帝多次特許延長(zhǎng)他休病假的時(shí)間，還是沒有痊愈。
(3)說得對(duì)。古時(shí)有所謂的社稷之臣，說到汲黯，就很接近了!
(4)三公、九卿及以下官員都對(duì)衛(wèi)青卑身奉承，唯獨(dú)汲黯用平等的禮節(jié)對(duì)待衛(wèi)青。
(5)以大將軍身份而有長(zhǎng)揖不拜的平輩客人，大將軍反而不尊貴了嗎!
(6)(衛(wèi)青)越發(fā)覺得汲黯賢明，多次向汲黯請(qǐng)教國(guó)家和朝廷的疑難大事，對(duì)待他比平日更為尊重。
二、
(1)(你)可帶著妻子兒女同行，每天走三十里，慢慢到達(dá)那里，躺在床上為我治理滑州，來隔斷逆賊過河之路。
(2)防邊賊作亂是小事，朝廷根本是大事，你不應(yīng)出行。
(3)來俊臣兇惡狡猾圖謀不軌，我認(rèn)為不徹底除掉元兇，恐怕會(huì)動(dòng)搖朝廷，禍患將從這里開始。
(4)王及善在官時(shí)總是憑著清廉正直受到皇帝的知遇，遇事不輕易改變主張，很有國(guó)家重臣的氣節(jié)。三、
(1)父親死后，王商繼承父親的封爵成為樂昌侯，他推讓財(cái)產(chǎn)，把財(cái)產(chǎn)都分給諸位異母弟弟，自己什么也沒留下，守孝期間悲傷哀戚。
(2)王商不聽，竟然上奏要求罷免楊肜，奏章最終擱置，沒有任何消息，王鳳更加因此怨恨王商，私下里搜求王商的短處。
(3)皇上認(rèn)為這是不必告人的家庭隱私，過也是小過，不值得因此就中傷大臣，王鳳堅(jiān)持爭(zhēng)辯，就把這事交給司隸處理。
四、
(1)皇帝下旨詰問，并且說“自今以后有像蔣瑤一樣議論朝政的，不用再上奏”。
(2)蔣瑤的規(guī)劃都符合皇帝的心意.皇帝多次對(duì)他進(jìn)行賞賜。因?yàn)閱适氯ス佟?BR> (3)蔣瑤為這個(gè)進(jìn)言，因此請(qǐng)求停止不急需的工程。豪家所藏匿的軍人都出來，招募花費(fèi)大減。