高分作文肯定不是臨場(chǎng)訓(xùn)練出來(lái)的，而是平時(shí)修煉出來(lái)的，它需要你平時(shí)多閱讀，多觀察，多積累，提升我們的境界，錘煉我們的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想獨(dú)立了，文章自然也立竿見(jiàn)影。
中考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)：答卷
人世間，人間事，事事不一。當(dāng)清晨的陽(yáng)光慷慨地灑向大地，萬(wàn)物笑了，我站在這唐宋的華章之上，穿過(guò)歷史的變遷，閱讀著古人提交的一份份答卷……
“忍把浮名，換了淺斟低唱”，可宋仁宗大筆一揮，“何要浮名?且填詞去!”從此，你懷揣著一顆破碎的心，在人生的路上輾轉(zhuǎn)顛簸，四處飄蕩。你時(shí)而縱情于繁華鬧市，時(shí)而滯留于古道荒原，時(shí)而混跡于風(fēng)塵女子之中，同下層市民親密接觸……“凡有井水飲處,皆能歌柳詞”，你終交上了一份永世流芳的答卷。
“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！泵鎸?duì)著物是人非，面對(duì)著斷香殘酒，面對(duì)著綠肥紅瘦，沒(méi)有同道，沒(méi)有相知，只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深深幾許？蚱蜢舟也無(wú)能為力。既然載不動(dòng)，那就和著孤獨(dú)化作咸咸的淚，滴在對(duì)趙明誠(chéng)的追憶里，滴在對(duì)國(guó)仇家恨的綿綿思緒里……“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，你終交上了一份愁緒飛揚(yáng)的答卷。
“國(guó)破山河在，城春草木深”，這兒已不是昔日繁盛的國(guó)都了，如今揚(yáng)起的是狼煙。杜甫，你的心在痛，痛的是國(guó)家淪亡，痛的是妻離子散，痛的是百姓流離失所。安史之亂，何時(shí)是盡頭，你期盼，你等待，而永無(wú)止境的戰(zhàn)亂讓你不知所措……“白頭搔更短,渾欲不勝簪”,你終交上了一份憂國(guó)憂民的答卷。
看著這一份份歷史的答卷，不由得欽佩他們的真心，欽佩他們的情懷。
給答案畫上句號(hào)意味著結(jié)束，即使“奉旨填詞”那又如何？只要有真心，就不怕前方坎坷；即使“物是人非”那又怎樣？只要堅(jiān)守，就不怕萬(wàn)重困難；即使“渾欲不勝簪”那又有什么？只要有情懷,就不怕世事變遷。即使是一份答卷，也要堅(jiān)定書寫信念。
精彩點(diǎn)評(píng)
總論首句點(diǎn)明論點(diǎn)“人世間，人間事，事事不一”。然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出閱讀古人的答卷的觀點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
分論點(diǎn)1（寫150字左右）可以引用或化用P175“精彩素材”中的《“白衣卿相”柳永》，也可以引用柳永的詩(shī)句，結(jié)合其身世，以及他在詩(shī)詞創(chuàng)作上的成就來(lái)證明論點(diǎn)。這不僅使論證更具說(shuō)服力，而且能引起讀者的閱讀興趣。
分論點(diǎn)2（寫150字左右）可寫李清照晚年對(duì)丈夫、對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家的思念，并巧妙結(jié)合詩(shī)句展示她交上的愁緒飛揚(yáng)的答卷?？梢砸没蚧肞175“精彩素材”中的《李清照的一生》。
分論點(diǎn)3（寫150字左右）可以引用或化用P175“精彩素材”中的《愛(ài)國(guó)詩(shī)人杜甫》，把詩(shī)人的身世和詩(shī)句有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。
論證結(jié)束后，可對(duì)上文進(jìn)行總結(jié)，適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
結(jié)尾段可運(yùn)用排比、反問(wèn)等修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)和語(yǔ)言魅力。（更多結(jié)尾見(jiàn)P175“精彩結(jié)尾”。）
中考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)：我的老師
①我上學(xué)以來(lái)，遇到的老師有很多。下面，我就講幾個(gè)有關(guān)我的老師的故事。
一、唐詩(shī)
“唐詩(shī)”是我七年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，其實(shí)他的大名不叫“唐詩(shī)”，他只是姓唐而已。我們之所以稱他為“唐詩(shī)”，是因?yàn)樗谥v課中太愛(ài)引用唐詩(shī)了，有時(shí)候都讓我們懷疑他是從一千多年前的唐代穿越到現(xiàn)代的?！疤圃?shī)”大的特點(diǎn)就是責(zé)任心強(qiáng)。②有，幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有做完作業(yè)，上課后，“唐詩(shī)”讓這幾個(gè)學(xué)生站著上了一節(jié)課，下課后又是批評(píng)教育又是督促這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)寫作業(yè)，反正要你完全改正錯(cuò)誤才行，不然不會(huì)對(duì)你有一點(diǎn)兒仁慈之心。所以，我們都怕在“唐詩(shī)”的課上出狀況，寧可忍著也不敢破壞課堂紀(jì)律，生怕一不小心讓“唐詩(shī)”逮個(gè)正著，吃不了兜著走。
二、溫媽媽
“溫媽媽”是我八年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)老師兼班主任。因?yàn)樗龑?duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都像自己孩子一樣，所以我們一般不叫她“溫老師”，而是直接叫她“溫媽媽”。③“溫媽媽”無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們，對(duì)我們的愛(ài)無(wú)微不至，只要我們有困難，“溫媽媽”就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，讓我們欣喜不已。有，班里一位同學(xué)的爸媽鬧離婚，那位同學(xué)傷心不已，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈?！皽貗寢尅本骨那牡厝ツ莻€(gè)同學(xué)的家里，擔(dān)任了心理醫(yī)生的角色，后成功地挽回一個(gè)家庭，而那位同學(xué)也恢復(fù)了活力。父母沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，“溫媽媽”卻發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的變化。從“溫媽媽”身上，我讀懂了愛(ài)。
三、智多星
“智多星”是我現(xiàn)在的物理老師。之所以稱他為“智多星”，是因?yàn)樗闹腔蹮o(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們眼前閃現(xiàn)。他長(zhǎng)得又高又俊，智慧的內(nèi)在加上帥氣的外表，在某種意義上來(lái)說(shuō)，他就是我們班的男神，而且，他確實(shí)很給力。④去年元旦，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班對(duì)陣陣容強(qiáng)大的二班，結(jié)果第一局我們就輸了。后來(lái)在“智多星”的指揮下，結(jié)果當(dāng)然可想而知，后兩局我們班大獲全勝?！爸嵌嘈恰苯虝?huì)我怎樣將書本上的知識(shí)靈活運(yùn)用。
當(dāng)然，我的老師還有很多，他們各有特點(diǎn)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
精彩點(diǎn)評(píng)
①上學(xué)至今，快十年了，一路走來(lái)，我遇到過(guò)很多有才華的老師。他們的一言一行深深影響著我，指導(dǎo)我如何做人，引領(lǐng)我不斷前進(jìn)，是我人生路上永遠(yuǎn)的榜樣。
【升格點(diǎn)撥】原段開(kāi)篇雖然簡(jiǎn)潔明快，但沒(méi)有給文章定下一個(gè)明確的調(diào)子。升格后，開(kāi)門見(jiàn)山，直入文題，給全文奠定了一個(gè)肯定、贊美老師們一言一行的情感基調(diào)。
②若是誰(shuí)敢不按時(shí)完成作業(yè)，被“唐詩(shī)”發(fā)現(xiàn)了，他總會(huì)第一時(shí)間將你請(qǐng)進(jìn)他的辦公室，然后不厭其煩地與你“談心”，直至你“良心發(fā)現(xiàn)”，及時(shí)將作業(yè)補(bǔ)上?！疤圃?shī)”常常念叨：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹谒男踹吨?，我勤勤懇懇地讀書，唯恐辜負(fù)了時(shí)光，竟在不知不覺(jué)中感覺(jué)到了生命的厚重。
【升格點(diǎn)撥】原文中“唐詩(shī)”以罰站等方式批評(píng)教育學(xué)生的做法，無(wú)助于其人物形象的塑造，也無(wú)助于本文主旨的揭示。升格后，“唐詩(shī)”身上已無(wú)“體罰學(xué)生”等與“好老師”身份不符的言行表現(xiàn)。同時(shí)巧妙引用名言警句，使該段文字對(duì)全文主旨有了很強(qiáng)的支撐，也增強(qiáng)了文章的語(yǔ)言魅力。
③“溫媽媽”對(duì)我們的愛(ài)無(wú)處不在：天冷了，她會(huì)把自己的衣服拿給你穿上；口渴了，她會(huì)直接把自己的杯子遞過(guò)來(lái)；誰(shuí)忘記帶筆了，她能從口袋里馬上掏出一支。她像一個(gè)神奇的大天使，總會(huì)及時(shí)變出你需要的東西，讓你眼睛發(fā)亮地接過(guò)，欣喜不已。
【升格點(diǎn)撥】原句意在總寫“溫媽媽”對(duì)學(xué)生的關(guān)心，但是言語(yǔ)籠統(tǒng)，缺乏具體的例子。升格后的語(yǔ)言更加優(yōu)美，先寫溫老師像媽媽一樣愛(ài)我們，又列舉了三個(gè)事例具體地表現(xiàn)了“溫媽媽”對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。把“溫媽媽”比作神奇的大天使，生動(dòng)形象，更有意義。
④去年元旦，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班對(duì)陣陣容強(qiáng)大的二班，結(jié)果第一局我們就輸了。我們非常氣餒，如果第二局再輸，我們班就會(huì)被直接淘汰。這時(shí)“智多星”跑了過(guò)來(lái)，他火速地把我們召集起來(lái)，告訴我們要盡量將重心往下壓，這樣就不至于輕易被對(duì)方牽制，還小心地在地上灑了點(diǎn)水，增大了我們鞋底與地面的摩擦力……有這樣的參謀在場(chǎng)，我們都像吃了定心丸，結(jié)果當(dāng)然可想而知，我們班大獲全勝。
【升格點(diǎn)撥】原句只是簡(jiǎn)單敘寫“智多星”為我們比賽出謀劃策的事，具體經(jīng)過(guò)卻一筆帶過(guò)，這不利于凸顯人物的性格特點(diǎn)。升格后，具體寫老師給我們的幫助，更加形象地揭示了物理老師的智慧，使人物形象更豐滿。
中考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)：想看見(jiàn)你的笑
生活因樂(lè)觀而精彩，你因笑而美麗
——題記
快樂(lè)的人，在黑夜中也會(huì)綻放笑容；凄苦的人，即使睡著了，夢(mèng)中也會(huì)流淚。每當(dāng)遇到困難，總想起你，總想看見(jiàn)你的笑。你的笑讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓人豁達(dá)，讓人勇敢，讓人瞬間有了轉(zhuǎn)敗為勝的力量。你是我們?nèi)松飞系拿鳠?，是我們失意迷茫時(shí)的指針，總想像你一樣笑對(duì)人生。
（一）
你，天生的侏儒，終生100厘米。但你又是音樂(lè)的巨人，是法國(guó)的鋼琴家。曾經(jīng)，你的身高被無(wú)以計(jì)數(shù)的人嘲笑，但你毫不在意，笑著大聲向全世界宣告：“他們笑夠了我的身高，才會(huì)細(xì)聽(tīng)我的演奏，才能看見(jiàn)我靈魂的高度?！蹦?，就是世界鋼琴的侏儒——貝楚齊亞尼。你的笑讓人堅(jiān)強(qiáng)！
（二）
你，先天性腦癱，然而卻天生愛(ài)笑。疾病奪去了你肢體的平衡感，讓你走路搖晃；也奪走了你暢所欲言的能力，讓你說(shuō)話結(jié)巴。從小，你就生活在諸多異樣的眼光中，你的成長(zhǎng)充滿了血淚。然而，你卻不喪失對(duì)生活的熱愛(ài)，種菜、養(yǎng)狗、寫詩(shī)，用一支詩(shī)意的筆書寫著自己的喜怒哀樂(lè)。你說(shuō)過(guò)的一段話令我印象十分深刻：“一個(gè)會(huì)寫作的女人更可怕，因?yàn)樗粌H組建了一個(gè)王國(guó)，還成了國(guó)王，一個(gè)國(guó)王是不允許自己做低賤的事情的，她必須是高昂著頭的，她必須是擁有鋼鐵般的意志的，她必須是帶著永不失敗的心的?！睕](méi)錯(cuò)，你說(shuō)的就是自己。你，就是紅遍大江南北的草根女詩(shī)人余秀華。你的笑讓人豁達(dá)！
（三）
你，21歲時(shí)身患重癥，醫(yī)生說(shuō)你的生命只有兩年了。你非但沒(méi)有在命運(yùn)面前軟弱，反而樂(lè)觀地面對(duì)人生，勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，與命運(yùn)抗?fàn)?，用僅有的兩個(gè)能活動(dòng)的手指與其他人溝通，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報(bào)告。你以你的成就以及你頑強(qiáng)搏斗的精神征服了整個(gè)世界。你，就是英國(guó)的物理學(xué)家霍金?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》上你那張爽朗大笑的照片至今還刻在我的心版上。你的笑讓人勇敢！
…………
你，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)了我豁達(dá)，教會(huì)了我勇敢，憂郁的日子里還有什么不能面對(duì)？你笑對(duì)困難、直面人生的態(tài)度感染了我，激勵(lì)我前行，生活每把我壓扁，我都會(huì)充滿韌性和幽默地彈跳而起，螺旋向上……
讓我們樂(lè)觀地面對(duì)生活，微笑著對(duì)待人生吧。美好的日子里需要我們笑口常開(kāi)！
精彩點(diǎn)評(píng)
總論（寫50字左右）本段引用名言警句且結(jié)合生活實(shí)際引出本文的中心論點(diǎn)：笑對(duì)人生。同時(shí)也解釋了標(biāo)題含義，說(shuō)出想看見(jiàn)你笑的原因。
分論點(diǎn)1（寫150字左右）本段通過(guò)寫貝楚齊亞尼的故事證明樂(lè)觀讓人堅(jiān)強(qiáng)的論點(diǎn)。通過(guò)寫具體的事例證明論點(diǎn)，不僅可以使論證更有說(shuō)服力，而且能激發(fā)讀者的閱讀興趣。本段還可以引用或化用P183“精彩素材”《樂(lè)觀的海明威》。
分論點(diǎn)2（寫200字左右）本段通過(guò)寫草根詩(shī)人余秀華的經(jīng)歷說(shuō)明樂(lè)觀讓人豁達(dá)的論點(diǎn)。余秀華屬于時(shí)代熱點(diǎn)人物，作文中多寫一些具有正能量的時(shí)代紅人會(huì)讓文章眼前一亮。本段還可以引用或化用P183“精彩素材”《人生自在豐子愷》。
分論點(diǎn)3（寫150字左右）本段通過(guò)寫霍金的事例說(shuō)明樂(lè)觀讓人勇敢的論點(diǎn)?；艚饘儆诩矣鲬魰缘拿?，要寫好名人故事就要挖掘他的細(xì)節(jié)，如本段中“用僅有的兩個(gè)能活動(dòng)的手指與其他人溝通，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報(bào)告”。
論證結(jié)束后可以照應(yīng)開(kāi)頭或者照應(yīng)分論點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)題，這樣會(huì)使文章結(jié)構(gòu)更完整、論點(diǎn)更明晰。
中考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)：答卷
人世間，人間事，事事不一。當(dāng)清晨的陽(yáng)光慷慨地灑向大地，萬(wàn)物笑了，我站在這唐宋的華章之上，穿過(guò)歷史的變遷，閱讀著古人提交的一份份答卷……
“忍把浮名，換了淺斟低唱”，可宋仁宗大筆一揮，“何要浮名?且填詞去!”從此，你懷揣著一顆破碎的心，在人生的路上輾轉(zhuǎn)顛簸，四處飄蕩。你時(shí)而縱情于繁華鬧市，時(shí)而滯留于古道荒原，時(shí)而混跡于風(fēng)塵女子之中，同下層市民親密接觸……“凡有井水飲處,皆能歌柳詞”，你終交上了一份永世流芳的答卷。
“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！泵鎸?duì)著物是人非，面對(duì)著斷香殘酒，面對(duì)著綠肥紅瘦，沒(méi)有同道，沒(méi)有相知，只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深深幾許？蚱蜢舟也無(wú)能為力。既然載不動(dòng)，那就和著孤獨(dú)化作咸咸的淚，滴在對(duì)趙明誠(chéng)的追憶里，滴在對(duì)國(guó)仇家恨的綿綿思緒里……“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，你終交上了一份愁緒飛揚(yáng)的答卷。
“國(guó)破山河在，城春草木深”，這兒已不是昔日繁盛的國(guó)都了，如今揚(yáng)起的是狼煙。杜甫，你的心在痛，痛的是國(guó)家淪亡，痛的是妻離子散，痛的是百姓流離失所。安史之亂，何時(shí)是盡頭，你期盼，你等待，而永無(wú)止境的戰(zhàn)亂讓你不知所措……“白頭搔更短,渾欲不勝簪”,你終交上了一份憂國(guó)憂民的答卷。
看著這一份份歷史的答卷，不由得欽佩他們的真心，欽佩他們的情懷。
給答案畫上句號(hào)意味著結(jié)束，即使“奉旨填詞”那又如何？只要有真心，就不怕前方坎坷；即使“物是人非”那又怎樣？只要堅(jiān)守，就不怕萬(wàn)重困難；即使“渾欲不勝簪”那又有什么？只要有情懷,就不怕世事變遷。即使是一份答卷，也要堅(jiān)定書寫信念。
精彩點(diǎn)評(píng)
總論首句點(diǎn)明論點(diǎn)“人世間，人間事，事事不一”。然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出閱讀古人的答卷的觀點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
分論點(diǎn)1（寫150字左右）可以引用或化用P175“精彩素材”中的《“白衣卿相”柳永》，也可以引用柳永的詩(shī)句，結(jié)合其身世，以及他在詩(shī)詞創(chuàng)作上的成就來(lái)證明論點(diǎn)。這不僅使論證更具說(shuō)服力，而且能引起讀者的閱讀興趣。
分論點(diǎn)2（寫150字左右）可寫李清照晚年對(duì)丈夫、對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家的思念，并巧妙結(jié)合詩(shī)句展示她交上的愁緒飛揚(yáng)的答卷?？梢砸没蚧肞175“精彩素材”中的《李清照的一生》。
分論點(diǎn)3（寫150字左右）可以引用或化用P175“精彩素材”中的《愛(ài)國(guó)詩(shī)人杜甫》，把詩(shī)人的身世和詩(shī)句有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。
論證結(jié)束后，可對(duì)上文進(jìn)行總結(jié)，適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
結(jié)尾段可運(yùn)用排比、反問(wèn)等修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)和語(yǔ)言魅力。（更多結(jié)尾見(jiàn)P175“精彩結(jié)尾”。）
中考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)：我的老師
①我上學(xué)以來(lái)，遇到的老師有很多。下面，我就講幾個(gè)有關(guān)我的老師的故事。
一、唐詩(shī)
“唐詩(shī)”是我七年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，其實(shí)他的大名不叫“唐詩(shī)”，他只是姓唐而已。我們之所以稱他為“唐詩(shī)”，是因?yàn)樗谥v課中太愛(ài)引用唐詩(shī)了，有時(shí)候都讓我們懷疑他是從一千多年前的唐代穿越到現(xiàn)代的?！疤圃?shī)”大的特點(diǎn)就是責(zé)任心強(qiáng)。②有，幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有做完作業(yè)，上課后，“唐詩(shī)”讓這幾個(gè)學(xué)生站著上了一節(jié)課，下課后又是批評(píng)教育又是督促這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)寫作業(yè)，反正要你完全改正錯(cuò)誤才行，不然不會(huì)對(duì)你有一點(diǎn)兒仁慈之心。所以，我們都怕在“唐詩(shī)”的課上出狀況，寧可忍著也不敢破壞課堂紀(jì)律，生怕一不小心讓“唐詩(shī)”逮個(gè)正著，吃不了兜著走。
二、溫媽媽
“溫媽媽”是我八年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)老師兼班主任。因?yàn)樗龑?duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都像自己孩子一樣，所以我們一般不叫她“溫老師”，而是直接叫她“溫媽媽”。③“溫媽媽”無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們，對(duì)我們的愛(ài)無(wú)微不至，只要我們有困難，“溫媽媽”就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，讓我們欣喜不已。有，班里一位同學(xué)的爸媽鬧離婚，那位同學(xué)傷心不已，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈?！皽貗寢尅本骨那牡厝ツ莻€(gè)同學(xué)的家里，擔(dān)任了心理醫(yī)生的角色，后成功地挽回一個(gè)家庭，而那位同學(xué)也恢復(fù)了活力。父母沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，“溫媽媽”卻發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的變化。從“溫媽媽”身上，我讀懂了愛(ài)。
三、智多星
“智多星”是我現(xiàn)在的物理老師。之所以稱他為“智多星”，是因?yàn)樗闹腔蹮o(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們眼前閃現(xiàn)。他長(zhǎng)得又高又俊，智慧的內(nèi)在加上帥氣的外表，在某種意義上來(lái)說(shuō)，他就是我們班的男神，而且，他確實(shí)很給力。④去年元旦，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班對(duì)陣陣容強(qiáng)大的二班，結(jié)果第一局我們就輸了。后來(lái)在“智多星”的指揮下，結(jié)果當(dāng)然可想而知，后兩局我們班大獲全勝?！爸嵌嘈恰苯虝?huì)我怎樣將書本上的知識(shí)靈活運(yùn)用。
當(dāng)然，我的老師還有很多，他們各有特點(diǎn)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
精彩點(diǎn)評(píng)
①上學(xué)至今，快十年了，一路走來(lái)，我遇到過(guò)很多有才華的老師。他們的一言一行深深影響著我，指導(dǎo)我如何做人，引領(lǐng)我不斷前進(jìn)，是我人生路上永遠(yuǎn)的榜樣。
【升格點(diǎn)撥】原段開(kāi)篇雖然簡(jiǎn)潔明快，但沒(méi)有給文章定下一個(gè)明確的調(diào)子。升格后，開(kāi)門見(jiàn)山，直入文題，給全文奠定了一個(gè)肯定、贊美老師們一言一行的情感基調(diào)。
②若是誰(shuí)敢不按時(shí)完成作業(yè)，被“唐詩(shī)”發(fā)現(xiàn)了，他總會(huì)第一時(shí)間將你請(qǐng)進(jìn)他的辦公室，然后不厭其煩地與你“談心”，直至你“良心發(fā)現(xiàn)”，及時(shí)將作業(yè)補(bǔ)上?！疤圃?shī)”常常念叨：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹谒男踹吨?，我勤勤懇懇地讀書，唯恐辜負(fù)了時(shí)光，竟在不知不覺(jué)中感覺(jué)到了生命的厚重。
【升格點(diǎn)撥】原文中“唐詩(shī)”以罰站等方式批評(píng)教育學(xué)生的做法，無(wú)助于其人物形象的塑造，也無(wú)助于本文主旨的揭示。升格后，“唐詩(shī)”身上已無(wú)“體罰學(xué)生”等與“好老師”身份不符的言行表現(xiàn)。同時(shí)巧妙引用名言警句，使該段文字對(duì)全文主旨有了很強(qiáng)的支撐，也增強(qiáng)了文章的語(yǔ)言魅力。
③“溫媽媽”對(duì)我們的愛(ài)無(wú)處不在：天冷了，她會(huì)把自己的衣服拿給你穿上；口渴了，她會(huì)直接把自己的杯子遞過(guò)來(lái)；誰(shuí)忘記帶筆了，她能從口袋里馬上掏出一支。她像一個(gè)神奇的大天使，總會(huì)及時(shí)變出你需要的東西，讓你眼睛發(fā)亮地接過(guò)，欣喜不已。
【升格點(diǎn)撥】原句意在總寫“溫媽媽”對(duì)學(xué)生的關(guān)心，但是言語(yǔ)籠統(tǒng)，缺乏具體的例子。升格后的語(yǔ)言更加優(yōu)美，先寫溫老師像媽媽一樣愛(ài)我們，又列舉了三個(gè)事例具體地表現(xiàn)了“溫媽媽”對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。把“溫媽媽”比作神奇的大天使，生動(dòng)形象，更有意義。
④去年元旦，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班對(duì)陣陣容強(qiáng)大的二班，結(jié)果第一局我們就輸了。我們非常氣餒，如果第二局再輸，我們班就會(huì)被直接淘汰。這時(shí)“智多星”跑了過(guò)來(lái)，他火速地把我們召集起來(lái)，告訴我們要盡量將重心往下壓，這樣就不至于輕易被對(duì)方牽制，還小心地在地上灑了點(diǎn)水，增大了我們鞋底與地面的摩擦力……有這樣的參謀在場(chǎng)，我們都像吃了定心丸，結(jié)果當(dāng)然可想而知，我們班大獲全勝。
【升格點(diǎn)撥】原句只是簡(jiǎn)單敘寫“智多星”為我們比賽出謀劃策的事，具體經(jīng)過(guò)卻一筆帶過(guò)，這不利于凸顯人物的性格特點(diǎn)。升格后，具體寫老師給我們的幫助，更加形象地揭示了物理老師的智慧，使人物形象更豐滿。
中考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)：想看見(jiàn)你的笑
生活因樂(lè)觀而精彩，你因笑而美麗
——題記
快樂(lè)的人，在黑夜中也會(huì)綻放笑容；凄苦的人，即使睡著了，夢(mèng)中也會(huì)流淚。每當(dāng)遇到困難，總想起你，總想看見(jiàn)你的笑。你的笑讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓人豁達(dá)，讓人勇敢，讓人瞬間有了轉(zhuǎn)敗為勝的力量。你是我們?nèi)松飞系拿鳠?，是我們失意迷茫時(shí)的指針，總想像你一樣笑對(duì)人生。
（一）
你，天生的侏儒，終生100厘米。但你又是音樂(lè)的巨人，是法國(guó)的鋼琴家。曾經(jīng)，你的身高被無(wú)以計(jì)數(shù)的人嘲笑，但你毫不在意，笑著大聲向全世界宣告：“他們笑夠了我的身高，才會(huì)細(xì)聽(tīng)我的演奏，才能看見(jiàn)我靈魂的高度?！蹦?，就是世界鋼琴的侏儒——貝楚齊亞尼。你的笑讓人堅(jiān)強(qiáng)！
（二）
你，先天性腦癱，然而卻天生愛(ài)笑。疾病奪去了你肢體的平衡感，讓你走路搖晃；也奪走了你暢所欲言的能力，讓你說(shuō)話結(jié)巴。從小，你就生活在諸多異樣的眼光中，你的成長(zhǎng)充滿了血淚。然而，你卻不喪失對(duì)生活的熱愛(ài)，種菜、養(yǎng)狗、寫詩(shī)，用一支詩(shī)意的筆書寫著自己的喜怒哀樂(lè)。你說(shuō)過(guò)的一段話令我印象十分深刻：“一個(gè)會(huì)寫作的女人更可怕，因?yàn)樗粌H組建了一個(gè)王國(guó)，還成了國(guó)王，一個(gè)國(guó)王是不允許自己做低賤的事情的，她必須是高昂著頭的，她必須是擁有鋼鐵般的意志的，她必須是帶著永不失敗的心的?！睕](méi)錯(cuò)，你說(shuō)的就是自己。你，就是紅遍大江南北的草根女詩(shī)人余秀華。你的笑讓人豁達(dá)！
（三）
你，21歲時(shí)身患重癥，醫(yī)生說(shuō)你的生命只有兩年了。你非但沒(méi)有在命運(yùn)面前軟弱，反而樂(lè)觀地面對(duì)人生，勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，與命運(yùn)抗?fàn)?，用僅有的兩個(gè)能活動(dòng)的手指與其他人溝通，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報(bào)告。你以你的成就以及你頑強(qiáng)搏斗的精神征服了整個(gè)世界。你，就是英國(guó)的物理學(xué)家霍金?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》上你那張爽朗大笑的照片至今還刻在我的心版上。你的笑讓人勇敢！
…………
你，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)了我豁達(dá)，教會(huì)了我勇敢，憂郁的日子里還有什么不能面對(duì)？你笑對(duì)困難、直面人生的態(tài)度感染了我，激勵(lì)我前行，生活每把我壓扁，我都會(huì)充滿韌性和幽默地彈跳而起，螺旋向上……
讓我們樂(lè)觀地面對(duì)生活，微笑著對(duì)待人生吧。美好的日子里需要我們笑口常開(kāi)！
精彩點(diǎn)評(píng)
總論（寫50字左右）本段引用名言警句且結(jié)合生活實(shí)際引出本文的中心論點(diǎn)：笑對(duì)人生。同時(shí)也解釋了標(biāo)題含義，說(shuō)出想看見(jiàn)你笑的原因。
分論點(diǎn)1（寫150字左右）本段通過(guò)寫貝楚齊亞尼的故事證明樂(lè)觀讓人堅(jiān)強(qiáng)的論點(diǎn)。通過(guò)寫具體的事例證明論點(diǎn)，不僅可以使論證更有說(shuō)服力，而且能激發(fā)讀者的閱讀興趣。本段還可以引用或化用P183“精彩素材”《樂(lè)觀的海明威》。
分論點(diǎn)2（寫200字左右）本段通過(guò)寫草根詩(shī)人余秀華的經(jīng)歷說(shuō)明樂(lè)觀讓人豁達(dá)的論點(diǎn)。余秀華屬于時(shí)代熱點(diǎn)人物，作文中多寫一些具有正能量的時(shí)代紅人會(huì)讓文章眼前一亮。本段還可以引用或化用P183“精彩素材”《人生自在豐子愷》。
分論點(diǎn)3（寫150字左右）本段通過(guò)寫霍金的事例說(shuō)明樂(lè)觀讓人勇敢的論點(diǎn)?；艚饘儆诩矣鲬魰缘拿?，要寫好名人故事就要挖掘他的細(xì)節(jié)，如本段中“用僅有的兩個(gè)能活動(dòng)的手指與其他人溝通，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報(bào)告”。
論證結(jié)束后可以照應(yīng)開(kāi)頭或者照應(yīng)分論點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)題，這樣會(huì)使文章結(jié)構(gòu)更完整、論點(diǎn)更明晰。