中考語文作文得分也是很關鍵的，作文分高，會把整體成績提高上去，所以同學們要重視中考作文的分數，作文開頭和結尾一樣重要，有好的結尾也會給你添彩加分的。以下是為大家整理的《2018年中考作文題目點評》供您查閱。
2018年山東濟寧中考作文題目點評
濟寧中考作文是一則材料作文，主題為“傾聽，心靈交流”。一看嘩啦啦來了一大通材料，很多考生就會慌了神。別怕，材料只是個障眼法，我們只要搞清楚題目想讓我們定的主題即可。主題是“傾聽，心靈交流”，作文則圍繞這個主題展開敘述。這個題目是什么意思，應該如何下筆去寫呢？我來為大家分析一下。
首先，我們可以把“傾聽”的對象與內容進行細化。傾聽誰？傾聽什么？傾聽的對象可以是自己，也可以是他人。
當對象是自己的時候，可以是某些情況下最想對自己說的話，比如遇到困難時對自己的鼓勵。
當對象是他人時，這里的“他人”包含范圍極廣，可以是父母、老師、同學、家人、幫助過自己的人以及我們誤解過的人等等。
“傾聽”的內容是什么？可以是別人對我們的諄諄教導，別人對我們的批評，別人的苦衷……總而言之，聽的并非單單是語言，而更多的是語言背后別人傳達出來的心情、期盼等最真實的想法。
其次，是作文文體的選取，這里建議大家寫記敘文。記敘文結構簡單，操作易上手。記敘文主要包括時間、地點、人物、起因、經過、結果六部分，通過描寫一個具體的事來說明一個道理。
2018年山東德州中考作文題目點評
題目解析
以王安石的詩《傷春怨·雨打江南樹》為引，要求自選角度、自擬標題、聯系自己的合理想象進行擴寫。相較去年的《車站》，以及過往幾年的綜合情況來看，今年作文題目的改動還是非常大的，這也是德州市中考政策作出調整的一個縮影。
2018年，全市中考改革力度之大，讓考生在中考的實際體驗變得更自信。其中語文、數學、英語、體育學科成績使用原始分數呈現，其他學科以等級計入中考。
那么這個題目應該怎么寫？適合寫怎樣的素材呢？考場上拿到作文題目，一定要認真審題，對題目進行深度解析，而審題能力本質上考察的還是孩子的閱讀分析能力，所以孩子們需要培養(yǎng)對作文題目的“閱讀能力”。那么面對這個題目，我們可以讀出什么來呢？先讓我們一起來看一看原作。
傷春怨·雨打江南樹
宋代：王安石
雨打江南樹。一夜花開無數。
綠葉漸成陰，下有游人歸路。
與君相逢處。不道春將暮。
把酒祝東風，且莫恁、匆匆去。
這首詞上闋寫景，表明春色將殘?；ㄆ谝堰^，綠葉成蔭，這是暮春之時獨有的景象，作者通過描繪暮春的畫面，將讀者帶入到這樣一副“春雨催百花，游人望歸路”的圖畫中去。
詞的下闋重在抒情，說明此人與他的摯友剛剛相逢，正欲共賞這春季美景的時刻，無奈花事已殘，讓人痛惜。于是只好將對于春景的美好情感寄托于東風，他知道留住東風也就留住了整個春天。通過這一舉動，作者的惜春之情、留春之意便躍然紙上了。
以詩為引來擴寫作文，其目的一是啟發(fā)考生的靈感，二是讓考生寫出自己的個性，該作文可以寫景色、青春的美好，更可以寫青春時期陪伴自己的某個人。
考生在寫作的同時，能激發(fā)出自己的情感體驗，從領悟作品淺意到深入其中，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。其目的是要求考生能夠對這首詩做理性思考和深入挖掘，此類型的命題作文，既可讓考生有話可寫，又能讓優(yōu)秀考生脫穎而出。該類命題作文的創(chuàng)新，也為辨識考生水平高下、強化區(qū)分度提供了一種新方法。
2018年山東濰坊中考作文題目點評
試題回放：青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風景。
請從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞，寫一篇作文，表達你對“別樣的青春風景”的聯想、感悟或思考。
要求：①自選角度，確定關鍵詞并使之形成有機的關聯；②題目自擬，立意自定；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現真實的校名、人名等信息。
試題分析：這是篇材料作文。
要求“從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞”，表達你對“別樣的青春風景”的聯想、感悟或思考。這些詞語是“夢想、友誼、親情、個性”“孤獨、迷惘、挫折、叛逆”等。此題看起來好像無從下手，實際上是給出了寫作范圍?？筛鶕约簩@些詞語的理解，從中選出三個你最熟悉印象最深最有話說的兩三個詞語，通過這兩三個詞語所代表的材料內容，來表達出“別樣的青春風景”的意思即可。
寫記敘文，一定要有具體的事件。要注意有兩點，一是圍繞著所選詞語的含義來選擇具體事件；二是選題干的詞語時，只選兩三個，切忌貪多，否則就會出現多主題的現象。這是寫作大忌。
點睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢？以下方法謹供參考。
一、主旨領悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準確地領悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。
二、關鍵把握法。關鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
三、由果溯因法。事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到的立意。
四、寓意揭示法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯想，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點。
2018年山東濟寧中考作文題目點評
濟寧中考作文是一則材料作文，主題為“傾聽，心靈交流”。一看嘩啦啦來了一大通材料，很多考生就會慌了神。別怕，材料只是個障眼法，我們只要搞清楚題目想讓我們定的主題即可。主題是“傾聽，心靈交流”，作文則圍繞這個主題展開敘述。這個題目是什么意思，應該如何下筆去寫呢？我來為大家分析一下。
首先，我們可以把“傾聽”的對象與內容進行細化。傾聽誰？傾聽什么？傾聽的對象可以是自己，也可以是他人。
當對象是自己的時候，可以是某些情況下最想對自己說的話，比如遇到困難時對自己的鼓勵。
當對象是他人時，這里的“他人”包含范圍極廣，可以是父母、老師、同學、家人、幫助過自己的人以及我們誤解過的人等等。
“傾聽”的內容是什么？可以是別人對我們的諄諄教導，別人對我們的批評，別人的苦衷……總而言之，聽的并非單單是語言，而更多的是語言背后別人傳達出來的心情、期盼等最真實的想法。
其次，是作文文體的選取，這里建議大家寫記敘文。記敘文結構簡單，操作易上手。記敘文主要包括時間、地點、人物、起因、經過、結果六部分，通過描寫一個具體的事來說明一個道理。
2018年山東德州中考作文題目點評
題目解析
以王安石的詩《傷春怨·雨打江南樹》為引，要求自選角度、自擬標題、聯系自己的合理想象進行擴寫。相較去年的《車站》，以及過往幾年的綜合情況來看，今年作文題目的改動還是非常大的，這也是德州市中考政策作出調整的一個縮影。
2018年，全市中考改革力度之大，讓考生在中考的實際體驗變得更自信。其中語文、數學、英語、體育學科成績使用原始分數呈現，其他學科以等級計入中考。
那么這個題目應該怎么寫？適合寫怎樣的素材呢？考場上拿到作文題目，一定要認真審題，對題目進行深度解析，而審題能力本質上考察的還是孩子的閱讀分析能力，所以孩子們需要培養(yǎng)對作文題目的“閱讀能力”。那么面對這個題目，我們可以讀出什么來呢？先讓我們一起來看一看原作。
傷春怨·雨打江南樹
宋代：王安石
雨打江南樹。一夜花開無數。
綠葉漸成陰，下有游人歸路。
與君相逢處。不道春將暮。
把酒祝東風，且莫恁、匆匆去。
這首詞上闋寫景，表明春色將殘?；ㄆ谝堰^，綠葉成蔭，這是暮春之時獨有的景象，作者通過描繪暮春的畫面，將讀者帶入到這樣一副“春雨催百花，游人望歸路”的圖畫中去。
詞的下闋重在抒情，說明此人與他的摯友剛剛相逢，正欲共賞這春季美景的時刻，無奈花事已殘，讓人痛惜。于是只好將對于春景的美好情感寄托于東風，他知道留住東風也就留住了整個春天。通過這一舉動，作者的惜春之情、留春之意便躍然紙上了。
以詩為引來擴寫作文，其目的一是啟發(fā)考生的靈感，二是讓考生寫出自己的個性，該作文可以寫景色、青春的美好，更可以寫青春時期陪伴自己的某個人。
考生在寫作的同時，能激發(fā)出自己的情感體驗，從領悟作品淺意到深入其中，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。其目的是要求考生能夠對這首詩做理性思考和深入挖掘，此類型的命題作文，既可讓考生有話可寫，又能讓優(yōu)秀考生脫穎而出。該類命題作文的創(chuàng)新，也為辨識考生水平高下、強化區(qū)分度提供了一種新方法。
2018年山東濰坊中考作文題目點評
試題回放：青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風景。
請從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞，寫一篇作文，表達你對“別樣的青春風景”的聯想、感悟或思考。
要求：①自選角度，確定關鍵詞并使之形成有機的關聯；②題目自擬，立意自定；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現真實的校名、人名等信息。
試題分析：這是篇材料作文。
要求“從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞”，表達你對“別樣的青春風景”的聯想、感悟或思考。這些詞語是“夢想、友誼、親情、個性”“孤獨、迷惘、挫折、叛逆”等。此題看起來好像無從下手，實際上是給出了寫作范圍?？筛鶕约簩@些詞語的理解，從中選出三個你最熟悉印象最深最有話說的兩三個詞語，通過這兩三個詞語所代表的材料內容，來表達出“別樣的青春風景”的意思即可。
寫記敘文，一定要有具體的事件。要注意有兩點，一是圍繞著所選詞語的含義來選擇具體事件；二是選題干的詞語時，只選兩三個，切忌貪多，否則就會出現多主題的現象。這是寫作大忌。
點睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢？以下方法謹供參考。
一、主旨領悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準確地領悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。
二、關鍵把握法。關鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
三、由果溯因法。事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到的立意。
四、寓意揭示法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯想，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點。