詩歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁?！睹?大序》記載：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩”。南宋嚴(yán)羽《滄浪詩話》云：“詩者，吟詠性情也”。只有一種用言語表達(dá)的藝術(shù)就是詩歌。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
教師節(jié)詩歌1
離別杏壇約數(shù)年，
每至池園久流連。
海樹增高春寂寂，
江花遍地果珊珊。
/
成灰蠟淚李商隱，
到死春蠶屈平原。
堪喜學(xué)生成大器，
悠然夢(mèng)里執(zhí)教鞭。
教師節(jié)詩歌2
您用善意的誘餌
垂釣。釣起*陣?yán)锏膶W(xué)子
圍繞您精彩地游
游覽知識(shí)的后花園
/
您以鳴蟬一般的*
喚醒一只只可愛的“笨蛋”
在學(xué)海煉成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士
/
您唱學(xué)生的歌
學(xué)生說您的話
師生在同一戰(zhàn)線迎接?xùn)|方欲曉
用智慧跑步，用想象
編織美，脫離低級(jí)趣味
教師節(jié)詩歌3
您是一株綠樹
吃下陽光，制造豐富的氧氣
養(yǎng)育學(xué)生瘦小的精神
/
您慧眼識(shí)珠
把一棵棵荒地上的野草
移植花盆，長(zhǎng)出漂亮的紅花苞
/
世界是萬花筒
歲歲月月地旋轉(zhuǎn)
您害怕“沖動(dòng)們”迷失蹤影
就站崗路口，千萬叮嚀
教師節(jié)詩歌1
離別杏壇約數(shù)年，
每至池園久流連。
海樹增高春寂寂，
江花遍地果珊珊。
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成灰蠟淚李商隱，
到死春蠶屈平原。
堪喜學(xué)生成大器，
悠然夢(mèng)里執(zhí)教鞭。
教師節(jié)詩歌2
您用善意的誘餌
垂釣。釣起*陣?yán)锏膶W(xué)子
圍繞您精彩地游
游覽知識(shí)的后花園
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您以鳴蟬一般的*
喚醒一只只可愛的“笨蛋”
在學(xué)海煉成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士
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您唱學(xué)生的歌
學(xué)生說您的話
師生在同一戰(zhàn)線迎接?xùn)|方欲曉
用智慧跑步，用想象
編織美，脫離低級(jí)趣味
教師節(jié)詩歌3
您是一株綠樹
吃下陽光，制造豐富的氧氣
養(yǎng)育學(xué)生瘦小的精神
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您慧眼識(shí)珠
把一棵棵荒地上的野草
移植花盆，長(zhǎng)出漂亮的紅花苞
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世界是萬花筒
歲歲月月地旋轉(zhuǎn)
您害怕“沖動(dòng)們”迷失蹤影
就站崗路口，千萬叮嚀